Geum.ru

Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 04. История русского языка Специальность

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Модуль 8. Наречия в древнерусском языке и их история
Учебный элемент 8.1: Наречия и способы их образования в истории языка
Контрольная работа по исторической грамматике №2
Требования к зачету
Подобный материал:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35

Модуль 8. Наречия в древнерусском языке и их история


Общие цели модуля

После изучения данного модуля Вы сможете:
  • охарактеризовать наречие как часть речи, возникшую в общеславянский период и продолжающую формироваться и в настоящее время;
  • назвать основные словообразовательные процессы, проходившие в наречиях;
  • назвать основные способы образования наречий в современном русском языке



Учебный элемент 8.1: Наречия и способы их образования в истории языка



 Наречие характеризуется отсутствием форм словоизменения и исторически представляет интерес лишь с точки зрения словообразовательной структуры. Круг наречий в древнерусском языке был очень ограничен. На протяжении истории русского языка имело место образование слов этой категории от других частей речи, что продолжается и в современном русском языке. Наречие в предложении чаще всего выполняет роль обстоятельства, характеризующего глагол-сказуемое (бежать быстро, дышать глубоко), но могут выступать и в роли определения (кофе по-турецки, яйцо всмятку). Наречия выражают качественные и количественные признаки действия (определительные наречия), а также место, время, цель причину и т.д. действий (обстоятельственные наречия).

Наиболее древняя по образованию группа наречий – это местоименные или первообразные наречия, возникшие в праславянский период от местоименных корней. В большинстве своем они образовались от падежных форм древних склоняемых словс распространителем *d (кдhе, куда, куду). Основная функция таких слов была указательной. Происхождение подобных наречий можно выяснить лишь путем специального этимологического анализа. Вот список таких наречий, встречающихся в памятниках древнерусского языка: куда – куды , туда – туды, сюда – сюды, вьсюду – вьсюдh; къдh (где), къгда (когда), тъгда (тогда); иногда, овогда (иногда), вьсегда, вьсьдh (везде), съдhсь; семо, тамо, камо (куда), како (как), тако (так), семо, тамо, овамо (туда), колико (как много, сколько), колижьды – колижьдо (сколь часто), коли (когда). На базе многих перечисленных первообразных наречий возникли приставочные образования: отътудh – оттуда, отсюда, докуда, дотуда, отовсюду, повсюду, обоюду, обоюдh (с обеих сторон); доколе, никако, никамо, никогда, нигде, никуда и др.

Эта группа наречий со временем сокращалась, многие наречия вышли из употребления (камо, овамо, овогда и др.).

Другая группа наречий – производные наречия от других частей речи, появившиеся в письменный период древнерусского языка:
  1. Наречия как результат адвербиализации (перехода в наречия) косвенных падежей имен существительных: домови, долови – из формы Д.п. домъ, долъ; более поздние домой, долой появились под влиянием формы Т.п.; мимоходом, пешком, торчком, ничком, нагишом, кубарем из формы Т.п.: мимоходъ – прохожий, торчькъ – сучок, пенек, никъ, ничькъ – низ, тыл, низина, кубарь – волчок, юла, остальные существительные не сохранились.
  2. Наречия, возникшие из сочетания существительных с предлогом: позади, назади, на задь, назадъ, въ задъ, съ заду (от родовых синонимов: задь, сущ. жен.р. и задъ, сущ. муж.р. – «задняя часть, сторона»); въ заимъ (от заимъ), наземь (земь, сущ. жен.р. – «земная твердь, суша»); назъло (от зъло); издъну – «изнутри» (от дъно); заутра – «завтра» (от за + утро в Р.П.); въвьрхъ, въвhкы – «вовеки», на вhкъ, въ вhкъ; без мhры, въ мhру; вънутрь, вънутри (от вън + утрь, сущ. жен.р. «внутренность»); воочию; замужь, дотла (тьло – «почва, пол, основание»).
  3. Наречия, возникшие на базе устойчивых атрибутивно-именных сочетаний: по мъногу часу → помногу, по малh врhмени → помалh, изъ давьна врhмени → издавна, изъ далеча пути → издалеча, изъ млада возраста → измлада. Происходила лексико-семантическая конденсация атрибутивно-именных сочетаний, т.е. свертывание с последующей адвербиализацией прилагательного, такое объяснение было предложено Е.И. Янович ( 24). А.А. Потебня, В.М. Марков и другие ученые рассматривают подобные наречия как образования из предложно-падежных форм существительных, когда еще существительные и прилагательные совмещали в себе черты синкретического имени.
  4. Наречия, возникшие на базе кратких прилагательных ср.р. ед.ч. И.-В.п. Подобные формы часто выступали в несогласованном отношении с субъектом высказывания: …въ лодье гребьци гребуть невидимо, токмо весла видhти… (Лаврентьевская летопись); …исповhдающе вьсе како различьно святhи сеи пакости дhяху… (Успенский сборник). Не согласуясь с именем, эти формы становятся несогласованными определениями к глаголу, т.е. наречием.

