Курсовая работа посвящена изучению специфических особенностей британских образовательных сайтов. Образование представляет собой общественный институт, существование и функционирование которого являются одним из важнейших условий прогресса человечества.
| Вид материала | Курсовая |
- Курсовая работа, 235.51kb.
- «Народ в наиболее чистом виде всегда представляют дети. Когда национальное умирает, 265.98kb.
- Требования к выполнению, оформлению курсовых и дипломных работ Курсовая и дипломная, 154.44kb.
- Службы курсовая работа по курсу «Система государственного управления» на тему: «Государственное, 376.12kb.
- Курсовая работа по дисциплине «Маркетинг» Тема: «Организация рекламной деятельности, 587.03kb.
- Курсовая работа показ умения логично, аргументировано, ясно, последовательно и кратко, 194.47kb.
- Курсовая работа является одним из важнейших видов учебного процесса и выполняется студентами, 172.74kb.
- \курсовая работа\, 380.8kb.
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- 1 Специфика рэп-музыки Глава, 53.75kb.
2.3 Лексические средства реализации стратегий убеждения
Главная цель образовательного сайта – привлечение потенциальных абитуриентов. Именно на достижение этой цели, на убеждение посетителей сайта выбрать именно это учебное заведение для получения образования, направлены все лингвистические средства, при помощи которых создаются тексты, публикуемые на сайте. В первую очередь, это средства лексические. Рассмотрим их особенности.
Уже на главной страничке образовательного сайта мы можем увидеть приветствие, например: ^ Welcome to West End College London, Welcome to the College of North West London. Это приветствие содержит слово welcome – «добро пожаловать» и название учебного заведения. Такое приветствие создает благоприятное впечатление у посетителя сайта, который чувствует, что ему рады и готовы оказать образовательные услуги. Этой же цели служит и фраза в самом конце странички: Looking forward to welcome you at West End College London1.
Наиболее яркой лексической особенностью текстов образовательных сайтов является использование оценочной лексики с ярко-положительной коннотацией. Оценка здесь является открытой и выражается эксплицитно.
Оценочные лексические единицы, представленные на образовательных сайтах – это, главным образом, имена прилагательные и причастия, например, a very pleasant and rewarding, great, interesting, excellent, world-famous и т.д. Приведем примеры:
^ WECL makes your stay and study in UK a very pleasant and rewarding experience.
The College has a great mixture of ages, backgrounds and experience and this creates an interesting and lively atmosphere.
The University has excellent facilities and resources for learning in its world-famous libraries, laboratories and museums1.
Также используются оценочные наречия с положительной коннотацией, усиливающие значения прилагательных и устойчивых словосочетаний:
^ The College offers an exceptionally wide choice of courses2.
В текстах, размещенных на образовательных сайтах, подчеркивается высокая квалификация преподавателей университетов и колледжей, при этом также используется оценочная лексика:
^ Study courses are lead by experienced professionals and specialists who work to nurture the development of general and specific talents of students3.
The College's community comes from a diversity of ethnic, religious and social backgrounds, and all members of staff are fully committed to the promotion of equality of opportunity, through policies designed to prevent discrimination owing to an individual's age, marital status, sexual orientation, racial group or disability4.
The college attracts students of all ages and ethnic backgrounds who benefit from the high quality teaching & learning offered by qualified and experienced teaching staff5.
При характеристике преподавательского состава подчеркивается их профессионализм и опыт, для чего используются такие оценочные лексические единицы, как experienced, qualified, professional(s).
Quality – одно из ключевых слов в текстах образовательных сайтов, оно неоднократно встречается на многих страничках всех рассмотренных нами сайтах британских образовательных учреждений. При этом оно выполняет как номинативную, так и атрибутивную функцию. Это слово в контекстах образовательных сайтов обладает яркой положительной оценкой. Приведем некоторые примеры:
An overview of the WECL prospectus illustrates the range of programmes that WECL offers in its pursuit of providing quality theoretical and practical education, high skill and technical development of students.
About Us West End College London (WECL) located in the heart of London city has been delivering high quality academic and vocational courses since last few years1.
To harness the quality and breadth of our research capability, across multiple disciplines, to address major challenges2.
Очень часто встречается оценочное словосочетание high quality и даже the highest quality:
The overall aim of the college is to ensure that through high quality teaching and learning students gain the qualifications, broad knowledge, skills and experience to allow them to participate in a competitive global economy3.
