Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым, 429.63kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней, 2046.74kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- План работы моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 2819.22kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
Диаграмма 3
Из диаграммы видно, что количество призовых мест различного уровня за 2010-2011 учебный год осталось практически на прежнем уровне. Результативность в спортивных соревнованиях снизилась по объективным причинам, так как в этом учебном году спортивных соревнований городского уровня было организовано значительно меньше (диаграмма 4).
Диаграмма 4
V.III. Уровень воспитанности
Одним из критериев эффективности реализации воспитательной системы школы, является уровень воспитанности школьников. В нашей школе для определения уровня воспитанности используется методика (Капустина), в которой в качестве ориентира для характеристики воспитанности школьников, выбраны ряд интегральных отношений к таким важным ценностям как: любовь к Отечеству, правовая культура, бережливость, культура поведения, здоровый образ жизни, бережное отношение к природе, красивое в моей жизни, эрудиция, отношение к труду и обществу и т. д. Процедура мониторинга уровня воспитанности проводится нами на протяжении нескольких лет и как показывают данные мониторинга, что уровень воспитанности наших выпускников соответствует хорошему уровню, т.е. молодые люди, вступая во взрослую жизнь, обладают самостоятельностью, у них четко выражены процессы саморегуляции и самоорганизации, сформирована активная общественная позиция.
Динамика уровня воспитанности по школе
5 – 4,5 – высокий уровень (в)
4,4 – 4 – хороший уровень (х)
3,9 – 2,9 – средний уровень (с)
2,8 – 2 – низкий уровень (н)
В тоже время данная процедура позволяет уточнить недостатки процесса воспитания по отдельно взятому критерию.
По сравнению с 2009-2010 учебным годом процент учащихся, имеющих высокий уровень воспитанности, понизился на 10 %.. По сравнению с прошлым годом показатель хорошего уровня воспитанности незначительно вырос – на 5%, показатель среднего уровня воспитанности – на 3 %, что для нашей школы и контингента учащихся данного микрорайона является неплохим показателем. К сожалению, вырос низкий уровень воспитанности. Это связано с тем, что в 2010-2011 учебном году было выявлено снижение уровня правовой культуры обучающихся. Поэтому в 2011-2012 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены конкретные задачи - особое внимание уделить гражданско-патриотическому и правовому направлению ВР, скоординировать работу по организации занятости «трудных» подростков во внеурочное время.
VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Система дополнительного образования в школе складывается из:
- внеурочного дополнительного образования в школе;
- досугового дополнительного образования в школе;
- внешкольного дополнительного образования;
- учебного внешкольного дополнительного образования.
Вся система работы дополнительного образования школы направлена на формирование у учащихся и воспитанников способностей, интересов и умений, необходимых для успешного функционирования в обществе, в раскрытии их индивидуально-творческого потенциала, в формировании позитивного отношения к себе, к окружающей действительности.
В школе работают 81 групп дополнительного образования, в которых занимаются 1020 учащихся по направленностям.
