Geum.ru

Кошелева Виктория Валерьевна, педагог дополнительного образования сахалинская область г. Оха пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Содержание обучения
Ожидаемый результат
Базовый компонент
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



  1. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ


3.1. Содержание первого года обучения

Тематика/занятия

Форма занятия, основное содержание,

виды деятельности учащихся на занятии

Ожидаемый результат


(какие знания, умения, навыки контролируются в конце занятия или что ребёнок должен выполнить к концу занятия)

БАЗОВЫЙ КОМПОНЕНТ

I Раздел

Тема №1 История как предмет

Занятие № 1 Вводное занятие

Форма занятия: групповое занятие.

Основное содержание: Инструктаж по технике безопасности. Знакомство. Основные вопросы. Лекция «История как предмет (история в жизни людей). Показ готовых моделей.

Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы.
Должен знать: техника безопасности на занятиях, что такое история как предмет; чем будем заниматься, план работы объединения.

Должен уметь: применять на практике т/б. Отвечать на вопросы по лекционному материалу.

Результат: теоретические знания по т/б и практические умения, данные педагогом на занятии: теоретические знания по лекционному материалу.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие № 2 Лента времени, эволюция. Аммониты, бумагапластика.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция «Временные рамки, лента времени, эволюция; аммониты (отпечатки ракушек и растений), бумагапластика (выполнение объёмных моделей из бумаги).


Виды деятельности: слушание педагога лекционного материала, ответы на вопросы. Слушание объяснений по работе в технике аммониты, бумагапластики, работа с пластическими материалами, работа с бумагой: разметка по шаблону
Должен знать: лекционный материал «временные рамки», что такое история как предмет.

Должен уметь: работать с пластичными материалами (глиной, пластилином), делать аммониты; работать с бумагой; разметка по шаблону, изготовить простейшую объёмную модель из бумаги; отвечать на вопросы по данной теме.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, аммониты, простейшая модель из бумаги.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2

Занятие №3 Аппликация (мамонт) лента времени, эволюция.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление силуэтной модели с элементами аппликации.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, рисование силуэтных моделей, разметка по шаблону, обрезание ножом и ножницами, приклеивание, составление технического плана работы.

Должен знать: теоретический материал по теме. Что такое аппликация, временные рамки данного периода.

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках, делать разметку по шаблону, рисовать силуэтную модель, вырезать, клеить, творчески подходить к изготовлению данной модели. Отвечать на вопросы по данной теме.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, силуэтная модель с элементами аппликации.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №4 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Слушание объяснений педагога, рисование эскизов, составление технологического плана работы, подготовка деталей для сложной объёмной работы.


Виды деятельности: слушание инструкций, рисование эскизов будущей модели, вырезание ножом и ножницами, склеивание по технике папье-маше, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое временные рамки данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель.

Должен уметь: изобразить на эскизе будущую модель, составить технологический план будущей работы, работать в технике папье-маше; работать в технике папье-маше; отвечать на вопросы по данной теме; ориентироваться во временных рамка.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскиз будущей модели, заготовка для объёмной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №5 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Работа в технике папье-маше над объёмной моделью.


Виды деятельности: склеивание, работа по технике папье-маше, слушание объяснений педагога.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое техника папье-маше, временные рамки данного периода.

Должен уметь: отвечать на вопросы по лекционному материалу, работать в технике папье-маше; ориентироваться во временных рамках данного периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка объёмной модели.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №6 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Слушание объяснений педагога, рисование эскизов, составление технологического плана работы, подготовка деталей для сложной объёмной работы.


Виды деятельности: слушание инструкций, рисование эскизов будущей модели, вырезание ножом и ножницами, склеивание по технике папье-маше, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое временные рамки данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель.

Должен уметь: изобразить на эскизе будущую модель, составить технологический план будущей работы, работать в технике папье-маше; работать в технике папье-маше; отвечать на вопросы по данной теме; ориентироваться во временных рамка.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскиз будущей модели, заготовка для объёмной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №7 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Слушание объяснений педагога, рисование эскизов, составление технологического плана работы, подготовка деталей для сложной объёмной работы.