Consistently rated among the world's top university institutions, Imperial College London today is a globally positioned science-based university whose reputation for excellence in teaching and research attracts 11,500 students and 6,000 staff of the highest international quality4.
При характеристике учебного заведения часто используется имя существительное top, как мы видим из вышеприведенного примера, а также из некоторых других:
^ It is one of the top London Colleges for accounting, business and computer studies5.
Oxford's teaching and research is consistently in the top rank nationally and internationally, and is at the forefront of medical, scientific and technological achievement1.
To remain amongst the top tier of scientific, engineering and medical research and teaching institutions in the world2.
Слово world – также одно из наиболее частотных. Оно, как правило, используется для указания на место учебного заведения среди других университетов мира, например:
Consistently rated amongst the world's best universities, Imperial College London is a science-based institution with a reputation for excellence in teaching and research3.
Imperial College embodies and delivers world class scholarship, education and research in science, engineering, medicine and business, with particular regard to their application in industry, commerce and healthcare. We foster interdisciplinary working internally and collaborate widely externally4.
Oxford is the oldest university in the English-speaking world, and a leader in learning, teaching and research5.
Можно отметить такую лексическую особенность данного типа текстов, как использование имен прилагательных в превосходной степени, например:
^ The College is one of the newest in London.
The college administration is continuously making sincere efforts to develop the college into one of the best higher education centres in the UK.
To continue to attract and develop the most able students and staff worldwide6.
Arts London is Europe's largest university for art, design, fashion, communication and the performing arts2.
Oxford has one of the lowest drop-out rates in the UK: latest figures from the Higher Education Statistics Agency (HESA) show that only 1.1 per cent of students discontinued their course, compared with the national rate of 7.1 per cent3.
Все приведенные примеры оценочных лексических единиц убеждают нас в том, что дискурс образовательных сайтов близок к рекламному дискурсу. В нем используются стратегии прямого убеждения посредством использования лексических единиц с четко выраженной положительной коннотацией.
К стратегии прямого убеждения относится и тип адресации, используемый на образовательных сайтах, а именно широкое употребление местоимений второго лица – you, your. Приведем примеры:
^ WECL makes your stay and study in UK a very pleasant and rewarding experience4.
You won't be studying all the time. London offers a stimulating diversity of culture and entertainment. Guides like ссылка скрыта and ссылка скрыта keep you informed of events and activities.
With few exceptions, whatever you want to do, and at whatever level, you can do it at the College of North West London. Our staff have considerable experience working in the area of their specialism and they know their industries thoroughly5.
При этом также используется местоимение we, относящееся к сотрудникам университета:
We pledge ourselves to meet your expectations at all times.
Это создает впечатление диалога, живого разговора с потенциальным студентом, вызывает у него доверие и желание учиться именно в этом учебном заведении. Как было показано в теоретической части работы, подобная стратегия помогает внедрять современную метафору студента как товарища по работе, сотрудника, помощника в образовательном процессе, а не просто потребителя услуг.
Приведем пример текста, в котором используются стратегии прямого убеждения, включая оценочную лексику с ярко-положительной коннотацией и прямую адресацию:
^ Why Choose West End London College1
There are many Colleges, institutions and universities where you can enrol at any time to continue your studies. The decision as to which College you attend is yours and only you can make that choice.
В этом абзаце подчеркивается, что сам потенциальный студент делает выбор, что он зависит только от его решения. Поскольку утверждение является априори истинным, и в нем содержится намек на уважение к читателю данного текста, оно вызывает положительный отклик. Такая стратегия убеждает посетителя сайта, что далее ему будет предоставлена правдивая информация для размышления.
Because WECL has students from different parts of the world, our delivery of services recognizes the cultural diversity that our students bring and we try at every turn to respond to individual needs the best we can. We welcome enquiries by whatever means possible and our staff will be happy to deal with all these most expeditiously2.
Этот абзац содержит оценочную лексику с откровенной положительной коннотацией и написан от первого лица (используется местоимение we). Далее приводятся преимущества рекламируемого учебного заведения:
But if you are looking for...
- A place that provides a strong sense of community yet large enough to offer a comprehensive range of courses, experienced and effective staff, affordable fees etc.
- Excellent staff/student relationship and strong tutorial support,
- Programmes that are relevant, topical and career oriented.
- College situated in the heart of London near cultural and historical hubs.
- Easy access to major libraries.
- Public examinations through recognised professional bodies such as the Association of Certified Chartered Accountants(ACCA), British Computer Society(BCS), EDEXCEL, Association of Business Executives(ABE), University of London etc.
