Geum.ru

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів біологія

Вид материалаДокументы

Содержание


Учні повинні засвоїти основні поняття
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Літні завдання

(використовують вибірково з урахуванням місцевих умов)

Фенологічні спостереження за ростом і розвитком рослин
у природі, на дослідній ділянці, у полі, догляд за рослинами,
виявлення ушкоджень рослин тваринами, грибами, впливу
людини на рослини, участь у заходах з охорони природи.

Складання гербарію бур'янових і кормових рослин. Розпізна-
вання найпоширеніших бур'янів, кормових і лікарських рослин.

Проведення дослідів і спостережень: розмноження картоплі
різними способами (вічками, живцями, верхівками бульб, па-
ростками), вплив підгортання на розвиток бульб і урожай кар-
топлі; з'ясування впливу прищеплення пагонів на плодоно-
шення огірків та інших рослин; з'ясування впливу пасинку-
вання на врожай і строки дозрівання плодів помідорів.

Висаджування і вирощування рослин на схилах, пусти-
щах, закладання розсадників декоративних рослин. Вирощу-
вання рідкісних рослин.

^ Учні повинні засвоїти основні поняття: автотрофи, бактерії,
біологія, ботаніка, вид, гамета, гаметофіт, гетеротрофи, міцелій,
дихання, еукаріоти, живлення, життєва форма, життєвий цикл,
запилення, запліднення, зигота, клітина, корінь, листок, на-
сінина, пагін, паразит, плід, ризоїди, розвиток, розмноження,
систематика, спорофіт, стебло, таксон, талом, тканина, транс-
пірація, фотосинтез, хлорофіл, Червона книга України.

7-й клас

(68 год, 2 год на тиждень, з них 4 год резервні)



№

п/п

К-сть

год

Зміст теми

Навчальні досягнення учнів

1

2

3

4

РОЗДІЛ 5. Царство Тварини




1

Вступ.

Тваринний світ

складова частина

природи. Зоологія

— наука про

тварин. Методи

вивчення тварин-

них організмів.

Різноманітність

тварин і їх

класифікація

Учень називає:

— царства живої природи;

— ознаки живих організмів;

— ознаки, що відрізняють

Царство Тварини від царств

Рослини, Гриби, Дроб'янки;

— методи вивчення тваринних

організмів;

— основні систематичні

категорії царства Тварини.

Спостерігає:

— за сезонними змінами в

житті тварин, поведінкою

тварин.

Порівнює:

— особливості процесів

життєдіяльності рослин і

тварин.

Наводить приклади:

— тварин свого регіону;

— застосування знань про

тварини в житті людини

1

3

Будова і життє-

діяльність тварин.

Клітини тварин.

Тканини, органи і

системи органів

тварин, їх функції.

Розмноження і

розвиток тварин

Учень називає:

— ознаки клітин тварин, типи

тканин, органи і системи

органів.

Розпізнає:

— органи і системи органів на

малюнках.

Характеризує:

— функції тканин, органів і

систем органів;

— способи розмноження

тварин (нестатевий,

вегетативний, статевий);




1

2

3

4










— індивідуальний розвиток

тварин.

Порівнює:

— будову клітини рослини і

тварини.

— типи живлення:

автотрофний і гетеротрофний

2

3

Підцарство

Одноклітинні

тварини, або

Найпростіші.

Загальна

характеристика

одноклітинних:

середовища

існування,

особливості будови

і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

одноклітинних, їх

значення в природі

й житті людини*.

Демонстрування

постійних

мікропрепаратів

одноклітинних

тварин.

Лабораторна

робота № 1. Будова

амеби, евглени

зеленої, інфузорії

туфельки*

Учень називає:

— загальні ознаки підцарства

Одноклітинні тварини.

Наводить приклади:

— найпоширеніших видів

одноклітинних тварин,

паразитів людини та тварин.

Розпізнає:

— одноклітинні організми на

мікропрепаратах, малюнках.

Характеризує:

— середовища існування

одноклітинних;

— особливості будови, функції

органел;

— процеси життєдіяльності

організмів;

— роль одноклітинних у природі й значення в житті людини.

Пояснює:

— пристосування одноклітин-

них до середовища існування.

Порівнює:

— будову і процеси життє-

діяльності одноклітинних

рослин і тварин.

