Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 04. История русского языка Специальность

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Учебный элемент 2.2: Изменение [е] в [о] в истории русского языка (XII – XV вв.) Задания к тексту

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая, 992.65kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 01. Теория языка Специальность 050301 Русский, 889.66kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «история русского литературного языка» (название), 666.41kb.
• Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания, 858.32kb.
• Учебно-методический комплекс опд. Ф. 03 Методика преподавания русского языка Специальность, 506.6kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Словообразование и морфология русского языка, 1405.27kb.
• Р. А. Валеева история языка и письменности в мировой культуре учебно-методический комплекс, 1604.11kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Общее языкознание Специальность, 1501.67kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность, 430.84kb.

Учебный элемент 2.2: Изменение [е] в [о] в истории русского языка (XII – XV вв.)

 Цели учебного элемента 2.2:

После изучения данного учебного элемента Вы сможете:

• назвать время протекания данного процесса
  
• охарактеризовать фонетические условия изменения [е] в [о]
  
• перечислить случаи изменения [е] в [о] морфологическим путем (т.е. по аналогии)
  
• назвать случаи отсутствия перехода [е] в [о] и их причины
  
• перечислить следствия данного процесса
  

 Изменение [е] в [о] в истории русского языка (XII – XV вв.)

Таблица 8

Изменение звука [е] исконного и звука [е] из [ь]	Следствия процесса изменения [е] в [о]
1. Изменение [е] в [о] фонетическим путем в позиции t’е t > t’о t под ударением (в акающих диалектах): [л’ьнъ] → [л’он]; в ударной и безударной позиции (в окающих диалектах): [н’ес] → [н’ос] → [н’осу]	I. в фонетике:
	1. Появление новой позиции для [о] – после мягких согласных (до этого изменения возможны были только сочетания t’e, t’и, t’a, t’ê, t’у, если не учитывать изменившиеся t’ä, t’ь )
	2. Появление еще одной сильной позиции (позиции противопоставления) для твердых / мягких согласных: нос – нёс, вол – вёл
2. Изменение [е] в [о] по аналогии с другими, фонетическими, изменениями в той же парадигме или в словах одного морфологического типа в позициях: а) t’еt’>t’оt’: [н’ес’ет’е] > [н’ес’от’е], как несём, несёт; [на-б’ер’ез’ê] > [на-б’ер’оз’ê], как берёза, берёзы; б) на конце слов t’е >t’о: [б’ел’ǔj’е] > [б’ел’j’о], как село, [своj’е] > [ своj’о], [моj’е] > [ моj’о], как оно, само, то.
	II. в морфемике:
	3. Чередование е||о при словоизменении (несу – нёс, вела – вёл) и словообразовании (березник – берёза, сельский – сёла, женский – жёны, тесть – тёща)

 Задания УЭ 2.2:

1. Проанализируйте примеры и выясните, почему результат перехода [е] в [о] наблюдается не во всех случаях? Сформулируйте условие перехода [е] в [о] в литературном языке: лёд, ледовый, гололедица, день, деньской, сёла, сельский, учёный, ученик, ученье.
   
2. В приведённых ниже примерах определите, из какого исконного гласного ([е] или [ь]) возник звук [о]: тёмный, пёс, денёк, умён, весёлый, орёл, жёны, берёза, овёс, подённо. Примеры запишите по-древнерусски для эпохи X – XI вв.
   
3. Затранскрибируйте современное произношение приведённых слов древнерусского языка. Объясните появление звука [о] на месте [ь], [e]: лице, лицьмь, кольце, кольцьмь, коньмь, бhлье, копье, несете, везете, на березh, землею, мое.
   
4. Напишите приведённые ниже слова по-древнерусски для X – XI вв. Объясните, какого происхождения в каждом из них новый звук [o] (фонетического или морфологического): мёд, мел, землёй, несёте, мешочке, далёкий, ножом, твоё, плетёте, плащом, душой, силён, концом, берёте, тёща, всё, умён, сёла, ведёшь, приобрёл, плечо, тёртый, свежо, шёпот, вёдра.
   
5. Проанализируйте примеры из памятников письменности различных эпох и сделайте вывод о буквенной передаче звука [o] после мягких согласных: жона, цого, кномоу, от Потра, Стопане, пришолъ; неосъ, ниосъ; кулiокъ, трiохъ, везiошь, огнiомъ; идёт, сёла, тётя; идет, села, тетя.
   
6. По учебным пособиям современного русского языка (раздел «Графика, орфография»), по лингвистическим справочникам познакомьтесь с историей возникновения и употребления буквы ё.
   
7. Объясните исторически непоследовательность орфографии в изображении фонемы о после шипящих и [ц]: шорох, шёпот, крыжовник, цокот, ежовый, чёрт, обжора, шов, пальтецо, платьице, шёрстка, чопорный, трущоба, ещё, печёный, решётка, кощей, лапшой, ожог руки, ожёг руку. Как следовало бы писать эти слова при последовательном соблюдении фонематического принципа орфографии?
   