| Направленность | Название клубов, секций |
| Художественно-эстетическая направленность | Музыкальный клуб «ЛИРА» |
| Клуб «Театр и дети» | |
| Клуб «Художественное лоскутное шитьё» | |
| Изостудия «Возвращение к истокам» | |
| Клуб «Родное слово» | |
| Клуб «Русская словесность» | |
| Клуб «Секреты стилистики» | |
Культурологическаянаправленность | Клуб «Интеллект» |
| Клуб «Основы правовой культуры» | |
| Естественно-научная направленность | Математический клуб «Алгоритм» |
| Математический клуб «Нетрадиционные задачи» | |
| Математический клуб «Пифагор» | |
| Математический клуб | |
| Клуб «Прикладная механика» | |
| Клуб «Физикон» | |
| Клуб «Юные умники и умницы» для учащихся 1 классов | |
| Клуб «Умники и умницы» для учащихся 2-3 классов | |
| Клуб «Эрудит» для учащихся 4 классов | |
| Клуб «Развивай-ка» | |
| Эколого-биологическая направленность | Клуб «Занимательная биология» |
| Физкультурно-спортивная направленность | Шахматный клуб «Серебряная ладья» |
| Спортивная секция «Старт» | |
| Спортивная секция «Общая физическая подготовка” | |
| Спортивная секция «Баскетбол» | |
| Военно-патриотическая направленность | Клуб «Юный инспектор дорожного движения» |
| Клуб «Патриот» | |
| Научно-техническая направленность | Клуб «Мультикомп и мы» |
| Туристко - краеведческая направленность | Клуб «Краеведение» |
| Клуб «Юный музеевед» | |
| Социально-педагогическое направленность | Клуб юных журналистов |
| Школьное телевидение «ТВШ-6» | |
| Клуб «Занимательная психология» |
Анализ выполнения учебного плана дополнительного образования
количество ставок – 6 (108 час)
| Год обучения | Количество групп | Охват учащихся | Учащиеся «группы риска» | Количество часов | Количество не проведенных часов в год | Причины | |||||
| План | По факту | Актирован-ные дни | Празднич- ные дни | Карантин | Больничный | Примечание (неполная неделя, командировка, вакансия) | |||||
| I год обучения | 70 | 821 | 5 | 3168 | 2962 | 206 | 31 | 27 | 34 | 46 | 4 ч. н\н 1 ч. Курсы 63 ч.- вакансия |
| II год обучения | 6 | 133 | - | 324 | 302 | 22 | 8 | 4 | 10 | - | - |
| III год обучения | 5 | 66 | - | 396 | 382,5 | 13,5 | 4 | 6 | 3,5 | - | - |
| Итого | 81 | 1020 | 5 | 3888 | 3646,5 | 241,5 | 43 | 37 | 47,5 | 46 | 68 |
| Итого в % | | | | 100 % | 93,8 % | 6,2% | 17,8 % | 15,3 % | 19,7 % | 19 % | 28,2 % |
ПО ФАКТУ: 3646,5 ч.
НЕ ПРОВЕДЕНО: 241,5 ч.
Прохождение программы -93,8 %
Из 241,5 не проведенных часа 43 часа (17,8 %) - актированные дни, 37 часов (17,8 %) - праздничные дни, по болезни педагогов – 46 часов (19 %), на карантин приходится 47,5 часа (19,7 %), остальные 5 часов не проведены по причине: курсовой подготовки педагогов, неполной недели и 63 часа на вакансии, так как в первом полугодии не было педагога.
Охват учащихся дополнительным образованием в ОУ по направлениям
| № | Наименование направленности | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| Охват 842 чел. | % | Охват 1266 чел. | % | Охват 1020 чел. | % | ||
| 1. | Художественно-эстетическая | 231 | 27,4% | 469 | 37 % | 217 | 21,2 % |
| 2 | Культурологическая | | | 42 | 3,2 % | 41 | 4 % |
| 3 | Естественно-научная | | | 500 | 39,4 % | 532 | 52,1% |
| 4 | Эколого-биологическая | | | 12 | 1 % | 12 | 1,2 % |
| 5. | Интеллектуально-познавательная | 468 | 55,5% | | | | |
| 6. | Научно-техническая | 12 | 1,4% | 12 | 1 % | 12 | 1,2 % |
| 7. | Туристко -краеведческая | 34 | 4% | 24 | 2 % | 25 | 2,5 % |
| 8. | Военно-патриотическая | 12 | 1,4% | 24 | 2 % | 30 | 3 % |
| 9. | Физкультурно-спортивная | 85 | 10% | 159 | 12,4 % | 106 | 10,4 % |
| 10 | Социально-педагогическая | | | 24 | 2 % | 45 | 4,4 % |
Охват учащихся дополнительным образованием в ОУ и УДО города
| 2008-2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||
| Oхват ОУ | УДО | Oхват ОУ | УДО | Oхват ОУ | УДО |
| 842 чел. Более 116% | 569 чел., что составляет 78,2% Спорт – 36,5 % ЦДОД – 14,4 % ЭБС – 7,2 % СДЮТ и Э – 2,7 % ДШИ – 8,1 % ДМШ – 3,6% Школа ин. языков – 2,9 % Вектор-М – 1,4 % Юность Шаима – 1,4% | Во всех объединениях ДО - 1266 чел. из них большая часть детей посещает 2-3 клуба | 521 чел., что составляет 67,8 % Спорт – 30,9 % ЦДОД – 12,6 % ЭБС – 5,2 % СДЮТ и Э – 1,4 % ДШИ – 9,2 % ДМШ – 4,1% Вектор-М – 1,2 % Юность Шаима – 2,1% | Во всех объединениях ДО - 1020 чел. из них большая часть детей посещает 2-3 клуба | 438 чел., что составляет 59 % Спорт – 47 % ЦДОД-21,6 % ЭБС – 7,4 % СЮТ – 1,3 % Школа искусств – 9,7 % Вектор-М – 0,9 % Музыкальная школа – 7,1% Юность Шаима – 1,7% Воскресн.школа – 1,2 % и др. |
