Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 экономика

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц - 3, общая трудоёмкость курса: 108 часа, из них аудиторных – 54 часов, СРС – 54 часов; дисциплина читается в первом семестре; форма отчётности – зачёт.

5. Краткое содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Культурология» включает в себя следующие тематические разделы:

Тема 1. Предмет и задачи культурологии. Методы изучения культуры.

Тема 2. Морфология культуры.

Тема 3. Типология культуры. Культура и цивилизация.

Тема 4. Субъекты культуры. Этнос и культура. Этнокультурная идентичность. Механизмы межкультурного взаимодействия.

Тема 5. Культурные коды и типы культур. Знак, символ, миф. Роль языка в процессе духовного освоения мира человеком.

Тема 6. Генезис культуры. Трансляция социокультурного опыта.

Тема 7. Культура и глобальные проблемы современности.

Тема 8. Культура и личность.

Тема 9. Школы и направления в культурологии.

6. Разработчики:

Щеглова Л. В., доктор филос. наук, профессор, каф. теории и истории культуры ВГПУ;

Шипулина Н. Б, канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ;

Вальковский А. В., старший преподаватель каф. теории и истории культуры ВГПУ.

Эксперты:

Саенко Н. Р., канд. филол. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ.

Плужникова Н. Н., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ;

Клейтман А. Ю., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ.

Б1.ДВ1.2 «Культура речи и деловое общение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» является формирование у бакалавров навыков речевого общения с учетом современных требований к культуре речи.

Основными задачами освоения дисциплины являются:

обучить студентов принципам и правилам грамотного письма и речи;
расширить лексический запас студентов;
обучить пользоваться словарями и специальными справочниками.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура речи и деловое общение»относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» подготавливает базу для овладения студентами знаниями по дисциплинам «Управление человеческими ресурсами», «Развитие трудового потенциала», « Управление конфликтами в социально-трудовой сфере».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

Профессиональные компетенции (ПК):

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9)

В результате изучения студент должен:

знать:

- теоретическое основы культуры речи как дисциплины;

- словари, научную и учебную литературу по данной дисциплине;

- типы языковых, в частности ортологических норм;

уметь:

- строить ортологически правильную речь;

- осуществлять осознанный выбор нормативных вариантов языковых единиц;

- строить композиционно продуманное, правильное и выразительное в словесном отношении сообщение на заданную тему.

владеть:

- ортологическими нормами современного русского литературного языка;

- навыками ортологически грамотной устной и письменной речи;

- навыками ортологического анализа языковых единиц и их реализации в речи;

- приемами выразительной и убедительной речи в различных ситуациях общения.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц - 3, общая трудоёмкость курса: 108 часа, из них аудиторных – 54 часов, СРС – 54 часов; дисциплина читается в первом семестре; форма отчётности – зачёт.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Введение. Русский язык и культура речи как учебная дисциплина. Цель и задачи курса. Понятие культуры речи. Нормативный, этический и коммуникативный аспекты культуры речи.

2. Нормативный аспект культуры речи. Виды норм. Литературный язык и его основные признаки. Виды норм современного русского литературного языка. Орфоэпические нормы. Нормы словоупотребления. Морфологические нормы. Синтаксические нормы. Стилистические нормы.

3. Коммуникативно-функциональный аспект культуры речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль: жанровая дифференциация и отбор языковых средств в книжных стилях. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

4. Особенности языка делового общения. Принципы построения публичной речи в официально-деловой сфере (в том числе и презентационной речи). Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение темы. Понятность, информативность и выразительность речи. Реклама в деловой речи. Невербальные средства коммуникации. Реклама в деловой речи. Язык рекламы. Невербальные средства коммуникации. Соотношение вербальных и невербальных компонентов в рекламе.

5. Этический аспект культуры речи. Речевой этикет и культура общения. Понятие речевого этикета. Сферы действия речевого этикета.

