Учебно-методический комплекс по дисциплине «Предупреждение преступлений и административных правонарушений» специальность «Юриспруденция»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Практикум по учебной дисциплине, 346.32kb.
- Учебно-методический комплекс научные основы квалификации преступлений высшее профессиональное, 949.91kb.
- Учебно-методический комплекс тактика и методика расследования преступлений специальность, 416.61kb.
- Учебно-методический комплекс методика расследования преступлений высшее профессиональное, 1856.27kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
- Маторина Юлия Николаевна, к ю. н., преподаватель учебно-методический комплекс, 645.28kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета уголовно-исполнительное, 830.41kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология» специальность «Юриспруденция», 662.75kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета судебная психиатрия учебно-методический, 300.11kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета земельное право учебно-методический, 1164.7kb.
Методика проведения специальных семинаров
1. Цели и задачи проведения специальных семинаров
Специальные семинары проводятся с целью максимального использования творческого потенциала студентов, вовлечения их в процесс активной самостоятельной работы над сложными и актуальными проблемами науки и практики, имеющими важное теоретическое и практическое значение.
Главная задача специальных семинаров состоит не только в углублении знаний студентов по отдельным вопросам теории и практики, но также в приобщении студентов к творческой, научной работе. Занятия на специальных семинарах призваны научить студентов самостоятельно работать с юридической литературой, источниками права, выработать у них умение критически осмысливать прочитанное. Кроме того, занятия на специальных семинарах приучают студентов к публичным выступлениям, прививают им навыки последовательного изложения своих мыслей, помогают выработать культуру речи.
2. Организация работы специальных семинаров
Самостоятельный характер работы студентов на специальном семинаре предполагает активное руководство их научной работой со стороны преподавателя. Руководитель семинара должен направлять работу студентов и контролировать результаты этой работы.
Подготовка руководителя к проведению специального семинара прежде всего выражается в составлении программы семинара, которая подлежит утверждению кафедрой. Программа специального семинара должна содержать перечень тем, предназначенных для обсуждения на специальных семинарах, а также библиографию (список литературы, правовых актов и судебной практики), необходимую для подготовки студентов к занятию по каждой теме.
При подготовке к проведению каждого занятия руководитель семинара определяет его тему, намечает план занятия, устанавливает крут вопросов, подлежащих выяснению, выбирает те или иные методические приемы их обсуждения, способы вовлечения всех слушателей в обсуждение поставленной проблемы, формулирует выводы, которые могут быть сделаны по результатам дискуссии и пр.
На занятиях по избранным темам участники семинара изучают правовые акты РФ, постановления Пленумов Верховного Суда РФ Конституционного Суда РФ, монографии, статьи и другие работы ведущих ученых-правоведов, зарубежное законодательство и зарубежную юридическую литературу.
3. Методика проведения специальных семинаров
Специальный семинар есть важная и вместе с тем трудная форма учебного процесса. В этой области необходимо избегать шаблонов, непрерывно искать новые пути и методы проведения занятий, выносить их на коллективное обсуждение, обмениваясь педагогическим опытом с коллегами.
Как известно, преподавание есть процесс творческий, а потому не может быть единого рецепта успешной педагогической работы со студентами. Конкретный метод ведения занятий определяется руководителем семинара индивидуально и зависит не только от его личных склонностей и привычек, но и от способностей студентов, занимающихся на специальных семинарах. Общие методические рекомендации проведения специальных семинаров предлагаются следующие1.
Наиболее популярным способом ведения специальных семинаров является метод чтения и обсуждения докладов по отдельным проблемам. Система докладов дает студенту необходимые навыки научной работы. Студенты приучаются к тому, как следует подходить к научному изучению поставленной проблемы, как собирать и систематизировать необходимые материалы, анализировать их и обобщать, делать из этого логически правильные выводы. Они учатся самостоятельно определять, какие вопросы и данные, собранные по данной теме, действительно к ней относятся и должны быть освещены в докладе, а какие аспекты избранной темы следует оставить в стороне, как нужно построить план выступления, чтобы в отведенное время изложить суть проблемы и свои предложения по ее разрешению, ответить на вопросы и т.д.
Главным условием успешной работы студентов на специальных семинарах является удачно выбранная тематика докладов.
