Образовательная программа и учебный план
| Вид материала | Образовательная программа |
- Учебный план. Учебно методический комплекс стр 10 Образовательная программа дошкольного, 7678.29kb.
- Образовательная программа и учебный план Стр. 12 7 Работа по введению фгос ноо стр., 791.07kb.
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Оборудование и технология сварочного, 637.32kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 4140.57kb.
- Учебный план. Учебный план моу сош №7 г. Баксана на 2011- 2012 учебный год., 445.96kb.
- 4. содержание подготовки специалистов, 716.09kb.
- Примерный учебный план; примерные программы дисциплин; список разработчиков пооп, экспертов, 652.4kb.
- Учебный план и программа повышения квалификации учителей математики средних школ, 135.24kb.
- Учебная программа дисциплины гсэ. Во. 02 Профессиональная этика Учебный план, 29.32kb.
Предмет: Русская литература второй половины 19 века. Роман. Углубленный курс.
Всего часов: 68
| № | Содержание работы/ тема занятия | К-во часов | Месяц, неделя | Примечания |
| 1,2 | ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Развитие критического реализма в европейской литературе второй половины 19 века. Роман как ведущий жанр западноевропейской и русской беллетристики. Предварительные сведения по теории романа. | 4 | Сентябрь 1-2 | |
| 3,4 | И.А. Гончаров. Сведения о жизни и творчестве. Гончаров – романист. “Обломов”. Чтение, комментарий. Образная система, композиция, сюжетные линии романа. | 4 | Сентябрь 2- 4 | |
| 5,6 | И. А. Гончаров. “Обыкновенная история” ( или “Обрыв” - по выбору преподавателя). Чтение, обсуждение, комментарий. Женский “тип”, найденный Гончаровым. | 4 | Октябрь 1,2 | Домашнее сочинение “Тургеневские девушки” и женские образы романов Гончарова. |
| 7,8 | Н.Г. Чернышевский – критик, литературовед, романист. Роман “Что делать?” в контексте развития русского романа. | 4 | Октябрь 3 | |
| 9 | Ф.М.Достоевский. Сведения о жизни и творчестве. Начало творческого пути. “Бедные люди”. Чтение фрагментов, комментарий. Традиции “натуральной “школы. | 2 | Октябрь 4 | |
| 10 | Ф. М. Достоевский. “Униженные и оскорбленные”. Обзорно (возможен просмотр кинофильма). | 2 | Ноябрь 2 | |
| 11 | Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”. Тема, проблематика, контекст. Петербург Достоевского. Чтение, комментарий. | 2 | Ноябрь 3 | |
| 12 | Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”. Судьба “маленького человека”. Раскольниковы и Мармеладовы. Чтение, комментарий. | 2 | Ноябрь 4 | |
| 13 | Ф.М. Достоевский. “Преступление и наказание” . Практика человеконенавистнической теории. Родион Раскольников. Лужин и Свидригайлов. | 2 | Декабрь 1 | |
| 14 | Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”. Раскольников и Порфирий Петрович. “Евангельская” составляющая романа. Соня Мармеладова. | 2 | Декабрь 2 | |
| 15 | Итоговое занятие по роману “Преступление и наказание” | 2 | Декабрь 3 | Домашнее сочинение по роману “Преступление и наказание” |
| 16 | Ф.М. Достоевский. “Идиот”. Обзорно. Возможен просмотр кинфильма. | 2 | Декабрь 4 | |
ВСЕГО за I семестр – 32 часа
| № | Содержание работы/ тема занятия | К-во часов | Месяц, неделя | Примечания |
