Тесты по общему языкознанию для студентов Vкурса 25 заметки. Размышления. Очерки 48 © 2008 г. Е. Баранова 48 Специфика коммуникативных ситуаций в повести М. Булгакова «Роковые яйца» 48
| Вид материала | Тесты |
Содержание© 2008 г. Т.В. Жеребило Тесты по общему языкознанию для студентов V курса Внутриязыковое содержание Lingua – universum |
- Реферат «эксперимент в повестях м. А. Булгакова «роковые яйца», 142.83kb.
- М. А. Булгакова Вспомните, с какими произведениями Булгакова знакомы по книга, 41kb.
- Очерки по общему языкознанию, 5314.35kb.
- Программа-минимум 36 кандидатского экзамена по специальности 10. 02. 19 «Теория языка», 2402.56kb.
- Итоговые тесты по инфекционным болезням для студентов Vкурса педиатрического факультета, 1853.4kb.
- Образов повести. Поэтика повести М. А. Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая, 143.64kb.
- Итоговые тесты по инфекционным болезням для студентов Vкурса лечебного факультета Выберите, 1593.81kb.
- История русской литературы (ХХ век,, 54.38kb.
- М. А. Булгакова «Собачье сердце» Цели урок, 53.51kb.
- Рождественский Юрий Владимирович лекции по общему языкознанию: Учеб пособие для филол, 1469.5kb.
© 2008 г. Т.В. Жеребило
Тесты по общему языкознанию для студентов V курса
/Вопрос № 81
?81 Совокупность элементов, которая характеризуется целостностью как результатом взаимодействия элементов.
#5 система
#0 структура
#0 компонент
#0 уровень
/Вопрос № 82
?82 Несуммарность свойств системы по отношению к свойствам составляющих ее элементов.
#5 неаддитивность
#0 аддитивность
#0 системность
#0 совокупность
/Вопрос № 83
? 83 Установление закономерных связей между фактами
#5 систематизация
#0 структуризация
#0 классификация
#0 дифференциация
/Вопрос № 84
?84 Изучение действительности, заключающееся в открытии законов и закономерностей...
#5 научное
#0 художественное
#0 системное
#0 бессистемное
/Вопрос № 85
?85 Язык – это открытая, подвижная...
#5 система
#0 структура
#0 системность
#0 структурность
/Вопрос № 86
?86 Деление слов по частям речи – традиционная системная...
#5 связь
#0 зависимость
#0 форма
#0 материя
/Вопрос № 87
?87 Одна из основных методологических предпосылок в научном творчестве Потебни –
#5 системность языка
#0 связность речи
#0 доступность материала
#0 красота слова
/Вопрос № 88
?88 «Связь между отдельными явлениями языка гораздо теснее, чем кажется», – писал...
#5 Потебня
#0 Аристотель
#0 Виноградов
#0 Щерба
/Вопрос № 89
?89 Язык как «обобщенную структуру» рассматривал...
#5 Бодуэн де Куртенэ
#0 В.В. Виноградов
#0 Ф.И. Буслаев
#0 А.А. Потебня
/Вопрос № 90
?90 «В языке нет ничего, кроме различий», – считал
#5 Соссюр
#0 В.В. Одинцов
#0 Р.О. Якобсон
#0 Г.О. Винокур
/Вопрос № 91
?91 Отрицательная сущность фонемы характеризуется так, если она берется...
#5 изолированно
#0 во взаимосвязи
#0 взаимосвязано
#0 в системе
/Вопрос № 92
?92 Необходимая материальная сторона языка, без которой невозможно образование языка вообще –
#5 звук
#0 слово
#0 лексема
#0 морфема
/Вопрос № 93
?93 В концепции системности языка Соссюра важное место занимает понятие
#5 значимости
#0 значения
#0 означаемого
#0 означающего
/Вопрос № 94
?94 Значимость знак приобретает в результате своих отношений с другими
#5 знаками
#0 единицами
#0 словами
#0 словоформами
/Вопрос № 95
?95 Значимость любого термина определяется его...
#5 окружением
#0 отношением
#0 зависимостью
#0 подчинением
/Вопрос № 96
?96 Концепция системности послужила методологической основой формирования...