Диаграмма 5 Диаграмма 6
Процент охвата дополнительным образованием в школе зависит от количества ставок педагогов дополнительного образования. Процент охвата УДО напрямую зависит от интересов детей и месторасположения учреждения: чем дальше от школы и дома, тем меньше посещают данные учреждения. По диаграммам 5 и 6 видно, что доля учащихся школы, охваченных учреждениями дополнительного образования города, из года в год понижается, а охват учащихся нашим образовательным учреждением возрастает за счёт объединений художественно – эстетической, естественно – научной, физкультурно-спортивной направленности.
VII. СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
VII.1. Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся.
Социально-педагогическая деятельность в школе реализуется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации», Конвенцией ООН о правах ребенка, Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних». Эта деятельность ориентирована на объединение педагогического воздействия школы и окружающей среды на развитие личности ребенка и направлена на установление связей и партнерских отношений между семьей и школой, организацию активного сотрудничества школьной администрации, педагогов, учеников, родителей, различных социальных структур с целью оказания реальной, квалифицированной и всесторонней помощи школьнику в процессе становления и развития личности. Задача всего педагогического коллектива своевременно выявить трудности и проблемы возникшие у ребенка, изучить ситуацию в семье и оказать соответствующую помощь.
Ежегодно учебный год начинается с проведения диагностики школьного коллектива, целью которой является обновление банка данных социального паспорта школы, отражение количественного состава учащихся различных категорий, особо нуждающихся в социально-педагогической поддержке, которым в течение учебного года оказывалась различного вида помощь: медицинская, профилактическая (помогающая социализации ребенка), педагогическая, правовая (обеспечение мероприятий по охране прав детей и подростков; представление интересов детей в суде, прокуратуре, милиции), дополнительное бесплатное питание для учащихся, из семей находящихся в трудной жизненной ситуации. Все виды помощи оказывались при взаимодействии администрации и всех специалистов школы, городских служб и учреждений. Социальный паспорт школы на 2010-2011 учебный год в течение года корректировался с учетом произошедших изменений в социальном статусе семей.
Социальный паспорт школы на 2010-2011 учебный год
| № | Категория учащихся | На начало уч.года | На конец уч.года |
| 1 | Всего учащихся в школе | 746 | 743 |
| 2 | Количество полных семей | 577 | 576 |
| 3 | Количество неполных семей из них: развод проживают с матерью проживают с отцом - полусироты: проживают с матерью- проживают с отцом - одинокие матери | 169 122 112 10 27 25 2 20 | 167 120 110 10 29 27 2 20 |
| 4 | Сироты, опекаемые | 16 | 16 |
| 5 | Дети инвалиды | 8 | 8 |
| 6 | Учащихся из малообеспеченных семей | 14 | 13 |
| 7 | Учащихся из многодетных семей | 40 | 43 |
| 8 | Учащихся группы «риска» Из них :учет КДН учет ОДН | 25 5 6 | 22 1 4 |
| 9 | Неблагополучные семьи | 7 | 8 |
| 10 | Дети Чернобыля | - | - |
| 11 | Дети ветеранов боевых действий | 9 | 9 |
| 12 | Учащиеся из числа коренных жителей | 29 | 30 |
| 13 | Дети, не имеющиеРоссийского гражданства | 3 | 3 |
Одна из категорий детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке – это дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей. На начало года их было 16, на конец года эта цифра не изменилась. Работа с данной категорией детей заключалась в создании комплекса условий (нормативно-правовых, материальных, контролирующих), обеспечивающих их благоприятную социализацию. В течение учебного года социальным педагогом и классными руководителями осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи в решении возникших проблем. Дети, находящиеся под опекой, были обеспечены бесплатным двухразовым питанием.