6.Разработчик:

Котова А.Г, канд. фил. наук, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт:

Бобровская Г.В., канд. фил. наук, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б1.ДВ2.1 «Трудовое право»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель:

изучить теоретические и практические основы российского трудового законодательства, принципы, категории и институты трудового права;
формирование у студентов юридического мировоззрения в сфере трудовых правоотношений;

Задачи:

уяснить сущность, назначение, функции и содержание российского трудового права;
выработать и теоретически систематизировать объективные знания о трудовом законодательстве Российской Федерации;
изучение действующего трудового законодательства и овладение умениями и навыками по вопросам практического применения норм экологического и градостроительного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

«Трудовое право» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, вариативная часть, дисциплины по выбору студента.

«Трудовое право» опирается на следующие дисциплины: «Право»; «Социология».

Дисциплина «Трудовое право» является основой для следующих курсов: «Экономика и социология труда»; «Управление человеческими ресурсами», «Организация и нормирование труда», «Мотивация и стимулирование труда», «Кадровая политика и кадровое планирование», «Развитие трудового потенциала».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины «Трудовое право» направлено на формирование следующих компетенций.

Общекультурные компетенции (ОК):

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные категории, понятия и источники трудового законодательства;
основы законодательства Российской Федерации в области трудовых правоотношений;

уметь:

оперировать правовыми понятиями и категориями трудового права;
работать с основными источниками и нормативными актами, регламентирующими трудовые правоотношения;
анализировать юридические факты и возникающие в ходе трудовых правоотношений, анализировать, грамотно толковать и правильно применять нормы трудового законодательства.

владеть:

правовыми положениями субъектов трудовых правоотношений в сфере профессиональной деятельности;
навыками понимания смысла нормативных актов и применения правовых норм в сфере трудовых правоотношений к конкретным жизненным ситуациям.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение.

Количество зачетных единиц – 4.

Общая трудоемкость курса –144 часа.

Аудиторных часов – 54.

Самостоятельная работа студентов – 54 часа.

Распределение по семестрам – 4 семестр.

Форма отчетности – экзамен.

5. Краткое содержание дисциплины.

Предмет, метод и система трудового права. Источники трудового права. Субъекты трудового права. Трудовые и иные правоотношения в сфере трудового права. Социальное партнерство в сфере труда. Защита от Безработицы и содействие в трудоустройстве. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Дисциплина труда. Внутренний трудовой распорядок. Охрана труда. Материальная ответственность сторон трудовых правоотношений. Защита трудовых прав работников. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенности регулирования труда иностранных граждан в Российской Федерации. Международно-правовое регулирование труда.

6. Разработчик. Тимошенко Михаил Анатольевич, к.п.н., доцент кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: Квициния Наталья Вячеславовна, к.ю.н., доцент кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ».

Б1.ДВ2.2 «Педагогика»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель – формирование у студентов профессиональной готовности к решению задач обучения, воспитания и развития обучающихся.

Задачи:

формирование готовности к инновационной педагогической и исследовательской деятельности.
подготовка к организации процесса обучения в системе общего среднего образования.
формирование представлений о различных трактовках природы педагогического знания, о способах постановки и решения проблем воспитания и обучения новых поколений в различные исторические эпохи у разных народов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Педагогика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав вариативной части ООП.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История»; «Психология».

В то же время, дисциплина «Педагогика» подготавливает базу для овладения студентами знаниями по дисциплинам «Управление человеческими ресурсами», «Развитие трудового потенциала».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-9).

Профессиональные компетенции (ПК):

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК- 14).
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин(ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;
правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;
сущность и структуру образовательных процессов;
тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
основы просветительской деятельности;
методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации);
теории и технологии обучения и воспитания, сопровождения субъектов педагогического процесса;
способы педагогического изучения обучающихся;
способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь:

системно анализировать и выбирать образовательные концепции;
использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;
учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
учитывать в педагогическом процессе различные особенности учащихся;
проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям особенностям возрастного развития личности;
осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;
создавать педагогически целесообразную педагогическую среду;
бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
координировать деятельность социальных партнеров;
участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;

владеть:

способами осуществления педагогической поддержки и сопровождения;
способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

На изучение дисциплины отводится 4 зачетных единиц, общая трудоёмкость курса в часах – 144; аудиторных часов – 72, СРС – 72часов; изучается 4 семестре. Форма отчетности – аттестация с оценкой.

