Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской методический центр Социализация личности в контексте современной модели образования (методические рекомендации)
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Хадиуллина Ильсура Гараевича, действующего на основании Положения о муниципальном казенном, 221.39kb.
- Руководитель аппарата Исполнительного комитета муниципального образования, 707.31kb.
- Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска, 2744.64kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №28» Вахитовского района, 272.3kb.
- И. Г. Хадиуллина Оходе разработки Программы развития образования г. Казани на 2012-2014, 238.91kb.
- Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.89kb.
- Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.56kb.
- Программы элективных курсов профильного образования муниципального общеобразовательного, 374.42kb.
- Управление образования Симферопольского городского совета Симферопольский городской, 412.01kb.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.
Примерный перечень методических тем
- Профессиональное самоопределение школьника через систему дистанционного образования.
- Развитие самостоятельности учащихся как составляющей социально активной личности.
- Привитие учащимся навыков самостоятельной работы в процессе изучения предметов.
- Использование активных методов в процессе обучения информатике.
- Реализация среды дистанционного обучения в ОУ.
- Формирование информационной компетентности учащихся.
- Система обучения информатике в условиях высокоразвитой информационно-образовательной среды.
- Формирование культуры умственного труда младших школьников при работе с компьютером.
- Проектная деятельность как средство формирования навыков сотрудничества.
- Проектная деятельность в обучении информатике.
- Развитие форм и методов подготовки школьников к олимпиадам по информатике.
- Лабораторная работа и компьютерный практикум как методы применения средств ИКТ в образовательном процессе.
- Формирование информационной культуры учащихся средствами учебного предмета.
- Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике.
- Формирование визуального мышления в процессе преподавания информатики.
- Использование метода моделирования при изучении информатике.
- Развитие познавательной деятельности учащихся в процессе обучения информатике.
Формирование информационной культуры участников
учебно-воспитательного процесса
Амирова Р.Г., методист ГМЦ,
Аббасова М.Л., методист ИМО ГМЦ по Советскому району
Актуальность
Наше время называют «веком информации». Современный человек должен не только уметь читать, писать, говорить, но и обладать информационной культурой, информационной грамотностью, дающей возможность каждому не просто получать информацию, но и уметь ее оценить и применить для себя, сделать ее полезной. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» оформила требования к выпускнику ОУ как к личности, обладающей высоким уровнем общей культуры и сформированными социальными компетенциями, необходимыми для успешной адаптации и социализации в современном обществе.
Чтение является самым мощным механизмом поддержания и приумножения богатства родного языка, а также основой в формировании культурной компетентности граждан.
Повышение уровня культурной, в том числе читательской компетентности, является основной целью разработки и реализации Национальной программы поддержки и развития чтения (2007—2020 годы). Цель разработки и реализации Национальной программы поддержки и развития чтения заключается в повышении культурной компетентности членов общества. Читательская компетентность - совокупность знаний и навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной (письменной) форме и успешно ее использовать в личных и общественных целях.
Актуальность развития деятельности по формированию информационной культуры личности связана с высокими темпами развития информационного общества. По определению профессора Е.П.Семенюка, информационная культура это... «составная часть человеческой культуры в общем, которая характеризует уровень всех коммуникативных процессов, которые совершаются в обществе. Категориями информационной культуры человека следует считать его умение правильно формулировать свои запросы во всей совокупности доступных информационных ресурсов, уметь выбирать, оценивать информацию и создавать качественно новую».
Информационная грамотность - это способность человека осозновать свои информационные потребности, оценивать качество информации, хранить и разыскивать информацию, осуществлять эффективное и этическое использование информации, творчески использовать информацию. По мнению социологов, формирование информационной культуры начинается в семье, к нему подключаются СМИ, Интернет, школа, ВУЗ, а потом оно продолжается в течение всей жизни.
Информационную культуру, считают ученые, необходимо продолжать формировать в школе, где этот процесс должен быть специально организованным и целенаправленным, и предусматривать обучение разных возрастных категорий пользователей. Поэтому в эпицентре формирования информационной культуры участников учебно-воспитательного процесса, а именно учащихся, педагогов и родителей, должна быть школьная библиотека, где библиотечное обслуживание характеризуется комплексностью, разнообразием.
Школа и библиотека рассматриваются как единая целостная педагогическая система в развитии информационной культуры учащихся, в решении познавательных задач и достижении подростками определенного уровня образованности. Поиск форм и методов формирования информационной культуры участников учебно-воспитательного процесса – процесс постоянный и творческий. И по мере того, как быстро будет развиваться информационное общество, спрос на информационно компетентную личность будет постоянно возрастать, а это в свою очередь будет сопутствовать внедрению новых, интересных форм работы библиотек. А повышение методической и информационной культуры педагогов положительно влияет на учебно-воспитательный процесс и позволяет выйти на новый уровень использования новых информационных технологий.
^ Обьект: процесс формирования информационной культуры педагогов и учащихся.
Предмет: система, содержание формы и методы работы по формированию информационной культуры.
Цель: Обеспечение условий для создания единой информационной образовательной среды, формирования высокой информационной культуры всех участников учебно-воспитательного процесса.
Этапы работы:
1.Изучение теоретического материала по теме.
2. Анализ исходной ситуации, выявление проблем, возможные варианты развития.
3.Отработка методик развития информационной культуры. Внедрение методик.
4. Мониторинг сформированности информационной культуры.
5. Описание положительного опыта и творческий отчет по проблеме.
Задачи:
• стимулирование эффективного использования информационных ресурсов и средств информационных коммуникаций;
• обеспечение понимания важности информационной культуры в профессиональной деятельности и социальной защищенности личности в информационном обществе;
• обоснование выбора форм организации творческой учебы педагогов;
• проведение исследований, анкетирования для определения компетенций, системы информационных приоритетов учащихся и учителей;
• моделирование единого информационного образовательного пространства;
• изучение литературы.
^ Конечный результат:
Формирование творческой свободной личности, способной реализовать конституционные права человека и граждан на доступ к информации, использовать добытую информацию в интересах своего физического, духовного и интеллектуального развития, а также во имя прогресса общества, обладающей активной гражданской позицией, информационно ответственной за свое взаимодействие с информационной средой, убежденной в значимости информации и знаний для решения широкого круга социальных и личных проблем.
^ Методы исследования:
- анализ литературы по теме;
- диагностика сформированности информационной культуры;
- анализ методического обеспечения;
- конструирование пакета дидактических и диагностических материалов;
- статистическая обработка материалов.