Виды деятельности: слушание инструкций, рисование эскизов будущей модели, вырезание ножом и ножницами, склеивание по технике папье-маше, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое временные рамки данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель.

Должен уметь: изобразить на эскизе будущую модель, составить технологический план будущей работы, работать в технике папье-маше; работать в технике папье-маше; отвечать на вопросы по данной теме; ориентироваться во временных рамка.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскиз будущей модели, заготовка для объёмной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №8 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Слушание объяснений педагога, рисование эскизов, составление технологического плана работы, подготовка деталей для сложной объёмной работы.


Виды деятельности: слушание инструкций, рисование эскизов будущей модели, вырезание ножом и ножницами, склеивание по технике папье-маше, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое временные рамки данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель.

Должен уметь: изобразить на эскизе будущую модель, составить технологический план будущей работы, работать в технике папье-маше; работать в технике папье-маше; отвечать на вопросы по данной теме; ориентироваться во временных рамка.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскиз будущей модели, заготовка для объёмной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №9 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Слушание объяснений педагога, рисование эскизов, составление технологического плана работы, подготовка деталей для сложной объёмной работы.


Виды деятельности: слушание инструкций, рисование эскизов будущей модели, вырезание ножом и ножницами, склеивание по технике папье-маше, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал по теме. Что такое временные рамки данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель.

Должен уметь: изобразить на эскизе будущую модель, составить технологический план будущей работы, работать в технике папье-маше; работать в технике папье-маше; отвечать на вопросы по данной теме; ориентироваться во временных рамка.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскиз будущей модели, заготовка для объёмной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №2 Ключ к прошлому

Занятие №10 Лента времени, эволюция. Объёмное моделирование в технике папье-маше (динозавр)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка модели.


Виды деятельности: отделка готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, природных растительных материалов – натурализирование модели.
Должен знать: лекционный материал. Ориентироваться во временных рамках данного периода. Как работать в технике папье-маше, как изобразить на эскизе будущую модель, как с помощью отделки натурализировать модель, как составить технологический план работы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по данной теме, работать в технике папье-маше; аккуратно дорабатывать данную модель, производить заключительную доработку модели, творчески применить свои умения в натурализации модели (покрасить, декорировать).

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, объёмная модель.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №3 Первобытные люди.

Занятие №11 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (картина первобытного человека).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме «Находка останков первого человека; рост, походка, форма черепа; первые орудия труда, предметы быта, предметы быта, предметы духовного мира (живопись, музыка – как проявление человеческих чувств: огонь), плоскостное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснения педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка по шаблону, вырезание ножом. Склеивание в технике папье-маше.

Должен знать: лекционный материал. Ориентироваться во временных рамках данного периода.

Должен уметь: отвечать на вопросы по данной теме, составлять технологический план работы, размечать по шаблону, вырезать, клеить в технике папье-маше.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка плоскостной модели, технологический план работы.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №3 Первобытные люди.

Занятие №12 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (картина первобытного человека).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Плоскостное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснения педагога, склеивание в технике папье-маше.

Должен знать: лекционный материал. Ориентироваться во временных рамках данного периода.

Должен уметь: отвечать на вопросы по данной теме, клеить в технике папье-маше.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка плоскостной модели.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №3 Первобытные люди.

Занятие №13 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (картина первобытного человека).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Плоскостное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснения педагога, склеивание в технике папье-маше.

Должен знать: лекционный материал. Ориентироваться во временных рамках данного периода.

Должен уметь: отвечать на вопросы по данной теме, клеить в технике папье-маше.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка плоскостной модели.

II Раздел Доисторическая эпоха.

Тема №3 Первобытные люди.

Занятие №14 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (картина первобытного человека).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Плоскостное моделирование. Окончательная доработка модели.