5. Краткое содержание дисциплины

Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики. Теория воспитания. Теория обучения. История педагогики и образования. Практическая педагогика.

6. Разработчик:

коллектив преподавателей кафедры педагогики ВГПУ:

Байбаков А.М., канд. пед. наук, доцент; Богачинская Ю.С., канд. пед. наук, доцент; Грачев К.Ю., канд. пед. наук, доцент; Козловцева Е.А., канд. пед. наук, доцент; Крюкова Т.А., канд. пед. наук, доцент; Куликова С.В., доктор пед. наук, профессор; Малахова В.Г., канд. пед. наук, Макарова И.А., канд. пед. наук, доцент; Нагибина О.Г., ст. преподаватель; Савин М.В., доктор пед. наук, профессор; Сахарчук Е.И., доктор пед. наук, профессор; Соловцова И.А., доктор пед. наук, профессор; Столярчук Л.И., доктор пед. наук, профессор; Ситникова Л.И., канд. пед. наук, доцент; Тихоненков Н.И., канд. пед. наук, доцент; Чудина Е.Е., канд. пед. наук, доцент; Ястребова Г.А., канд. пед. наук, доцент.

Эксперты:

Глебов А.А., канд пед. наук, профессор, кафедра педагогики ВГПУ

Б2.Б.1 «Математический анализ»

1. Цель освоения дисциплины: формирование систематических знаний в области математического анализа, о его месте и роли в системе математических наук, приложениях в естественных науках.

Задачи освоения дисциплины:

- сформировать систему знаний, умений и навыков, составляющих основу для компетенций, формируемых данной дисциплиной;

- отразить современные тенденции развития основных положений дисциплины как в научном аспекте, так и в аспекте профессиональной деятельности;

- создать фундаментальные и прикладные основы, необходимые для эффективного освоения других дисциплин;

- сформировать компоненты компетенций согласно роли дисциплины в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический цикл (Б2)

Часть учебного плана – базовая часть

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: математические дисциплины предыдущего уровня образования.

Является основой для освоения дисциплин: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Теория игр».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурные компетенции (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Профессиональные компетенции (ПК):

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами ( ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия математического анализа.

уметь:

- вычислять пределы, находить производные и вычислять интегралы функций одной переменной;

- применять методы математического анализа к решению экономических задач;

владеть:

- основными навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределения

Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 7 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 252, из них аудиторных – 90 часа, СРС – 72 часа . Дисциплина «Математический анализа» изучается в течение первого и второго семестров и завершается экзаменом по окончании каждого.

5. Краткое содержание дисциплины

Действительные числа и их свойства. Функции и их свойства. Предел функции. Непрерывность функции в точке и на множестве. Дифференцируемость функции, производная, дифференциал. Неопределенный интеграл и основные методы интегрирования. Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Функции нескольких переменных. Комплексные числа. Степенные ряды. Формула и ряд Тейлора. Разложение в степенной ряд основных элементарных функций. Приложения математического анализа к решению экономических задач.

6. Разработчик(и):

Харламов О.С., канд. физ.-мат. наук, доцент, кафедра математического анализа, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

Эксперт(ы):

Гермашев И. В., канд. техн. наук, доцент, кафедра математического анализа, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

Б2.Б.2 «Линейная алгебра»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основная цель освоения дисциплины - овладение основными положениями линейной алгебры и аналитической геометрии.

При преподавании учебной дисциплины «Линейная алгебра» ставятся следующие задачи:

ознакомить студентов с фундаментальными понятиями и методами линейной алгебры ;
развить у студентов аналитическое мышление и общую математическую культуру;
привить студентам умение самостоятельно изучать учебную и научную литературу в области математики.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 экономика

Содержание