8. Еще раз обратитесь к таблице 10 и вспомните условия перехода [е] в [о]. Произнесите следующие слова и определите причину отсутствия перехода [е] в [о]: воскрес, вера, одежда, прежде, земский, женщина, конфеты, мятежный, клей, патент, овец, документ, некоторый, откровение, цвет, медный, проблема, трезвый, шедший, некто, лебедь, молодец, конверт, свет, скворец, в кольце, на ноже, в руке, плен, мерзость, пей, гонец.
   

 Примечание: 1) Звук [е] не изменился в [о] в фонетической позиции t’et’; 2) [е] сохранился в словах церковнославянского (старославянского) происхождения;

3) [е] сохранился перед [ц], так как в период изменения [е] в [о] данный звук был мягким ([ц] отвердел в XVI в.);

4) [е] сохранился на месте звука по букве h [ê], так как этот звук еще был противопоставлен звуку [е] в период изменения [е] в [о];

5) [е] представлен в позиции t’et в словах позднего заимствования.

9. Затранскрибируйте древнерусские слова женьскыи, смоленьскыи для XI в. и с учетом особенностей современного произношения. Как вы можете объяснить то, что звук [е] под ударением не изменился в [о]?
   
10. Затранскрибируйте древнерусские слова пьрвыи, зьркало, вьрхъ, четвьргъ, смьрть, цьркъвь, сьрпъ. Помните о том, что в сочетании tьрt согласный звук [р] был слоговым и мягким до падения редуцированных [з’ь|р’|ка|ло]. Затем эти же слова дайте в транскрипции для современного русского языка. Как можно объяснить сохранение [е] в данных примерах и изменение его в [о] в словах чёрный (из чьрныи), мёртвый (из мьртвыи) и т.п.? Обратите внимание на согласный после плавного.
    
11. После фонетического перехода [e] в [o] (в позиции после мягкого согласного перед твёрдым) возник слог новой структуры типа t’ot (ср. [н’ос]). Как повлияло появление такого слога на систему вокализма? В какой системе (вокализма или консонантизма) появление такого слога было фонологически значимым?
    
12. В результате грамматической аналогии сочетания звуков типа t’o, t’ot’ появились во многих русских словах: [мΛjo, з’и^емл’оjy]. Какое воздействие на фонологическую систему оказало появление данных сочетаний? Каким дифференциальным признаком стала характеризоваться частная система фонем <е - о> после распространения сочетаний типа t’ot’, t’o, t’ot, возникших в результате фонетических и морфологических изменений?
    

Текст №4

Судный список с доклада великому князю Ивану Васильевичу,

выданный судьей Яковом Игнатьевичем Татищевым Симонову

монастырю на спорные земли, 1472 г.

1 5 10 15 21

Став на землh на василовскои на кузнецовои да на малечкинскои си суд судил яков игнатев снъ татищова • т#галс# симановскго манастыр# старець анътонеи чабуков да старець симан поселскои верьзневскои с карпом с бул гаковым, тако рек анътонеи да симан жалоба нам гне на тог карпа называет гне нашю землю манастырьскую василов скую кузнецову кн#жою землею да нимает гне нашои жо земли малечкинские пол пол# а называет гне княжою землею паръфеновскою • и суд» вспросил каръпа отвечаи • и карпъ тако рек то гне пустошь василовская ку знецова wсподаря маег кн#жа юрьева василевич т#гла» и та гне земл# что называет анътонеи да симан малеч кинскою землею та гне земл# wсподар# жо моег кнз# юрь» василевич а т#нет к паръфеновскои землh а тh гне земли нонеча за мною • И суд» вспросил анътонь””””””””"» да симана отведите жо вы свои земли кн#жих земль и анътонеи да симан повели рhчки хотышины врагом вверхъ ко мъшаномU болоту а болота wто м шаног вверхъ межею до путика и за путиком wсина с граню а тое wсины к жолватои wсинh а wсины к дубу а на дубе гран а дуба к болотцU а болотца к великои березh а березы великие г березе жо а тое березы к подгорh лои березh а подгорhлые березы к двема падубъком на конець сhчи манастырьские то гне земл# налевh на ша манастырьска» василовское селищо кузнецово да малечкинска» земл# а направе гне кн#жа юрьева земл# василевич еремъшоно селищко за врагом да паръфеновска» земл# … И суд» вспросил карпа а оу тоб# хто знахори что то зем лищко василовское кузнецово кн#жо юрьева василевич и карпъ тако рек оU мен# гне знахори ешук оUстинов да брат ег wвсяник тh гне жили на еремшинh с отцом своим с устином тhм то вhдомо что то земл# василовское се лищко кUзнецово кн#жа юрьева василевич •

 Задания к тексту:

1. Выпишите слова, в написании которых нашел отражение процесс перехода е в о. Определите, каким путем произошло здесь данное изменение – фонетическим или морфологическим.
   
2. Выпишите слова, в написании которых нашли отражение следствия процесса падения редуцированных.
   
3. О чем свидетельствует написание слова “манастырьские”” с буквой ь?