- Meet and make friends with people from other countries.
...then WEST END COLLEGE LONDON is the place for you1.
В этом тексте содержится открытая, откровенная реклама колледжа. Перечисляются все его достоинства, описываемые при помощи оценочных эпитетов с положительной коннотацией. Также используется обращение к читателю при помощи местоимения you.
Сравним особенности использования оценочных лексических единиц на разных образовательных сайтах. Так, в текстах, размещенных на сайте Оксфордского университета2, используются следующие типы лексических единиц с явной оценкой:
- Лексические единицы, выражающие положительную оценку.
Высокий академический уровень и репутация университета подчеркивается различными выражениями, содержащими лексику с откровенно положительной оценочной семантикой, например: a world-class university, world-famous, the highest academic potential, national and international scholarly resource, international reputation, a key role in major projectsб a leader in so many fields, internationally-renowned university, outstanding academic achievement and innovation, a unique learning experience и др. Стратегическая цель авторов сайта Оксфордского университета – укрепить статус и авторитет данного учебного заведения, сформировать определенное мнение о нём у потенциальных потребителей, подчеркнуть его лидирующие позиции в сфере образования.
2. Оценочные эпитеты. Для усиления воздействующего эффекта оценочных имен существительных на сайте Оксфорда используются такие средства, как оценочные эпитеты и цепочки эпитетов:
^ Oxford’s remarkable global appeal continues to grow.
But it is not just longevity and global reach that mark Oxford out and give the University its special character. There is also our distinctive college and tutorial system which underpins a culture of close academic supervision and careful personal support for our outstanding students. Our colleges and halls of which there are more than forty also help to foster the intense interdisciplinary approach that inspires much of the outstanding research achievement of the University and makes Oxford a leader in so many fields.\
The University has excellent facilities and resources for learning in its world-famous libraries, laboratories and museums.
- Прилагательные в превосходной степени:
^ As the oldest university in the English-speaking world, Oxford is a unique and historic institution.
The Oxford Opportunity Bursaries is one of the most generous bursary schemes for UK undergraduates.
Oxford has one of the lowest drop-out rates in the UK.
- Использование порядкового имени числительного the first для указания на свой исторический приоритет:
^ Oxford was the first University in the English-speaking world.
Использование указанных групп оценочной лексики формируют имидж Оксфорда как старейшего университета в стране, известного во всем мире, занимающего лидирующие позиции и предоставляющего прекрасное образование.
В текстах, размещенных на сайте Лондонского Imperial College1 мы обнаруживаем следующие группы оценочной лексики:
- Лексические единицы, выражающие положительную оценку:
^ To remain amongst the top tier of scientific, engineering and medical research and teaching institutions in the world.
To harness the quality and breadth of our research capability, across multiple disciplines, to address major challenges.
2. Прилагательные в превосходной степени:
^ To continue to attract and develop the most able students and staff worldwide.
Consistently rated amongst the world's best universities, Imperial College London is a science-based institution with a reputation for excellence in teaching and research.
3. Оценочные наречия:
^ To communicate widely the significance of science in general and the purpose and ultimate benefits of our activities in particular.
We foster interdisciplinary working internally and collaborate widely externally.
Такое средство убеждения, как оценочные эпитеты и их цепочки на данном сайте не используется. В целом сайт этого учебного заведения характеризуется немногословностью и значительно меньшим использованием оценочной лексики. Он делает упор на факты, перечисляя предлагаемые курсы и предоставляя потенциальным абитуриентам самим делать выбор и составлять мнение об университете.
На сайте College of North West London1 обнаруживаются следующие группы оценочной лексики:
1. Лексические единицы, выражающие положительную оценку: wide range, high quality courses, enjoy learning и т.д.
2. Оценочные эпитеты:
We are a successful Further Education college offering a wide range of full time and part time courses, from beginner level to degree level.
^ You can study with us either during the day or in the evening and enjoy learning in an exciting, stimulating, and diverse environment.
Our friendly staff will be pleased to welcome you here at the College to discuss how we can support you on your path to success.
Our interesting and challenging programmes help provide skills for jobs and are delivered by qualified professionals.
3. Прилагательные в превосходной степени:
^ The College is situated in one of the most multi-cultural and diverse communities in the country.
В текстах этого сайта оценочная лексика используется для указания на то, что в процессе обучения можно получить удовольствие (enjoy learning), что атмосфера в колледже дружелюбна, а преподаватели являются друзьями студентов (friendly staff) и помогают им достичь успеха (support you, to help them achieve their career and life goals). Указывается профессионализм преподавателей и высокий уровень знаний, однако основной упор делается на создание имиджа комфортного и приятного места, в котором легко и интересно учиться.