Виды деятельности: прокалывание шилом, соединение деталей бечёвкой, отделка готового изделия окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями, природных растительных материалов.
Должен знать: временные рамки, лекционный материал, предметы духовного мира первобытного человека, выражение чувств первобытного в предметах искусства.

Должен уметь: отвечать на вопросы по данной теме, творчески декорировать готовое изделие, окрашивать, работать с шилом, делать аппликации и ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №15 Объёмное макетирование (пирамида).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме. (культура Древнего Египта складывается 3200 лет назад) пирамиды, сфинкс, многобожие, объёмное макетирование из бумаги.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, рисование эскизов, разметка по шаблону, резание ножом и ножницами, складывание деталей, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта, лекционный материал.

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках периода Древнего мира, дать развёрнутый ответ на вопросы о культуре Древнего Египта, составлять технологический план работы, отобразить на эскизе будущую модель, делать разметку деталей по шаблону, вырезать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №16 Объёмное макетирование (пирамида).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование (пирамида).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, разметка по трафарету, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта, лекционный материал.

Должен уметь: творчески подойти к вопросу декорирования готовой модели, делать разметку деталей по шаблону, вырезать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №17 Объёмное макетирование (пирамида).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование, заключительная обработка модели (пирамида).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, отделка готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, природных растительных материалов (декорирование).

Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта, лекционный материал, как декорировать данную модель

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках периода Древнего мира, дать развёрнутый ответ на вопросы о культуре Древнего Египта, составлять технологический план работы, отобразить на эскизе будущую модель, делать разметку деталей по шаблону, вырезать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием, творчески подойти к вопросу декорирования готовой модели.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Готовая модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №18 Объёмное макетирование по изготовлению новой модели.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из бумаги (сфинкс).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, рисование эскизов, разметка по трафарету и на просвет, резание ножом и ножницами, складывание деталей, соединение деталей склеиванием.
Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта.

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках периода Древнего мира, дать развёрнутый ответ на вопросы о культуре Древнего Египта, составлять технологический план работы, отобразить на эскизе готовую модель, делать разметку по трафарету и на просвет, резать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Готовая модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №19 Объёмное макетирование.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из бумаги (сфинкс).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, разметка по трафарету, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.
Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта.

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках периода Древнего мира, дать развёрнутый ответ на вопросы о культуре Древнего Египта, составлять технологический план работы, отобразить на эскизе готовую модель, делать разметку по трафарету и на просвет, резать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Готовая модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №4 Древний Египет.

Занятие №20 Объёмное макетирование.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из бумаги (сфинкс), заключительная доработка модели.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, отделка готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, природных растительных материалов (декорирование).
Должен знать: временные рамки периода Древнего мира, что такое пирамиды, сфинкс; культура Древнего Египта, как декорировать данную модель.

Должен уметь: ориентироваться во временных рамках периода Древнего мира, дать развёрнутый ответ на вопросы о культуре Древнего Египта, составлять технологический план работы, отобразить на эскизе готовую модель, делать разметку по трафарету и на просвет, резать ножом и ножницами, соединять детали склеиванием, творчески решать вопросы заключительной отделки и декорирования готовой модели.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии. Готовая модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №5 Шумеры.

Занятие №21 Аммониты.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме: Шумеры – древняя цивилизация, первая система письменности = 3500 лет назад, пиктографические изображения, иероглифы, аммониты. (оттиск на пластилиновых дощечках древних писаний).

Виды деятельности: ответы на вопросы по теме, слушание объяснений педагога, раскатывание в пластины пластичных материалов: глины, пластилина, изготовление подручными инструментами оттисков пиктографических изображений, иероглифов, аммонитов.
Должен знать: шумеры древняя цивилизация, первая система письменности, временные рамки.

Должен уметь: назвать временные рамки шумерской цивилизации и дать развёрнутый ответ на вопросы о возникновении первой письменности; работать с пластичными материалами: глиной, пластилином (простейшие технологические операции: раскатывание в пластины, изготовление оттисков на пластинах, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, аммониты (пиктограммы, иероглифы и т.д.).

