Geum.ru

Осознание важности научных исследований в области сестринского дела и акушерства: Сборник упражнений

Вид материалаДокументы
1.3Связь научных исследований с сестринской практикой
1.4Что подразумевается под осознанием важности научных исследований?
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

1.3Связь научных исследований с сестринской практикой


По мнению ряда авторов и организаций, научные исследования являются непреложным условием надлежащей сестринской практики. Подготовленный Briggs доклад (5) был одним из наиболее ранних документов в Соединенном Королевстве, в котором этому вопросу было отведено особое место и, в частности утверждалось, что “сестринское дело должно превратиться в профессию, опирающуюся на научный поиск … ощущение необходимости научных исследований должно быть составной частью духовного инструментария каждой практикующей медсестры и акушерки”.


Из этого положения следует, что сестринская практика должна строиться на научно обоснованной базе знаний, и что практикующие работники должны оказывать поддержку исследователям, используя соответствующие достижения в своей деятельности. Международный совет медицинских сестер (МСМС) (6) делает несколько иной акцент, побуждая исследователей к тому, чтобы проводимые ими научные разработки были ориентированы на клиническую практику и учебный процесс, а получаемые при этом результаты были широко доступны.


Международный совет медицинских сестер твердо верит в важность научных исследований в области сестринского дела, которые вносят весомый вклад в удовлетворение потребностей населения в охране здоровья и благополучии. Непрерывный и бурный научный процесс в быстро меняющемся мире обусловливает необходимость научных исследований как средства получения новых знаний, совершенствования системы подготовки кадров и их практической деятельности и эффективного использования ресурсов.


МСМС полагает, что научные исследования в области сестринского дела должны быть социально ориентированы. Они должны заглядывать в будущее, одновременно опираясь на накопленный ранее опыт и проявляя заботу о настоящем.


Результаты научного поиска следует широко распространять, и в соответствующих случаях должны создаваться благоприятные условия для их применения и осуществления на практике.


Clark и Keeble (7) отмечают, что сестринский персонал может участвовать в научной работе на разных уровнях. В своем докладе Briggs (5) отстаивает идею о том, что у всех медсестер должно “формироваться сознание важности научных исследований”. Названные авторы считают, что всем медсестрам следует “вносить свой вклад в научную повестку дня и использовать научные достижения на практике”. Некоторым медсестрам, особенно практикующим работникам старшего звена, руководителям сестринского персонала и сестрам-наставницам может принадлежать более активная роль в выборе актуальной научно-исследовательской тематики, в поддержке научных проектов и в реализации полученных результатов. Отдельные представительницы этой группы медсестер могут самостоятельно разрабатывать научную тематику. Немногочисленная группа медсестер приобретает статус “научных сотрудников, работающих на полной ставке” (7).


Вместе с тем, Clark и Keeble утверждают, что использование научно обоснованных фактических данных представляет собой всего лишь один из нескольких факторов, способных повлиять на формирование надлежащей сестринской практики. К прочим важнейшим факторам относятся следующие: “клинические навыки; навыки общения; индивидуальные потребности и особые ситуации в жизни пациента или клиента; уровень образования; информированность относительно имеющихся ресурсов для правильного понимания специфики среды, в которой вы работаете” (7).


Следует также помнить о том, что любые знания, полученные посредством научных исследований, в ходе обучения или опытным путем, являются ограниченными и предварительными: всегда можно узнать больше о том или ином предмете, а то, что считается “истинным”, может со временем измениться. В статье Sadler (8) о наступлении смерти в детской кроватке этот довод иллюстрируется на примере того, как представления относительно самого безопасного положения ребенка во время сна могут оказаться пересмотренными по истечении ряда лет.


Более того, Rundell (9) предупреждает о том, что “мы не вправе слепо принимать на веру результаты научных исследований”, равно как и бездумно выполнять указания старшего должностного лица или следовать сложившейся традиции: “… в нашей работе нам не стоит расценивать научные исследования как нечто безупречное, к этому мы должны относиться ... с известной долей цинизма и недоверия. Научные исследования подлежат строжайшей критике”.


Rundell также отмечает, что особая опасность может быть связана с некритическим восприятием результатов научных исследований, когда “научные данные подкрепляют наше собственное предубеждение”.

1.4Что подразумевается под осознанием важности научных исследований?


Осознание важности научных исследований предполагает наличие такого объема знаний, благодаря которому медсестры способны ориентироваться в вопросах научных исследований. Данное условие в меньшей степени касается медсестер-наставниц, в частности работающих на таком уровне, который позволяет им заниматься собственными исследованиями. “Должное восприятие научных исследований” и “исследовательский настрой” являются взаимозаменяемыми терминами. В докладе о подготовке сестринского персонала в Королевском сестринском колледже (10) предпочтение отдается второму из них.


Под термином “готовность к научным исследованиям” мы подразумеваем критический, испытующий подход к своей работе, стремление и способность проанализировать значимость ее с учетом конкретной ситуации, чтобы применять такой подход на практике в соответствующих случаях. Кроме того, при этом подразумевается признание важности научных исследований в профессии медсестры и в деле ухода за больными, а также готовность оказать содействие медсестрам-исследователям в их работе. Все дипломированные медсестры должны проявлять готовность к проведению научных исследований.


На основании приведенного выше высказывания можно сделать следующие выводы:
  • Осознание важности научных исследований (равно как и научный поиск) подразумевает критическое осмысление всех аспектов сестринского дела.
  • Осознание важности научных исследований означает признание того, что знания, полученные в результате научных исследований, могут иметь важные последствия не только для сестринского персонала, но и для пациентов.
  • Клинические медсестры/медсестры-инструкторы должны оказывать поддержку медсестрам-исследователям.
  • Всем дипломированным медсестрам следует стремиться к осознанию важности научных исследований.


Hockey (4) утверждает, что вопросы, касающиеся осознания важности научных исследований и непосредственного участия в них, решаются в разных странах по-разному. Автор делает акцент на “признание такого положения, при котором можно и нужно задавать вопросы, в обязательном порядке читать научные статьи и другие научные публикации, проводить оценку результатов научного поиска с точки зрения их полезности, приемлемости и применимости на практике”.


Кроме того, как считает Rundell (9), качество научной работы и научной документации может быть различным. Читатели должны развивать свои способности таким образом, чтобы замечать просчеты, ставящие под сомнение выводы, к которым приходят исследователи на основании своих данных.


Материал, изложенный в разделе 3 “Знакомство с научными докладами и их оценка”, поможет вам сформировать необходимые критические навыки и осознать важность научных исследований. Наряду с этим в следующем разделе дана информация о том, каким образом выявлять научную документацию и получать к ней доступ в целях ее критического осмысления.