План работы колледжа на 2011 2012 учебный год содержание

Вид материала

Содержание

Трудоустройство выпускников
Анализ учебно-методической работы
Цель: совершенствование содержания образования с позиции компетентностного подхода к обучению студента - будущего специалист
Работа с предметно-цикловыми комиссиями - повышение профессиональной подготовки.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Трудоустройство выпускников:

Год выпуска	Выпу-щено учащих-ся (чел)	Направлено на работу (чел)	Не направлено на работу (чел.)
Всего	В т. Ч.по профес-сии.	Всего	Продол-жили обучение в ВУЗах и ССУЗах	Призва-ны на военную службу	По другим причи-нам (рождение ребенка)	Предос-тавлено свобод-ное трудо-устройт-во	В т. Ч. Из-за несог-ласия выпуск-ника с усло-виями кон-тракта
2009	56	33/60%	31	23/41%	9	6	4	4	0
2010	46	27/59%	21	19/41%	6	2	4	7	0
2011	36	17/47%	17	19/53%	1	5	5	8	0

Анализ таблицы показывает значительное снижение трудоустроенных выпускников

В современных экономических условиях конкурентоспособность предприятия зависит не только от новейших технологий и оборудования. В первую очередь оно определяется квалификацией рабочих кадров, которые могут эффективно реагировать на изменения, происходящие в технологических процессах.

С 2008 года сотрудничаем с другими образовательными учреждениями НПО, на базе которых образованы Ресурсные центры. Учащиеся получают профессиональные навыки согласно современным требованиям, что повышает их востребованность на рынке труда. В 2010--2011 учебном году прошли обучение в Ресурсном центре, созданном на базе ПЛ№53(р.п. Благовещенка) 21 учащихся по профессии «Тракторист-машинист с/х производства»

АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Методическая тема колледжа:

« Совершенствование профессионального мастерства педагога как основа формирования компетенций студента - будущего специалиста».

Цель: совершенствование содержания образования с позиции компетентностного подхода к обучению студента - будущего специалиста.

Задачи:

Обновление методического обеспечения учебного процесса колледжа в связи с введением ФГОС третьего поколения;
Реализация плана мероприятий, обеспечивающих выполнение ФГОС по основным направлениям деятельности колледжа;
Приобщение преподавателей и студентов к научно-исследовательской работе по актуальным вопросам специальностей через участие в научно-практических конференциях на предметно-цикловых комиссиях, колледже, области;
Участие преподавателей и студентов колледжа в мероприятиях, проводимых в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
Создание научного общества, кружков научно-технического творчества с целью развития и применения творческих, интеллектуальных и профессиональных способностей студентов;
Совершенствование методического уровня преподавателей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых наук, в овладении новыми педагогическими технологиями;
Совершенствование педагогического мастерства через курсовую подготовку и распространение передового педагогического опыта, результатов научных исследований, новых информационных и педагогических технологий, аттестацию кадров;
Организация конкурсов профессионального мастерства педагогов;
Создание условий для профессионального становления молодых и начинающих преподавателей.

Анализ методической работы

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства преподавателей, связующая в единое целое всю систему работы колледжа является методическая работа. Роль методической работы колледжа возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Педагогический коллектив в 2010-2011 учебном году работал над методической темой «Инновационная деятельность колледжа в условиях модернизации образования ».

В течение года реализовывались следующие задачи:

Совершенствование педагогического мастерства, разработка учебных, научно- методических материалов.
Изучение и использование современных педагогических технологий по ориентации на личностные структуры: информационные технологии, эмоционально-нравственные, технологии саморазвития, прикладные и эвристические.
Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.

Направлениями методической работы являлись следующие :

работа с предметно-цикловыми комиссиями - повышение профессиональной подготовки
Повышение психолого-педагогической, методологической и общекультурной компетенции педагогов;
Создание для преподавателей образовательной среды, в которой они смогли бы получить опыт использования инновационных педагогических технологий;
Разработка учебных материалов, авторских программ, методических рекомендаций, соответствующих ценностным ориентирам колледжа и профессиональным запросам преподавателей

Работа с предметно-цикловыми комиссиями - повышение профессиональной подготовки.

На протяжении года в колледже действовали предметно-цикловые комиссии:

Экономики, менеджмента и права (председатель Кочнева С.С.)
Бухгалтерского учета (председатель Ботвинкина Н.И..)
Информационных дисциплин и математики (председатель Колесник О.А..);
Общеобразовательных дисциплин (председательБубенщикова Р.И.)
Физической культуры и ОБЖ (председательСавельев А.Н..)
Мастеров производственного обучения и преподавателей спец.дисциплин(председательПолищук Н.М..)