III Раздел Древний мир.

Тема №5 Шумеры.

Занятие №22 Аммониты.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Аммониты.

Виды деятельности: ответы на вопросы по теме, слушание объяснений педагога, раскатывание в пластины пластичных материалов: глины, пластилина, изготовление подручными инструментами оттисков пиктографических изображений, иероглифов, аммонитов.
Должен знать: шумеры древняя цивилизация, первая система письменности, временные рамки.

Должен уметь: назвать временные рамки шумерской цивилизации и дать развёрнутый ответ на вопросы о возникновении первой письменности; работать с пластичными материалами: глиной, пластилином (простейшие технологические операции: раскатывание в пластины, изготовление оттисков на пластинах, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, аммониты (пиктограммы, иероглифы и т.д.).

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №23 Объёмное моделирование.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме: «Империя и народы» (Вавилон, империя персов, первые цивилизации Азии, кельты и скифы, развитие греческих городов); объёмное моделирование (фигура человека в одежде периода древнего мира)

Виды деятельности: ответы на вопросы по теме, составление технологического плана работы, рисование эскизов, скручивание проволоки в модель фигуры человека.
Должен знать: временные рамки, лекционный материал.

Должен уметь: составить технологический план работы, дать ответы на вопросы по лекционному материалу, ориентироваться во временных рамках, делать из проволоки модель человека, отображать на эскизе будущую модель.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскизы, заготовка модели, технологический план работы.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №24 Объёмное моделирование.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование (фигура человека).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, обматывание модели из проволоки для натурализации, декорирование, отделка окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, ткани, природных растительных материалов (опять же для натурализации).
Должен знать: временные рамки, лекционный материал.

Должен уметь: дать ответы на вопросы по лекционному материалу, найти творческий подход к натурализации модели (фигуры человека), отделывать, декорировать модель, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, объёмная модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №25 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, рисование эскизов модели одежды, разметка по шаблонам, трафаретам, с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, ручными строчками.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира».элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, отображать на эскизе будущую модель, делать выкройки одежды, соединять детали одежды, соединять детали одежды сшиванием, ручными строчками, склеиванием, составлять технологический план работы.

Результат: заготовки деталей одежды для модели человека, теоретические знания и практические умения, эскизы, технологический план работы, ориентироваться во временных рамках.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №26 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №27 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №28 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №29 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №30 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №31 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Одежда человека периода, относящегося к древнему миру.

Виды деятельности: разметка по шаблонам, трафаретам с помощью линейки, копировальной бумаги, резание ножом и ножницами, соединение деталей сшиванием, ручными строчками склеиванием.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей одежды для модели человека.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №32 Одежда человека периода Древнего мира.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка одежды человека периода Древнего мира.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, отделка и декорирование готового изделия и его деталей вышиванием, окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, ткани, природных растительных материалов.

Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме «Одежды человека периода древнего мира», элементы графической грамоты.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, делать выкройки одежды, соединять детали сшиванием, ручными строчками, склеивание, ориентироваться во временных рамках, творчески декорировать модель одежды человека периода Древнего мира, вышиванием, окрашиванием, аппликацией, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, модель человека периода Древнего мира в одежде соответствующей тому времени.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №33 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (маска древних скифов).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Работа над плоскостной моделью с элементами папье-маше.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, составление технологического плана модели, разметка по трафарету, резание ножом и ножницами, склеивание (папье-маше).

Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме, маски скифов.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, составлять технологический план работы, вырезать размеченные по трафарету детали в технике папье-маше, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка плоскостной модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №34 Плоскостное моделирование с элементами папье-маше (маска древних скифов).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка плоскостной модели с элементами папье-маше.

Виды деятельности: декорирование, отделка готового изделия окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями.
Должен знать: временные рамки, теоретический материал по данной теме.

Должен уметь: творчески отнестись к доработке модели, её декорированию и отделке, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая плоскостная модель.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №35 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование.