Сайт West End College1 использует следующие группы лексики, несущей явную оценку:
1. Лексические единицы, выражающие положительную оценку: high quality academic and vocational courses; the high quality teaching & learning; qualified and experienced teaching staff; quality theoretical and practical education, high skill and technical development
2. Оценочные эпитеты:
The college attracts students of all ages and ethnic backgrounds who benefit from the high quality teaching & learning offered by qualified and experienced teaching staff.
Study courses are lead by experienced professionals and specialists who work to nurture the development of general and specific talents of students.
- Прилагательные в превосходной степени:
In meeting the academic needs of its constituents, the college gives the highest priority for resource allocation to provide undergraduate education and for the development of areas that represent the traditional strengths, qualities, reputation, and uniqueness of WECL.
Упор на этом сайте делается на подчеркивание опыта преподавателей и высокого качества обучения.
На сайте University of the Arts2 обнаруживаются следующие группы оценочной лексики:
1. Лексические единицы, выражающие положительную оценку:
^ Promoting talent, creativity and intellectual excellence.
Creative Learning in Practice Centre for Excellence in Teaching and Learning
2. Оценочные эпитеты:
University of the Arts London is a vibrant world centre for innovation.
A flexible, social learning space where students are empowered to take charge of their own learning.
3. Прилагательные в превосходной степени:
^ Arts London is Europe's largest university for art, design, fashion, communication and the performing arts.
На этом сайте акцентируется творческая направленность обучения, развитие талантов. Успехам в области науки, качеству знаний, опыту преподавателей внимания не уделяется.
Рассмотрим, каковы же особенности использования лексических средств, выражающих скрытую оценку и оказывающую неявное воздействие на адресата. На сайте Оксфорда такими средствами являются, например, сравнения:
^ That is why we believe that the greater we can make Oxford, the greater its contribution to the well-being of the world you and I share.
Наиболее яркими лексическими средствами выражения скрытой оценки являются метафоры. Использование метафор – один из наиболее распространенных элементов стратегии убеждения и выражения оценки в завуалированной, скрытой форме. Например, на сайте Оксфорда мы видим такие метафорические выражения, передающие скрытую оценочность:
International students play an integral role in the University, providing intellectual stimulation as well as creating and maintaining academic links with colleagues abroad1.
Oxford has strong links with research institutions, business, and industry, both in the United Kingdom and overseas.
Эти метафоры позволяют сделать текст сообщения ярче и образнее, что вызывает у читателя положительные эмоции и способствует реализации стратегии убеждения.
Приведем еще один пример метафоры, использующейся для выражения скрытой оценки на сайте Оксфорда:
^ Our aim is to remain at the forefront of centres of learning, teaching and research2.
На других сайтах мы также обнаруживаем такое средство выражения скрытой оценки, как метафоры, например:
^ West End College London (WECL) located in the heart of London city has been delivering high quality academic and vocational courses since last few years.
At the heart of the College's strategic intent is the commitment that Imperial will continue to develop its academic activities to meet the changing needs of society, industry and healthcare3.
The College of North West London (CNWL) is based in Brent, North West London. Most students use the College as a stepping stone to employment or higher education and the College has links with Middlesex, Westminster, Reading and Thames Valley universities4.
Our friendly staff will be pleased to welcome you here at the College to discuss how we can support you on your path to success5.
The achievements of our students, staff and alumni are the true testament to our success1.
Менее откровенной является стратегия убеждения, при которой ярко-оценочная лексика почти не используется, зато присутствует указание на точные цифры и факты, которые должны убедить читателя в том, что это лучший университет. Например:
Welcome to the University of Oxford. People from all walks of life and all parts of the world have been visiting us for nine centuries and we are delighted that via this website you are joining that long tradition2.
Our colleges and halls of which there are more than forty also help to foster the intense interdisciplinary approach that inspires much of the outstanding research achievement of the University and makes Oxford a leader in so many fields.
^ Students come to Oxford from 139 different countries and territories.
Oxford's teaching and research staff is made up of scholars from around the world. As one of the leading international universities, Oxford also collaborates with over 80 research institutions worldwide, including establishments in the Far East, India, South Africa, the USA and Latin America. It also has a small number of formal collaborative agreements with overseas institutions, including Princeton University, Kyoto University, Australian National University and Peking University. In addition, Oxford is a member of the International Alliance of Research Universities (IARU) and of the League of European Research Universities (LERU).