Во-первых, темами докладов должны служить основные вопросы курса, имеющие актуальное значение.
Во-вторых, темы следует предлагать достаточно содержательные, ко в то же время не слишком широкие или расплывчатые.
В-третьих, темы отдельных занятий не должны быть обособленными одна от другой, а представлять собой развитие одной-двух общих тем, которым в данном семестре посвящен специальный семинар.
В-четвертых, поставленные теоретические вопросы должны быть связаны с юридической практикой.
Тема конкретного доклада определяется руководителем семинара, исходя из общей тематики специального семинара и с учетом пожеланий студентов.
Систему докладов следует иногда разнообразить методом аудиторной беседы. При такой форме семинара заранее намечаются детальные вопросы темы, предлагаемой студентам для обсуждения. Эти дробные вопросы распределяются между всеми или многими участниками семинара для подготовки к обсуждению темы в целом. Подготовка должна включать в себя также и подбор примеров из практики. По предварительно намеченному плану на семинаре между студентами группы проводится общая дискуссия по избранной теме.
Положительная сторона этой формы семинара заключается в том, что разделение крупной темы на ряд дробных вопросов гарантирует активное участие всей или значительной части группы в каждом семинарском занятии. Поскольку поставленные небольшие вопросы тесно связаны между собой в рамках одной темы, то при подготовке к каждому из таких вопросов студентам неизбежно приходится изучать почти весь материал, необходимый для подготовки по теме в целом. Используя метод аудиторной беседы, руководитель специального семинара должен установить регламент отдельных сообщений и следить за его соблюдением, чтобы выступления студентов по частным вопросам не превращались в пространные доклады. В противном случае намеченная дискуссия между студентами всей группы будет сведена к прослушиванию нескольких докладов, представляющих собой отрывки некоего общего доклада, причем на обсуждение этих отрывочных докладов не останется времени.
Вместе с тем нелегко организовать обсуждение, чтобы в нем участвовали не только студенты, выступающие по детальным вопросам, но и остальной состав группы, и чтобы можно было проверять, готовится ли группа к семинарским занятиям.
Руководитель семинара должен постоянно следить за вниманием аудитории к обсуждаемым проблемам, контролировать ход беседы или дискуссии. Ему следует заранее ознакомиться с содержанием доклада или сообщения, подготовленного студентом на предстоящее занятие, устранить вопросы, не относящиеся к теме, указать на пробелы, ошибки и пр. Если сложность доклада может затруднить участие слушателей в активном его обсуждении, то следует попросить докладчика представить тезисы своего выступления.
4. Контроль за работой студентов на специальных семинарах
По изученным проблемам студенты представляют рефераты.
Лучшие доклады следует выносить на заседания студенческого научного кружка, студенческие научные конференции, направлять на конкурс студенческих работ. Особо выдающиеся работы можно рекомендовать к публикации в юридических журналах в виде научных статей.
По итогам работы студентов на специальных семинарах проставляются зачеты (с оценкой или без таковой). В качестве условия зачета можно поставить представление не менее одного реферата, подготовка не менее одного доклада или сообщения и не менее трех выступлений в прениях.
Тема 1. Правовые и организационные основы деятельности государственных органов по предупреждению преступлений и административных правонарушений.
Вопросы семинарского занятия:
1. Понятие, правовая основа и принципы предупреждения преступности.
2. Система предупреждения преступности: объекты, субъекты и меры предупреждения.
3. Современные стратегии воздействия на преступность: борьба, профилактика, социальный контроль.
4. Основные направления общесоциального и специально-криминологического предупреждения преступности в России.
5. Особенности индивидуальной профилактики преступного поведения.
6. Проблемы криминологической безопасности и социально-правового контроля над преступностью.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
Понятие предупреждения преступлений как вида государственной и общественной деятельности. История и пути совершенствования предупредительной деятельности. Основная цель и правовое регулирование предупреждения преступлений. Перечень основных задач, которые выполняют субъекты предупредительной деятельности. Принципы, на которых стоится осуществления предупредительной деятельности (законность, демократизм, гуманизм, справедливость и научная обоснованность) и их содержание.
Определение видов предупреждения по целям и уровню, по объему и направленности. Значение видов и их содержание. Состояние видов предупреждения преступления в России. Профилактика, предотвращение и пресечение преступлений как основные составные части (этапы) предупреждения преступлений.
