Васильева Галина Алексеевна высшая квалификационная категория ( Ф. И. О., категория) Рассмотрено на заседании Педагогического совета Протокол № от 2010г учебно-тематическое планирование

Вид материала

Учебно-тематическое планирование

Содержание Учебно-тематическое планирование Пояснительная записка Методические указания. Содержание программы Химический состав и строение клетки. 30 часов. Метаболизм.13 часов Размножение и индивидуальное развитие организмов.11 часов. Основы генетики.23часа Закономерности изменчивости 6 часов Основы селекции.9 часов Практическая часть. Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс. Раздел :введение .1час Раздел : многообразие живого мира.2 часа Раздел: основы цитологии. Химический состав и строение клетки. 30 час. Раздел: метаболизм. 14 часов.

Подобный материал:

• Агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе, 9 класс Рассмотрено, 324.33kb.
• Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
• Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
• Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
• Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
• Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
• Агеевой Татьяны Юрьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 161.29kb.
• Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 765.45kb.
• Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 2295.81kb.
• Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.

2010-2011 учебный год

Учебно-тематическое планирование

По биологии

Классы 10 класс

Количество часов

Всего 105 час; в неделю 3 час.

Плановых контрольных уроков 4, зачетов 2 , тестов 17 .;

Лабораторных -1, практических -4, решение биологических задач - 4

Административных контрольных уроков .

Планирование составлено на основе_________________________________ Программа


Учебник ______________________________________________________________

Название, автор .издательство, год издания

Дополнительная литература

_________________________________________________________________

Название, автор. Издательство, год издания

согласовано Утверждено


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования. Профильный уровень (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007). Также использованы Программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов. Профильный уровень (автор В.Б. Захарова) (Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология 5-11 кл. - М: Дрофа, 2005) и Программы по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. (авторы О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц) (Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11 классы. – М., Просвещение, 2008), полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся.

Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

На изучение биологии на профильном уровне отводиться 210 часов, в том числе 105 часов в 10 классе и 105 часов в 11 классе. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 3 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (профильный уровень):

• освоение системы биологических знаний: основных биологических теорий, идей и принципов, лежащих в основе современной научной картины мира; о строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); о выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
  
• ознакомление с методами познания природы: исследовательскими методами биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); методами самостоятельного проведения биологических исследований (наблюдения, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотного оформления полученных результатов; взаимосвязью развития методов и теоретических обобщений в биологической науке;
  
• овладение умениями: самостоятельно находить, анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; устанавливать связь между развитием биологии и социально-экономическими и экологическими проблемами человечества; оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; обосновывать и соблюдать меры профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; характеризовать современные научные открытия в области биологии;
  
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе: знакомства с выдающимися открытиями и современными исследованиями в биологической науке, решаемыми ею проблемами, методологией биологического исследования; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
  
• воспитание: убежденности в познаваемости живой природы, сложности и самоценности жизни как основы общечеловеческих нравственных ценностей и рационального природопользования;
  
• приобретение компетентности в рациональном природопользовании (соблюдение правил поведения в природе, сохранения равновесия в экосистемах, охраны видов, экосистем, биосферы) и сохранении собственного здоровья (соблюдение мер профилактики заболеваний, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера) на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни.
  

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на профильном уровне составляет знаниецентрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в ВУЗе, обеспечивающие культуру поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на профильном уровне составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Экосистемы.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. При разработке программы учитывались межпредметные связи. Для курса биологии особенно важны межпредметные связи с курсами физики, химии и географии, поскольку в основе многих биологических процессов и явлений лежат физико-химические процессы и явления, а большинство общебиологических теоретических понятий межпредметны по своей сущности. В старшей профильной школе прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) межпредметные связи курса биологии с другими курсами - физики, химии, географии.


Методические указания.

Происхождение и начальный этапы развития жизни на Земле перенесен в 11 класс перед темой развитие жизни на земле.

Тема код ДНК изучается при рассмотрении темы биосинтез белка.

Строение и функции прокариотической клетки изучаются после изучения эукариотической клетки.