Третья и четвертая группы наречий стали в дальнейшем основой для словообразовательной модели наречий, мотивированных прилагательными: суффиксальной модели от качественных прилагательных (ново, нежно, близко, темно, блестяще, певуче и т.п.), от относительных прилагательных (мысльно – мысленно, мhстьнh – местно, мhрьно – «в меру», страньно – «со стороны», совhтьно – «по совету»); префиксально-суффиксальных моделей (заново, снова, докрасна, издалека, попросту, поровну и т.п.).

Многие наречия, генетически восходящие к предложным и предложно-падежным формам существительных (первая и вторая группы), сохраняют живые связи с этими формами (ночью, зимой, вдали, наверху, посередине и т.п.).

Что касается наречий, образованных от числительных, глаголов, наречий, а также от полных форм прилагательных и разного типа местоимений, то все они – результат более поздних и новейшего времени.

Важную роль при образовании наречий играло ударение. Часто именно изменение ударения в словоформе делало его наречием: ве́рхом и верхо́м, во вре́мя и во́время, на зе́мь и на́земь, за му́ж и за́муж и т.д.

Задания УЭ 8.1
  1. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

1. Нhсть бо дивьно члчьску ~стьствоу низьпададти къ земли… 2. Дивьно и страшьно въпрошани~ отъ члвкъ оута~но. 3. а нечьстивыихъ въ добрh житии соушть. 4. "ко ~же станhмъ добрh съказа~ть. 5. тhмъ бо инако врhм# ключить с#. 6. аще ли законъ не правъ и благовhстить инако . то не послоушаи ~го.
  1. В примерах из «Слова о полку Игореве» найдите наречия, выпишите их, определите, как они образованы. Какие наречия нельзя объяснить без помощи этимологического словаря? Какие наречия утратились?

1. О Русская земле! Уже за шеломянемъ еси! 2. Камо, Туръ, поскочяше… тамо лежать поганыя головы половецкыя. 3. Тогда по Русскои земли рhтко ратаевh кикахуть . нъ часто врани граяхуть. 4. Что ми звенить далече рано предъ зорями? 5. Ту ся брата разлучиста на брhзh быстрои Каялы. 6. Нъ нечестно одолhсте . нечестно бо кровь поганую пролиясте. 7. Того стараго Владимира нельзh бh пригвоздити къ горамъ Киевскимъ; сего нынh сташа стязи Рюриковы.
  1. Приведенные ниже древнерусские наречия разделите на две группы: 1) первообразные (непроизводные для древнерусского языка) и 2) образованные позднее из других частей речи. Свой выбор мотивируйте.

тогъда, пhшькъмь, назадъ, заqтра, сьдhсь, мирьскы, славьно, лhгъко, овамо, тq, камо, домовь, сhмо.
  1. Объясните фонетические изменения в слове дъвашьды. Какое наречие получилось из этого слова? Как изменилась его словообразовательная структура? Определите словообразовательную модель и приведите 2-3 примера наречий, образованных по этой же модели.
  2. Объясните исторически причины того, что наречия современного русского языка с приставками в-, на-, за- имеют суффикс -о-, а с приставками из-, до-, с- - суффикс -а-. приведите по 6 примеров подобных наречий.
  3. Произведите морфемный анализ следующих современных наречий и объясните, к каким древнерусским морфемам восходят выделенные вами некорневые морфемы.

смолоду, воочию, вкратце, по-старому, быстро, поделом, верхом, сверху.


Организация самостоятельной работы:

В ходе подготовки к практическим занятиям и коллоквиумам, посвященным разделам, которые не включены в лекционный курс или вынесены для самостоятельного изучения, студенты выполняют индивидуальные задания по анализу текстов, составляют картотеку базовых терминов-понятий, конспектируют методические и научные работы по соответствующим разделам курса. Формы проверки самостоятельной работы студентов: проведение коллоквиумов; студенты пишут контрольную работу.


Темы, выносимые на самостоятельное изучение:
  1. Общеславянский лексический фонд – основа словаря древнерусского словаря. Индоевропейское наследие и праславянские новообразования и заимствования.
  2. Свидетельства восточнославянской диалектологии и межславянских лексических изоглосс о древнерусских словарных диалектных различиях. Особенности лексических диалектных противопоставлений (различия плана выражения и плана содержания); праславянские истоки различий между южно- и северо-восточнославянскими диалектами.
  3. Служебные части речи.
  4. Унаследованные древнерусским языком словообразовательные средства.
  5. Особенности согласования и управления в древнерусском языке, соотношение беспредложных и предложно-падежных форм.
  6. Простое предложение. Типы односоставных предложений в древнерусском языке, развитие безличных предложений.
  7. Проблема сложного предложения в древнерусском связном тексте. Соотношение сочинения и подчинения в древнерусских текстах. Развитие новых средств выражения подчинительных отношений.