#5 структурализма
#0 прагматизма
#0 когнитивистики
#0 антропоцентризма
/Вопрос № 97
?97 Теория Пражского лингвистического кружка, глоссематика, американская дескриптивная лингвистика –
#5 структурные направления
#0 антропоцентричные направления
#0 научные направления
#0 искусствоведческие направления
/Вопрос № 98
?98 Крайние выводы из соссюровских положений о системности языка послужили основанием абзолютизации отношений
#5 языковых единиц
#0 речевых единиц
#0 классификации единиц
#0 синтаксических единиц
/Вопрос № 99
?99 Копенгагенцы считали, что главное – это
#5 система отношений
#0 система языка
#0 система систем
#0 система речи
/Вопрос № 100
?100 «Свойства вещи не создаются ее отношением к другим вещам», – утрвеждают
#5 философы
#0 когнитологи
#0 психологи
#0 математики
/Вопрос № 101
?101 Абстрагированное понятие, отвлеченная сторона системной организации единиц, совокупность связей и отношений, которая организует элементы системы –
#5 структура
#0 структурность
#0 уровни
#0 иерархия
/Вопрос № 102
?102 Онтологические свойства языка, существенные свойства объекта –
#5 система и структура
#0 фонема и морфема
#0 слово и словосочетание
#0 абзац и текст
/Вопрос № 103
?103 Воспроизводимые элементы языка, отличающиеся постоянными признаками в языке и речи –
#5 языковые единицы
#0 речевые единицы
#0 единицы уровней
#0 единицы анализа
/Вопрос № 104
?104 Базовые, основные единицы в системе языка –
#5 конститутивные единицы
#0 воспроизводимые единицы
#0 исчислимые единицы
#0 системные единицы
/Вопрос № 105
?105 Совокупность конститутивных единиц одного порядка создает
#5 структурный уровень
#0 систему языка
#0 структуру языка
#0 язык и речь
/Вопрос № 106
?106 Уровни языка в совокупности образуют его
#5 стратификацию
#0 классификацию
#0 интеграцию
#0 дифференциацию
/Вопрос № 107
?107 Один из главных компонентов структуры языка –
#5 уровень языка
#0 элемент языка
#0 системность языка
#0 структурность языка
/Вопрос № 108
?108 Одно из главных условий образования структуры языка –
#5 иерархичность отношений
#0 системность отношений
#0 функциональность языка
#0 иерархия уровней
/Вопрос № 109
?109 Иерархичность отношений, неаддитивность значений и функций, инвариантность / вариативность, парадигматичность / синтагматичность, особая лингвистическая природа КЕ – существенные признаки
#5 конститутивных единиц
#0 языковых единиц
#0 базисных единиц
#0 фонетических единиц
/Вопрос № 110
?110 Открытые классы единиц, образующиеся в актах речи –
#5 неконститутивные единицы
#0 морфологические единицы
#0 лексические единицы
#0 синтаксические единицы
/Вопрос № 111
?111 Тождества, образованные вследствие определенных исторических внутриязыковых процессов –
#5 внутренние
#0 языковые
#0 речевые
#0 текстовые
/Вопрос № 112
?112 Тождества языковых единиц, совпадающих в выражении определенных внеязыковых фактов и явлений –
#5 внешние
#0 поверхностные
#0 глубинные
#0 тождественные
/Вопрос № 113
?113 Наиболее близким к тождественной самой себе единице является ее
#5 вариант
#0 инвариант
#0 схема
#0 модель
/Вопрос № 114
?114 Синонимия КЕ различных уровней является примером
#5 внутриязыковых тождеств
#0 внешних тождеств
#0 тождеств и различий
#0 разноуровневых тождеств
/Вопрос № 115
?115 Явление, противоположное омонимии –
#5 омосемия
#0 антонимия
#0 синонимия
#0 паронимия
/Вопрос № 116
?116 Одна из разновидностей внешнего тождества –
#5 денотативное тождество
#0 вариативное тождество
#0 внутреннее тождество
#0 синонимия и омосемия
/Вопрос № 117
?117 Предметом собственно языкознания являются
#5 внутриязыковые тождества
#0 понятийные тождества
#0 тождества внеязычного содержания
#0 внешние тождества
/Вопрос № 118
?118 Парадигматические отношения единиц языка –
#5 ассоциативные отношения
#0 языковые отношения
#0 синтаксические отношения
#0 словообразовательные отношения
/Вопрос № 119
?119 Отношения конститутивных единиц в речи, в непосредственных линейных связях и сочетаниях –
#5 синтагматические отношения
#0 понятийные отношения
#0 иерархические отношения
#0 системные отношения
/Вопрос № 120
?120 Способность языковой единицы вступать в связи с другими единицами определенного порядка –
#5 валентность
#0 информативность
#0 функциональность
#0 модальность
/Вопрос № 121
?121 В предложении «Отец дарит мне книгу» глагол
#5 трехвалентный
#0 трехместный
#0 двухместный
#0 одновалентный
/Вопрос № 122
?122 Обязательная валентность называется...