Митотический цикл перенесен в раздел размножения

Тема половое размножение содержит материал о чередовании полового и бесполого поколении высших растений

Содержание материала раздел «Метаболизм» расширен. Более подробно изучается энергетический обмен и фотосинтез.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся 10 класса

Учащиеся должны знать:

- определения понятий «пластический обмен», «энергический обмен», «фотосинтез»;

- положение клеточной теории, основные функции ядра, цитоплазмы, митохондрий, хлоропластов, рибосом, хромосом;

- роль основных неорганических веществ в клетке, липидов, АТФ, биополимеров, генов, принцип удвоения ДНК;

- особенности строения прокариот и эукариот, сущность энергетического и пластического обмена веществ и превращения энергии, фотосинтеза, биосинтеза белков; матричный и ферментативный характер реакций обмена веществ; состояние клетки в период подготовки ее к делению, значение деления клеток, мейоза и оплодотворения в осуществлении преемственности между поколениями; закономерности индивидуального развития и использование знаний о них в народном хозяйстве;

- типы скрещиваний, основную генетическую терминологию и символику, законы наследования и их цитологические основы, хромосомную теорию наследственности, значение генетики для селекции, развития теории эволюции, медицины и здравоохранения;

-норму реакции, причины модификационной и мутационной изменчивости, значение мутаций для эволюции и селекции, вредное влияние курения, употребления алкоголя и других наркотических веществ на наследственность человека;

- особенности методов селекции растений, животных и микроорганизмов, успехи российских селекционеров, основные направления биотехнологии;

-применение знаний о клетке, размножении, онтогенезе, закономерностях наследования, селекции ; с позиций учения об онтогенезе и генетики обосновывать вред курения, употребления алкоголя и других наркотических веществ;

Учащиеся должны уметь:

- размножать растения различными способами; -пользоваться микроскопом, готовить и рассматривать микропрепараты, давать описание фенотипов сортов и пород, выявлять модификации и мутации; - выявлять основные компоненты клетки; - сравнивать растительную и животную клетки; разные типы деления клеток; исходные формы с потомством, методы селекции растений и животных, мутации и модификации, сорта растений, породы животных; - самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты научно-популярных статей, готовить и делать сообщения, использовать интернет-ресурсы


Содержание программы

Введение.1 час

Биология как наука. Отрасли биологии, ее связи с другими науками. Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки биологических систем. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли Многообразие живого мира 2 часа Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, видовой, биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы. Критерии живых систем. Единство химического состава живой материи, основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах, понятие о гомеостазе как об обязательном условии существования живых систем. Самовоспроизведение , наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость, формы реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности. Дискретность живого вещества. Энергозависимость живых организмов.

Химический состав и строение клетки. 30 часов.

     Цитология — наука о клетке. История изучения клетки. М.Шлейден и Т.Шванн – основоположники клеточной теории. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Многообразие форм и размеров клеток в зависимости от их функций. Клетка как целостная система. Значение цитологии для медицины, сельского хозяйства и др. Методы изучения цитологии. Химический состав клетки. Элементарный состав. Макроэлементы, микроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества. Содержание воды в клетке. Химические свойства и биологическая роль: растворитель гидрофильных молекул, среда протекания биохимических превращений, роль воды в компартментализации и межмолекулярных взаимодействиях, теплорегуляции и др. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в клетке. Буферные системы клетки и организма.

Органические вещества. Связь между строением молекул и функциями в клетке. Липиды (жиры и липоиды), особенности их строения и функции. Жиры – основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии.
Углеводы, их разнообразие, строение и функции. Структурно-функциональные особенности организации моно- и дисахаридов. Строение и биологическая роль биополимеров – полисахаридов. Белки, их содержание в клетке. Молекулярная масса белков. Аминокислоты. Первичная, вторичная, третичная, четвертичная структуры белка. Свойства белков: водорастворимость, термолабильность, денатурация, ренатурация. Функции белков. Ферменты, их структура и свойства. Роль ферментов в клетке. Многообразие и специфичность белков. Проблема тканевой совместимости. Нуклеиновые кислоты-ДНК и РНК. Составные компоненты нуклеиновых кислот: азотистые основания, пентозы, фосфорная кислота. Нуклеотиды. Принцип комплементарности ( правило Чаргаффа). Образование двухцепочечной молекулы ДНК и ее спирализация. Виды молекул РНК. Отличие молекул РНК от ДНК. Химическое строение и роль АТФ в клетке.

Клетка – структурная и функциональная единица живого. Прокариоты и эукариоты.

