Geum.ru

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів біологія

Вид материалаДокументы

Содержание


Лабораторна робота № 1.
Лабораторна робота
Практичні роботи
Лабораторна робота № 3.
Практичні роботи
Практична робота
Лабораторна робота
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
8-й клас

(68 год, з них 3 резервні)


№

п/п

К-сть

год

Зміст теми

Навчальні досягнення учнів

1

2

3

4




РОЗДІЛ 6. Людина




2

Вступ.

Людина в системі

органічного світу.

Біологічні науки,

що вивчають

людину. Методи

вивчення організму

людини. Поняття

про здоров'я і

хвороби людини

Учень називає:

— царства живої природи,

процеси життєдіяльності,

рівні організації організму,

методи дослідження

організму людини.

Характеризує:

— місце людини в системі

органічного світу;

— поняття здоров'я людини,

причини виникнення

захворювань організму.




1

2
3

4










Обґрунтовує:

— необхідність вивчення

будови і функцій організму

для збереження власного

здоров'я і здоров'я інших

людей

1

6
Організм людини як

біологічна система.

Поняття про

біологічні системи.

Клітинна будова

організму людини.

Хімічний склад

клітини. Структурна

і функціональна

організація клітин.

Тканини, їх будова і

функції. Органи,

фізіологічні й

функціональні

системи.


Демонстрування

таблиць, муляжів,

діафільму «Клітина,

її будова і функції».


^ Лабораторна робота № 1. Мікроскопічна будова тканин

людини

Учень називає:

— хімічні елементи і

речовини,

що входять до складу клітини;

— органели клітини;

— процеси життєдіяльності

клітини (обмін речовин та

енергії, розмноження,

подразливість, саморегуляція;

— органи, фізіологічні й

функціональні системи

органів організму людини.

Характеризує:

— рівні організації організму

людини;

— функції органел клітини;

— типи тканин (епітеліальна,

сполучна, м'язова, нервова).

Порівнює:

— будову рослинної і

тваринної клітини.

Робить висновок:

— організм людини —

біологічна система

2

9
Регуляція функції.

Нервова регуляція.

Центральна і

периферична нервові

системи, її будова і

функції. Гуморальна

регуляція. Залози

внутрішньої і

змішаної секреції.

Гормони.

Шкідливий вплив

паління, алкоголю і

Учень називає:

— залози внутрішньої і

змішаної секреції, гормони,

методи вивчення

нейрогуморальної регуляції

функцій.

Розпізнає:

— відділи головного мозку на

моделях, муляжах,

пластинчастих препаратах.

Характеризує:

— особливості будови




1

2

3

4







наркотиків на

організм людини.


Демонстрування

колінного та

мигального

рефлексів, а також

муляжів і препаратів головного мозку.


^ Лабораторна робота

№ 2. Будова

головного мозку

людини (вивчення за муляжами, моделями

і пластинчастими

препаратами)*

нейрона;

— принцип рефлексу, складові рефлекторної дуги;

— особливості будови і

функції центральної нервової

системи (головного і спинного мозку);

— соматичну і автономну нервову систему;

— будову і функції залоз внутрішньої і змішаної секреції;

— порушення функцій

ендокринної системи.

Пояснює:

— зв'язок між будовою і функціями структур нервової системи;

— механізми нейрогуморальної регуляції процесів життєдіяльності організму;

— значення нейрогуморальної

регуляції в узгодженні функцій організму зі змінами довкілля.

Обґрунтовує:

— шкідливий вплив на організм алкоголю, наркотиків, паління.

Порівнює:

— нервову і гуморальну регуляцію функцій.

Застосовує знання для:

— ведення здорового способу

життя;

— профілактики захворювань

ендокринної системи;

— необхідності дотримання

режиму праці й відпочинку.

Робить висновок про:

— єдність та

взаємоузгодженість нервової і

гуморальної регуляції функцій

в організмі людини;




1

2

3

4










— фактори, які сприяють збереженню здоров'я та порушують його;
— саморегуляцію функцій організму

3

9

Опора і рух.

