Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым, 429.63kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней, 2046.74kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- План работы моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 2819.22kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
Из сравнительной таблицы видно, что основная часть педагогов - это опытные учителя, обладающие высоким профессиональным мастерством.
Вместе с тем, руководителям методических объединений начальных классов, информатики, русского языка и литературы, иностранного языка следует больше работать над повышением квалификации своих учителей в соответствии с требованиями статуса школы.
По квалификационным категориям учителей – предметников
Показатели | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009 -2010 | 2010 – 2011 | |
Количество(%) учителей высшей квалификационной категории | 27/ 51,9 % | 25/ 47,2% | 28/52,8% |
Количество(%) учителей первой квалификационной категории | 11/21,2% | 15/28,3% | 14/26,5% |
Количество(%) учителей второй квалификационной категории | 7/13,4% | 6/ 11,3 % | 8/15% |
Количество(%) учителей без категории | 7/13,5% | 7 / 13,2 % | 3/5,7% |
По педагогическому стажу
| Педагогический стаж | 2008 -2009уч.год | 2009 -2010 уч.год | 2010-2011уч.год |
| От 1 до 5 лет | 6/8,2% | 4/5,8% | 2/ 3,6% |
| От 5 до 10 лет | 8/10,9% | 10/14,7% | 6/ 10,7% |
| От 10 до 20 лет | 25/34,2% | 18/26.4% | 17/ 30,4% |
| От 20 и свыше | 31/42,4% | 36/52,9% | 28/ 55,4% |
Возрастной состав педагогических работников
| Возрастная группа | Доля педагогов соответствующей возрастной группы ,% | ||
| руководители | учителя | Прочие педагогические работники | |
| 20 – 35 лет | 2/33,3 % | 11/ 20,8% | 1/9,2% |
| 35 – 50 лет | 2/33,3% | 20/37,7% | 6/54,5% |
| 50 и старше | 2/ 33,3% | 22/41,5% | 4/36,3% |
Как видно, самый солидный возраст у учителей –предметников, каждый второй учитель пенсионер по возрасту. Ситуация усугубляется тем, что по – прежнему, нет притока молодых специалистов. За три последних года в школу прибыли всего 2 молодых специалиста: в 2009 году 1- учитель физкультуры и в 2011 году 1- учитель начальных классов
Одним из главных направлений в повышении педагогического мастерства является курсовая
подготовка и переподготовка кадров.
Ежегодно составляется план курсовой подготовки и переподготовки на текущий учебный год по заявкам от методических объединений, лично от педагогов
Курсы повышения квалификации, в основном, проводятся на базе городского методического центра Управления образования в городе Урай. В 2010-2011 учебном году курсы прошли 17 или 22,8 % педагогов в объеме от 72 до 80 часов, 8 или 12,9 % / приняли участие в работе семинаров в объеме от 12 до 24 часов. Кроме того, 30 педагогов прошли обучение по программе «Электронный гражданин».
По предметам
| Предметы | 2008- 2009 уч.год | 2009- 2010- учебный год | 2010- 2011 уч.год |
| Начальные классы | 6/ 54,5%-курсы | 5/ 45,5 % | 4/ 33,3% |
| Русский язык и литература | 3/ 37,5 % | 3/ 37,5 % | --------------- |
| Математика | 2/ 25% | 4/ 50 % | --------------- |
| История | --------------- | 2/ 66,7 % | 3/100 % |
| Иностранный язык | 1/ 12,5 % | 2/ 25 % | -------------- |
| Физика | --------------- | 1/50 % | |
| Химия, биология | 1/33,3% | -------- | --------------- |
| География | | 1/ 50% | --------------- |
| Технология | 2/ 66,6 % | 2/ 66,7 % | -------------- |
| Физкультура | ----------------- | 2/ 50 % | 1/ 25% |
| Музыка, ИЗО. | ------------------ | 2/ 66,7 % | 2/ 100% |
| Информатика | 1/ 50% | 1 /50 % | 1/50% |
| Руководители | 5/55,5% | 6/ 100 % | 5/83,3% |
| Прочие педагоги | 3/12,8 % | 7/ 87,5 | 5/45,4 % |
Из анализа видно, что низкий уровень прохождения курсов у учителей математики, английского языка, химии, биологии
Следует отметить, что в соответствии с нормативными требованиями, каждый учитель должен проходить курсовую подготовку один раз в пять лет в объёме 72 часов. Ежегодно не менее 25% работающих педагогов должны пройти курсы повышения квалификации.
В целом, данные требования выдерживаются. Для сравнения:
В 2008 – 2009 уч. году курсы прошли 15 или 22 % педагогов по 8 темам
В 2009 – 2010 учгоду курсы прошли 36 или 52/9 % педагогов по 17 темам
В 2010 – 2011 учебном году курсы прошли 17 / 22% педагогов по 13 темам
Однако следует сказать, что недостаточно проводится курсов и семинаров непосредственно по преподаваемому предмету. Так, несмотря на наши постоянные заявки, с 2008 года не проводились курсы по русскому языку, литературе, английскому языку, химии, биологии.
Говоря о повышении профессионального мастерства через курсовую подготовку, нельзя забывать о том, что полученные знания надо активнее внедрять в педагогическую практику.
Повышению профессионального мастерства способствует также аттестация педагогов.