#5 облигаторной
#0 традиционной
#0 обязательной
#0 необязательной
/Вопрос № 123
?123 Способность слова иметь связи со словами, которые не являются структурно необходимыми при употреблении данного слова, –
#5 факультативная валентность
#0 обязательная валентность
#0 валентность слова
#0 облигаторная валентность
/Вопрос № 124
?124 Сумма всех контекстов, в которых языковая единица может встречаться, в отличие от тех контекстов, где она встречаться не может –
#5 дистрибуция
#0 позиция
#0 оппозиция
#0 окружение
/Вопрос № 125
?125 Четыре вида дистрибуции выделили
#5 дескриптивисты
#0 модернисты
#0 авангардисты
#0 структуралисты
/Вопрос № 126
?126 Конститутивная единица фонетико-фонологического уровня –
#5 фонема
#0 фона
#0 аллофон
#0 фонетика
/Вопрос № 127
?127 Различительные признаки фонемы –
#5 дифференциальные, оппозиционные
#0 позиционные, оппозиционные
#0 языковые, речевые
#0 синтагматические, парадигматические
/Вопрос № 128
?128 Фонемы как материальные единицы в языке выполняют
#5 смыслоразличительную функцию
#0 стилистическую функцию
#0 текстообразующую функцию
#0 синтаксическую функцию
/Вопрос № 129
?129 Представители Московской фонологической школы считают, что фонема реализуется в своих
#5 вариациях и вариантах
#0 инвариантах и вариантах
#0 фонах и аллофонах
#0 звуках и буквах
/Вопрос № 130
?130 Зарубежные лингвисты в большинстве своем считают, что фонема манифестируется в
#5 аллофонах
#0 фонах
#0 звуках
#0 графемах
/Вопрос № 131
?131 Представители Ленинградской фонологической школы считают, что фонема реально существует в виде
#5 оттенков
#0 окрасок
#0 звуков
#0 букв
/Вопрос № 132
?132 Фонема, как и любая другая единица, существует в системе
#5 языка в целом
#0 фонологического уровня
#0 фонетического уровня
#0 звукового уровня
/Вопрос № 133
?133 Основные единицы морфемно-морфологического уровня –
#5 морфемы и словоформы
#0 слова и словоформы
#0 словоформы и формы слова
#0 морфы и морфемы
/Вопрос № 134
?134 Представители (репрезентанты) морфемы, образующие в совокупности парадигму ее изменений в системе языка, ее тождество
#5 морфы и алломорфы
#0 морфы и морфемы
#0 морфемы и фонемы
#0 фоны и аллофоны
/Вопрос № 135
?135 Для образования слов и словоформ служат
#5 морфемы
#0 морфы
#0 буквы
#0 звуки
/Вопрос № 136
?136 Совокупность словоформ, образующих парадигму, определяется как
#5 лексема
#0 слово
#0 сема
#0 семема
/Вопрос № 137
?137 Предельно отвлеченные грамматические понятия –
#5 грамматические категории
#0 грамматические признаки
#0 грамматические свойства
#0 морфологические категории
/Вопрос № 138
?138 Главная конститутивная единица лексико-семантического уровня –
#5 слово
#0 словоформа
#0 лексема
#0 ЛСВ
/Вопрос № 139
?139 Вторичные единицы языка фразеологизмы, лексикализованные номинативные и предикативные сочетания слов, аббревиатуры приравниваются к
#5 слову
#0 лексеме
#0 словоформе
#0 словосочетанию
/Вопрос № 140
?140 Конститутивными единицами синтаксического уровня являются
#5 словосочетание и предложение
#0 предложение и абзац
#0 абзац и текст
#0 текст и супертекст
/Вопрос № 141
?141 Отвлеченные модели строения словосочетания и предложения изучает
#5 синтаксис
#0 морфология
#0 лексикология
#0 фонология
/Вопрос № 142
?142 Номинативная единица, подобная слову –
#5 словосочетание
#0 словоформа
#0 лексикология
#0 лексема
/Вопрос № 143
?143 Ближайший контекст слова, в котором снимается отвлеченность его значений –
#5 словосочетание
#0 предложение
#0 текст
#0 абзац
/Вопрос № 144
?144 Коммуникативная единица языка –
#5 предложение
#0 слово
#0 словосочетание
#0 сочетание слов
/Вопрос № 145
?145 Грамматический минимум, который характеризует предложение в качестве особого грамматического явления –
#5 предикативность и модальность
#0 мысль и действительность
#0 явление и сущность
#0 грамматическая основа
/Вопрос № 146
?146 Категории времени, наклонения, лица выражаются в формах
#5 глагола
#0 слова
#0 предлога
#0 союза
/Вопрос № 147
?147 Абстрактная модель, или схема, предложения, реализуемая в открытом числе высказываний –
#5 предложение
#0 слово
#0 словосочетание
#0 абзац
/Вопрос № 148
?148 Лексическое наполнение модели предложения, выражающее индивидуальные смыслы –
#5 высказывание
#0 текст
#0 строфа
#0 предложение
/Вопрос № 149
?149 «... Языки непрестанно изменяются, но функционировать они могут только не меняясь» – считал
#5 Ш. Балли
#0 В. Гумбольдт
#0 В.В. Виноградов
#0 Ф. Соссюр
/Вопрос № 150
?150 Ось времени, обозначающая одновременность –
#5 синхрония
#0 континуум
#0 время
#0 темпоральность
/Вопрос № 151
?151 Ось времени, обозначающая последовательность –
#5 диахрония
#0 статика
#0 динамика
#0 последовательность
/Вопрос № 152
?152 Лингвистика, изучающая логические и психологические отношения, связывающие сосуществующие элементы и образующие систему –
#5 синхроническая
#0 логическая
#0 психологическая
#0 универсальная
/Вопрос № 153
