План проспек тобразовательных услуг ипкро на 2010 год федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
| Вид материала | Документы |
- 5191/кд Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки информирует о порядке, 23.8kb.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы паспор, 345.41kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Негосударственное образовательное, 6.97kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 31.62kb.
- Ении изменений в План противодействия коррупции в Федеральной службе по надзору в сфере, 19.26kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 570.87kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития, 850.24kb.
- Министерство транспорта российской федерации федеральная служба по надзору в сфере, 59.19kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 1569.64kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, 510.24kb.
График индивидуальных консультаций:
| Понедельник, пятница | 14.00-16.00 | Эдельштейн О.А. |
| Понедельник | 11.00-15.00 | Гафнер А.Е. |
| Вторник | 10.00-14.00 | Ижболдина Л.П. |
| Среда | 13.00-16.00 | Башарова Н.И. |
| Четверг | 14.00-16.00 | Любушкина Л.М. |
| Понедельник, четверг, пятница | 10.00-16.00 | Коблова Р.К. |
Состав кафедры естественнонаучных дисциплин:
| | Эдельштейн Ольга Александровна | – зав. кафедрой, канд. хим. наук, доцент, 8-908-661-20-05 |
| | Башарова Надежда Ивановна | – канд. биолог. наук, доцент (биология) |
| | Гафнер Александр Евгеньевич | – канд. физ.-мат .наук, доцент (физика) |
| | Ижболдина Любовь Петровна | – канд. хим. наук, доцент (химия) |
| | Коблова Роза Константиновна | – старший преподаватель (биология) |
| | Любушкина Людмила Михайловна | – канд. физ.-мат .наук, доцент (физика) |
| | Ремизова Вера Тимофеевна | – старший лаборант |
| | Гаврилова Лейла Эльдаровна | – старший методист |
^
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ГЕОГРАФИИ
Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения
План повышения квалификации работников образования - учителей истории, обществознания и географии, составлен на основе федерального и регионального стандартов общего образования, а также с учетом появления государственных образовательных стандартов нового поколения. План включает в себя новые образовательные линии, ориентированные на концептуальное обновление отечественной и зарубежной истории, обществознания и географии, на использование инновационных образовательных технологий в преподавании.
В соответствии с положениями, обозначенными в документах Министерства образования и науки РФ, приоритетное внимание уделено следующим проблемам:
1. продолжение и расширение тематики курсовой подготовки ориентированы на совершенствование преподавания гуманитарных учебных дисциплин в школе и дифференциация курсовой подготовки, включая овладение надпредметными и метапредметными навыками;
2. МКШ (малокомплектная школа) и введение разноуровневого образования реализуется в программах проведения курсов повышения квалификации. Акцент сделан на подготовку методических и учебно-методических рекомендаций и материалов, учитывая особенности образовательно-педагогического процесса в классах с разновозрастным обучением и формирование личностных умений.
3. Исходя из новых задач, поставленных перед системой ИПКРО, а также недостаточно высоких показателей по результатам ЕГЭ в предметных областях «История», «Обществознание» и «География», кафедра разработала план работы с учителями и основные направления лекционно-семинарской и методической работы с опорой на анализ и статистику ИРО по итогам сдачи ЕГЭ в 2009 г.
4. Кафедра истории и географии учитывает специфику учебного процесса при проведении курсов с педагогами с разным профессиональным стажем. Особое внимание будет уделено работе с молодыми учителями (стаж менее 5 лет), исходя из необходимости закрепления кадров в школе, особенно в сельской.
5. Российский эксперимент по введению предмета «Духовно-нравственное воспитание» обозначил еще одну сферу деятельности кафедры. Разрабатывается лекционный курс, основным содержанием которого станут история религий, краткое их содержание, а также светское прочтение выдающихся памятников религиозной культуры.
^ Краткая аннотация содержания курсов
1. «Современные тенденции обновления школьного историко-обществоведческого образования (профиль, подготовка к ЕГЭ)»
Аннотация
Данный курс предполагает актуализацию тематики по истории и обществознанию (включая метапредметный уровень), которая имеет приоритетное значение в процессе социализации школьников и расширения их личностных умений, мировоззренческого кругозора, а также для оптимизации процесса подготовки к ЕГЭ, использования учебных и методических возможностей модулей по накопительной системе. Сделан анализ школьных учебников.