В школе обучаются 8 детей инвалидов. Из них два ученика (Гребенщиков Данил – 10б класс, Усов Сергей -4а класс) находились на индивидуальном обучении, так же кроме детей инвалидов, обучением на дому было охвачено еще 9 учащихся, которые по состоянию здоровья и по медицинским показаниям не могли посещать школу (Маурер Влад-11б, Васильева Настя-10б, Семенова Маргарита-10в, Кошелева Дарья-9г, Нуриманов Роберт-4в, Никитюк Илья-4в, Возчиков Саша-4в, Бронников Иван-1а, Новак Влад-1б). Со стороны администрации осуществлялся контроль за организацией их обучения и реализацией учебного плана. Для каждого ученика было составлено индивидуальное расписание учебных занятий, с учащимися и родителями проводились беседы директора, завуча школы, социального педагога, по решению вопросов организации питания и обучения. Для составления банка данных по детям инвалидам, обучающихся в образовательном учреждении, проводилось анкетирование. Дети данной категории привлекались к участию в школьных и классных мероприятиях.
Состояние здоровья школьников напрямую зависит от питания. От того, насколько правильно и качественно оно организованно, зависит учебная деятельность, работоспособность и выносливость ученика. Поэтому, со стороны администрации школы и Управления образования уделялось большое внимание вопросам организации безопасного питания учащихся и предотвращения случаев острых кишечных инфекций в образовательном учреждении. В школе создана постоянно действующая комиссия по контролю за организацией питания, которая в течение всего учебного года, согласно школьному плану, осуществляла контроль за выполнением СанПиН, качеством предоставляемых услуг, выполнением санитарных правил и норм на пищеблоке. Бесплатным питанием в школе обеспечены 100% учащихся. В целях социальной поддержки населения и укрепления здоровья, обучающиеся из малообеспеченных, многодетных семей и находящихся под опекой были обеспечены двухразовым бесплатным горячим питанием после предоставления пакета документов, подтверждающих статус семьи. На дополнительном питании из малообеспеченных, многодетных семей, находящихся под опекой – 72 человека; детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и учащихся с ослабленным здоровьем (диагноз «сахарный диабет») в количестве – 10 человек.
Успешное решение задач образования возможно только при объединении усилий семьи и школы. Работа с семьей проводилась в рамках реализации школьных программ «Семь-Я», «Профилактика асоциального поведения». Данная работа заключалась в организации просветительской деятельности, которая проводилась в форме родительских собраний, встреч со специалистами правоохранительных органов, медицины, специалистов КДН, Ювенальной службы. Специалисты данных служб и учреждений выступали с беседами на темы: «Профилактика правонарушений», «Ответственность родителей за воспитание детей», «Профилактика утерь и краж сотовых телефонов», «Профилактика социально значимых заболеваний», «Профилактика алкоголизма», «Профилактика суицида» «Профилактика безопасного поведения учащихся в летний период» на родительских собраниях (14) и в ласах ( 42 беседы).