?153 Лингвистика, изучающая отношения, связывающие элементы, следующие друг за другом во времени и не воспринимаемые одним и тем же коллективным сознанием, –
#5 диахроническая
#0 антропоцентрическая
#0 системоцентрическая
#0 традиционная
/Вопрос № 154
?154 Рассматривая язык как систему, Соссюр отдавал предпочтение
#5 синхронической лингвистике
#0 историческому языкознанию
#0 сравнительному языкознанию
#0 типологическому языкознанию
/Вопрос № 155
?155 Языковой закон, характеризуемый как общий, регулярный, но не императивный, –
#5 синхронический закон
#0 внутренний закон
#0 внешний закон
#0 языковая норма
/Вопрос № 156
?156 Языковой закон, имеющий частный, но императивный характер, он «навязан языку» –
#5 диахронический закон
#0 общий закон
#0 нерегулярный закон
#0 императивный закон
/Вопрос № 157
?157 Лингвистика, использующая методы, ориентированные на перспективу говорящих, на собирание от них языковых фактов, –
#5 синхроническая
#0 дескриптивная
#0 современная
#0 историческая
/Вопрос № 158
?158 Лингвистика, в которой с точки зрения методологии различаются две перспективы: проспективное исследование, идущее за течением времени, и ретроспективное, направленное вспять, –
#5 диахроническая
#0 сопоставительная
#0 сравнительная
#0 контрастивная
/Вопрос № 159
?159 Язык – речь – это
#5 дихотомия
#0 противоречие
#0 единство
#0 триада
/Вопрос № 160
?160 Источником всех изменений в языке, по Соссюру, является
#5 речь
#0 язык
#0 текст
#0 произношение
/Вопрос № 161
?161 Проблема стадиальности развития языка и мышления развивалась
#5 В. Гумбольдтом и А. Шлейхером
#0 Аристотелем и Платоном
#0 Г.О. Винокуром и В.В. Виноградовым
#0 никем не развивалась
/Вопрос № 162
?162 Морфологические типы языков – аморфных, агглютинативных, флективных выделил
#5 А. Шлейхер
#0 Шлейермахер
#0 Августин
#0 Буслаев
/Вопрос № 163
?163 Теорию стадиальности языка и мышления с генетическим и функциональным анализом слова как узловой единицы языка связывал
#5 Потебня
#0 Востоков
#0 Даль
#0 Пешковский
/Вопрос № 164
?164 Основными формами языковой мысли, считал Потебня, являются
#5 образ и понятие
#0 метафора и определение
#0 описание и рассуждение
#0 образ и признак
/Вопрос № 165
?165 В виде внутренней формы слова, согласно Потебне, выступает
#5 словесный образ
#0 функциональный перенос
#0 художественный образ
#0 стилистическая окраска
/Вопрос № 166
?166 Переход от образа к значению есть акт
#5 познания
#0 творчества
#0 узнавания
#0 метафоризации
/Вопрос № 167
?167 Три способа мышления: мифический, поэтический и прозаический или научный и соответственно три стадии развития языка и мышления выделил
#5 Потебня
#0 Востоков
#0 Даль
#0 Шахматов
/Вопрос № 168
?168 Образ и значение близки, тождественны в
#5 мифическом мышлении
#0 народном сознании
#0 «первозданном слове»
#0 народном творчестве
/Вопрос № 169
?169 Троп есть всегда скачок от образа к значению в
#5 поэтическом мышлении
#0 мышлении говорящего
#0 мышлении пишущего
#0 в сознании говорящего
/Вопрос № 170
?170 Отсутствие образа, анализ и критика, отражающие сущность обозначаемого, – характерны для
#5 прозаического мышления
#0 мышления писателя
#0 мышления ученого
#0 вербального мышления
/Вопрос № 171
?171 Слово является зародышем поэзии и прозы, или образного, художественного и научного творчества, по мнению
#5 Потебни
#0 Соссюра
#0 Шлейхера
#0 Гадамера
/Вопрос № 172
?172 Концепцию стадиальности развития языка и мышления, связанную с «новым учением о языке», развивали
#5 Н.Я. Марр и его последователи
#0 В.В. Виноградов и его ученики
#0 Г.О. Винокур и его последователи
#0 советские лингвисты
/Вопрос № 173
?173 Все языки мира участвуют в едином глоттогоническом (языкотворческом) процессе, по мнению
#5 Н.Я. Марра
#0 структуралистов
#0 когнитивистов
#0 традиционалистов
/Вопрос № 174
?174 Для доисторического развития человека характерен
#5 ручной язык
#0 народный язык
#0 национальный язык
#0 письменный язык
/Вопрос № 175
?175 Ручной язык – это
#5 кинетическая речь
#0 устная речь
#0 письменная речь
#0 отсутствие речи
/Вопрос № 176
?176 Историческому времени развития человека, по мнению Н.Я. Марра, свойственен
#5 звуковой язык
#0 племенной язык
#0 развитый язык
#0 литературный язык
/Вопрос № 177
?177 Стадии развития языка соответствуют стадиям развития
#5 мышления
#0 речи
#0 народа
#0 племени
/Вопрос № 178
?178 Корневым (аморфным) языкам соответствует способ мышления, характеризующийся конкретностью, образностью, малой абстрактностью –
#5 синкретический
#0 синтетический
#0 аналитический
#0 абстрактный
/Вопрос № 179
?179 Аналитическому или формально-логическому мышлению, при котором наблюдается расщепление образности, цельности восприятия на составные части, усложняется грамматическая система, соответствуют
#5 агглютинативные языки
#0 развитые языки
#0 неразвитые языки
#0 современные языки
/Вопрос № 180
?180 Неограниченные возможности развития вширь и вглубь, в пространстве и во времени имеют, по Марру,