Цитоплазма и ее органоиды. Мембранные и немембранные органоиды клетки. Строение плазматической мембраны. Мембранный транспорт. Пассивный транспорт: диффузия, осмос, облегченная диффузия. Активный транспорт. Эндо- и экзоцитоз. Органоиды цитоплазмы, их структура и функции. Эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии- энергетические станции клетки, рибосомы –их участие в процессах трансляции, клеточный центр. Органоиды движения: жгутики, реснички. Цитоскелет. Специальные органоиды цитоплазмы. Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. структуры ядра: ядерная оболочка, хроматин, ядрышко. Кариоплазма. Хромосомы, их химический состав и функции. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы

Особенности строения растительной клетки, вакуоли и пластиды. Виды пластид, их структура и функциональные особенности. Клеточная стенка . Особенности строения грибной клетки.

Строение и функции прокариотической клетки. Форма и размеры прокариотических клеток. Строение цитоплазмы бактериальной клетки, локализация ферментных систем и организация метаболизма у прокариот. Спорообразование и его биологическое значение. Место и роль прокариот в биоценозах.

Вирусы- неклеточные формы жизни. Открытие вирусов, механизм взаимодействия вируса и клетки, инфекционный процесс. Заболевания животных и растений, вызываемые вирусами. Вирус иммунодефицита человека. Заболевания человека, вызываемые бактериями и вирусами.

Практическая часть.

Л.р. расщепление пероксида водорода с помощью ферментов.

2. строение клеток растений.

Пр. р. Приготовление временного микропрепарата.

Метаболизм.13 часов

Клеточный метаболизм. Ферментативный характер реакций обмена веществ. Приуроченность метаболических процессов к клеточным структурам.

Пластический обмен веществ. Биосинтез белков. Генетический код. Свойства кода. Этапы биосинтеза белка. Транскрипция, трансляция. Матричный характер реакций биосинтеза белка. Локализация синтеза белка в цитоплазме и ЭПС. Роль ДНК, и-РНК, т-РНК, АТФ и ферментов.

Энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Подготовительный этап, роль лизосом в этом процессе. Бескислородное окисление- гликолиз. Полное окисление , его локализация в митохондриях, сущность этого процесса.

Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Строение хлоропластов. Хлорофилл и другие пигменты листа. Световая и темновая фазы фотосинтеза. Космическая роль фотосинтеза. Хемосинтез, его значение. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.


Размножение и индивидуальное развитие организмов.11 часов.

Жизненный и метаболический цикл клеток многоклеточных организмов. Ядро, органоиды ядра в интерфазе. Строение и функции хромосом, принципы парности, индивидуальности, постоянства числа и формы хромосом.

Деление клеток прокариот. Деление клеток эукариот. Интерфаза. Сущность и значение деления клеток. Митотический цикл.

Бесполое и половое размножение организмов. Значение размножения для поддержания непрерывной жизни. Формы бесполого размножения. Вегетативное размножение, его использование в садоводстве, цветоводстве, овощеводстве.

Половое размножение и его роль. Гаметы и их строение. Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом.. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение и рост. Период созревания: мейоз и его сущность. Механизм , генетические последствия и биологический смысл кроссинговера. Биологическое значение и биологический смысл мейоза. Период формирования половых клеток, сущность и особенности течения. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Осеменение и оплодотворение. Наружное и внутреннее оплодотворение. Партеногенез.

Особенности оплодотворения у цветковых растений. Чередование поколений в жизненном цикле высших споровых растений. Эволюционное значение полового размножения.

Онтогенез . Основные направления развития науки об онтогенезе. Онтогенетические процессы (образование зиготы, стадии бластулы, гаструлы, дифференциация клеток, зародышевые листки и их производные). Взаимодействие частей развивающегося зародыша. Возрастные этапы в жизни особи. Жизненные циклы. Постэмбриональное развитие. Непрямое развитие, полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие: дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды.

Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное влияние употребления алкоголя, курения, наркотиков на половые железы человека.

Управление размножением сельскохозяйственных растений и животных. Искусственное осеменение. Пересадка эмбрионов. Криоконсервирование семян, спермы, эмбрионов.

Основы генетики.23часа

Основные закономерности наследственности. Предмет и задачи генетики. Гибридологический метод изучения наследственности. Метод математического моделирования. Моно-, ди- и полигибридное скрещивание. Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Дрозофила как генетический объект.