В школе продолжена практика проведения мероприятий, направленных на организацию совместной деятельности родителей и детей. В рамках этой деятельности в школе проводились спортивные соревнования, конкурсы, выставки, «Семейное кафе» по различной тематике: «Супер мама», «Все начинается с семьи», «Мужские игры», «Отдыхаем вместе», посвященные Дню Семьи, Дню Матери, Дню Защитника Отечества. Наряду с учащимися, воспитывающихся в благополучных семьях, где родители охотно идут на сотрудничество со школой, есть семьи, в которых учащиеся проживают в атмосфере неблагополучия, где родители оказывает негативное влияние на развитие ребенка, на его учебу в школе. Таких семей в этом году было выявлено 9. С данной категорией семей проводилась целенаправленная работа совместно с КДН, ОВД, ЦПД «Зина». Семьям и детям оказывалась необходимая помощь по выходу из кризисной ситуации, осуществлялся патронаж семей. Учащиеся из неблагополучны семей в каникулярное время были охвачены организованным отдыхом, посещали дневное отделение центра «Зина» (Прищепов Кирилл-2в), некоторые учащиеся находились в отделении длительного пребывания (Кудакаева Аня-2в, Сухорукова Оля (4а), Жихарева Катя-6б, Кошелева Дарья-9г, Исламов Алексей-8б, Романенко Сергей-6б, Романенко Даниил-4а,). Эти дети получали реальную помощь и поддержку (занятия в кружках, подготовка уроков, питание, организация отдыха в каникулярное время, патронаж семей). На конец учебного года с учета снята 1 неблагополучная семья, поставлено – 2.На конец учебного года на учете осталось 9 семей.
Анализ
движения неблагополучных семей учащихся за 2010-2011 учебный год.
| На начало учебного года | Поставлены в течение учебного года | Сняты в течение учебного года | На конец учебного года |
| 7 семей (8детей) Тагиев Даниель-1б Кудакаева Аня-2в Прищепов Кирилл -2в Сургуладзе Дмитрий -3б Сухорукова Оля -4а Рахимов Богдан -4а Жихарева Катя – 6б Толстых Дима- 8б | 2 семьи (3 детей) Романенко Сергей-6б Романенко Даниил-4а Стукалова Настя-7б | 1 семья Рахимов Богдан -4а | 9семей (11 детей) Тагиев Даниель Кудакаева Аня -2в П  рищепов Кирилл-2вТолстых Дима-8б Р оманенко Даниил-4аРоманенко Сергей-6б Сургуладзе Дима -3б Сухорукова Оля -4а Стукалова Настя |
Информация
о движении учащихся группы «Риска» а 2010-2011 учебный год.
Внутришкольный учет
| На начало учебного года | Поставлены в течение учебного года | Сняты в течение учебного года | На конец учебного года |
| 25 Рычин Максим -2в Давидкевич Влад-4а Куликов Семен-5б Чебану Даниил-6б Гулиев Ниджат-6б Вахрушева Юля-6б Морозова Влада-6б Жихарева Екатерина-6б Климанова Настя-9б Ширяева Екатерина-9б Евдокимов Алеша-9б Фурмина Алена-9в Коренев Алексей -9г Вахрушев Виталий – 9г Молотков Миша – 9г Баранов Семен-9г Бутрык Алексей -9г Беркетов Саша -9г Гутченко Артем-9г Черясов Алексей-9г Кривых Артем-9б Журков Андре-10б Злобина Ольга -10в Котенев Иван-11б Калин Андрей-11б | 8 Разин Олег-4б Хлопотин Игнат-5а Савинкова Виктория-6а Аникин Данил-8в Кузьмина Регина -8в Драгун Ольга-9а Мальщуков Денис-9в Кошелева Даша-9г | 11 Давидкевич Влад-4а Куликов Семен-5б Чебану Даниил-6б Гулиев Ниджат-6б Фурмина Алена-9в Коренев Алексей -9г Гутчнко Артем-9г Кривых Артем-10б Журков Андрей-10в Калин Андрей-11б Котенев Иван-11б | 22 Рычин Максим -2в Разин Олег-4б Хлопотин Игнат-5а Савинкова Виктория-6а Вахрушева Юля-6б Морозова Влада-6б Жихарева Екатерина-6б Аникин Данил-8в Кузьмина Регина -8в Драгун Ольга-9а Мальщуков Денис-9в Кошелева Даша-9г Климанова Настя-9б Ширяева Екатерина-9б Вахрушев Виталий – 9г Черясов Алексей-9г Молотков Миша – 9г Баранов Семен-9г Бутрык Алексей -9г Беркетов Саша -9г Черясов Алексей-9г Злобина Ольга -10в |