^ With almost 20,000 students, 8,500 University staff, 3,000 College employees, and 180,000 alumni, people are what make Oxford an internationally-renowned university3.
Как мы видим, в этом тексте используется большое количество числительных (прецизионная лексика), а также указаний на факты, перечисляются страны и влиятельные образовательные организации. Все это способствует созданию имиджа Оксфордского университета как солидного образовательного учреждения. Другие университеты и колледжи также используют подобную стратегию на своих сайтах. Так, на главной страничке сайта West End College, в разделе «новости» присутствует такая фактическая информация, характеризующая колледж с лучшей стороны:
^ WECL has been granted 'A' grade License of Tier 4 Sponsors1.
Однако на сайтах более новых университетов, которые не могут похвастаться такой долгой историей и такими заслугами в области образования, как Оксфорд, подобная фактическая информация встречается гораздо в меньших количествах.
На сайте Оксфорда, например, мы находим страничку «Famous Oxonians», где рассказывается о выдающихся выпускниках этого университета:
^ Throughout its history, Oxford has produced gifted men and women in every sphere of human endeavour who have studied or taught at the University2.
Здесь представлены имена известных во всем мире людей, которые учились в Оксфорде. Это, например, Оскар Уайльд, Тони Блэр, Билл Клинтон. Указаны также выпускники Оксфорда, получившие Нобелевскую премию и другие награды. Перечисление подобных имен является стратегией неявного убеждения, показывающей престижность университета и то, что его выпускники могут многого добиться в жизни. Обращает на себя внимание и слово “oxonian” – «выпускник Оксфорда». Этот неологизм подчеркивает уникальность университета и также является лексическим средством убеждения.
Сравнительный анализ использования оценочной лексики как средства убеждения на британских образовательных сайтах представлен в Таблице 1:
Таблица 1. Сравнительный анализ использования оценочной лексики как средства убеждения
| ^ Группа оценочной лексики | Oxford University | Imperial College London | College of North West London | West End College | University of the Arts |
| Лексические единицы, выражающие положительную оценку | + | + | + | + | + |
| Оценочные эпитеты | + | -- | + | + | + |
| Прилагательные в превосходной степени | + | + | + | + | + |
| Оценочные наречия | -- | + | -- | -- | -- |
| Прецизионная лексика (цифры и факты) | + | + | + | + | + |
| Неологизмы | + | -- | -- | -- | -- |
| Иена известных выпускников | + | -- | -- | -- | -- |
| Сравнения | + | -- | -- | -- | -- |
| Метафоры | + | + | + | + | + |
| Формируемые элементы имиджа учебного заведения | Уникальность, старейший университет, традиции, фундаментальное образование, опытные преподаватели, успех в жизни | Серьез-ность, ответствен-ность. | Удовольствие от учебы, комфорт, интерес, опытные преподавате-ли, высокий уровень знаний | Высокое качество обучения, опытные преподаватели | Творчество, креативность, развитие талантов |
Как видно из таблицы, наиболее широко оценочная лексика используется на сайте Оксфорда. В отличие от прочих сайтов, здесь используются такие лексические средства создания оценки и убеждения, как неологизмы и имена выдающихся выпускников. Другие рассмотренные сайты характеризуются меньшим использованием лексических средств создания оценочности. В целом можно сделать вывод, что выбор средств оценочности и активность их использования определяются прагматическими целями, а именно необходимостью создания того или иного имиджа образовательного учреждения.
Таким образом, основными лексическими средствами реализации стратегии убеждения в текстах британских образовательных сайтов являются оценочные лексические единицы с положительной коннотацией – экспрессивные прилагательные и причастия, имена прилагательные в превосходной степени, ключевые слова quality, top, world; обращение к читателю при помощи местоимений второго лица; прецизионная лексика, сообщения о фактах, а также метафоры, выражающие оценку в скрытой форме.
Использование этих приемов имеет отличия: так, сайт старейшего университета, Оксфорда, использует большое количество фактических данных, и это является его основной стратегией убеждения. Такое активное и широкое использованием фактических данных и терминологии делает тексты, размещенные на этом сайте, более наукообразными и за счет этого убедительными.
Сайты «молодых» колледжей используют тексты, написанные более разговорным языком, в них встречается меньше фактических данных, но в то же время они используют больше образных выражений и стилистических приемов, в частности, метафор. Сайты новых колледжей делают акцент на образности языка, яркости представления информации.