Аннотация дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Раздел 1. Кризисные ситуации и их виды ( Тема 1. Общие особенности кризисных ситуаций. Виды кризисных ситуаций. Тема 2. Психологические особенности кризисных ситуаций. Тема 3. Психологические особенности восприятия информации в кризисных условиях. Тема 4. Коммуникационные стратегии в кризисных ситуациях). Раздел 2. Кризисная помощь ( Тема 5. Социально-психологическая помощь людям пожилого возрастаю Тема 6. Социально-психологическая помощь семье в кризисной ситуации. Тема 7. Социальная работа с детьми в кризисных ситуациях. Тема 8. Социальная работы и помощь жертвам насилия. Тема 9. Проблема суицида и суицидального поведения).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные методы и технологии социальной работы с различными видами населения, находящегося в кризисной ситуации; - основные положения социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач в кризисных ситуациях.

уметь: - анализировать и рассматривать процесс кризиса как часть социально-политической проблемы нарушенного баланса; эффективно применять социально-психологические знания для решения задач общественных, национально-государственных и личностных проблем, проблем социального благополучия.

владеть: основными социально-психологическими приемами помощи выхода из кризисной ситуации; - основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Виды учебной работы: лекции – 0 часов; семинарские занятия – 36 часов; самостоятельная работа – 36 часов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Карьерные стратегии вузовской молодежи

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об карьерных стратегиях вузовской молодежи и возможностях их планирования.

Задачей изучения дисциплины является: раскрытие сущности, значения карьеры при решении вопросов профессиональной ориентации, трудоустройства, занятости и профессионального развития молодёжи; изучение типологии карьерных продвижений, методов планирования и развития карьеры, подходы к типологии жизненной структуры и этапов карьеры; изучение специфики составления резюме, карьерного портфолио, карьерного плана и схемы развития, системы оценки личностного и профессионального потенциала.

Основные дидактические единицы (разделы): профессиональная ориентация молодежи, специфика молодежного рынка труда, занятость и трудоустройство вузовской молодежи, типология карьерных продвижений, специфика составления резюме молодого специалиста, правила поведения на рынке труда молодого специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

значение карьерных стратегий при решении вопросов профессиональной ориентации, трудоустройства, занятости и профессионального развития;
специфику молодежного рыка труда;
положение вузовской молодежи на рынке труда;
типологию карьерных стратегий молодых специалистов;
специфику составления резюме молодого специалиста;
правила поведения на рынке труда молодого специалиста.

уметь:

учитывать карьерные стратегии при организации и реализации профессиональной ориентации;
учитывать карьерные стратегии при трудоустройстве, занятости и профессиональном развитии вузовской молодежи;
применять различные типы карьерных стратегий при регулировании занятости населения;
составлять резюме молодого специалиста;
применять правила поведения на рынке труда молодого специалиста при разработке программ содействия занятости населения.

владеть:

методами организации профессиональной ориентации с учетом карьерных стратегий;
методами организации и планирования содействия занятости вузовской молодежи с учетом карьерных стратегий;
способностью обеспечивать регулирование занятости вузовской молодежи с учетом различных типов карьерных стратегий;
навыками составления резюме молодого специалиста;
способностью проводить исследование по положению вузовской олодежи на рынке труда и специфике молодежного труда.

Виды учебной работы: аудиторные занятия – 36 (1) часов, из них семинарские занятия - 36 (1) часов, самостоятельная работа - 36 (1) часов.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация дисциплины
Технологии имиджа, PR и рекламы в социальной работе

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины заключается в том, чтобы в условиях трансформирующегося общества конкретизировать понятия имиджа. Выявить взаимозависимости материальных и нематериальных факторов развития учреждения и определить универсальные методы оценки эффективности имиджа и репутации учреждения социальной сферы.

Задачей изучения дисциплины является: -овладение профессиональным концептуальным и терминологическим аппаратом в области рекламы, PR, брендинга, социальной политики учреждения; - овладение навыками обработки и анализа эмпирической информации по теме исследования.