Виды деятельности: беседа по теме, ответы на вопросы, слушание объяснений педагога (по технике моделирования из спичек), создание эскизов модели, составление технологического плана работы, чертёж схем.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: творчески подходить к макетированию из спичек, составлять технологический план работы для создания данного макета, видеть готовую модель и изображать в эскизе, работать в технике макетирования из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №36 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, складывание и склеивание спичек по форме данного макета по эскизу и схемам.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, творчески подходить к макетированию из спичек, работать в технике макетирование из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №37 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, складывание и склеивание спичек по форме данного макета по эскизу и схемам.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, творчески подходить к макетированию из спичек, работать в технике макетирование из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №38 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, складывание и склеивание спичек по форме данного макета по эскизу и схемам.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, творчески подходить к макетированию из спичек, работать в технике макетирование из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №39 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, складывание и склеивание спичек по форме данного макета по эскизу и схемам.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, творчески подходить к макетированию из спичек, работать в технике макетирование из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №40 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Изготовление объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, складывание и склеивание спичек по форме данного макета по эскизу и схемам.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки, отвечать на вопросы.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, творчески подходить к макетированию из спичек, работать в технике макетирование из спичек, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовка модели.

III Раздел Древний мир.

Тема №6 Империи и народы.

Занятие №41 Объёмное макетирование из спичек (троянский конь).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка объёмного макета из спичек.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, отделка и декорирование готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, природных растительных материалов.
Должен знать: лекционный материал по теме, как работать по технике макетирование из спичек, временные рамки.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, аккуратно завершать работу над данной моделью, творчески подходить к декорированию и отделке готовой модели, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, объёмное макетирование из спичек.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №42 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме: Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество. Объёмное макетирование.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, рисование эскизов.
Должен знать: лекционный материал по теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, отображать на эскизе будущую модель, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, эскизы.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №43 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из картона и бумаги, работа по технологическому плану.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, разметка по шаблону с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, работать по технологическому плану работы, размечать по шаблону и с помощью линейки детали, аккуратно вырезать и соединять детали склеиванием, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №44 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из картона и бумаги, работа по технологическому плану.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, разметка по шаблону с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, работать по технологическому плану работы, размечать по шаблону и с помощью линейки детали, аккуратно вырезать и соединять детали склеиванием, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №45 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из картона и бумаги, работа по технологическому плану.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, разметка по шаблону с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, работать по технологическому плану работы, размечать по шаблону и с помощью линейки детали, аккуратно вырезать и соединять детали склеиванием, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №46 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из картона и бумаги, работа по технологическому плану.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, разметка по шаблону с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, работать по технологическому плану работы, размечать по шаблону и с помощью линейки детали, аккуратно вырезать и соединять детали склеиванием, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №47 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное макетирование из картона и бумаги, работа по технологическому плану.


Виды деятельности: слушание педагога, ответы на вопросы, разметка по шаблону с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием.

Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, работать по технологическому плану работы, размечать по шаблону и с помощью линейки детали, аккуратно вырезать и соединять детали склеиванием, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки деталей для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №7 Возникновение в Европе королевств варваров. Феодальное общество.

Занятие №48 Объёмное макетирование из картона и бумаги (замок).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка объёмной модели из картона и бумаги, декорирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, отделка и декорирование готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, природных растительных материалов.

Должен знать: лекционный материал по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, аккуратно производить завершающие этапы работы над данной моделью, проявлять творческий подход в декорировании и отделке готовой модели, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель.

IV Раздел Средние века.

Тема №8 Развитие науки и появление университетов. Золотой век христианства.

Занятие №49 Лекция
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по данной теме, рефераты.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы. Заслушивание рефератов.

Должен знать: лекционный материал по данной теме, временные рамки периода Среднего века.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках периода, задавать вопросы одногрупникам по рефератам.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, рефераты.

IV Раздел Средние века.

Тема №8 Развитие науки и появление университетов. Золотой век христианства.