| 1,2 | ВТОРОЙ СЕМЕСТР Ф.М. Достоевский. “Братья Карамазовы”. Обзорно. Возможен просмотр кинофильма. | 4 | Январь 3, 4 | |
| 3 | Ф.М.Достоевский. Особенности индивидуального авторского стиля. | 2 | Февраль 1 | Коллоквиум |
| 5,6 | . Н.С. Лесков. Сведения о жизни и творчестве. “Очарованный странник” (Обзорно). «Леди Макбет Мценского уезда», «Соборяне», «Запечатленный ангел». Чтение, комментарий. Полемика Лескова и Чернышевского о хронике «Соборяне». | 4 | Февраль 2, 3 | |
| 7 | Л.Н. Толстой. Сведения о жизни и творчестве. “Детство. Отрочество. Юность”. Обзорно. Чтение фрагментов. Комментарий | 2 | Февраль 4 | |
| 8,9 | Л.Н. Толстой. “Люцерн”, “Севастопольские рассказы”, “Казаки”. Обзор. Чтение фрагментов. Комментарий. | 4 | Март 1,2 | |
| 10 | Л.Н. Толстой. “Война и мир”. Замысел и история создания романа. Исторический и философский контекст. | 2 | Март 3 | |
| 11 | Л.Н. Толстой. “Война и мир”. Фабула и сюжетные линии романа-эпопеи. “Высший свет”. Семьи Ростовых и Болконских. Чтение, комментарий. | 2 | Апрель 1 | |
| 12,13 | Л.Н.Толстой. “Война и мир”. Изображение войны 1805-07 гг. | 4 | Апрель 2, 3 | |
| 15 | Л.Н. Толстой. “Война и мир”.Социально-философские и нравственные искания героев. Пьер Безухов. Андрей Болконский. Николай Ростов. | 2 | Апрель 4 | Домашнее сочинение |
| 16,17 | Л.Н.Толстой. “Война и мир”. Изображение войны 1812 года. Наполеон и Кутузов. “Дубина народной войны”. | 4 | Май 1,2 | |
| 18 | Л.Н. Толстой. “Война и мир”. Женские характеры и судьбы. “Мысль семейная”. Подведение итогов года. | 2 | Май 3 | |
ВСЕГО за II семестр – 36 часов
за учебный год – 68 часов.
Предмет: Зарубежная художественная литература 18-19 вв. Факультативный курс
Всего часов: 66
| № | Содержание работы/ тема занятия | К-во часов | Месяц, неделя | Примечания |
| 1 | ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Особенности европейской культуры рубежа 17 и 18 вв. Реформация и буржуазно-демократические движения в Нидерландах, Англии, Франции, Германии. Столкновение абсолютизма и демократических веяний. Просвещение и просветители. | 2 | Сентябрь 1 | |
| 2 | Классицизм как большой стиль и творческий метод. Французский классический театр. Жан Расин. «Федра». Чтение, обсуждение, комментарий. | 4 | Сентябрь 2,3 | Домашнее самостоятельное чтение и конспектирование трактата Буало «Поэтическое искусство» |
| 3 | Пьер Корнель. Трагедия «Сид». Черты классицистического мировоззрения, особенности драматургии | 2 | Сентябрь 4 | |
| 4 | Ж.Б. П. Мольер . Жизнь и творчество. Комедии «Тартюф» или «Мещанин во дворянстве» ( по выбору учителя) – особенности драматургии. | 4 | Октябрь 1,2 | Просмотр и анализ фрагментов фильма Жерара Корбье «Король танцует». |
| 5 | Коллоквиум по трактату Буало «Поэтическое искусство» | 2 | Октябрь 3 | |
| 6 | Просветительская сатира. Джонатан Свифт. Трилогия о Гулливере. | 2 | Октябрь 4 | Подготовка доклада по одной из частей трилогии |
| 7 | Эстетика сентиментализма. Т.Грей. «Элегия, написанная на сельском кладбище». Чтение, анализ. | 2 | Ноябрь 2 | Отрывки из Элегии Грея - наизусть |
| 8 | Жанровые поиски сентименталистов. Л.Стерн. «Сентиментальное путешествие». Чтение, комментарий. | 4 | Ноябрь 3,4 | Домашнее сочинение по одному из произведений европейского лит. классицизма |
