Задача это желаемый результат деятельности, достижимый за намеченный интервал времени
| Вид материала | Задача |
- И выполнения требований к качеству подготовки специалистов 1 Профессионально-личностная, 543.58kb.
- Гиперкомплексных Динамических Систем (гдс) задача, 214.67kb.
- Задача принятия решений (зпр), 60.76kb.
- Комплекс знаний, лежащий в основе футбольной тактики, невелик, и сами они несложны, 2829.85kb.
- Экономический анализ хозяйственной деятельности в условиях рыночной экономики все более, 103.22kb.
- Д. Е. Бурланков Все физические явления разворачиваются в пространстве с течением времени:, 268kb.
- Постоянно развивающихся знаний о природе, обществе и мышлении, 2104.89kb.
- Планирование производственной программы промышленного предприятия. Расчет потребности, 236.9kb.
- Урок №11. Движение небесных тел. Приливные силы, 96.83kb.
- Джон каленч лучший, каким вы можете быть в mlm, 2525.16kb.
- Самым ярким и наиболее часто обсуждаемым произведением русской литературы на тему «Блудного сына» является повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель»
- Кто такой станционный смотритель? «…Сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев и то не всегда…» — этими словами начинается повесть.
- Автор, создавая свою повесть, также перешел и к другой, не менее важной теме «маленького человека». Так в литературе принято называть довольно разных героев, которые занимают едва ли не одно из самых низших мест в обществе. Самсон Вырин (станционный смотритель) и является этим «маленьким человеком», «сущим мучеником».
- В своей повести Пушкин немного искажает притчу о блудном сыне, делая ее скорее притчей о блудных детях.
Рассмотрим иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»
Художник А.Иткин
Иван Петрович Белкин рассматривает картинки в комнате смотрителя.
Самсон Вырин рассказывает Белкину свое горе. Самсон Вырин рассказывает о своей жизни с Дуней, как она была красива, добра и притягательна…
Приезд гусара в станцию Самсона Вырина.
Смотритель говорит о гусаре, который внезапно заболел, после чего и началось великое горе Самсона Вырина.
Больной гусар в кровати смотрителя. Рядом лекарь и Дуня с отцом.
Лекарь говорит, что через пару дней гусар оправится, но в дальнейшем становится известно, что лекарь побоялся гусарского бича и потому не сказал о том, что болезнь была притворной.
Дуня с Минским в кресле. В дверях Самсон Вырин поневоле любуется дочерью.
Самсон Вырин униженный и оскорбленный действиями и словами гусара уезжает в свой маленький дом, где вскоре умирает.
Дуня лежит на могиле бедного отца своего.
А Дуня лишь через много лет вспомнила о своем отце, приехала к нему домой, узнала, что он мертв, пошла на кладбище, где долго лежала и плакала на могиле отца своего. И нет ей прощения!
Так и заканчивается повесть «Станционный смотритель», после прочтения которой мыслящий читатель невольно задумывается о прочитанном.
Заключение
- В данной работе я доказал, что тема любви к ближнему остается актуальной даже в наше время. Проанализировав произведения мировой живописи и литературы на данную тему, я могу с уверенностью сказать, что каждый человек должен сделать свой выбор(каким человеком быть – добрым или злым, справедливым или лживым), и этот выбор будет решать всю его дальнейшую жизнь. Не важно какие наши близкие, какие они делают поступки, главное принимать их такими, какие они есть.
Использованные источники информации
- Интернет ресурсы: ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- Литература: Евангелие от Луки Повесть «Станционный смотритель»
- Гуковский Г. А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М., 1957.
- М. Баксендолл. Узоры интенции. Об историческом толковании картин — М., 2003
- Замечательные полотна. Сборник. Художник РСФСР, 1962 г.
- Любан, Галина. Возвращение блудного сына. Больше, чем видит глаз. М., 2007.
Муниципальное образование город Краснодар
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 54
Творческий проект на тему:
«Образ моря в поэзии и живописи»
Автор: Нехай Мариета Юрьевна
Ученица 10 «Б»
МБОУ Гимназии № 54
Руководитель: Крившенко Лариса Григорьевна
2012 год
- В процессе изучения литературы через организацию проектной деятельности учащихся осуществляется педагогическая поддержка самоопределения личности, развиваются способности, талант, передаются системные знания, умения, навыки и компетенции в области литературы.
- Происходит духовно- нравственное развитие личности, предусматривается добровольное и посильное включение учащихся в решение социальных и культурных проблем семьи, школы, страны.