Занятие №50 Лепка из пластичных материалов, глины, пластилина (колокол)
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Рассказ об истории возникновения колонии. Лепка из пластичных материалов: глины, пластилина, рассказ педагога.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, рисование эскизов, лепка из пластичных материалов, глины, пластилина, декорирование и отделка готового изделия окрашиванием, аппликационными композициями.
Должен знать: временные рамки периода Среднего века, материал по данной теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, отображать будущую модель в эскизах, лепить из пластичных материалов: глины, пластилина, творчески подходить к декорированию готовой модели, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель из пластичных материалов: пластилина, глины.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №51 Лекция.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по данной теме.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, рисование эскизов для будущей модели.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, отображать будущую модель в эскизе, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскизы.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №52 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, скобами, прокалывание шилом.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, размечать детали по шаблону и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали, соединять детали склеиванием и скобами, делать отверстия шилом, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, заготовки деталей модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №53 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, скобами, прокалывание шилом.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, размечать детали по шаблону и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали, соединять детали склеиванием и скобами, делать отверстия шилом, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, заготовки деталей модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №54 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, скобами, прокалывание шилом.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, размечать детали по шаблону и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали, соединять детали склеиванием и скобами, делать отверстия шилом, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, заготовки деталей модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №55 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, скобами, прокалывание шилом.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, размечать детали по шаблону и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали, соединять детали склеиванием и скобами, делать отверстия шилом, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, заготовки деталей модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №56 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, составление технологического плана работы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, соединение деталей склеиванием, скобами, прокалывание шилом.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: отвечать на вопросы по теме, составлять технологический план работы, размечать детали по шаблону и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали, соединять детали склеиванием и скобами, делать отверстия шилом, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, заготовки деталей модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №57 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка модели.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, декорирование и отделка готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, ткани, бижутерии, бусин, природных растительных материалов.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, аккуратно производить завершающие этапы работы по данной модели, проявлять творческий подход в декорирование и отделке готовой модели, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №58 Объёмное моделирование (средневековый меч).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка модели.


Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, декорирование и отделка готового изделия и его деталей окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, ткани, бижутерии, бусин, природных растительных материалов.
Должен знать: временные рамки данного периода, основные вопросы по теме.

Должен уметь: давать ответы на вопросы по теме, аккуратно производить завершающие этапы работы по данной модели, проявлять творческий подход в декорирование и отделке готовой модели, ориентироваться во временных рамках периода.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №59 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Подготовительные работы к объёмному моделированию, доклад по теме (рыцарские турниры).

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, изображение на эскизах будущей модели, составление технологического плана работы.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, отображать в эскизах будущую модель, составлять технологический план работы.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, эскизы, технологический план работы.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №60 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №61 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №62 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №63 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №64 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №65 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, разметка деталей по шаблону и с помощью линейки, резание ножом и ножницами, прокалывание шилом, соединение деталей склеиванием, скобами, сшиванием.
Должен знать: временные рамки данного периода, лекционный материал.

Должен уметь: давать ответы на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, скобами, сшиванием.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №9 Первый крестовый поход, столетняя война.

Занятие №66 Объёмное моделирование (рыцарский шлем).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка модели.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, отделка и декорирование готового изделия окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, бижутерии.
Должен знать: основные вопросы по данной теме, временные рамки данного периода.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, аккуратно производить завершающие этапы работы над данной моделью, проявлять творческий подход в отделке и декорировании при завершении работы над моделью.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель.

IV Раздел Средние века.

Тема №10 Исследование берегов Африки. Первая типография. Падении Византии.

Занятие №67 Объёмное моделирование с элементами папье-маше (первая книга, переплёт).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Лекция по теме, эскизы, технологический план работы.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, рисование эскизов, составление технологического плана работы.
Должен знать: лекционный материал, временные рамки данного периода.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по теме, ориентироваться во временных рамках данного периода, отображать в эскизах будущую модель, составлять технологический план работы.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, технологический план работы, эскизы.

IV Раздел Средние века.

Тема №10 Исследование берегов Африки. Первая типография. Падении Византии.