| 9 | Жан-Жак Руссо. Судьба и творчество. Социально-философские, педагогические и эстетические идеи. «Юлия, или Новая Элоиза». Чтение, комментарий. Идея, жанр, художественный особенности. | 6 | Декабрь 1,2, 3 | Сочинение подражаний сентиментальному роману в письмах |
| 10 | Итоговое занятие семестра | 2 | Декабрь 4 | |
| | ИТОГО ЗА СЕМЕСТР | 32 часа | | |
| 1 | ВТОРОЙ СЕМЕСТР Творчество Вольтера и его влияние на развитие европейской литературы. «Кандид» или «Простодушный» - фрагменты по выбору учителя. | 2 | Январь 3 | |
| 2 | . Великая французская революция и развитие европейской литературы в 19 веке. Бомарше. Трилогия о Фигаро. «Севильский цирюльник». Чтение, обсуждение, комментарий. Сопоставление с комедиями Лопе де Веги, Мольера, Грибоедова. | 4 | Январь 4 Февраль 1 | Отрывки – наизусть Просмотр и анализ сценических и киноверсий |
| 3 | . Судьба и творчество И.В. Гете. «Фауст». История создания, литературные и другие источники ( немецкие легенды 16 века, Библия «Книга Иова»). «Пролог на небесах». Чтение, комментарий. Образ Фауста как средневекового ученого и человека. Фауст и Вагнер. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. «Конечный вывод мудрости земной». Человек и его назначение у Гете. | 4 | Февраль 2,3 | Отрывок из поэмы - наизусть |
| 4 | «Фауст» и русская литература. Пушкин «Сцены из «Фауста». «Фаустовский» след в русской литературе «серебряного века»: А.Блок и другие. «Мастер и Маргарита» М.Булгакова | 2 | Февраль 4 | Сочинение «Размышление над строкой из «Фауста» Просмотр фрагмента фильма «Маленькие трагедии» |
| 5 | Гете и Шиллер. Драма Шиллера «Коварство и любовь» ( обзор и чтение фрагментов) | 2 | Март 1 | |
| 6 | Э.Т.А. Гофман и немецкие романтики. «Двоемирие» Гофмана. «Щелкунчик, или Мышиный король» ( или «Крошка Цахес по прозванье Циннобер»). Гофман и Гоголь. | 4 | Март 2-3 | Домашнее чтение на каникулы – В.Гюго «Собор Парижской богоматери», «Человек , который смеется», «Отверженные» ( по выбору), возможен просмотр киноверсий |
| 7 | Д.Г. Байрон. Судьба и творчество. «Паломничество Чайльд Гарольда» ( обзор и чтение фрагментов). Значение тв-ва Байрона в развитии романтического искусства. | 2 | Апрель 1 | Стихотворение Байрона по выбору - наизусть |
| 8 | Особенности французского романтизма 19 века. Виктор Гюго , А.Дюма (обзорно). | 2 | Апрель 2 | Домашнее чтение – «Кармен» П.Мериме и цикла А.Блока «Кармен» |
| 9 | Проспер Мериме – романтик и реалист. «Кармен» ( или другая новелла по выбору учителя) | 2 | Апрель 3 | Просмотр фрагментов оперы Бизе и балета Щедрина. |
| 10 | О.де Бальзак. «Шагреневая кожа» ( или «Отец Горио» - по выбору учителя) | 4 | Апрель 4 Май 2 | Самостоятельное домашнее чтение романа Стендаля «Красное и черное» |
| 11 | Коллоквиум по роману Стендаля «Красное и черное». | 2 | Май 3 | |
| 12 | Итоговое занятие семестра, задание на лето | 2 | Май 4 | Самостоятельное чтение на каникулах: Гете «Страдания молодого Вертера» Эккерман «Разговоры с Гете» В.Скотт «Айвенго» Стихи Новалиса и Клейста Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста» Г.Флобер «Мадам Бовари» |
ИТОГО за семестр – 34 часа
за год - 66 часов
Предмет: Мастерская художественной прозы.