Контрольная работа по исторической грамматике №1
  1. Прочитайте и переведите текст5. Выпишите слова, значение которых неизвестно, посмотрите их значение в словаре6.
  2. Используя хрестоматии и справочники, дайте краткую характеристику древнерусского памятника (объем, место хранения, степень отражения книжных и живых элементов языка).
  3. Дайте характеристику текста с точки зрения отражения в нем древнерусских и книжнославянских (старославянских) особенностей, к каждому примеру приведите параллели: старославянское слово → древнерусское и наоборот:
    • слова с полногласием и неполногласием;
    • примеры с [ж], [ч], чередующиеся с [д], [т];
    • примеры с жд, шт и щ, чередующиеся с теми же [д], [т];
    • слова с сочетаниями ъл, ьр, ър между согласными;
    • примеры с начальными ро-, ло- и ра-, ла-;
    • примеры с начальным о и е, ~ ([je]); с у (оу) и ю [jу]; с а и " [jа];
    • древнерусское окончание h у существительных, прилагательных, местоимений во мн.ч. им.-вин.п. или -#, -> в старославянском;
    • древнерусское окончание в творительном падеже ед. ч. сущ. м.р. –ъмь, -ьмь или ст.-сл.-омь, -емь;
    • древнерусское местоимение в дат.п. собh, тобh или ст.-сл. тебh, себh$
    • древнерусская форма наст.вр. ходить, печеть, несуть и ст.-сл. ходитъ, печетъ, несутъ;
    • древнерусская форма имперфекта можахъ, несяше, т.е. стяженная, или ст.-сл. нестяженная несhахъ;
    • древнерусские краткие формы действительных причастий наст.вр. неса, река или ст.-сл. несы, рекы.
  4. Опишите графико-орфографические особенности текста с точки зрения отражения в нем фонетических особенностей древнерусского языка (см. п. 3) и фонетических процессов (падение редуцированных, переход Е в О, отвердение Ж, Ш, Ц; изменение ГЫ, КЫ, ХЫ в ГИ, КИ, ХИ, утрата гласной фонемы по букве h): Например: в слове кн#зь после ê отсутствует буква ъ (д.б. êúí#çü), что отражает процесс падения редуцированных; или èñ ïîóòèâëÿ – написание буквы ñ в предлоге отражает важное следствие падения редуцированных – ассимиляцию согласных по глухости/звонкости.


Контрольная работа по исторической грамматике №2
  1. Охарактеризуйте текст с точки зрения отражения в нем морфологических процессов и особенностей:
    • взаимодействие типов склонения существительных;
    • взаимодействие твердой и мягкой разновидностей внутри типов склонений на О и на А ;
    • отражение в тексте кратких (именных) форм качественных, относительных, притяжательных прилагательных, их синтаксическая функция;
    • полные формы имен прилагательных;
    • разряды местоимений в тексте, какое местоимение используется для обозначения 3-го лица;
    • какие числительные используются в тексте;
    • какие формы времени глагола представлены в тексте, какие формы прошедшего времени, формы повелительного и сослагательного наклонений, их особенности;
    • формы причастий, какие и в какой синтаксической функции;
    • есть ли наречия, какие, как образованы;
    • особенности употребления предлогов, есть ли предлоги, которые в русском языке не употребляются (ähëÿ - "для, ради", ðàçâh - "кроме", îïðî÷ü - "кроме, исключая", ïðîìhæü, ïðîìhæу - "между, в продолжение");
    • есть ли предлоги со значением, с которым в русском языке они не употребляются (î,/ îáú в значении "из-за"; îòú с род.п. в значении действующего лица - ... отъ татаръ зажьженъ бh градъ..., т.е. татарами; по в значении "для, за" – по невhсту - "за невестой"; дл#, дл" в значении "за, из-за";
    • с каким падежом употребляются в тексте предлоги возлh, подлh, мимо (они могли употребляться в древнерусском языке с вин.п. и с родит.п.), предлог противъ, противу (употреблялся с дат. и с родит. п.).
  1. Дайте характеристику синтаксическим особенностям:
    • есть ли беспредложное управление: родительный беспредложный:

а) со значением части – кто нас будеть живъ... – кто из нас будет жив;

б) со значением удаления – бhгоша люди огн# - бежали от огня;

в) со значением времени – тои же осени много зла створис# - осенью;

г) со значением места – не дошелъ цареграда – до Царьграда;
    • дательный беспредложный:

а) со значением направления – бhжа Олегъ Кыеву – в Киев;

б) со значением принадлежности – призъва старhишину конюхомъ – старшего конюхов;

в) со значением цели и причины – вси бо живы Христу – благодаря Христу;

г) со значением косвенного объекта – надh»с# силh своеи – на силу свою.
    • винительный беспредложный:

а) со значением направления – Глhбъ же въниде Черниговъ _ в Чернигов;

б) со значением времени – осень умре половечькыи кн#зь – осенью;

в) со значением причины – мьщю русьскую землю – за русскую землю;
    • творительный беспредложный:

а) со значением орудия действия – аже кто ударит батогомь – значение сохранилось в русском языке;

б) со значением совместности – Даниилъ идяше полком своимъ – с полком;

в) со значением причины – начаша мерети гладъмь – от, из-за голода;
    • местный падеж:

а) со значением места - жити одиномь мhстh – в одном месте (стал предложным падежом).
    • есть ли конструкции с двойными падежами:

а) двойной именительный: азъ (им.п.) ... нареченhмь в крьщении Василии (им.п.) – на русский язык второй им.п. переводится обычно тв.п. – я … нареченный в крещении Василием;

б) двойной винительный: а сына (вин.п.) моего приимите себе князя (вин.п.) – а сына моего примите князем;
    • есть ли конструкции с дательным самостоятельным (который был равен придаточному предложению со значением времени) - и бывъшю молчанию и рече Володимеръ – когда наступило молчание, Владимир сказал;
    • каковы особенности сложного предложения: какие типы сложных предложений представлены (сложносочиненные или сложноподчиненные), с какими союзами, есть ли «цепное нанизывание предложений».


ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «Историческая грамматика русского языка»
  1. Понятие о древнерусском языке, старорусском языке. Периоды истории русского языка.
  2. Памятники древнерусского языка, характер памятников, отражение живого древнерусского языка в памятниках разного типа.
  3. Характеристика фонетической системы древнерусского языка эпохи первых письменных памятников: состав гласных, закономерность слога, позиционная мена гласных и согласных.
  4. Вторичное смягчение согласных: время протекания данного процесса, значение его для фонетической системы древнерусского языка.
  5. Падение редуцированных: время этого процесса, отражение в письменных памятниках.
  6. Следствие падения редуцированных:

а) в структуре слога;

б) для гласных;

в) для согласных;

г) для всей фонетической системы.
  1. Изменение [э] в [о]: время этого процесса, фонетические условия изменения [э] в [о]; явления аналогии, связанные с данным процессом; значение данного процесса для фонетической системы русского языка.
  2. Изменения в системе согласных: гы, кы, хы в ги, ки, хи; отвердение шипящих и ц , изменения [ж’д’ж’] и [ш’ч’].
  3. Изменения в системе гласных: судьба гласных верхне-среднего подъема [ô] и [ê].
  4. История развития аканья: вопрос о времени возникновения аканья; аканье в узком и широком смысле.
  5. Фонетическая система русского языка к ХV11 в.: характер позиционной мены гласных и согласных, соотносительные ряды согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости, характер фонетической системы русского языка к ХV11 в.
  6. Имя существительное в древнерусском языке: род, число существительных, категория падежа, многотипность склонения.
  7. Перегруппировка типов склонения в единственном числе, морфологические процессы, обусловившие изменения в склонении существительных в единственном числе.
  8. Утрата категории двойственного числа.
  9. Имя прилагательное в древнерусском языке: разряды, формы.
  10. История именных форм прилагательных.
  11. История членных (полных) форм прилагательных: склонение полных прилагательных в современном русском языке как результат исторических изменений.
  12. Глагол в древнерусском языке: грамматические категории глагола, особенности в отношениях категории вида и времени: тематическое и нетематическое спряжение.
  13. История форм настоящего и будущего времени, появление простого будущего времени и изменения в форме сложного будущего времени.
  14. История прошедшего времени.
  15. История форм повелительного и сослагательного наклонения.
  16. История форм причастий: образование деепричастий, изменение в полных формах действительных и страдательных причастий.


Требования к зачету:

а) Для зачета обязательно иметь две зачтенные контрольные работы.

б) Знать ответы на вопросы по курсу «Историческая грамматика русского языка».

в) Иметь навыки анализа древнерусского текста:

- чтение, перевод текста с комментарием незнакомых лексем и особенностей связей слов в простом предложении и средств связи в сложных предложениях.

- комментарий орфографии слов из текста (отражено ли падение редуцированных, какие-либо диалектные особенности, изменения кы, гы, хы в ки, ги, хи и т.п.).

- комментарий примеров из текста, отражающих древнерусские фонетические и морфологические особенности.

- характеристика морфологических форм разных частей речи, исторические изменения в формах.