2. «Вопросы преподавания курсов истории и обществознания в условиях перехода к образовательным стандартам второго поколения».
Аннотация
Переход к стандартам нового поколения связан с информированием учителей истории и обществознания об изменениях и приоритетах в предметных областях, а также о направлениях перестройки преподавания отдельных разделов и тем в конкретных предметных областях. Большое внимание уделено фиксации ключевых проблем отечественной истории, в контексте историографических новаций и перемен, в том числе надпредметные и метапредметные уровни.
3. «Становление новой образовательной системы и актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в школе».
Аннотация
Реформирование российской школы ставит перед педагогом-гуманитарием проблемы, выходящие за рамки
содержания учебных предметов. Эволюция социально-политической жизни и становление новой образовательной системы неразрывно связаны. Актуализируются вопросы истории, имеющие «выход» в современные проблемы
(проблемы модернизации и советская экономика, сталинизм и культ личности, последствия сталинских репрессий, вторая мировая и Отечественная война и др.). Уделено внимание совершенствованию навыков при работе с модулями по накопительной системе.
4. «Религии и религиозная культура: история и современность»
Аннотация
Эксперимент «Духовно-нравственное воспитание» и его последующее превращение в постоянный школьный предмет ставит перед учителем истории новые цели и задачи. Курсовая подготовка предполагает ознакомление учителей истории и обществознания с главными параметрами мировых и национальных религий, духовными и культурными религиозными ценностями, с социально-политическими и национальными проблемами в современном мире на религиозной основе.
5. «Преподавание истории и обществознания в общеобразовательной школе: традиции и новации»
Аннотация
Дифференциация российской школы поставила перед системой ИПКРО задачи, которые решаются в конкретных предметных областях применительно к базовой и профильной школе. Накопленный учебно-методический и методический опыт, включая метапредметный уровень, широко используется на практических и семинарских занятиях с учителями, а информационное обновление содержательной части, включая дискуссионную компоненту, - на лекционных занятиях. Определены ключевые проблемы отечественной истории и базовые блоки по обществознанию, слабо освещенные в школьных учебниках.
6. Содержание экзаменационных материалов при подготовке к государственной итоговой аттестации, обучающихся и освоивших основную образовательную программу основного и среднего (полного) общего образования (непрерывный учебный цикл в 9-11 классах).
Аннотация
Анализ результатов ЕГЭ по Иркутской области и проблемы, возникающие у учащихся при сдаче экзамена, предполагают работу с учителями истории и обществознания по сложным и проблемным областям знания. Большое внимание уделяется проблеме становления и социализации личности. Освещение культурологических проблем связано с духовной и патриотической тематикой. Внимание уделено слабо проработанными вопросам по социальной стратификации и социальной мобильности (кафедра разработала учебные и методические материалы по данной
теме), учитывая их роль в при подготовке школьника к ЕГЭ.
7. «Предметные области «История» и «Обществознание»: актуальность, проблемы, адаптация опыта».
Аннотация
Историческое и обществоведческое образование в школе ориентировано не только на усвоение знаний, но их использование в социально-политической практике, в становлении личности школьника и его личностных умений. Актуальность проблем отечественной и зарубежной истории, обществознания обусловлена сложностью задач, стоящих перед современной российской государственностью. Курсовая подготовка призвана оказать помощь учителю истории и обществознания в решении учебных и методических задач.
8. «Концептуальное и методическое обновление предметной области «География» в современной школе».
Аннотация
Статус социально-гуманитарной дисциплины, который получила предметная область «География», ставит новые цели и задачи. Это, в свою очередь, предполагает установление новой системы контактов предметных областей «География», «История и «Обществознание» (например, в рамках темы «Человек, природа, культура и глобальные проблемы современности»). Концептуальное обновление географии в школе предполагает анализ и синтез школьных учебников, новые государственные стандарты, использование новейших научных достижений в учебно-педагогическом процессе, обобщение передового педагогического опыта.