Дотримується правил:

— розгляду мікропрепаратів за

допомогою мікроскопа;

— запобігання зараження па-

разитичними одноклітинними

3

3

Підцарство

Багатоклітинні

тварини.

Тип Кишковопо-

рожнинні, або

Жалкі.

Учень називає:

— загальні ознаки типу

Кишковопорожнинні.

Наводить приклади:

— видів кишковопорож-

нинних;




1

2

3

4







Загальна

характеристика

типу: середовища

існування,

особливості будови

і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

кишковопорож-

нинних, їх

значення в природі й житті людини.

Демонстрування

постійних мікро-

препаратів та

вологих мікро-

препаратів кишко-

вопорожнинних.

Лабораторна

робота № 2. Будова

гідри (на постійних

мікропрепаратах)*

— ускладнення організації

кишковопорожнинних

порівняно з одноклітинними.

Розпізнає:

— різноманітні життєві форми

представників типу (за

малюнками);

— клітини і шари клітин на

поперечному розрізі мікропре-

парату за допомогою

мікроскопа.

Характеризує:

— спосіб життя, особливості

будови (радіальна симетрія,

двошаровість, диференціація

клітин, кишкова порожнина);

— процеси життєдіяльності,

рефлекторний характер реакції

на подразнення.

Пояснює:

— пристосування

кишковопорожнинних до

середовища існування;

— значення тварин в природі

й житті людини.

Дотримується правил:

— розгляду мікропрепаратів за

допомогою мікроскопа

4

2

Тип Плоскі черви.

Загальна

характеристика

типу: середовища

існування,

особливості будови

і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

плоских червів.


Лабораторна

робота № 3.

Вивчення будови

плоских червів на

постійних

Учень називає:

— загальні ознаки типу Плоскі

черви.

Наводить приклади:

— видів вільноживучих і

паразитичних плоских червів;

— ускладнення організації

вільноживучих плоских червів

порівняно з кишковопорож-

нинними.

Розпізнає:

— тварин на .малюнках,

вологих мікропрепаратах.

Пояснює:

— пристосування в будові та

життєдіяльності червів до




1
2

3
4







мікропрепаратах та

вологих макро-

препаратах:

молочно-біла

планарія, бичачий

(свинячий)

цип'яки*

паразитичного способу життя.

Застосовує знання:

— про життєвий цикл

паразитичних червів для

попередження зараження

цими тварини.

Дотримується правил:

— особистої гігієни

5

2

Тип

Первиннопорож-

нинні, або Круглі

черви.

Загальна

характеристика

типу: середовища

існування,

особливості будови

і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

круглих червів.


Демонстрування

вологих препаратів

круглих червів

Учень називає:

— загальні ознаки типу Круглі

черви.

Наводить приклади:

-— вільноживучих видів,

паразитів людини, тварин і

рослин;

— ускладнення організації

круглих червів порівняно з

плоскими червами;

— пристосування до

паразитичного способу життя.

Розпізнає:

— органи та системи органів,

порожнину тіла аскариди на

таблицях і наочності.

Характеризує:

— спосіб життя;

— особливості будови,

процеси життєдіяльності

червів, цикл розвитку;

— значення в природі й житті

людини.

Порівнює:

— типи Круглих і Плоских

червів.

Застосовує знання:

— про життєвий цикл

паразитичних червів для

дотримання особистої гігієни,

попередження зараження

паразитичними червами.

Дотримується правил:

— особистої гігієни




1

2

3

4

6

3

Тип Кільчасті

черви, або

Кільчаки.

Загальна

характеристика

типу: середовища

існування,

особливості будови

і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

кільчастих червів.

Значення їх у

природі.


Демонстрування

вологих препаратів

кільчастих червів.


Лабораторна

робота № 4.

Зовнішня будова

кільчастих червів

(на прикладі

черв'яка дощового

або трубочника)*

Учень називає:

— загальні ознаки типу

Кільчасті черви.

Наводить приклади:

— видів кільчаків;

— ускладнення організації

кільчаків порівняно з

круглими червами;

— пристосування в будові й

життєдіяльності червів до умов

життя.

Розпізнає:

— органи і системи органів

кільчаків на таблиці й вологих

препаратах.

Характеризує:

— середовища існування;

— особливості будови і
процеси життєдіяльності,

розвиток кільчаків;

— значення кільчастих червів

у природі.