- Создавая проекты по предмету, учащиеся овладевают важнейшим и необходимым для современного человека видом социальной практики. При организации работы над проектом учитываются следующие этапы: определить цели и задачи проекта, составить реальный план деятельности, определить источники получения данных, распределить обязанности членов группы реализуемого проекта.
- В процессе работы над проектом требуется творческий подход, планируются результаты и формы представления результатов (презентация, эссе, очерк, анализ произведения искусства).
- Необходимость проекта
Необходимость данного проекта объясняется тем, что я хочу раскрыть тему моря в поэзии и изобразительном искусстве.
| |
| Ожидаемый результат |
| 1 | Море в творчестве В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, Ф.И. Тютчева, И.В.Айвазовского | Схожести,различия,проблематика |
| 2 | Художественно-изобразительные средства | Эпитеты,аллитерация,олицетворения,сравнения |
| 3 | Синтаксические средства | Риторические вопросы и восклиания |
| 4 | Состояние моря | В бурю,после бури. |
| 5 | Особенности стихотворений | Отличительные особенности стихотворений поэтов |
| 6 | Айвазовский «Девятый вал» | Тема моря в картине «Девятый вал» |
| 7 | Описание моря | Отражение картины в стихах поэтов |
| 8 | Эпитеты | Описательные эпитеты к морю |
- Составление плана работы
| № | Задача | Ожидаемый результат |
| 1 | Нахождение иллюстраций | Создание презентации к проекту |
| 2 | Нахождение словарей и энциклопедий по данной теме | Создание проекта и презентации к проекту |
| 3 | Нахождение информации в интернете | Сделать проект более интересным и насыщенным |
| 4 | Скомпоновать найденную информацию | Создать проект и сделать презентацию |
Определение ресурсов:
- Интернет :сайты
Wikipedia.ru
Lit-ra.ru
2. Словари литературных эпитетов:Драверт,Гольнищев-Кутузов,Сологуб,Надсон,Сергеев-Ценский
Природа-источник вдохновения и красоты
- Увидеть эту красоту можно через сопоставления какого-то образа природы у нескольких авторов.
- Проследим это через море в творчестве В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева и художника И.В.Айвазовского.
| 3 МОРЯ | ||
| В.А.Жуковский «Море» 1822г | А.С.Пушкин «К морю» 1824г | Ф.И.Тютчев «Как хорошо ты , о море ночное» 1865г |
| СХОЖЕСТИ | ||
| Две беспредельности : небесная и морская «в этом волнении , в этом сиянии , весь , как во сне ,я потерян стою..» Также эта тема прослеживается в стихотворении Тютчева | Жуковский и Пушкин а)Оба поэта вдохновлены южной природой б)Поэтическая речь «и блещешь гордою красой»»и радостно блещешь звездами его»»ты катишь волны голубые»«лазурное море» «бездны глаз»»над бездной твоей» | В стихотворениях Жуковского и Тютчева море подобно живому существу »В лунном сиянии , словно живое» |
| Различие произведений в проблематике | ||
| ПРОБЛЕМАТИКА | ||
| Состояние двух бездн и схожесть жизни морской и земной | Главное-гражданские звуки лирического произведения | Поэт искал пути примирения между человеком и природой.Если гармония есть в человеке,то ее нет в душе человека |
Художественно-изобразительные средства
- Эпитет - образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета или явления в виде сравнения
- Сравнение - простой вид тропа, представляющий собой прямое сопоставление одного предмета или явления с другим по какому-либо признаку
- Аллитерация - повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении).
- Олицетворение - особый вид метафоры, перенесение изображения человеческих черт на неодушевленные предметы или явления
| Художественно-изобразительные средства | ||
| Эпитеты: Далёкое, светлое небо, тёмные тучи, ясное небо, враждебная мгла, безмолвное, лазурное | свободная стихия, волны голубые ,гордая краса, грустный шум | лучезарно, сизотемно, на бесконечном, на вольном просторе тусклое сиянье |
| Сравнения: нет | как друга ропот заунывный как ,зов его в прощальный час. | нет |
| Аллитерация: Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь. Ты рвешь, ты терзаешь врождебную мглу..» | нет | нет |
| Олицетворение: Ты живо; ты дышишь. Ласкаешь его облака золотые И радостно блещешь звездами его. Ты в бездне покойной скрываешь смятенье, Ты, небом любуясь, дрожишь за него | ты звал ,ты ждал Ты взыграл неодолимый | В лунном сиянии, словно живое, Ходит, и дышит, и блещет оно |
- Риторический вопрос - риторическая фигура, представляющая собой вопрос, ответ на который заранее известен, или вопрос, на который даёт ответ сам спросивший.Также риторическим вопросом можно считать вопрос, ответ на который крайне очевиден. Вопросительное высказывание подразумевает вполне определённый, всем известный ответ, так что риторический вопрос, фактически, представляет собой утверждение, высказанное в вопросительной форме.