#5 флективные языки
#0 классовые языки
#0 древние языки
#0 современные языки
/Вопрос № 181
?181 Теория стадиального развития языка и мышления Н.Я. Марра была
#5 вульгарносоциологической
#0 антропоцентрической
#0 системоцентрической
#0 материалистической
/Вопрос № 182
?182 Форма изменения языка такова, что в момент общения язык представляется
#5 неизменным
#0 изменяющимся
#0 противоречивым
#0 нефункционирующим
/Вопрос № 183
?183 В синхронии изменения в языке «проявляются в наличии внутри одного и того же типа речи факультативных вариантов и изофункциональных элементов», по мнению
#5 Е. Коссериу
#0 Соссюра
#0 Гумбольдта
#0 Шлейхера
/Вопрос № 184
?184 «Непрерывность языка» отстаивал
#5 Соссюр
#0 Бодуэн
#0 Потебня
#0 Буслаев
/Вопрос № 185
?185 В языке нет ни одной неподвижной категории, по мнению
#5 Потебни
#0 Коссериу
#0 Соссюру
#0 Кошанского
/Вопрос № 186
?186 Узлы изменения и перемещения единиц языка: фонем, аффиксов, слов, синтаксических конструкций – это
#5 синонимы, варианты, ассимиляция
#0 синонимы, антонимы, паронимы
#0 паронимы, парономазы, конверсивы
#0 повторы, синонимы, антонимы
/Вопрос № 187
?187 Продукт эволюции языка как системы систем, предполагающий преемственность и расхождение –
#5 изменение
#0 эволюция
#0 появление
#0 развитие
/Вопрос № 188
?188 Изменения, имеющие индивидуальную природу, обладающие частными окказиональными функциями и значениями, –
#5 инновации
#0 расхождение
#0 эволюция
#0 тенденции
/Вопрос № 189
?189 Авторские неологизмы, индивидуальная образность, крылатые выражения, необычная индивидуальная сочетаемость слов –
#5 инновации
#0 изменения
#0 неологизмы
#0 индивидуализация
/Вопрос № 190
?190 Источник и причины изменения языка – противоречие между
#5 формой и содержанием
#0 формой и языком
#0 содержанием и смыслом
#0 внутренней формой
/Вопрос № 191
?191 В самом факте функционирования языка заложены определяющие причины его
#5 изменения и развития
#0 изменения формы
#0 функционирования
#0 развития содержания
/Вопрос № 192
?192 Внешняя форма и внутриязыковое содержание, по мнению Потебни, выступают в качестве элементов
#5 формы
#0 содержания
#0 смысла
#0 значения
/Вопрос № 193
?193 ^ Внутриязыковое содержание выступает формою, в которую облекается
#5 внеязычное содержание
#0 языковое содержание
#0 значение слова
#0 значение текста
/Вопрос № 194
?194 Функционирование языка есть одновременно непрерывный процесс его
#5 изменения
#0 преобразования
#0 обновления
#0 преображения
/Вопрос № 195
?195 Строевые элементы самого содержание –
#5 форма
#0 языковые средства
#0 композиция
#0 компоненты
/Вопрос № 196
?196 Средство организации и выражения мысли –
#5 форма
#0 содержание
#0 стиль
#0 текст
/Вопрос № 197
?197 Консерватизм формы и подвижность содержания необходимы для нормального функционирования
#5 языка
#0 речи
#0 текстов
#0 системы
/Вопрос № 198
?198 Объективный ход развития языка слагается из субъективных намерений речевой деятельности
#5 участников общения
#0 говорящих и пишущих
#0 читающих и слушающих
#0 зрителей и читателей
/Вопрос № 199
?199 Существует ли определенная цель в объективном развитии языка?
#5 вопрос не решен
#0 конечно, существует
#0 нет, не существует
#0 вопрос не имеет смысла
/Вопрос № 200
?200 Коссериу считает, что проводником изменений языка является
#5 речь
#0 текст
#0 предложение
#0 слово
/Вопрос № 201
?201 «Теологический подход, при котором языку приписывается стремление к внешней объективной цели, должен быть отвергнут», – писал
#5 Е. Коссериу
#0 Соссюр
#0 Бодуэн
#0 Аристотель
/Вопрос № 202
?202 Система языка находится в постоянном
#5 движении
#0 существовании
#0 направлении
#0 статичном состоянии
/Вопрос № 203
?203 Законы, которые представляют собой причинно-следственные процессы, действие которых ограничивается отдельными языками, а в их пределах – отдельных уровнями, –
#5 внутренние законы
#0 языковые законы
#0 исторические законы
#0 общественные законы
/Вопрос № 204
?204 Законы, охватывающие все языки и действующие на всех уровнях языка
#5 общие законы
#0 философские законы
#0 законы бытия
#0 основные законы
/Вопрос № 205
?205 Законы, действующие в отдельных языках, –
#5 частные законы
#0 действующие законы
#0 законы ассимиляции
#0 социальные законы
/Вопрос № 206
?206 Законы, проявляющиеся в результате связи языка с историей общества, –
#5 внешние законы
#0 исторические законы
#0 законы искусства
#0 фонетические законы
/Вопрос № 207
?207 Конкретное нарушение тождества той или другой языковой единицы, выражающееся в образовании на ее основе изофункционального элемента, –
#5 изменение
#0 нарушение
#0 образование
#0 приобретение
/Вопрос № 208
?208 Действие закона, происходящего в строго определенных лингвистических условиях, –
#5 развитие
#0 действие
#0 условие
#0 определение
/Вопрос № 209
?209 Оценка произошедшего изменения языковых явлений, их развитие.