Работа ПЦК проводилась по планам, регулярно проводились заседания ,на которых рассматривались методические вопросы ,а также учебно-организационные. Были проведены декады ПЦК. При проведении декад использовались такие формы, как открытые уроки и внеклассные мероприятия, мастер-классы, олимпиады, что позволяет задействовать студентов своей специальности. Но при этом надо помнить, что одна из задач декады - показать преимущества своей специальности, имидж специалиста, поэтому необходимо включать в программу декады массовые мероприятия презентационного характера.

Преподаватели колледжа активно готовились к переходу на новые государственные стандарты (ФГОС-3 поколения):разрабатывали программы общеобразовательных, специальных и общепрофессиональных дисциплин, программы профессиональных модулей В течение года была организована работа постоянно действующих семинаров по разработке рабочих программ учебных дисциплин и модулей ( руководители Архипова Т.А.,Касихина Л.В.)К концу учебного года подготовлены рабочие программы практически на все специальности и профессии.

Цикловым комиссиям предстоит начать работу по формированию профессиональных и общекультурных компетенций по профессиональным модулям.

Более тщательно и конкретно вести работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.
Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.
Готовить к печати материал по темам самообразования, интересным формам и методам работы.
Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей преподавателей.
Провести в рамках цикловых комиссий семинары-практикумы.
При подготовке и проведении уроков особое внимание уделять планированию и реализации воспитательных задач.

Преподаватели колледжа активно участвуют в повышении профессиональной компетентности ,повышают уровень самообразования. Курсовую подготовку прошли 25 педагогических работника.

2008-2009	2009-2010	2010 -2011
9 (24 %)	8 (20%)	25 (35%)

Таким образом, за три года 74 % педагогов прошли курсовую переподготовку.

Одной из форм повышения уровня самообразования – получение высшего или второго высшего образования 2 праподавателя (Федорищева М.А.,Ваганов С.П.,) получили высшее образование, один педагог обучается заочно (Архипова К.А.).Один преподаватель получает второе высшее образование (Унгер М.И.)

Таким образом качественная характеристика педагогического состава представлена таким образом:

Высшее образование -63 человека
Средне-специальное образование-9 человек.

Одной из форм совершенствования профессиональной компетентности является аттестация. В прошедшем учебном году аттестацию прошли 15 человек, в том числе 11 человек на подтверждение .4 на повешение квалификационной категории( 2 на первую квалификационную категорию,2- на высшую квалификационную категорию)

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
всего	42	41	72
Высшая категория	19 (45%)	17(41%)	27(37,5 %)
Первая категория	8 ( 19%)	6 (15%)	15 (21%)
Вторая категория	10 (24 %)	10 (24 %)	14 (19,5%)
Без категории	5 (12 %)	8 (20 %)	16 (22 %)

Методическая работа – это систематическая, коллективная, индивидуальная деятельность преподавателей по повышению уровня своей научно-теоретической и методической подготовки и профессионального мастерства.

Проведенный анализ этой работы показал, что:

Тематика заседания методического совета отражает основные проблемные вопросы.
Отобранный комплекс мероприятий позволяет на их минимальном объеме решать систему учебно-методических задач.
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшает качество преподавания, структуру урока и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке.
Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков представляются на оперативных совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки, что повышает результативность работы колледжа. На основании этого рекомендовано:

С целью формирования исследовательских компетенций ежегодно преподаватели и студенты участвуют в научно-исследовательской работе через написание рефератов, курсовых и дипломных работ, научно-исследовательских работ.

Традиционно была проведена VI научно-практическая конференция студентов по теме «Научно-исследовательская деятельность как один из факторов формирования конкурентоспособного выпускника», по итогам которой выпушен сборник.

В конференции приняли участие 44 студента и 36 преподавателей. Работа была спланирована по 6 секциям.

Социальные проблемы и перспективы;
Финансы, экономика и бухгалтерский учет;
Естественно-научные дисциплины и здоровый образ жизни;
История и современность;
Информационные дисциплины и математика;
Язык, социум и психологические аспекты.

К сожалению, в последний момент 2 заявления работы были сняты, поэтому секции «Социальные проблемы и перспективы» и «Язык, социум и психологические аспекты» пришлось объединить, что внесло некоторые негативные моменты в работу конференции.

Членами жюри были отмечены глубина работ, широкий спектр тематики, культура выступления студентов и учащихся.

Итоги конференции:

Секция «История и современность»

1 место: « История колледжа в лицах», Крылова Е.,16-ю, рук. Клюкина Н.А.