Всего часов - 68
| № | Содержание работы/ тема занятия | К-во часов | Месяц, неделя | Примечания |
| 1 | ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Поэзия и проза. Поэтика прозы. Понятие сюжета. Пропповские модели и проза 19-20 века. | 2 | Сентябрь 1 | |
| 2,3 | Вечные образы и вечные сюжеты. Библия как источник коллизий и сюжетных схем. | 4 | Сентябрь 2,3 | |
| 4 | Образы Зла в мировой литературе. Мефистофель. Демон. Воланд. | 2 | Сентябрь 4 | Сочинение на тему “Бессмертны ли злые волшебники?” |
| 5 | Обсуждение ученических сочинений. Художество как искус и как подвиг. Судьбы поэтов. Байрон. | 2 | Октябрь 1 | |
| 6 | Судьбы поэтов. Пушкин. | 2 | Октябрь 2 | Сочинение на тему “От судеб защиты нет?..” |
| 7,8 | Судьба как предмет изображения. Тынянов. “Пушкин”, “Кюхля”. Романная форма. | 4 | Октябрь 3,4 | |
| 9 | Судьба как предмет изображения. Шолохов. “Судьба человека”. Новеллистическая форма. | 2 | Октябрь 5 | |
| 10 | Новелла как прозаическая форма. “Дкамерон”. Ренессансная новелла. | 2 | Ноябрь 2 | Сочинение подражательных новелл |
| 11 | Романтическая новелла. Французский вариант. “Ванина Ванини” Стендаля. | 2 | Ноябрь 3 | |
| 12 | Романтическая новелла. Проспер Мериме. “Венера Ильская”. Обсуждение ученических работ. | 2 | Ноябрь 4 | |
| 13,14 | Романтическая новелла. Проспер Мериме “Кармен”. Музыкально-драматические и кинематографические вариации. | 4 | Декабрь 1, 2 | |
| 15 | Романтическая новелла. Немецкий вариант. Гофман. “Крошка Цахес...”. | 2 | Декабрь 3 | |
| 16 | Романтическая новелла. Гофман. “Щелкунчик, или Мышиный король”. Музыкально-драматические и кинематографические варианты. Подведение итогов семестра. | 2 | Декабрь 4 | |
Итого за семестр : 34 часа
| № | Содержание работы/ тема занятия | К-во часов | Месяц, неделя | Примечания |
| 1, 2 | ВТОРОЙ СЕМЕСТР Романтическая новелла. Английский вариант. Детектив. А.Конан-Дойль и его Шерлок Холмс. | 4 | Январь 3, 4 | Читаем новеллы, смотрим фильмы |
| 3 | Романтическая новелла. Американский вариант. Детектив и триллер. Эдгар По. | 2 | Февраль 1 | Сочиняем детектив |
| 4,5 | Романтическая новелла. Фантастический вариант. Рэй Брэдбери. Обсуждение ученических работ. | 4 | Февраль 2, 3 | |
| 6 | Романтическая новелла. Русский вариант. Пушкин. “Пиковая дама”. | 2 | Февраль 4 | |
| 7 | Романтическая новелла. Русский вариант. Гоголь. “Портрет” | 2 | Март 1 | Сочиняем новеллу о любви |
| 8 | Романтическая новелла. Русский вариант. Тургенев. “Песнь торжествующей любви” | 2 | Март 2 | |
| 9 | Романтическая новелла. Русский вариант. Куприн. “Гранатовый браслет”. | 2 | Март 3 | |
| 10 | Юмористические рассказы Чехова. Чтение, наблюдение, анализ. | 2 | Апрель 1 | |
| 11 | Рассказы Аркадия Аверченко. | 2 | Апрель 2 | Сочиняем юмористические рассказы |
| 12 | Рассказы Михаила Зощенко. | 2 | Апрель 3 | |
| 13 | Рассказы М.Жванецкого. Чтение и обсуждение ученических работ. | 2 | Апрель 4 | |
| 14 | Повесть как жанр. Пушкин “Повести Белкина” - новеллы или повести? | 2 | Апрель 5 | |
| 15 | Современная российская повесть. По страницам журнала “День и Ночь”. | 2 | Май 2 | |
| 16 | Чтение и обсуждение ученических работ | 2 | Май 3 | |
| 17 | Итоговое занятие года. | 2 | Май 4 | |
Итого за семестр: 34 часа
Всего за год: 68 часов
ОДИННАДЦАТЫЙ КЛАСС