Учет в ОДН
| На начало учебного года | Поставлены в течение учебного года | Сняты в течение учебного года | На конец учебного года |
| 6 Рычин Максим-2в Куликов Семен-5б Вахрушева Юля-6б Беркетов Александр-8г Фурмина Алена -9в Молотков Михаил – 8г | 2 Савинкова Вика-6а Кошелева Даша-9г | 5 Беркетов Александр-9г Молотков Миша-9г Рычин Максим-2в Вахрушева Юля-6б Фурмина Алена | 3 Савинкова Вика-6а Кошелева Даша-9г Ширяева Катя |
Учет в КДН
| На начало учебного года | Поставлены в течение учебного года | Сняты в течение учебного года | На конец учебного года |
| 5 Беркетов Александр-9г Молотков Миша -9г Чебану Даниил-6б Гулиев Ниджат-6б Куликов Семен-5а | 1 Ширяева Катя-9б | 5 Чебану Даниил-6б Гулиев Ниджат -6б Куликов Семен-5б Беркетов Александр-9г Молотков Михаил | 1 Ширяева Екатерина-9б |
Профилактическая работа с учащимися школы проводилась в соответствии с Федеральным Законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» усилиями всего коллектива с привлечением специалистов КДН, инспекторов ПДН). На внутришкольном учете в течение года состояло 25 учащихся, а на конец года осталось 22; на учете в ОДН – на начало года было 6, на конец года осталось -3, ; на учете в КДН было 5, на конец года осталось -1. На учете стояли учащиеся, имеющие проблемы с поведением, успеваемостью в школе, совершившие правонарушения и преступления, пропускающие без уважительной причины занятия в школе. В целях профилактики безнадзорности в течение всего учебного года осуществлялся контроль за посещаемостью учащимися занятий в школе, данная работа осуществлялась на основе алгоритма действий участников образовательного процесса и была направлена на своевременное выявление учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины. В ходе проводимых мероприятий были выявлены следующие учащиеся: Вахрушев Виталий 9-г, Зорин Миша -9б, Савинкова Виктория-6а, Исламов Алексей-8б, Драгун Ольга-9а. Их поведение обсуждалось на Совете профилактике, учащиеся и их родители приглашались на малые педсоветы, индивидуальные беседы при завуче и директоре, ученики посещали занятия с психологом, семьи посещались на дому. За систематические пропуски занятий в школе, за нарушение дисциплины учащимися на уроках, в ОВД по г. Ураю было направлено 3 представления на родителей (Вахрушев Виталий-9г, Бутрык Алексей-9г, Жихарева Катя-6б) за ненадлежащее выполнение своих обязанностей по воспитанию детей, в отношении данных родителей были составлены административные протоколы, которые рассматривались на КДН. Благодаря проводимой профилактической работе в школе, можно отметить то, что в этом учебном году уменьшилось число правонарушений среди учащихся школы, меньше составлено административных протоколов за распитие несовершеннолетними спиртосодержащих напитков и совершенные правонарушения, но при этом учащейся школы совершено одно преступление (Ширяева Катя-9б, условно осуждена).
Правовая защита учащихся требует присутствия социального педагога при рассмотрении дел с участием несовершеннолетних в суде и проведению следственных мероприятий (дознание), таких дел в этом учебном году с участием социального педагога было -13. В суде были рассмотрены уголовные дела в отношении одного родителя по факту жестокого обращения с детьми (Романенко Сергей-6б) и по лишению родительских прав (отца Рахимова Богдана-4а).
Вся проводимая работа с различными категориями учащихся обеспечивала защиту и охрану законных прав и интересов ребенка.