Основные дидактические единицы (разделы): Тема 1. Понятие имиджа и репутации. Тема 2. Факторы формирования социальной ответственности. Тема 3. Технологии формирования имиджа. Тема 4. Реклама как коммуникативная технология. Тема 5. Репутация с помощью PR технологий. Тема 6. Имиджмейкерство и брендинг. Тема 7. Значение корпоративной социальной ответственности (КСО) в формировании репутации и имиджа. Тема 8. Влияние социальных инвестиций и социального партнерства на репутацию социальных организаций. Тема 9. Инвестиции в человеческий капитал, имидж специалиста по социальной работе. Тема 10. Оценка эффективности технологий формирования имиджа и репутации организации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные коммуникативные технологии формирования имиджа и репутации учреждения, коммуникативные модели (PR, реклама, брендинг, имиджмейкерство);

уметь: - проводить исследования предполагающего разработку и оценку эффективности имиджа и репутации организации; определять и обосновывать приоритетные направления социальной политики организации с точки зрения влияния на репутацию учреждения социальной сферы

владеть: - основами PR технологий, брендинга и эффективных технологий социальной политики; технологиями формирования имиджа;

Виды учебной работы: лекции – 0 часов; семинарские занятия – 36 часов; самостоятельная работа – 36 часов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Медиативные технологии в социальной работе с молодежью»

Укрупненная группа 040000 «Социальные науки»

Направление 040400 «Социальная работа»

Профиль 040400.62 «Бакалавр»

Юридический институт

Кафедра теории и методики социальной работы

Общая трудоемкость изучения дисциплины: 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о существующих успешных инновационных российских и зарубежных практиках применения медиативных восстановительных технологий в социальной работе с молодежью, отработка навыков их применения в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

изучить понятие восстановительного подхода, на котором основывается социальная работа с молодежью, уяснить отличия данного подхода от карательного, реабилитационного;
рассмотреть основные подходы, существующие в медиации, определить различия между ними;
рассмотреть, какие медиативные технологии применяются в практике специалиста по социальной работе с молодежью в нашей стране, в мире;
проанализировать, какие специалисты, в каких учреждениях, могут применять медиативные технологии при работе с молодежью;
отработать навыки применения медиативных технологий.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Понятие восстановительного подхода к работе с молодежью, его отличия от карательного, реабилитационного

Раздел 2. Понятие и виды основных подходов, существующих в медиации, определить различия между ними

Раздел 3. Виды медиативных технологий в практике специалиста по социальной работе с молодежью в России, в мире;

Раздел 4. Навыки применения медиативных технологий в практике специалиста по социальной работе с молодежью социальных учреждений и служб

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

об особенностях подходов, на которых основываются различтные медиативные практики, а также о существующих медиативных технологиях, применяемых в деятельности специалиста по работе с несовершеннолетними в мире, в России.

уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);

- встраивать инновационную технологию в работу уже существующих учреждений (осуществлять соответствующую организационно-управленческую работу в подразделениях социальных учреждений и служб);

- уметь удерживать позицию медиатора.

владеть:

–культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- навыками сотрудничества с коллегами, быть готовым к работе в коллективе (ОК-3);

- навыками саморазвития, повышения квалификации и мастерства (ОК-6);

- навыками использования различных техник при реализации медиативной технологии;

- способностью к пониманию региональных особенностей и использованию в профессиональной и общественной деятельности при реализации ювенальных технологий;

- готовностью решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов различных ведомств и негосударственных структур, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента;

- способностью к компетентному использованию нормативных правовых актов;

- готовностью к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников.

Виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
8
Общая трудоемкость дисциплины	2,0 (72)	2,0 (72)
Аудиторные занятия:	1,0 (36)	1,0 (36)
семинарские занятия (СЗ)	0,5 (18)	0,5 (18)
Практические занятия (ПЗ)	0,5 (18)	0,5 (18)
Самостоятельная работа:	1,0 (36)	1,0 (36)
изучение теоретического курса (ТО)	0,5 (18)	0,5 (18)
	0,3 (12)	0,3 (12)
задания	0,2 (6)	0,2 (6)

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Фандрайзинг, методика разработки и менеджмента социальных проектов

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является подготовка будущих социальных работников к фандрайзингу, методике разработки и менеджменту социальных проектов.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование представлений о сущности фандрайзинга, его видах и основных принципах;

- изучение основных особенностей менеджмента социальных проектов в странах Европы и в мире;

- изучение нормативно-правовой базы фандрайзинга и менеджмента социальных проектов в РФ;

- изучение основных грантодателей в России и основных направлений грантовых проектов;