Порівнює:

— тип Кільчасті черви і тип

Круглі черви.

Спостерігає:

— за пересуванням дощового

черв'яка;

— результати досліду з

вивчення реакції дощового

черв'яка на подразнення

7

3

Молюски, або

М'якуни.

Загальна харак-

теристика типу: се-

редовища існуван-

ня, особливості

будови і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

молюсків.

Значення їх у

природі та житті

людини.

Учень називає:

— загальні ознаки типу

Молюски.

Наводить приклади:

— найпоширеніших видів

молюсків свого регіону, шкід-

ників сільського господарства,

проміжних хазяїв

паразитичних плоских червів;

— ускладнення будови орга-

нізму молюсків порівняно з

кільчаками, пристосування до

умов життя.




1

2

3

4







Демонстрування

черепашок та

вологих препаратів

молюсків.


Лабораторна

робота № 5.

Вивчення будови

молюсків (аква-

ріумні молюски або

колекції

черепашок)

Розпізнає:

— органи молюсків на

таблицях і вологих препаратах,

тварин у природі, колекціях.

Характеризує:

— середовища існування;

— особливості будови і

процеси життєдіяльності;

— індивідуальний розвиток;

— значення в природі й житті

людини.

Порівнює:

— організацію типу Молюски

з типом Кільчасті черви.

Спостерігає:

— за пересуванням і

добуванням їжі молюсками.

Дотримується правил:

— роботи з визначником

8

9

Тип Членистоногі.

Загальна

характеристика

типу.

Клас Ракоподібні.

Загальна

характеристика

класу: спосіб

життя, особливості

будови і процесів

життєдіяльності.

Різноманітність

ракоподібних.

Значення у природі

й житті людини.


Демонстрування

вологих препаратів

та мікропрепаратів

ракоподібних.

Учень називає:

— загальні ознаки типу

Членистоногі;

— загальні ознаки класів

Ракоподібні, Павукоподібні,

Комахи.

Наводить приклади:

— видів класу Ракоподібні,

Павукоподібні, Комахи, що

зустрічаються у своєму регіоні;

— видів, що потребують

охорони;

— видів, що є паразитами лю-

дини, тварин і рослин, пере-

носниками збудників хвороб;

— видів, що завдають шкоди

сільському господарству;

— комах-запилювачів,

одомашнених комах;

— ускладнення будови членис-

тоногих порівняно з кільча-

ками;

— зміни довкілля, що

спричиняються діяльністю

членистоногих.




1

2

3

4







Клас

Павукоподібні.

Загальна

характеристика

типу: середовища

існування, особли-

вості зовнішньої і

внутрішньої будови

павукоподібних,

процесів життє-

діяльності. Різно-

манітність павуко-

подібних, їх роль у

природі й житті

людини.


Демонстрування

вологих препаратів

павукоподібних та

постійних

мікропрепаратів.


Клас Комахи.

Загальна характе-

ристика: середо-

вища існування,

особливостей

зовнішньої і

внутрішньої

будови. Процеси

життєдіяльності.

Поведінка комах.

Типи розвитку

комах.

Різноманітність

комах. Ряди комах

з неповним

перетворенням і

ряди комах з

повним

перетворенням.

Роль комах у

природі й житті

людини.

Розпізнає:

— органи, системи органів

членистоногих, представників

класів членистоногих на

таблицях, наочних посібниках,

у колекціях та природі.

Характеризує:

— спосіб життя;

— особливості зовнішньої і

внутрішньої будови, процеси

життєдіяльності

представників класів

Ракоподібні, Павукоподібні,

Комахи;

— значення членистоногих у

природі й житті людини.

Пояснює:

— особливості

пристосованості зовнішньої і

внутрішньої будови, процесів

життєдіяльності членисто-

ногих до найрізноманітніших

середовищ існування;

— взаємозв'язки організмів

між собою, іншими

організмами і неживою

природою.

Порівнює:

— тип Членистоногі з типом

Кільчасті черви;

— організацію класів

Ракоподібні, Павукоподібні,

Комахи.

Застосовує знання:

— про життєдіяльність комах

для обґрунтування прийомів

розведення комах;

— про біологічні особливості

паразитичних тварин для

дотримання особистої гігієни,

профілактики захворювань;

— для боротьби з комахами,

що завдають шкоди людині;

— для заходів охорони комах.