На следующий учебный год необходимо:
- продолжить работу с учащимися и родителями в целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;
- продолжить практику проведения мероприятий, направленных на организацию совместной деятельности родителей и детей;
- продолжать работу по профилактике семейного неблагополучия и своевременному выявлению детей, находящихся в социально-опасном положении;
- осуществлять систематический контроль за организацией безопасного питания учащихся.
VII.2. Работа по профилактике потребления ПАВ, заболеваний социального характера. Потребление психоактивных веществ в молодежной среде стало актуальной проблемой, поэтому перед школой встала необходимость на основе совместной деятельности всех участников педагогического процесса содействовать освоению и раскрытию ресурсов психики личности, осуществлять поддержку подростка и помочь ему в самореализации собственного жизненного предназначения. С этой целью в 2002 году была разработана и утверждена на методическом совете школы (от 02.12.02. г. протокол №3) комплексная программа по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами «Мы сильны, поэтому мы против». Программа взаимодействует с другими программами: «Полезные привычки», «Самосовершенствование личности» Г.К. Селевко, «Семь-Я», «Родительский всеобуч», «Здоровье», «Программа профилактики асоциальных явлений».
В сентябре в школе создано общественное формирование по профилактике потребления психоактивных веществ, пропаганде здорового образа жизни (наркологический пост). Данное формирование состоит из педагогов, родителей, учащихся, так как участниками педагогического процесса являются: учащиеся, педагоги, родители. Работа в данном направлении ведётся по направлениям: профилактическая работа с «группой риска», учебная работа с учащимися, санитарно-просветительская работа с родителями, тематическая работа с классными руководителями, диагностическая работа.
- Профилактическая работа с «группой риска»:
- проведены беседы социального педагога, администрации школы с учащимися «группы риска» на тему: «Вредные привычки» ;
- Учебная работа с учащимися
- тренинги с целью формирования полезных привычек у младших школьников;
- индивидуальные беседы педагога-психолога по профилактике отклонений в поведении (суицида, ПАВ);
- групповые занятия по профилактике отклонений в поведении;
- коррекционно-развивающие занятия «Я учусь владеть собой»;
- беседы педагога – психолога с учащимися 9 классов «Уметь учиться»;
- показ видеоролика на тему: «Твое здоровье» для учащихся школы во время перемен;
- проведены классные часы по программе «Полезные привычки», по программе «Мы сильны, поэтому мы против» (5-11 кл.).
- Санитарно-просветительская работа с родителями:
- индивидуальные беседы социального педагога, администрации, педагогов - психологов с родителями детей «группы риска».
- Тематическая работа с классными руководителями:
- семинар для классных руководителей «На чём строится поведение учеников»;
- групповая консультация для преподавателей старших классов «Влияние эмоций на поведение»
- Диагностическая работа
- индивидуальная диагностика учащихся, по запросу социального педагога.
В школе традиционно 2 раза в год проводятся месячники «Школа – территория здоровья». В рамках месячника проведено ряд мероприятий, в которых приняли все учащиеся школы:
- презентация на тему: «Опасная сигарета!»;
- беседы детского врача – нарколога Зайцева В.И.на тему: «Алкоголь: мифы и реальность» для учащихся в восьми классах;
- беседы врача гинеколога Калеевой Л.Г. для девушек 9 классов (в трёх классах);
- беседы врача инфекциониста Суханова В.Н. «Профилактика ВИЧ, СПИДа» для учащихся 10 классов (в трёх классах);
- беседа врача эндокринолога Куриленко А.И. «Рациональное питание» для учащихся (в двух классах);
- лекция для родителей врачей педиатров (Алёхин П.М., Пронягина Л.Э.) «Формирование представления детей о здоровом образе» – 5 собраний;
- конкурс информационных плакатов, буклетов «Мы выбираем здоровье!»;
- тренинг формирования полезных привычек;
- радиопередача «Ты и закон»;
- ОДИ «Жизнь без сигарет» для 7-8 классов;
- ОДИ «Вместе весело шагать» для 5-6 классов;
- День Витаминов, День здоровья;
- классные часы 1- 4 класса «Полезные привычки», 5-11 классы по программе «Здоровье».