Понятие системы предупреждения преступлений. Необходимость существования единой системы предупреждения преступлений. Основные ее элементы (субъекты, их взаимодействие, осуществляемые ими меры, внедрение программ, обеспечение предупредительной деятельности, обеспечение деятельности субъектов). Функций, которые выполняет система предупреждения преступлений (регулятивная, охранительная, воспитательная).
Классификация мер предупреждения преступлений по их характеру (с Рассмотрением разновидности правовых мер), по масштабу. Требования, предъявляемые к мерам предупреждения преступлений (законность, обоснованность, прогрессивность, реальность и экономическая целесообразность, комплексность, конкретность).
Субъекты предупреждения – как основной элемент системы. Понятие субъекта предупредительной деятельности. Их разновидности по месту в государственной и общественной системе, по задачам, компетенции и содержанию деятельности по предупреждению преступлений.
Государственные и негосударственные органы и организации, выступающие субъектами предупреждения преступлений. Роль общественности и негосударственных структур в предупреждении преступлений. Организация взаимодействия субъектов предупреждения преступлений.
Учет и оценка результатов деятельности по предупреждению преступлений.
Тема 2. Предупреждение преступлений и административных правонарушений против личности.
Вопросы семинарского занятия:
- Криминологическая характеристика преступлений против личности (состояние, структура, динамика, социальные последствия).
- Характеристика лиц, совершивших преступления против личности.
- Детерминанты преступного насилия.
- Характеристика жертв преступного насилия.
- Основные направления предупреждения преступлений против личности.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
Следует уяснить социологическую и правовую оценку тяжких насильственных преступлений против личности; состояние, интенсивность, структуру и динамику рассматриваемых преступлений; взаимосвязь и специфические особенности отдельных видов преступлений. Рассмотреть криминологические проблемы сферы быта; роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступлений; недостатки в организации досуга граждан; упущения в деятельности правоохранительных и иных государственных органов, общественных формирований. Обучаемый должен знать социально-демографические, уголовно-правовые и нравственно-психологические признаки, характеризующие лиц, совершающих преступления данного вида, классификацию данной категории преступников, особенности рецидива преступлений среди данных лиц. Особое внимание необходимо уделить анализу следующих проблем:
- детерминация насильственных преступлений имеет два аспекта (внутренние и внешние факторы);
- при изучении мер предупреждения насильственных преступлений особенно тщательно следует изучить разделы «Виктимологическая профилактика насильственных преступлений», «Профилактика случайных насильственных преступлений».
- деятельность органов внутренних дел по предупреждению заказных убийств, получивших значительную распространенность в последние годы.
Тема 3. Предупреждение преступлений и административных правонарушений против собственности
Вопросы семинарского занятия:
1. Криминологическая характеристика преступлений и административных правонарушений против собственности (состояние, структура, динамика, социальные последствия).
2. Характеристика лиц, совершивших преступления и административные правонарушения против собственности.
3. Детерминанты преступлений и административных правонарушений против собственности.
4. Основные направления предупреждения преступлений против собственности.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на правовую оценку данной группы преступлений. В структуре преступлений против собственности выделяются корыстные посягательства, не связанные с насилием над личностью и корыстные преступления, сопряженные с насилием над личностью, что определяет особенности их криминологической характеристики. Следует учесть, что преступления против собственности отличаются друг от друга по способам, времени и месту их совершения. Существуют два вида корысти (корысть богатых и корысть бедных) – первая детерминирует наиболее опасные преступления, в то время как наибольший акцент в воздействии в силу социальных несовершенств делается на вторую.
Используя статистические данные, необходимо раскрыть количественные показатели данного вида преступлений (состояние, динамику, уровень).
Изучая криминологическую характеристику личности преступников, следует исходить из того, что большинству из них присущи общие черты и свойства, но в зависимости от конкретного вида совершаемых преступлений, они могут иметь специфические особенности. Не могут быть идентичными по социально-демографическим, нравственно-психологическим и уголовно-правовым признакам воры, грабители, мошенники, вымогатели.