Занятие №68 Объёмное моделирование с элементами папье-маше (первая книга, переплёт).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование с элементами папье-маше.

Виды деятельности: работать по технологическому плану работу, разметка деталей по шаблонам, с помощью линейки, резание ножом и ножницами. Соединение деталей сшиванием, склеиванием в технике папье-маше, прокалывание шилом.

Должен знать: временные рамки данного периода, как размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, как работать в технике папье-маше, как работать по технологическому плану работы.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по теме, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали для модели, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, клеить в технике папье-маше, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для данной модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №10 Исследование берегов Африки. Первая типография. Падении Византии.

Занятие №69 Объёмное моделирование с элементами папье-маше (первая книга, переплёт).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Объёмное моделирование с элементами папье-маше.

Виды деятельности: работать по технологическому плану работу, разметка деталей по шаблонам, с помощью линейки, резание ножом и ножницами. Соединение деталей сшиванием, склеиванием в технике папье-маше, прокалывание шилом.

Должен знать: временные рамки данного периода, как размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, как работать в технике папье-маше, как работать по технологическому плану работы.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по теме, размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, аккуратно вырезать детали для модели, прокалывать шилом, соединять детали склеиванием, клеить в технике папье-маше, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, заготовки для данной модели.

IV Раздел Средние века.

Тема №10 Исследование берегов Африки. Первая типография. Падении Византии.

Занятие №70 Объёмное моделирование с элементами папье-маше (первая книга, переплёт).
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Заключительная доработка объёмной модели с элементами папье-маше.

Виды деятельности: слушание объяснений педагога, ответы на вопросы, отделка и декорирование готового изделия окрашиванием, плоскими и выпуклыми аппликационными композициями из бумаги, ткани, природных растительных материалов.
Должен знать: временные рамки данного периода, как размечать детали по шаблонам и с помощью линейки, как работать в технике папье-маше, как работать по технологическому плану работы.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по теме, аккуратно производить завершающие этапы работы над моделью, творчески подходить к заключительному оформлению готовой модели, ориентироваться во временных рамках.

Результат: теоретические знания и практические умения, данные педагогом на занятии, готовая модель.

V Раздел Итоговая аттестация.

Тема №11 Аттестация.

Занятие №71 Беседа по пройденному материалу за год, подготовка к индивидуальным итоговым работам.
Форма занятия: групповое занятие.


Основное содержание: Беседа по пройденному материалу, составление технологического плана работы для итоговых индивидуальных работ обучающихся, эскизы.

Виды деятельности: слушание педагога , ответы на вопросы, выступление обучающихся, составление технологического плана работы, рисование эскизов для будущих моделей, изготовление итоговых индивидуальных работ на базе, полученных знаний и умений за год.
Должен знать: пройденный материал, временные рамки пройденных исторических периодов, как подготовиться к работе над индивидуальной итоговой работой.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по пройденному материалу, ориентироваться во временных рамках, составлять технологический план работы, отображать в эскизах будущую модель.

Результат: теоретические знания по пройденному материалу за год и практические умения, данные педагогом в течении года, эскизы для итоговых индивидуальных работ, технологический план работы, заготовки работ.

V Раздел Итоговая аттестация.

Тема №11 Аттестация.

Занятие №72 Индивидуальные итоговые работы обучающихся.
Форма занятия: индивидуальное занятие.


Основное содержание: Индивидуальные работы.

Виды деятельности: изготовление на базе полученных знаний и умений, индивидуальных итоговых работ и их представление.
Должен знать: пройденный материал, временные рамки пройденных исторических периодов, как подготовиться к работе над индивидуальной итоговой работой.

Должен уметь: отвечать на основные вопросы по пройденному материалу за год, ориентироваться во временных рамках, творчески выразить наработанный потенциал, полученный за год в индивидуальных итоговых работах и представить их.

Результат: теоретические знания и умения, полученные за год, индивидуальные итоговые работы обучающихся.

Разделы I, II, III, IV, V

11 тем

72 занятия

2 формы занятий