#5 совершенствование
#0 происшествие
#0 явление
#0 отличие
/Вопрос № 210
?210 Автономная и замкнутая структура, содержащая существенные, отличительные элементы данного языка
#5 внутренняя структура
#0 структура языка
#0 совокупность элементов
#0 автономная структура
/Вопрос № 211
?211 Структура общества, обслуживаемая тем или иным языком
#5 внешняя структура
#0 структура социума
#0 языковая структура
#0 структура языка
/Вопрос № 212
?212 Вмешательство в языковой процесс, в стилистическую, жанровую организацию внешней структуры языка –
#5 субъективное вмешательство
#0 субъективный фактор
#0 объективные причины
#0 экстралингвистические факторы
/Вопрос № 213
?213 Частные языковые процессы, способствующие выражению содержания –
#5 языковая техника
#0 языковое состояние
#0 языковой процесс
#0 реальное содержание
/Вопрос № 214
?214 Языковые процессы, обусловленные развитием нашего мышления, –
#5 прогресс языка
#0 изменение языка
#0 процессы в языке
#0 языковые процессы
/Вопрос № 215
?215 Какие языка используются в математике, формальной логике, физике, химии?
#5 формальные
#0 естественные
#0 искусственные
#0 мертвые
/Вопрос № 216
?216 Аналитизм терминов противоречит
#5 совершенствованию языка
#0 пониманию терминов
#0 усвоению терминов
#0 развитию терминологии
/Вопрос № 217
?217 Состояние и судьба конкретного языка зависят от отношения к нему
#5 народа
#0 человека
#0 писателя
#0 ученого
/Вопрос № 218
?218 Языковые элементы, которые существуют в течение весьма длительного периода, –
#5 базисные элементы
#0 языковые элементы
#0 речевые компоненты
#0 словарные элементы
/Вопрос № 219
?219 Установления норм литературного языка –
#5 кодификация
#0 семантизация
#0 прагматика
#0 поэтизация
/Вопрос № 220
?220 Введение термина по условию
#5 конвенциональность
#0 однозначность
#0 многозначность
#0 терминированность
/Вопрос № 221
?221 Воздействие на язык при терминировании называется
#5 субъективным воздействием
#0 объективным воздействием
#0 искусственным терминированием
#0 научным воздействием
/Вопрос № 222
?222 Создание национальных литературных языков связано с творчеством
#5 поэтом и писателей
#0 художников и скульптуров
#0 певцов и поэтов
#0 писателей и ученых
/Вопрос № 223
?223 «Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи», – говорил
#5 А.С. Пушкин
#0 Л.Н. Толстой
#0 А.П. Чехов
#0 М.Ю. Лермонтов
/Вопрос № 224
?224 Литературная организация языка затрагивает его
#5 внешнюю структуру
#0 внутреннюю структуру
#0 систему и структуру
#0 систему языка
/Вопрос № 225
?225 Кто своей реформой определил на будущее литературную, стилистическую «парадигму» национального русского языка?
#5 А.С. Пушкин
#0 Н.В. Гоголь
#0 Л.А. Новиков
#0 Н.М. Шанский
/Вопрос № 226
?226 Основой для создания национального литературного языка служит
#5 методология реализма
#0 эстетика романтизма
#0 теория классицизма
#0 установки сентиментализма
/Вопрос № 227
?227 На общий уровень национального литературного языка влияет
#5 культурное состояние общества
#0 развитие языковой системы
#0 наличие языковых средств
#0 наличие в языке неологизмов
/Вопрос № 228
?228 Развитие литературных языков несоразмерно и не параллельно развитию...