При подготовке ответа на вопрос о причинах и условиях корыстных и корыстно-насильственных преступлений необходимо указать на роль материального фактора, деформацию досугово-бытовых интересов и потребностей, низкий уровень нравственности лиц, совершающих преступления. Условиями, способствующими совершению отдельных видов преступлений могут быть латентность, виктимное поведение потерпевших.
Тема 4. Предупреждение преступлений и административных правонарушений в сфере экономической деятельности
Вопросы семинарского занятия:
1. Криминологическая характеристика преступлений и административных правонарушений в сфере экономической деятельности (состояние, структура, динамика, социальные последствия).
2. Характеристика лиц, совершивших преступления и административные правонарушения в сфере экономической деятельности в сфере экономической деятельности.
3. Детерминанты преступлений и административных правонарушений в сфере экономической деятельности в сфере экономической деятельности.
4. Основные направления предупреждения преступлений и административных правонарушений в сфере экономической деятельности в сфере экономической деятельности
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
Раскрывая криминологическую характеристику экономической преступности, необходимо дать анализ ее качественных и количественных показателей, объяснить ее неблагоприятные тенденции, обосновать связь с организованной преступностью, отметить, какая группа экономических преступлений является наиболее латентной. В ответе следует указать на закономерность появления новых видов экономических преступлений и объяснить, с чем это связано.
Ответ на второй вопрос должен содержать анализ социально-экономических реалий, которые привели к появлению теневой экономики, являющейся важнейшим условием возникновения дефектов экономической и правовой психологии. Необходимо раскрыть обстоятельства, оказывающие влияние на экономическую преступность, связанные с издержками экономической политики, недостатками действующей системы контроля, отставание в правотворческой деятельности от потребностей хозяйственной практики и другие.
Основные направления профилактики преступлений в сфере экономики следует раскрывать с учетом Федеральной программы Российской Федерации по усилению борьбы с преступностью, в которой намечены мероприятия по предупреждению экономических преступлений. Меры профилактики данного вида преступности разбиты по группам (экономические, организационные, технические, правовые, воспитательные) и раскрывать их следует дифференцированно.
Тема 5. Криминологическая характеристика и предупреждение терроризма
Вопросы семинарского занятия:
1. Криминологическая характеристика преступлений террористической напрвленности.
2. Характеристика лиц, совершивших терроризм.
3. Детерминанты терроризма.
4. Основные направления предупреждения терроризма.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
При изучении данной темы особое внимание необходимо уделить на следующее. Современный терроризм характеризуется резко возросшей технической оснащенностью, высоким уровнем организации, наличием значительных финансовых средств. Его главная отличительная черта – это размывание границ между международным и внутренним терроризмом. Расширяются связи террористических организаций с наркобизнесом и незаконной торговлей оружием. Заметна динамика роста террористических групп в современном мире.
В настоящее время существует два основных направления в исследовании проблем борьбы с терроризмом. Первое направление связано с исследованием терроризма как международно-правовой категории политического характера. Последние годы отмечены появлением научных исследований другого направления, рассматривающих проблему терроризма сугубо с уголовно-правовых и криминологических позиций.
Важно уяснить, что отличительной особенностью терроризма является преднамеренное создание обстановки страха, подавленности, напряженности. При этом создается эта обстановка страха, напряженности не на индивидуальном или узкогрупповом уровне, а на уровне социальном и представляет собой объективно сложившийся социально-психологический фактор, воздействующий на других лиц и вынуждающий их к каким-либо действиям в интересах террористов или принятию их условий. Игнорирование указанных обстоятельств приводит к тому, что к терроризму порой относят любые действия, породившие страх и беспокойство в социальной среде. Однако терроризм тем и отличается от других порождающих страх преступлений, что здесь страх возникает не сам по себе в результате получивших общественный резонанс деяний и создается виновными не ради самого страха, а ради других целей, и служит своеобразным объективным рычагом целенаправленного воздействия, при котором создание обстановки страха выступает не в качестве цели, а в качестве средства достижения цели. Таким образом, создание обстановки страха есть выражение терроризма, проявление его сути, а не его конечная цель.