Г.Мендель – основоположник науки генетики. Закономерности наследования признаков., установленные Менделем. Единообразие первого поколения. Промежуточный характер наследования. Закон расщепления признаков. Статистический характер явления расщепления. Цитологические основы единообразия первого поколения и расщепления признаков во втором поколении. Множественные аллели.

Проявление закона независимого наследования при дигибридном скрещивании. Цитологические основы закона независимого комбинирования.

Анализирующее скрещивание и его использование в практике сельского хозяйства, в селекции.

Сцепленное наследование. Полное и неполное сцепление. Определение групп сцепления и локализация генов. Генетические карты. Нарушения сцепления при перекресте хромосом в мейозе. Величина перекреста и линейное расположение генов в хромосоме. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Генетическое определение пола, гетерогаметный и гомогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом. Признаки, зависимые от пола. Гормональные механизмы развития вторичных половых признаков. Практическое значение диагностики пола на ранних этапах развития организма.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных ( доминирование, неполное доминирование, кодоминирование) и неаллельных( комплементарность, эпистаз, полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Генетика человека. Методы изучения наследственности человека ( генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционный). Наследственные болезни человека и их ранняя диагностика. Хромосомные аномалии и вызванные ими синдромы. Лечение наследственных заболеваний. Вредное влияние алкоголя, никотина и наркотиков на наследственность.

Практическая часть. Пр.р. составление родословной. Решение генетических задач

Закономерности изменчивости 6 часов

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутационная изменчивость. Генные , геномные и хромосомные мутации, их частота и причины. Свойства мутаций, соматические и генеративные мутации. Мутагены. Эволюционная роль мутаций. Экспериментальное получение мутаций, использование их при создании новых сортов растений. Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия, мероприятия по ее охране. Закон Н.И.Вавилова о гомологических рядах в наследственной изменчивости.

Генетическая природа комбинативной изменчивости. Уровни возникновения различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Вариационный ряд и вариационная кривая.

Практическая часть. Пр.р. составление вариационного ряда и вариационной кривой.

Основы селекции.9 часов

Селекция как эволюция направляемая человеком. Задачи и методы селекции. Роль достижений генетики, экологии, биологии развития в выведении новых сортов растений и пород животных.

Селекция растений. Основные методы селекции растений. Значение исходного материала для селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Особенности селекционной работы с перекрестноопыляющимися, вегетативно размножающимися растениями.

Полиплоидия, ее роль в происхождении культурных растений. Методы экспериментального получения полиплоидов..

Отдаленная гибридизация растений, ее роль и перспективы в селекционной работе. Преодоление нескрещиваемости и бесплодия при отдаленной гибридизации.

Явление гетерозиса.и его использование в селекции. Межлинейная гибридизация.

Селекция животных. Особенности методов селекции животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственно ценных производителей по потомству. Использование гетерозиса в животноводстве. Отдаленная гибридизация в селекции животных.

Роль селекции в повышении продуктивности сельскохозяйственных растений и животных. Достижения селекции растений и животных .

Особенности селекции бактерий. Значение селекции микроорганизмов для производства антибиотиков, для создания кормовой базы животноводства и др.

Биотехнология . Клеточная инженерия, методы культуры клеток и тканей. Генная инженерия. Экономическая эффективность использования методов клеточной и генной инженерии в народном хозяйстве.

Практическая часть. Пр.р. сравнение разных сортов культурных растений.

Обобщение по курсу биологии 10 класса. 6 часов

Клетка – основная структурная , функциональная единица живого и единица размножения. Основные положения клеточной теории. Химические соединения клетки и их роль в жизнедеятельности клеток. Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Метаболизм в клетке. Энергетический обмен, автотрофный тип обмена веществ, его особенности и роль в природе. Генетический код и биосинтез белка. Роль ферментов и энергии в процессах метаболизма. Деление клетки – основа роста и дальнейшего развития многоклеточных организмов. Половое и бесполое размножение. Биологическое значение полового размножения. Индивидуальное развитие организмов. Роль митоза, мейоза, оплодотворения в сохранении постоянства числа хромосом. Влияние окружающей среды на развитие организма. Значение генетики для развития медицины, селекции, охраны природы, учения об эволюции. Ген элементарная единица наследственной информации. Наследственность и изменчивость . Роль мутаций в создании новых сортов растений и пород животных. Мутации –элементарный эволюционный материал. Значение комбинативной изменчивости и мутаций в эволюции органического мира. Генетика человека и медицина.


Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс.,