#5 общества
#0 диалектов
#0 языка
#0 речи
/Вопрос № 229
?229 Мышление человека подразделяется на чувственное и
#5 абстрактное
#0 отвлеченное
#0 образное
#0 конкретное
/Вопрос № 230
?230 Одна из форм чувственного мышления
#5 ощущение
#0 чувство
#0 образ
#0 предмет
/Вопрос № 231
?231 Восприятие – это одна из форм
#5 чувственного мышления
#0 абстрактного мышления
#0 конкретного мышления
#0 предметного мышления
/Вопрос № 232
?232 Одной из форм чувственного мышления является
#5 представление
#0 воображение
#0 сообразительность
#0 состояние
/Вопрос № 233
?233 Воссоздание в мышлении человека чувственно-наглядного образа предмета или явления как целого –
#5 представление
#0 ощущение
#0 чувство
#0 наглядность
/Вопрос № 234
?234 Психический процесс отражения мозгом свойств предметов и явлений действительности
#5 ощущение
#0 отражение
#0 процесс
#0 действие
/Вопрос № 235
?235 Непосредственное отражение предмета или явления в целом
#5 восприятие
#0 отражение
#0 явление
#0 определение
/Вопрос № 236
?236 Возникновение абстрактных форм мышления обычно связывают с
#5 языком
#0 речью
#0 звуком
#0 словом
/Вопрос № 237
?237 Понятие коррелируется со (с)
#5 словом
#0 звуком
#0 слогом
#0 речью
/Вопрос № 238
?238 Суждение коррелируется с
#5 предложением
#0 словосочетанием
#0 текстом
#0 языком
/Вопрос № 239
?239 Образование мысли и ее выражение с помощью языка – это
#5 творческий акт
#0 речевой акт
#0 воплощение мысли
#0 вербализация мысли
/Вопрос № 240
?240 Понятие, суждение, умозаключение – формы человеческой мысли
#5 сущностного характера
#0 формы речи
#0 формы языка
#0 типы текстов
/Вопрос № 241
?241 Форма, с помощью которой в человеческом мышлении осуществляется объединение чувственного и абстрактного мышления
#5 образ
#0 метафора
#0 троп
#0 фигура
/Вопрос № 242
?242 Мышление осуществляется
#5 субъективно
#0 объективно
#0 образно
#0 предметно
/Вопрос № 243
?243 Образ – это форма
#5 мысли
#0 речи
#0 языка
#0 слова
/Вопрос № 244
?244 Нечто общее между уже обозначенным и познанным и вновь обозначаемым и познаваемым –
#5 представление
#0 ощущение
#0 сознание
#0 обозначение
/Вопрос № 245
?245 Сущностная категория нашего мышления –
#5 понятие
#0 слово
#0 словосочетание
#0 предложение
/Вопрос № 246
?246 Выделенные и познанные в практике общения признаки предметов и явлений – это
#5 содержание понятия
#0 смысл текста
#0 содержание речи
#0 смысл предложения
/Вопрос № 247
?247 Кратчайшим знаком содержания понятия является
#5 слово
#0 звук
#0 речь
#0 предложение
/Вопрос № 248
?248 Универсальное средство выделения логического предиката в языке –
#5 логическое ударение
#0 пауза в речи
#0 форма слова
#0 структура предложения
/Вопрос № 249
?249 Первостепенную роль в отражении и познании действительности играет
#5 форма языка
#0 форма речи
#0 форма слова
#0 форма текста
/Вопрос № 250
?250 Человекообразность познания –
#5 антропоморфизм
#0 системоцентризм
#0 структурализм
#0 формализм
/Вопрос № 251
?251 Познание и отражение действительности в языке
#5 национально
#0 интернационально
#0 специфично
#0 антропоморфно
/Вопрос № 252
?252 Каждому языку свойственны своя организация и
#5 членение мира
#0 члены предложения
#0 корпус текстов
#0 языковые отношения
/Вопрос № 253
?253 Взаимопонимание возможно потому, что существует общее
#5 смысловое поле
#0 семантическое поле
#0 терминологическое поле
#0 грамматическое поле
/Вопрос № 254
?254 Языковая картина мира зависит от характера
#5 образности языка
#0 образности речи
#0 образности текста
#0 точности речи
/Вопрос № 255
?255 Фундаментальные черты в языковую картину мира вносит
#5 форма языка
#0 система языка
#0 структура языка
#0 структура текста
/Вопрос № 256
?256 Индивидуальное содержание, образованное в результате отражения и познания действительности –
#5 языковая картина мира
#0 языковое отражение реальности
#0 познание действительности
#0 субъективное отражение мира
/Вопрос № 257
?257 Форма языка консервативна в своем применении, а потому
#5 национальна
#0 специфична
#0 интернациональна
#0 подвижна
/Вопрос № 258
?258 Субъективность в языке предполагает отношение
#5 к объекту
#0 к субъекту
#0 к речи
#0 к предложению
/Вопрос № 259
?259 Существенным признаком современных терминологий является преобладание в них
#5 составных терминов
#0 терминологических лексем
#0 цельнооформленных терминов
#0 однозначных терминов
/Вопрос № 260
?260 Сочетания слов номинативного характера с именем существительным в качестве главного слова:
#5 составные термины
#0 словосочетания
#0 предложения
#0 тексты
/Вопрос № 261
?261 Активным началом деятельности Гумбольдт считал
#5 форму языка
#0 форму речи
#0 форму слова
#0 систему языка
/Вопрос № 262
?262 Выражение единый способ образования языка впервые появилось у
#5 В. Гумбольдта
#0 Буслаева
#0 Востокова
#0 Даля
/Вопрос № 263
?263 Внутренней форме слова особое внимание уделял
#5 Потебня
#0 Хабермас
#0 Афанасьев
#0 Фортунатов
/Вопрос № 264
?264 Взаимодействие формы и содержания весьма показательно на примере
#5 слова
#0 предложения
#0 текста
#0 речи
/Вопрос № 265
?265 Внутренняя форма слова – это