Также отличительной чертой терроризма является то, что при его совершении общеопасное насилие применяется в отношении одних лиц или имущества, а психологическое воздействие в целях склонения к определенному поведению оказывается на других лиц, т. е. насилие здесь влияет на принятие решения потерпевшим не непосредственно, а опосредованно – через выработку (хотя и вынужденно) волевого решения самим потерпевшим лицом (физическим или юридическим или группой лиц) вследствие созданной обстановки страха и выраженных на этом фоне стремлений террористов.
Тема 6. Предупреждение органами внутренних дел преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ
Вопросы семинарского занятия:
1. Криминологическая характеристика преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ.
2. Детерминанты преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ.
3. Основные направления предупреждения преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
Раскрывая криминологическую характеристику преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ, необходимо дать анализ ее качественных и количественных показателей, объяснить ее неблагоприятные тенденции, обосновать связь с организованной преступностью, отметить, какая группа является наиболее латентной.
Ответ на второй вопрос должен содержать анализ социально-экономических реалий, которые привели к появлению преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ. Необходимо раскрыть обстоятельства, оказывающие влияние на предупреждение преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ, связанные с недостатками действующей системы контроля, отставание в правотворческой деятельности от потребностей лицензионно-разрешительной практики и другие.
Основные направления предупреждения преступлений в данной сфере необходимо раскрывать с учетом Федеральной программы Российской Федерации по усилению борьбы с преступностью, в которой намечены мероприятия по предупреждению преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ. Меры профилактики данного вида преступности разбиты по группам (экономические, организационные, технические, правовые, воспитательные) и раскрывать их следует дифференцированно.
Тема 7. Предупреждение преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств
и психотропных веществ
Вопросы семинарского занятия:
1. Криминологическая характеристика преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
2. Детерминанты преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
3. Основные направления предупреждения преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
4. Особенности организации индивидуальной профилактики преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
Раскрывая криминологическую характеристику преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ, необходимо дать анализ ее качественных и количественных показателей, объяснить ее неблагоприятные тенденции, обосновать связь с организованной преступностью, отметить, какая группа является наиболее латентной.
Ответ на второй вопрос должен содержать анализ социально-экономических реалий, которые привели к появлению преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ. Необходимо раскрыть обстоятельства, оказывающие влияние на предупреждение связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ, связанные с недостатками действующей системы контроля, отставание в правотворческой деятельности от потребностей лицензионно-разрешительной практики и другие.
Раскрывая третий вопрос, следует уделить основное внимание общей профилактике, предотвращению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ, реализуемых в деятельности различных служб и подразделений органов внутренних дел. Необходимо остановиться на раскрытии основ оперативно-розыскной профилактики, осуществляемой органами внутренних дел, в частности на таких оперативно-профилактических операциях, как: «Допинг», «Мак», «Канал», «Подросток-игла» и других, а также на уголовно-процессуальных и административных мерах предупреждения правонарушений в сфере незаконного оборота наркотиков.
В четвертом вопросе, необходимо сконцентрировать внимание на наиболее перспективных направлениях индивидуальной работы с лицами, допускающих немедицинское потребление наркотических средств и психотропных веществ, на работе с лицами, совершающими преступления на почве наркомании, на ранней профилактики с группами эпизодических потребителей наркотиков, пока еще не совершивших преступления. В понимании данного вопроса большую роль играет осуществление антинаркотической пропаганды при взаимодействии со средствами массовой информации.
Тема 8. Криминологическая характеристика и предупреждение коррупционной и должностной преступности
Вопросы семинарского занятия:
1. Понятие коррупционной и должностной преступности..
2. Характеристика лиц, совершивших коррупционные и должностные преступления и правонарушения.
3. Детерминанты коррупционной и должностной преступности.
4. Основные направления предупреждения коррупционной и должностной преступности.
Тема 9. Криминологическая характеристика и предупреждение рецидивной преступности и криминального профессионализма
Вопросы семинарского занятия:
- Криминологическая характеристика рецидивной преступности.
- Причины и условия рецидивной преступности.
- Криминологическая характеристика личности, преступника-рецидивиста.
- Профессиональная преступность. Понятие и признаки.
- Криминологическая характеристика личности профессионального преступника.
- Основные направления предупреждения рецидивной и профессиональной преступности.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
При изучении вопросов, касающихся рецидивной преступности, прежде всего необходимо обратить внимание на понятийный аппарат. Важно уяснить сущность таких понятий, как легальный, криминологический и пенитенциарный виды рецидива, рецидив общий и специальный, однократный и многократный.