9. «Актуальные проблемы экономических знаний в школьном курсе «География» (метапредметный уровень)».
Аннотация
Курсовая подготовка учителей географии предполагает освещение и приобретение навыков практического применения концептуальных новаций при сохранении образовательных традиций. Внимание к проблемам экономики, равно как сложность связанных с нею концептуальных проблем, а также их дискуссионность требуют углубленных и вариативных знаний учителя в данной области. Большое внимание уделяется не только внедрению современных статистических и других материалов в учебный процесс в школе, но также освоение навыков компаративного анализа. Учителю предлагается подборка научной и учебной литературы и других материалов.
10. «Роль школьной географии в реформировании и модернизации российского образования».
Аннотация
Курсовая подготовка основана на проработке и внедрении интегрированного подхода к преподаванию географии в школе на основе системно-логической практики (философские, педагогические, культурологические, географические, исторические, социологические, политологические материалы, подходы и методики) и использовании
метапредметных связей. При этом обеспечивается связь между федеральными программами по географии с региональной тематикой. Важность представляет и адаптация новых образовательных стандартов в предметной области «География».
11. «Содержание географического образования в базовой и профильной школе, использование современных информационных и педагогических технологий и их роль в подготовке к ЕГЭ».
Аннотация
Содержание географического образования в базовой и профильной школе имеет особенности. В то же время становление глобального мира и расширение информационного пространства ставят перед учителем не только
учебные, но и национально-государственные задачи, связанные с воспитанием гражданственности, патриотизма,
толерантности, духовности. Деятельностный подход к преподаванию географии позволяет педагогу ставить и решать
мини-образовательные задачи, формировать личностные умения. Воспитание и формирование творческого мышления ученика на уроках географии строится на основе использования новых образовательно-педагогических технологий.
^ Технологии проведения курсов.
При проведении курсов повышения квалификации учителей географии, истории и обществознания предполагается использование новых учебных, учебно-методических и научно-методических разработок и технологий:
1. Учебно-методическая работа кафедры строится в соответствии с современными образовательными установками федерального и национально-регионального направления. Технологии обучения исходили из совершенствования ранее разработанных лекционных курсов и конкретных лекций.
2. Традиционной технологией является применение современного методологического, информационного и методического материала, интегрированного и адаптированного применительно к конкретным программам курсовой подготовки учительства.
3.Разработка спецкурсов и специальной тематики лекций для других кафедр и подразделений ИПКРО.
4. Ранее применявшиеся технологии адаптированы к МКШ (малокомплектной школе), с учетом актуализации проблем, связанных с разноуровневым обучением школьников.
5. Разработка программы курсов по проблемным темам истории, обществознания и географии, а также актуализация преподавания гуманитарных дисциплин, установление интегративных и межпредметных взаимосвязей, совершенствование программного обеспечения лекционных курсов и других видов деятельности кафедры (тематика,
методология, методика).
6. Анкетирование учителей позволяло внедрять и манипулировать различными технологиями в процессе проведения занятий по повышению квалификации.
7. Проведение анализа и создание базы данных по сообщениям слушателей на научно-практических конференциях в целях организации обмена опытом учителей-методистов и др.
8. Разработка материалов к занятиям по темам, с учетом обновления информационного пространства: «Личность и общество в современной России», «Ключевые проблемы отечественной и зарубежной истории», «Учебники нового поколения по истории и обществознанию: проблемы и их решение», а также тематике, связанной со сдачей ЕГЭ.
9. В процессе работы курсов повышения квалификации проводятся мастер-классы, обмен опытом работы.
10. К образовательным технологиям можно отнести и использование опыта и достижений учителей-победителей в национальных проектах.