- изучение информационных технологий проведения презентаций социальных проектов.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	2(72)	2(72)
Аудиторные занятия:	1(36)	1(36)
лекции	0(0)	0(0)
практические занятия (ПЗ)	0	0
семинарские занятия (СЗ)	1(36)	1(36)
лабораторные работы (ЛР)	0	0
другие виды аудиторных занятий	0	0
промежуточный контроль	0	0
Самостоятельная работа:	1(36)	1(36)
изучение теоретического курса (ТО)	0,5(18)	0,5(18)
курсовой проект (работа):	0	0
расчетно-графические задания (РГЗ)	0	0
реферат	-	-
задачи	0	0
задания	0	0
другие виды самостоятельной работы	0,5(18)	0,5(18)
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)	Зачет	Зачет

Основные дидактические единицы (разделы):

№ п/п	Модули и разделы дисциплины	Лекции зачетных единиц (часов)	ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов)	ЛР зачетных единиц (часов)	Самостоятельная работа зачетных единиц (часов)	Реализуемые компетенции
1.	Модуль 1. Теоретические основы изучения фандрайзинга, методики разработки и менеджмента социальных проектов. Раздел 1. Теоретические основы фандрайзинга, методики разработки и менеджмента социальных проектов.	0 0	0,16(6) 0,16(6)	0 0	0,16(6) 0,16(6)	ОК-2, ПК-19.
2.	Модуль 2. Источники финансирования социальных проектов. Раздел 2. Основные источники финансирования социальных проектов.	0 0	0,25(9) 0,25(9)	0 0	0,25(9) 0,25(9)	ОК-2, ОК-13, ПК-19.
3.	Модуль 3. Разработка, сопровождение и реализация социальных проектов. Раздел 3. Практические аспекты разработки, сопровождения и реализации социальных проектов.	0 0	0,58(21) 0,58(21)	0 0	0,58(21) 0,58(21)	ОК-2, ОК -3,ОК-13, ПК-19, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35
	ВСЕГО:	0	1(36)	0	1(36)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: предмет, объект фандрайзинга, методику разработки и менеджмента социальных проектов, его место и роль в подготовке специалиста по социальной работе; основных представителей грантовых фондов РФ и основные приоритеты финансирования социальных проектов; особенности разработки грантового проекта, основные формы и способы оформления презентаций, а также практические технологии привлечения финансовых средств.

уметь: применять на практике знания об основных видах и особенностях фандрайзинга, методики разработки и менеджмента социальных проектов, оперировать основными понятиями фандрайзинга, методики разработки и менеджмента социальных проектов; на практике использовать знания об основных видах и особенностях грантовых фондов и их основных направлений финансирования социальных проектов.

владеть: основными практическими технологиями привлечения финансовых средств (написание писем, листовок, программок, буклетов); навыками разработки и написания социального проекта, оформления его бюджета и содержательной части; информационными технологиями представления проекта в виде презентаций;

Виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	2(72)	2(72)
Аудиторные занятия:	1(36)	1(36)
лекции	0(0)	0(0)
практические занятия (ПЗ)	0	0
семинарские занятия (СЗ)	1(36)	1(36)
лабораторные работы (ЛР)	0	0
другие виды аудиторных занятий	0	0
промежуточный контроль	0	0
Самостоятельная работа:	1(36)	1(36)
изучение теоретического курса (ТО)	0,5(18)	0,5(18)
курсовой проект (работа):	0	0
расчетно-графические задания (РГЗ)	0	0
реферат	-	-
задачи	0	0
задания	0	0
другие виды самостоятельной работы	0,5(18)	0,5(18)
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)	Зачет	Зачет

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

АНТРОПОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностного отношения к цивилизационному многообразию социальных групп и культур человечества.

Задачами изучения дисциплины являются изучение современных представлений о происхождении человека и общества, многообразии его биологических, социальных и культурных связей; знакомство с многообразием форм социальной жизни и культурного опыта человечества; формирование через организованное наблюдение и рефлексию понимания личностной зависимости взглядов от культурной принадлежности индивида; приобретение опыта работы с различными источниками антропологической информации.

Основные дидактические единицы (разделы): место антропологии в системе наук. Методы антропологии. Теории происхождения человека. Формирование и развитие вида Homo Sapiens. Социокультурное развитие современного общества.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: теоретическое обоснование современных представлений происхождении и развитии человека и общества; иметь представление о методах и практических навыках получения антропологических знаний; .

уметь: понимать современный научный язык антропологической области знаний; в практической деятельности соотносить условия и культурную среду формирования индивида с его мировоззрением;

владеть: навыками анализа антропологических явлений; навыками использования основных источников антропологической информации, навыками применения полученных знаний в практической деятельности социального работника.