- Риторическое восклицание - приём передачи кульминации чувств. Оно передаёт различные эмоции автора: удивление, восторг, огорчение, радость и т. п. На письме риторическое восклицание обычно представляет собой предложение, оканчивающееся восклицательным знаком. При чтении риторические восклицания выделяются интонационно.
| Синтаксические средства | В.А.Жуковский | А.С.Пушкин | Ф.И.Тютчев |
| Риторический вопрос | Что движет твое необъятное лоно? Чем дышит твоя напряженная грудь? | | Зыбь ты великая, зыбь ты морская, Чей это праздник так празднуешь ты? |
| Риторическое восклицание | | Прощай, свободная стихия! Моей души предел желаний! | Как хорошо, ты в безлюдье ночном! |
| СОСТОЯНИЕ МОРЯ ИЗОБРАЖНЕНЫ: | ||
| В бурю- Когда же сбираются темные тучи, Чтоб ясное небо отнять у тебя - Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь, Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу После бури- И мгла исчезает, и тучи уходят, Но, полное прошлой тревоги своей, Ты долго вздымаешь испуганны волны, И сладостный блеск возвращенных небес В спокойном состоянии- Не вовсе тебе тишину возвращает; Обманчив твоей неподвижности вид: Ты в бездне покойной скрываешь смятенье, Ты, небом любуясь, дрожишь за него. | В тишину- Как я любил твои отзывы, Глухие звуки, бездны глас И тишину в вечерний час, Во времена бурных порывов- Но ты взыграл, неодолимый, И стая тонет кораблей. | Спокойное ночное море -Как хорошо ты, о море ночное,- Здесь лучезарно, там сизо-темно... В движении-В лунном сиянии, словно живое, Ходит, и дышит, и блещет оно... Зыбь ты великая, зыбь ты морская, Чей это праздник так празднуешь ты? Волны несутся, гремя и сверкая, Чуткие звёзды глядят с высоты. |
| ОСОБЕННОСТИ СТИХОТВОРЕНИЙ | ||
| Жизнь моря в элегии Жуковского осмысливается в свете религии | Написано в света идеала гражданской свободы . Пейзаж отступает на второй план Море-символ свободы | Стихотворение отражает подавленное состояние поэта |
Айвазовский художник-маринист
Маринист (фр.mariniste) — художник, пишущий марины.
- Айвазовский создал около 6000 полотен. От них веет запахом морской соли, слышен шепот волн, шуршание гальки, уносимой волнами и шипение оседающей пены.
- Море И.Айвазовского дышит ,вздыхает, шепчет, бормочет, огромное и могучее, но даже эта стихия не в состоянии победить человеческий дух и стойкость. Именно об этом картина «Девятый вал»
Девятый вал 1850г
- Айвазовский показывает море, которое еще не успело успокоиться после неистового ночного шторма, и людей, потерпевших крушение в океане. Золотые лучи восходящего солнца освещают катящиеся волны. Самая большая из них – девятый вал – снова готова обрушиться на людей.
С замечательным мастерством и силой передано Айвазовским великолепие волнующегося моря. На полотне все находится в движении, и море вместе с вздымающимися и тяжело обваливающимися волнами кажется по-настоящему «живым».
К описанию этого моря можно взять следующие строки поэтов
| Жуковский | Пушкин | Тютчев |
| Когда же сбираются темные тучи, Чтоб ясное небо отнять у тебя - Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь, Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу... | Смиренный парус рыбарей, Твоею прихотью хранимый, Скользит отважно средь зыбей: Но ты взыграл, неодолимый, И стая тонет кораблей | Зыбь ты великая, зыбь ты морская, Чей это праздник так празднуешь ты? Волны несутся, гремя и сверкая, Чуткие звёзды глядят с высоты. |
Эпитет — слово или целое выражение, которое, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок, помогает слову (выражению) обрести красочность, насыщенность. Употребляется как в поэзии (чаще), так и в прозе