2 место: «Память, немного тепла и света», Крымский Д., 56 гр., рук. Лукьянова Е.Н.

3 место: «Англия – страна традиций», Ушакова А., Овчаров Е., 192-Б, Рук. Пахарь Е.Г.

Секция «Финансы, экономика и бухгалтерский учет»

1 место: «Проблемы финансирования сферы здравоохранения», Жилицкая Е., 6-ф, рук. Михайлова Е.Г.

2 место: «Твой выбор: учебная фирма или производство», Озерова Н, Николенко Е., 186-б, рук. Касихина Л.В.

3 место: «Влияние внешних факторов на эффективность деятельности предприятия», Владимцева М. – 1-м, рук.Колодезникова Н.М.

Секция «Естественно-научные дисциплины и здоровый образ жизни»

1 место: «Здоровые дети- здоровая нация», Кандаурова М. - 190Б, рук.Архипова К.А.

2 место: «Движение – это здоровье и жизнь», Любимова Е. - 186Б, рук. Потапова В.Н.

3 место: «Технология выращивания томатов», Костыркина В.-17/3 гр, рук. Рябич О.И.

Секция «Информационные дисциплины и математика»

1 место: «Что наша жизнь? – Игра!», Синеоких Р. 4-АС, рук. Колесник О.А.

2 место: «Влияние компьютера на человека», Алиев Ш., 4-ас, рук. Бодянский Е.И.

3 место: «Математические софизмы», Литвинова К., 190-б, рук. Левищева З.М.

Секция «Язык, социум, психологические и социальные проблемы и перспективы»

1 место: «Проблема жаргонизации речи молодежи», Валькович А. 187-б, рук. Бубенщикова Р.И.

2 место: «Крылатые выражения русского языка, использование их в современной речи», Пономарева А., 190-б, рук. Бубенщикова Р.И.

3 место: «Социальная адаптация выпускников в современных условиях рынка труда», Сологубова Н., 190-б,рук. Унгер М.И.

«Роль маркетинга в условиях антикризисного управления», Чистякова Л., 1-м, рук. Кочнева С.С.

В течении года студенты и преподаватели принимали участие в краевых и республиканских научно-практических конференциях по заочной форме (Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Информация и образование: границы коммуникаций», Горно-Алтайск, 2010).

Касихина Л.В. «Модульно-компетентностный подход в организации учебно-практической деятельности как фактор качественной подготовки специалистов».
Архипова Т.А. «Роль развивающего обучения в формировании компетентностного специалиста».
Терехова И.М. «Использование ИКТ в воспитывающей среде».
Федорищев И.Н. «Автоматизация управления образовательным учреждением».

Становление инновационной системы в организациях, предприятиях Алтайского края как одно из условий качества жизни (Алтайский промышленно-экономический колледж, г. Барнаул, 2011 год).

«Новая система оплаты труда: проблемы и эффективность» – Кузнецова Е., руководитель Нургалеева И.Б.
«Коллективный договор – гарант социальной защиты наемных работников в сельском хозяйстве в условиях рынка» – Поляков С., руководитель Колодезникова Н.М.
«Использование английской лексики в молодежном снеге – Урбанович К., руководитель Шахайда М.М.

Региональная научно-практическая конференция «Подготовка специалиста в условиях модернизации системы среднего профессионального образования», г. Бийск

Михеев А.М. «Реорганизация СПО: проблемы и перспективы»
Терехова И.М. «Формирование социально-значимых компетенций через создание открытого образовательного пространства»
Архипова Т.А. «Инновации в моделировании методической службы колледжа»

II краевая Ярмарка методических проектов и идей «Профессиональное образование в контексте компетентностного подхода».

Федорищев И.Н. «Служба информатизации как фактор профессионального становления»
Капишникова Л.Н. «Портфолио как форма работы классного руководителя»
Ляпин А.И. «Рейтинговая система оценивания студентов»

II межрегиональная научно-практическая конференция «Наука, образование, производство – ключ к созданию инновационной системы деятельности образовательных учреждений НПО и СПО» (КГОУ СПО «БГПК», КГОУ ДПО «АКИПКРО»), 24 февраля 2011 г.

Касихина Л.В. Учебно-имитационное предприятие - залог востребованности студента на рынке труда
Михеев А.М. Инновационная деятельность – гарантия завтрашнего дня
Гладких Е.А. Библиотека колледжа – тропинка в огромный мир информации.

Участие преподавателей и студентов в научно-исследовательской деятельности 2008-2011г.