Виды учебной работы: представление докладов и сообщений, работа со различными источниками электронной информации в области антропологии, анализ антропологических материалов.

Изучение дисциплины заканчивается получением зачета по итогам рейтинговой оценки выполняемых за семестр работ.

Аннотация дисциплины
Молодежные субкультуры

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов представлений о типах и видах молодежных субкультур их специфических особенностях и факторах формирования.

Задачей изучения дисциплины является:

знакомство с зарубежные и отечественные теориями субкультуры;
знакомство с особенностями различных типов и видов молодежных субкультур;
знакомство со спецификой развития молодежных субкультур в России.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия - 54 часов или 1,5 зачетных единицы, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, лекции – 18 часов или 0,5 зачетных единиц; самостоятельная работа - 54 часа или 1,5 зачетных единицы, из них изучение теоретического курса – 36 часов или 1 зачетная единица, написание реферата - 18 часов или 0,5 зачетных единиц.

Основные дидактические единицы (разделы): зарубежные теории субкультуры; отечественные теории субкультур; разнообразие культурных форм; субкультуры и контркультура; виды молодежных субкультур; типы субкультур по поведенческой направленности; факторы формирования молодежных субкультур; генезис молодежной субкультуры; роль досуга в формировании молодежной субкультуры; контркультурные группы; девиантные субкультурные группы; распространение субкультур в России; молодежные субкультуры как объект молодежной политики.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

понятие субкультуры;
зарубежные и отечественные теории субкультуры;
типы субкультур по поведенческой направленности;
специфику различных типов молодежных субкультур;
факторы формирования молодежных субкультур;
специфику девиантных субкультурных групп;
специфику распространения субкультур в России.

уметь:

анализировать зарубежные и отечественные теории субкультуры
типологизировать молодежные субкультуры по различным основаниям, в том числе по поведенческой направленности;
определять значимость досуга в формировании молодежных субкультур;

владеть:

понятийным аппаратом в области молодежных субкультур;
способностью выделять специфические характеристики различных типов молодежных субкультур;
способностью выделять специфические характеристики девиантных субкультурных групп.

Виды учебной работы: аудиторные занятия - 54 часов или 1,5 зачетных единицы, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, лекции – 18 часов или 0,5 зачетных единиц; самостоятельная работа - 54 часа или 1,5 зачетных единицы, из них изучение теоретического курса – 36 часов или 1 зачетная единица, написание реферата - 18 часов или 0,5 зачетных единиц.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация дисциплины
Модели социальной работы в регионах Сибири

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (_72_ часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системных знаний и представлений о сущности, направлениях реализации социальной работы в регионах Сибири; формирование представлений об основных направлениях социальной работы с различными группами населения в регионах Сибири, а также на этой основе социальной активности в обществе и в процессе будущей профессиональной деятельности в системе социальной работы.

Задачами изучения дисциплины являются:

формирование представлений о сущности о основных элементах региональной политики.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
7
Общая трудоемкость дисциплины	2 (72)	2 (72)
Аудиторные занятия:	1 (36)	1 (36)
лекции	0 (0)	0 (0)
практические занятия (ПЗ)	0	0
семинарские занятия (СЗ)	1 (36)	1 (36)
лабораторные работы (ЛР)	0	0
другие виды аудиторных занятий	0	0
промежуточный контроль	0	0
Самостоятельная работа:	1 (36)	1 (36)
изучение теоретического курса (ТО)	0,5 (18)	0,5 (18)
курсовой проект (работа):	0	0
расчетно-графические задания (РГЗ)	0	0
реферат	0	0
задачи	0	0
задания	0	0
другие виды самостоятельной работы	0,5 (18)	0,5 (18)
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)	Зачет	Зачет

Основные дидактические единицы (разделы):

№ п/п	Модули и разделы дисциплины	Лекции зачетных единиц (часов)	ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов)	ЛР зачетных единиц (часов)	Самостоятельная работа зачетных единиц (часов)
	Модуль I Теоретические основы изучения региональной политики Раздел 1. Региональная политика: сущность, содержание, этапы становления.	0 0	0,2 (6) 0,2 (6)	0 0	0,2 (6) 0,2 (6)
2.	Модуль II Модели социальной работы Раздел 2. Основные направления социальной работы с различными группами населения в регионах Сибири	0 0	0,8 (30) 0,8 (30)	0 0	0,8 (30) 0,8 (30)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Blog

Аннотация дисциплины

Содержание