Рабочая учебная программа по курсу «Литературное чтение» в начальной школе системы д б. Эльконина В. В. Да вылова по учебникам > Г. Н. Кудиной, З. Н. Новлянской «Литературное чтение.» Пермь 2011

Вид материала

Рабочая учебная программа

Содержание 5.Род литературы(13 часов)

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа по курсу «литературное чтение» для четырёхлетней начальной, 1831.33kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1126.84kb.
• Рабочая программа по курсу «Литературное чтение», 140.27kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
• Программа по предмету «Литературное чтение», 876.16kb.
• Литературноечтени е, 301.13kb.
• Рабочая программа «Литературное чтение.» 4 класс Срок реализации 1 год Составитель, 111.62kb.
• Литературное чтение, 180.85kb.
• Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение», 184.95kb.
• Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для Iступени образования на 2009-2014, 2902.66kb.

^ 5.Род литературы(13 часов)

	Роды литературы. Эпос. Лирика	1
	Вороны (различие лирики и эпоса)	1
	Драма как род литературы. Структура жанра «народная драма»	1
	Вн.чт. Дж. Свифт "Остров сокровищ", "Черная стрела			1
	Инсценировка сказки «Золотой серпок» (коллективная творческая работа)		1
	День Победы			1
	«Манная каша» (обсуждение детских пьес)			1
	Снегурочка (различие лирики, эпоса и драмы)	1
	«Весна в моем дворе». «Между мартом и апрелем» (классное сочинение)		1
	«Весна в моем дворе». «Между мартом и апрелем» (обсуждение сочинений)			1
	Итоговая контрольная работа.					1
	К. Г. Паустовский. «Стальное колечко» (акцентное вычитывание эпического текста)		1
	О сказке К. Г. Паустовского «Стальное колечко» (обсуждение сочинений-отзывов)			1
	итого:	16	42	35	1	4			1

По окончании начальной школы обучающиеся должны:

При работе в позиции «Читателя-критика»:

• знать тексты художественной литературы, рекомендованные программой для изучения и заучивания наизусть;
  
• выявлять внутренний мир героев в оценке рассказчика в эпическом тексте, в оценке автора в драматическом тексте, настроение лирического героя в лирическом тексте;
  
• определять фольклорные жанры: считалка, скороговорка, потешка, загадка, небылица, побасенка, пословица, сказка (волшебная, о животных, бытовая), песня (колыбельная, протяжная), народная драма;
  
• определять жанры авторской литературы: рассказ, литературная сказка, басня, пьеса, стихотворение;
  
• определять способ построения текста (диалог, рассказ от имени рассказчика-героя, рассказ от имени рассказчика-повествователя);
  
• выявлять роль формальных моментов в выражении позиции автора: заглавие, портрет, пейзаж, интерьер, ритмический рисунок, рифма);
  
• Критически оценивать детские сочинения в процессе обсуждения;
  
• Выразительно читать эпические, драматические и лирические тексты.
  

При работе в позиции «автора»:

• Выражать точку зрения, характер, настроение героя в сочинении на заданную тему (от жизненных наблюдений – к замыслу);
  
• Сочинять произведения малых жанров (считалка, скороговорка, загадка, небылица, потешка);
  
• Выражать свою точку зрения в сочинении и в процессе обсуждения сочинений.
  

При работе в позиции «теоретика»:

• Иметь представление о литературе как искусстве слова и позициях «автора», «читателя-критика», «теоретика»;
  
• Иметь первоначальное представление о родах литературы (эпос, лирика, драма);
  
• Иметь представление о типах рассказчиков (РГ и РП в эпосе, лирический герой – в лирике);
  
• Иметь представление о фольклорных жанрах: считалка, скороговорка, потешка, загадка, небылица, побасенка, пословица, сказка (волшебная, о животных, бытовая), песня, народная драма;
  
• Иметь представление о жанрах авторской литературы: рассказ, литературная сказка, басня, пьеса, стихотворение;
  
• Иметь представление об основных элементах сюжета (завязка, кульминация, развязка);
  
• Иметь представление о выразительных особенностях языка (сравнение, метафора, звуковой рисунок, ритмический рисунок, рифма).
  

Внеурочная деятельность учащихся по предмету


1.Литературно-художественный вернисаж «Времена года» (1-4 класс)

2.Проектная задача по литературному чтению и ИЗО «Мир глазами животных»

(2 класс)

3.Разновозрастный проект«Литературные образы в масках» (литературное чтение, ИЗО) (3-4 классы)

4.Образовательная экскурсия в театр

5.Образовательный модуль «Мир глазами ученого, писателя, художника» (русский язык, литературное чтение) (4 класс)