2008 – 2009 гг	2009 – 2010 гг	2010 – 2011 гг
28 (6%)	74 (13%)	146 (25%)

Впервые для групп набора на базе основного общего образования была проведена конференция «Первые шаги в науку», в октябре 2010 года, в которой приняли участие 41 студент – первокурсник, 12 преподавателей. Наиболее активное участие приняли преподаватели Бубенщикова Р.И., Архипова К.А., Кирколуп Е.Р., которые подготовили по 5 и более участников.

Цель данной конференции способствование адаптации к учебной студенческой деятельности. Победители и участники стали победителям и призерами общеколледжской конференции.

Результаты проведения конференции показали, что необходимо продолжить данное начинание, т.к. это помогает активизировать деятельность студентов-первокурстников, но проводит её необходимо чуть позже (начало ноября).

Традиционно в колледже был проведен День Науки, начало которому положил видеожурнал, посвященный Году Космонавтики. В программе Дня защита бизнес-проектов, конкурсы, викторины, видео презентации из цикла «Жизнь замечательных людей», «Наука в моей профессии», конкурсы профессий мастерства (результаты у Полищук Н.М.).

Итогом дня стал традиционный слет отличников и ударников, на котором чествовали не только лучших в учебе, но и победителей конференций, конкурсов.

Педагоги незадействованные в студенческой конференции повышали свой уровень самообразования на педагогической секции, где обменивались опытом по теме «Самообразование как фактор повышения профессиональной компетенции», на которой выступили 9 человек по темам самообразования (Шахайда М.М., Хаев Е.В., Вихтуренко Л.В., Стоянова Л.М., Штокало С.Я., Ляпин А.И., Свирин Д.М., Ваганов С.П., ножинков В.Е.).

Преподаватели систематически занимаются подготовкой методического материала: подготовлены рабочие тетради по дисциплинам

История отечества XX век – Архипова К.А.
Унгер М.И.
Литература – Бубунщикова Р.И.
Английский язык – Хаев Е.В.

Метод рекомендации заочного отделения по дисциплинам:

Финансы бюджетных учреждений – Михайлова Е.Г.
Стоянова Л.М.

Разработаны лабораторные практикумы по дисциплинам:

Ваганов С.С.
Федорищев И.Н.

Рабочие тетради:

Задорожный А.А.

Преподавателями проведены 22 открытых урока Унгер М.И. (3), Колодезникова Н.М. (2), Касимская Е. Ю. (2), Травкина Р.В. (2), Бубенщикова Р.И., Кузьмин Д.В., Архипова К.А., Шахайда М.М., Фогель Э.Г., Ляпин А.И., Свирин Д.М., Колесник О.А., Утин Е.А., Пригаев А.Н.

На начало года в коллектив пришли 8 молодых педагогов (Кузьмин Д.В., Архипова К.А., Шевцова А.М., Пригаев А.Н., Вишницкая Л.Н., Кирколуп Е.Р., Прудникова В.Н., Рау Т.В.). В течение года молодые педагоги занимались в школе молодого педагога «Диалог» - 1 год обучения. Всего в данной школе занимается человек, в том числе 5 человек – 2 год обучения (Ваганов С.П., Федорищева М.А., Фогель Э.Г., Свирин Д.М., Ножинков В.Е.).

Заседание школы проводились в соответствии с планом работы, включая вопросы теоретической методики и практической педагогики. В рамках обмены опыта на заседаниях школы выступали Стоянова Л.М., Федотова О.И., Карташов А.Б., с молодыми педагогами посещали уроки и давали открытые уроки.

В течение года проведены педагогические советы по темам:

Анализ учебно-воспитательной работы за 2009 – 2010 учебный год
Инновационная деятельность учебного заведения путь к успешной профессиональной деятельности
Практика – как фактор обеспечения высокого профессионализма выпускников
Формирование социальных компетенций личности через внеурочную деятельность
Организация мониторинговой деятельности за 1 семестр 2010 – 2011 учебного года

В ходе обсуждения принятых проблем педагоги делились опытом, обозначали основные проблемы, возникающие в ходе образовательного процесса, и намечали пути решения выявленных проблем.

По итогам педагогических советов вышли методические вестники.

Преподаватели стараются привить обучающимся навыки, элементы исследования используются на теоретических занятиях, при проведении исследовательских, практических и лабораторных работ, на семинарах, диспутах, в работе предметных кружков и Олимпиад, в техническом творчестве, при разработке и изготовлении стендов, макетов и т.д.

Творческий подход к обучению способствует тому, что колледж занимает призовые места в смотрах, Олимпиадах.

Традиционно проводится смотр методической работы преподавателей, по итогам которого выделены победители

По комиссиям представлены следующие результаты:

Blog

План работы колледжа на 2011 2012 учебный год содержание

Содержание