Функції опорно-

рухової системи.

Кісткова і хрящова

тканини. Будова

скелету. М'язи, їх

будова і функції.

Робота м'язів. Вплив

фізичних вправ і

праці на опорно-

рухову систему

людини.

Демонстрування

скелета і торса

людини, черепа,

кінцівок, хребців,

декальцинованої та

випаленої кісток;

способів надання

першої допомоги

при ушкодженнях

опорно-рухової

системи; дослідів,

що ілюструють

статичне та

динамічне

навантаження,

розкривають вплив

ритму і обсягу

навантаження на

ефективність роботи

м'язів.


^ Практичні роботи

№ 1. Визначення

постави учня.

Постава та

профілактика її

Учень називає:

— функції опорно-рухової

системи, типи з'єднання

кісток, основні групи м'язів.

Розпізнає:

— види кісток, відділи

скелета, м'язи на малюнках,

муляжах, власному організмі.

Характеризує:

— кісткову і хрящову тканини, будову і ріст кісток, основні відділи скелета, будову м'язів, роботу м'язів, стомлення м'язів.

Пояснює:

— нервову і гуморальну

регуляцію діяльності опорно-

рухової системи;

— подібність і відмінність

скелета людини і тварин;

— особливості скелета

людини, зумовлені

прямоходінням, трудовою

діяльністю;

— взаємозв'язок будови і

функцій органів опорно-

рухової системи.

Порівнює:

— будову скелета людини і

тварини.

Застосовує знання:

— про анатомо-морфологічні

особливості опорно-рухової

системи для обґрунтування

правил особистої гігієни;

— для попередження травм і

захворювань опорно-рухової

системи;

— для необхідності дотри-




1

2

3

4







порушень.

№ 2. Перша

долікарська

допомога при

травмах

мання активного способу

життя;

— надання першої допомоги

при ушкодженнях опорно-

рухової системи.

Дотримується правил:

— здорового способу життя,

особистої гігієни

4

6

Кров і кровообіг.

Внутрішнє

середовище

організму. Функції і

склад крові. Імунітет

та його види.

Учень називає:

— рідини, що становлять

внутрішнє середовище

організму;

— функції крові, склад

(плазма і формені елементи,

групи крові);

— органи кровообігу, судини,

методи вивчення органів

кровообігу, алергени,

інфекційні хвороби, СНІД

6

Кровообіг. Функції

кровообігу. Будова та

робота серця.

Нейрогуморальна

регуляція роботи

серця. Судинна

система, її будова.

Рух крові по

судинах. Регуляція

кровообігу.

Порушення

діяльності серцево-

судинної системи.

Способи

попередження

серцево-судинних

захворювань.

Лімфатична система.


^ Лабораторна робота № 3. Мікроскопічна будова крові (вивчення на мікро-препаратах крові людини і жаби).

Розпізнає:

— органи кровообігу на

малюнках;

— формені елементи крові

людини і жаби.

Характеризує:

— будову і функції

еритроцитів, тромбоцитів,

лейкоцитів;

— імунітет, його значення в

житті людини; імунні реакції

організму;

— внесок вітчизняних учених

у створення вчення про

імунітет; зсідання крові як

захисну реакцію організму;

— будову і функції серця,

властивості серцевого м'яза,

серцевий цикл, роботу серця,

нейрогуморальну регуляцію

роботи серця;

— будову кровоносних судин,

велике і мале коло кровообігу.

Рух крові по судинах.

Пояснює:




1

2

3

4







^ Практичні роботи

№ 3. Визначення

частоти пульсу при

різних станах

організму.

№ 4. Перша

допомога при

кровотечах

— необхідність сталості

внутрішнього середовища

організму;

— як забезпечується стійкість

організму до впливів довкілля;

— взаємозв'язок будови крові,

органів кровообігу з

виконуваними функціями;

— взаємозв'язок функцій

органів в організмі людини.