11. В ходе работы курсов обучения учителей истории, обществознания и географии проводятся «круглые столы» по актуальным проблемам.
| № п/п | Категория Слушателей | Наименование образовательной программы | К-во чел. | Сроки обучения | Объём час. | Место проведения | Руководитель курсов |
| 1 | Учителя истории и обществознания | «Современные тенденции обновления школьного историко-обществоведческого образования (профиль, подготовка к ЕГЭ)» | 25 | 8-20.02 | 72 | Центральный округ Шелеховский район | Сверлик Г.И. |
| 2 | Учителя истории и обществознания | «Вопросы преподавания курсов истории и обществознания в условиях перехода к образовательным стандартам второго поколения» | 25 | 22.03 - 3.04 | 72 | Центральный округ Слюдянский район | Сверлик Г.И. |
| 3. | Учителя истории и обществознания | «Становление новой образовательной системы и актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в школе» | 25 | 4-16.10 | 72 | Юго-Западный округ г. Саянск и прилегающие территории. | Сверлик Г.И. |
| 4 | Учителя истории и обществознания | «Религии и религиозная культура: история и современность» | 25 | 10 – 22.04 | 72 | г. Ангарск | Ст. методист |
| 5 | Учителя истории и обществознания | «Преподавание истории и обществознания в базовой и профильной школе: традиции и новации» | 25 | 18 - 29.10 | 72 | пос. Залари | Ст. методист |
| 6 | Учителя истории и обществознания | «Совершенствование процесса преподавания истории и обществознания в условиях модернизации и подготовки в ЕГЭ» | 25 | 8 - 19.11 | 144 | ИПКРО (по методи-ческим дням) | Ст. методист |
| 7 | Учителя истории и обществознания | «Предметные области «История» и «Обществознание»: актуальность, проблемы, адаптация опыта»» | 25 | Июнь | 144 | ИПКРО, г. Иркутск | Ст. методист |
| 8 | Учителя географии | «Концептуальное и методическое обновление предметной области «География» в современной школе». | 25 | 22.03 – 3.04 | 72 | Юго-Западный округ Тайшетский район | Серышев А.А. |
| 9 | Учителя географии | «Актуальные проблемы экономических знаний в общеобразовательной школе». | 25 | 10 апреля-22 апреля 2010 | 72 | Центральный округ Слюдянский район. | Серышев А.А. |
| 10 | Учителя географии | «Роль школьной географии в реформировании и модернизации российского образования». | 25 | 4-16 октября 2010 | 72 | Юго-Западный округ Зиминский район и г.Зима. | Серышев А.А. |
| 11 | Учителя географии | «Содержание географического образования в базовой и профильной школе, использование современных информационных и педагогических технологий». | 25 | 2 июня- 27 июня 2010 | 144 | Центральный округ Иркутск и Иркутская область | Серышев А.А. |
Зав. кафедрой:^ Пуховская Елена Юрьевна доктор исторических наук, профессор. Сот. тел. 89148859415
Научные сотрудники: Сверлик Григорий Иванович, канд. исторических наук, доцент; Серышев
Александр Анатольевич, канд. географических наук, доцент.
Дни консультаций: понедельник и пятница c 10.00 до 16.00 час.
Пуховская Елена Юрьевна, Сверлик Григорий Иванович, Серышев Александр Анатольевич
^ КАФЕДРА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения
В соответствии с заявленными задачами и направлениями в современных стандартах образования и президентской инициативой «Наша новая школа» основными ориентирами курсов повышения квалификации являются:
- Формирование новых экономических отношений в образовательных учреждениях, направленных на активизацию человеческого капитала в рамках модели «Российское образование - 2020» и построении основ новой школы в интересах потребителей образовательных услуг;
- формирование основ гражданской идентичности личности и восприятия мира как единого целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;
- формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества;
- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации;
- развитие умения учиться как фактор самообразования, самовоспитания;
- развитие метапредметных умений и навыков учителей технологии в ходе подготовки к реализации новых образовательных стандартов.
Кафедра методики преподавания технологии и предпринимательства продолжит работу по повышению квалификации и курсовую переподготовку учителей образовательной области «Технология» (технический и обслуживающий труд, черчение), «Экономика», педагогов учреждений дополнительного образования и руководителей методических объединений учителей технологии Иркутской области.
В содержании курсов особое внимание уделяется ознакомлению с новейшими достижениями и результатами научных исследований в различных областях знаний, основными направлениями государственной политики в развитии технологического и экономического образования в России. Больше значение придается анализу современных педагогических технологий, правовым основам трудовых отношений, инновациям в технологиях общего образования, проблемам преподавания технологии и экономики в общеобразовательных учреждениях, а также в неделимых классах и разновозрастных группах сельских малочисленных школ.