#5 мысль в действии
#0 понимание мысли
#0 структура слова
#0 состав слова
/Вопрос № 266
?266 Внутренняя форма слова участвует в представлении нового содержания одновременно с
#5 внешней формой
#0 формой слова
#0 формой речи
#0 формой языка
/Вопрос № 267
?267 Внутренняя форма в понимании В. Гумбольдта выступает как активное
#5 языкообразующее начало
#0 начало текста
#0 восприятие речи
#0 чувство языка
/Вопрос № 268
?268 Необходимый посредник между различными по своей природе явлениями – звуком как материалом, объективным содержанием и воспринимаемой действительностью –
#5 форма
#0 содержание
#0 слово
#0 текст
/Вопрос № 269
?269 Форма – необходимое средство взаимодействия человека и
#5 окружающего мира
#0 системы языка
#0 корпуса текстов
#0 языкового коллектива
/Вопрос № 270
?270 Внутренняя форма – это
#5 отношение
#0 взаимосвязь
#0 схема
#0 абстракция
/Вопрос № 271
?271 Внутренняя форма по отношению к внешней форме и материальному миру
#5 изоморфна
#0 автономна
#0 системна
#0 структурна
/Вопрос № 272
?272 Действие формы началось одновременно с образованием
#5 языка
#0 системы
#0 структуры
#0 речи
/Вопрос № 273
?273 Материальным знаком, сигналом вовне о содержании, организованном и оформленном с помощью внутренней формы, выступает
#5 внешняя форма
#0 языковая система
#0 структурные уровни
#0 структура языка
/Вопрос № 274
?274 Принцип соединения членораздельного звука и мысли характеризуется
#5 единством
#0 системностью
#0 связью
#0 структурностью
/Вопрос № 275
?275 По малому фрагменту языка мы может судить о связи данного фрагмента с
#5 системой языка
#0 предложением
#0 корпусом текстов
#0 уровнями языка
/Вопрос № 276
?276 Действующий строй языка в его отвлечении от конкретного выражения им содержания в речи
#5 форма
#0 композиция
#0 структура
#0 система
/Вопрос № 277
?277 В процессе предметной и речевой деятельности членов общества образуется
#5 содержание
#0 текст
#0 речь
#0 система
/Вопрос № 278
?278 В природе языка заложена способность к развитию и
#5 совершенствованию
#0 системности
#0 структурности
#0 креативности
/Вопрос № 279
?279 Благодаря форме, человек может выразить в речи
#5 содержание
#0 мысль
#0 суждение
#0 размышление
/Вопрос № 280
?280 Э. Бенвенист считал, что форма не пассивна, а
#5 активна
#0 содержательна
#0 неподвижна
#0 своеобразна
/Вопрос № 281
?281 В общем генетическом и историческом движении приоритет остается за
#5 содержанием
#0 формой
#0 поведением
#0 существованием
/Вопрос № 282
?282 Выход за пределы формы недопустим и оценивается сообществом как нарушение объективно существующей
#5 нормы
#0 системы
#0 структуры
#0 совокупности
/Вопрос № 283
?283 Элементы формы консервативны, независимы от
#5 индивида
#0 содержания
#0 речи
#0 системы
/Вопрос № 284
?284 Изменение и движение формы происходит под воздействием речевой деятельности
#5 говорящего коллектива
#0 человека разумного
#0 всех пишущих
#0 всех слушающих
/Вопрос № 285
?285 Говорящий, выражая образованное им содержание речи, одновременно оказывается подчиненным общему
#5 движению формы
#0 движению структуры
#0 движению элементов
#0 движению сюжета
/Вопрос № 286
?286 Наука, изучающая значения слов и других языковых единиц, –
#5 семасиология
#0 этимология
#0 лексикология
#0 морфология
/Вопрос № 287
?287 Совокупность многих признаков –
#5 значение
#0 смысл
#0 система
#0 структура
/Вопрос № 288
?288 Форма образования и выражения нового содержания –
#5 признак
#0 образ
#0 совокупность
#0 познание
/Вопрос № 289
?289 Постоянная, необходимая стихия вновь возникающего слова и его значения
#5 образ
#0 форма
#0 язык
#0 речь
/Вопрос № 290
?290 Языки подразделяются на естественные и
#5 искусственные
#0 национальные
#0 народные
#0 литературные
/Вопрос № 291
?291 Языки делятся на мажоритарные и
#5 миноритарные
#0 кодифицированные
#0 диалектные
#0 древние
/Вопрос № 292
?292 Отдельная реализация значения в речи –
#5 смысл
#0 сема
#0 лексема
#0 слово
/Вопрос № 293
?293 Понятие в относительной функции, инобытие понятия, перевод и существование его в другой идеальной форме – это
#5 признак
#0 свойство
#0 функция
#0 бытие
/Вопрос № 294
?294 Отдельный семантический участок, выделяющийся в «семантическом пространстве» обозначаемого понятия –
#5 оттенок значения
#0 стилистическая окраска
#0 смысл слова
#0 семантика слова
/Вопрос № 295
?295 Собственные имена обозначают
#5 единичные понятия
#0 бытовые понятия
#0 философские понятия
#0 формы мысли
/Вопрос № 296
?296 Понятие –
#5 форма мысли
#0 форма языка
#0 форма речи
#0 структура языка
/Вопрос № 297
?297 Классифицирующая и квалифицирующая мысль –
#5 понятие
#0 смысл
#0 содержание
#0 классификация
/Вопрос № 298
?298 Грамматические и словообразовательные аффиксы
#5 синсемантичны
#0 семантичны
#0 морфологичны
#0 самостоятельны
/Вопрос № 299
?299 Номинативная единица слово носит
#5 аутосемантический характер
#0 синсемантический характер
#0 семантический характер
#0 автономный характер
/Вопрос № 300
?300 Язык рода, племени, союза племен,
#5 народности
#0 литературный
#0 национальный
#0 региональный
^ Lingua – universum
№ 5 2008