Порівнює:

— органи кровообігу людини і

тварин, формені елементи

крові людини і жаби.

Застосовує знання для:

— надання першої допомоги

при кровотечах;

— обґрунтування здорового

способу життя, профілактики

серцево-судинних хвороб.

Дотримується правил:

— розгляду мікропрепаратів за допомогою мікроскопа;

— самоспостережень за

частотою пульсу;

— здорового способу життя

5

8

Дихання.

Функції дихальної

системи. Будова і

функції органів

дихання. Газообмін у

легенях і тканинах.

Механізм дихальних

рухів і їх регуляція.

Гігієна дихання.

Шкідливий вплив

паління,

забрудненого повітря

на органи дихання.

Надання першої

допомоги при

зупинці дихання.

Учень називає:

— функції органів дихання,

органи дихання, дихальні

рефлекси, шкідливі звички,

що можуть призвести до

хвороб органів дихання.

Розпізнає:

— органи дихання на

малюнках.

Характеризує:

— процеси дихання в

організмі;

— будову і функції органів

дихання;

— роль голосового апарату,

значення життєвої місткості

легень.




1

2

3

4







Демонстрування

муляжів будови

легень, гортані,

моделі вдиху і

видиху, спірометра,

способів штучного

дихання, дослід з

виявлення СО3 в

повітрі.


^ Практична робота

№ 5. Виготовлення

марлевих пов'язок та

інших найпростіших

респіраторів

Пояснює:

— механізм газообміну у

легенях і тканинах, нервову і

гуморальну регуляцію процесу дихання;

— зв'язок будови і функцій

органів дихання;

— взаємозв'язок систем

органів в організмі людини;

— вплив шкідливих звичок та

забрудненого повітря на

органи дихання;

— вплив фізичних вправ на

функціонування органів

дихання.

Порівнює і обґрунтовує:

— різницю складу

вдихуваного і видихуваного

повітря.

Спостерігає і обробляє:

— результати дослідів з

вивчення життєвої місткості

легень.

Застосовує знання для:

— дотримання санітарно-

гігієнічних правил удома, на

вулицях, у громадських

місцях;

— профілактики захворювань

органів дихання, захисту

органів дихання в період

епідемій;

— обґрунтування здорового

способу життя;

— надання першої допомоги

при зупинці дихання,

накладання гірчичників,

компресів, виготовлення і

використання марлевих

пов'язок.

Дотримується правил:

— здорового способу життя,

особистої гігієни, поведінки в

громадських місцях




1

2

3

4

6

8

Травлення.

Значення травлення.

Будова і функції

органів травлення.

Методи дослідження

органів травлення.

Порушення

травлення. Хвороби

шлунково-

кишкового тракту.


Демонстрування

дослідів, що

виявляють дію слини

на крохмаль та

шлункового соку на

білки.


^ Лабораторна робота

№ 4. Дія ферментів

слини на крохмаль

Учень називає:

— функції травної системи,

органи травної системи;

— травні залози, ферменти;

— методи дослідження органів травлення, хвороби шлунково-кишкового тракту.

Розпізнає:

— органи травлення на

малюнках.

Характеризує:

— процеси живлення і

травлення;

— травлення в ротовій

порожнині, склад слини,

ферменти слинних залоз,

будову і функції зубів;

— будову шлунка, травлення в шлунку, ферменти шлунко-

вого соку, значення соляної

кислоти для травлення в

шлунку; регуляцію

соковиділення, рухової

активності шлунка;

— будову і функції тонкого

кишечника, травлення в тон-

кому кишечнику, всмокту-

вання поживних речовин,

функцію товстого кишечника.

Обґрунтовує:

— шкідливий вплив на органи травлення паління, вживання алкоголю, наркотиків,

переїдання, недоїдання.

Застосовує знання:

— про будову і функції органів травлення для обґрунтування

правил гігієни, профілактики

захворювань органів трав-

лення, харчових отруєнь;

— для надання долікарської

допомоги при отруєннях;

— для дотримання правил

здорового способу життя.