Кафедра в своей работе при проведении курсов повышения квалификации и курсовой переподготовки планирует использовать эффективные современные технологии обучения:
- проектные технологии обучения, способствующие усвоению методологии проектирования, разработке способов разрешения проблем образования, развитию опыта деятельности педагогических и рефлексивных умений, творческих способностей слушателей;
- информационные технологии, предполагающие приобретение и совершенствование навыков в создании дидактического материала к урокам в электронном виде, использование мультимедийных источников информации; приобретение навыков дистанционного образования;
- открытые занятия с элементами моделирования экономики и менеджмента, мастер-классы, презентация творческих мастерских учителей Иркутской области по обмену опытом работы;
- изучение опыта работы учителей образовательной области «Технология», «Экономика» в образовательных учреждениях Иркутской области;
- изучение особенностей нового стандарта образования для образовательной области «Технология»;
- социально-педагогические тренинги, предполагающие организацию различных их видов и игр, что содействует овладению слушателями новыми социально-профессиональными ролями, совершенствованию навыков коммуникативного общения.
На курсах планируется рассмотреть широкий спектр вопросов организации работы педагогов дополнительного образования в направлении художественной обработки различных материалов (бисероплетение, тестопластика, гильоширование, вышивка нитями и лентами, лоскутная пластика, роспись по стеклу, батик, фриволите, вязание, макраме, береста, кожа, работа с бумагой, резьба и выжигание по дереву, чеканка, филигрань, обработка природного материала)
Кафедра, согласно требованию времени, организует и проводит курсы повышения квалификации для малокомплектных школ и разновозрастных групп учащихся.
| № п/п | Категория слушателей | Наименование образовательной программы | К-во чел. | Сроки обучения | Объем час. | Место проведения | Руководитель курсов |
| 1 | Учителя технологии школ области (молодые педагоги, стаж работы до 5 лет) | Проблемы и перспективы технологического образования в школе | 25 | 08.02 – 05.03 | 144 | ИПКРО (БГУЭП) | Фомина Т.М. |
| 2 | Учителя экономики школ области | Экономическое образование в школе. Современные требования. | 25 | 15.03 - 10.04 | 144 | ИПКРО (БГУЭП) | Тюшевская И.В. |
| 3 | Учителя черчения школ области (2 -й цикл) | Проблемы графического образования. Современные подходы к обучению. Программы «Компас» и «AUTOCAD» | 25 | 15.03 - 03.04 | 108 | ИПКРО | Фомина Т.М. |
| 4 | Учителя технологии школ Чунского района | Современные подходы к обучению в образовательной области «Технология» | 25 | 19.04 - 15.05 | 144 | п. Чуна | Тюшевская И.В. |
| 5 | Учителя технологии школ области и педагоги дополнительного образования (учителя, претендующие на 1 и высшую квалификационные категории) | Проблемы технологического образования в разновозрастных группах. Современные подходы к художественной обработке материалов. | 25 | 31.05 – 26.06 | 144 | ИПКРО (БГУЭП) | Фомина Т.М. |
| 6 | Учителя технического труда школ области | Технологическое образование (технический труд) в малокомплектных школах, проблемы и перспективы. | 25 | 31.05 - 26.06 | 144 | ^ ИПКРО (БГУЭП) | Тюшевская И.В. |
| 7 | Учителя технологии и педагоги дополнительного образования школ г. Саянска | Содержание технологического образования и его обновление в современных условиях. Новые стандарты в предмете технология. | 25 | 27.09 – 08.10 | 72 | г. Саянск | Фомина Т.М. |
| 8 | Учителя технологии Нижнеилимского района | Проектирование содержания обучения в образовательной области «Технология». Организация образовательного процесса в малокомплектных школах | 25 | 11.10 – 19.11 | 72 | г. Железногорск Илимский | Фомина Т.М. |
| 9 | Учителя экономики школ области | Совершенствование методики преподавания экономики в школе на базе активных методов обучения | 25 | 01.11 – 27.11 | 144 | ^ ИПКРО (БГУЭП) | Тюшевская И.В. |