Изучение криминологической характеристики рецидивной преступности должно основываться на анализе показателей (состояния, структуры, динамики). Следует обратить внимание на динамику пенитенциарного рецидива, объяснить ее неблагоприятные тенденции.
При анализе причин рецидивной преступности необходимо ориентировать внимание на следующие обстоятельства: связь рецидивной преступности с преступностью несовершеннолетних; отрицательное влияние микросреды; недостатки системы исполнения наказаний; безнаказанность или применение мер, заведомо не соответствующих задаче предупредить новые преступления данного лица. Следует отметить недостатки в деятельности государственных органов (в том числе органов внутренних дел), общественных формирований, администрации предприятий, учреждений, организаций.
Прежде чем дать понятие профессиональной преступности, следует отметить, что ее нельзя отождествлять ни с рецидивом, ни с повторной преступностью, так как не всякий рецидивист или лицо, неоднократно совершающее преступление, характеризуется преступным профессионализмом. Поэтому нужно выделить признаки криминального профессионализма и в соответствии с ними дать определение данному виду преступности. Поскольку в уголовной статистике не выделены показатели профессиональной преступности, то говорить о ее тенденциях следует с учетом данных специального рецидива и использованием результатов выборочных исследований.
Основные направления предупреждения криминального профессионализма следует связать с ограничением распространения воровских традиций и обычаев, разрушением влияния «авторитетов» в их криминальном и бытовом окружении, использованием уголовно-правовых мер, обеспечением превентивного воздействия и справедливого наказания профессиональных преступников. Необходимо отметить роль ранней профилактики профессиональной преступности.
Тема 10. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних
Вопросы семинарского занятия:
- Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних.
- Причины и условия, способствующие совершению преступлений несовершеннолетними.
- Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника.
- Профилактика преступности несовершеннолетних.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
По первому вопросу исследуется: а) понятие преступности несовершеннолетних: ее социологическая и правовая оценка; б) состояние, структура, динамика преступности несовершеннолетних.
Особое внимание следует обратить на проблему групповой преступности подростков, характеристику неформальных молодежных объединений. Необходимо обратить внимание на латентность данного вида преступлений.
По второму вопросу необходимо обратить внимание на детерминанты преступности несовершеннолетних: неблагоприятные факторы семейного воспитания; отрицательное влияние в ближайшем окружении – бытовом, учебном, производственном; подстрекательство со стороны взрослых преступников; длительное отсутствие определенных занятий; распад системы трудоустройства подростков и воспитания в трудовых коллективах; ненадлежащая организация досуга молодежи.
Криминологическую характеристику личности несовершеннолетнего преступника следует давать с учетом пола, возраста, особенностей условий воспитания, места проживания и вида занятий. Студенты должны знать нравственно-психологические признаки несовершеннолетних преступников, возрастные особенности психики и их криминологическое значение.
Изучению вопроса о профилактике преступлений несовершеннолетних должно предшествовать ознакомление с соответствующими нормативными актами, регламентирующими деятельность по предупреждению преступлений несовершеннолетних. Необходимо в первую очередь обратить внимание на деятельность органов внутренних дел в этом направлении. Изучение данного вопроса затрагивает меры профилактики, осуществляемые на этапе ранней и непосредственной профилактики, а также по предупреждению рецидива преступлений несовершеннолетних.
Тема 11. Криминологическая характеристика и предупреждение
женской преступности
Вопросы семинарского занятия:
- Криминологическая характеристика преступности женщин.
- Причины и условия, способствующие совершению преступлений женщинами.
- Криминологическая характеристика личности женской преступности.
- Профилактика женской преступности.
Методические рекомендации по подготовке
к семинарскому занятию
При изучении данной темы особое внимание необходимо уделить анализу следующих проблем:
- преступность в женской среде специфична, по сравнению с мужской она менее масштабна и менее общественно опасна, причина этого кроется в специфике женской культуры и женской психологии;
- разрушение женской культуры, феминизация и эмансипация – социальные процессы, влекущие негативные криминогенные последствия;
- исследование женской культуры, выявление в ней антикриминальных элементов, их защита и утверждение в культуре человечества – важнейшее направление разрушительного воздействия на преступность.