Общеобразовательные программы основного общего образования Выпуск 6

Вид материала

Отчет

Содержание 3. Общая оценка результатов выполнения экзаменационной работы 4. Рекомендации по подготовке к государственной (итоговой) аттестации Таблица 11 Выполнение заданий экзаменационной работы по районам / городам Архангельской области Район, город Бутакова Г.Г., методист кафедры

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
• Еждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего, 497.29kb.
• Перечень актуальных тем авторских разработок, 69.39kb.
• «Согласовано» «Утверждаю» Председатель Управляющего Совета: Директор школы, 1022.45kb.
• Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта, 394.72kb.
• Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010 года № 64, Правилами проведения, 309.58kb.
• Программа основного общего образования Биология 5-9 классы. Линейный курс, 1195.68kb.
• Доклад по итогам работы моу «Средняя общеобразовательная школа №29», 301.11kb.
• Реализующем общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего, 1533.06kb.
• Презентация результатов профессиональной деятельности учителей образовательных учреждений,, 200.27kb.

3. Общая оценка результатов выполнения экзаменационной работы

Для оценивания результатов выполнения работ обучающихся применялись два количественных показателя: традиционная отметка «2», «3», «4», «5» и общий балл от 0 до 34 баллов. Назначение общего балла - расширение диапазона традиционной отметки.

Общий балл формируется путем подсчета общего количества баллов, полученных учащимся за выполнение заданий первой и второй частей работы. За каждое верно решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл. Во второй части работы около каждого задания указано число баллов, которые засчитываются в общий балл ученика при верном или частично верном выполнении этого задания. Схема формирования общего балла по результатам выполнения работы (указано максимально возможное количество баллов):

.

Диаграмма 1



Анализ диаграммы позволяет увидеть, что максимальный балл (34) при выполнении экзаменационной работы набрали 1,5% выпускников (39 чел.), в 2010 году максимальный балл был у 2,6% девятиклассников.

Для получения положительной отметки ученик должен был за 90 минут выполнить верно не менее 8 заданий первой части экзаменационной работы. Решенные задания части 2 не компенсировали его результат, и выпускник получал неудовлетворительную отметку за экзамен.

Шкала перевода баллов в отметки

Таблица 9

Общий балл	Выполнено менее 8 заданий в части 1 (менее 8 баллов за часть 1)	При выполнении минимального критерия
8–14 баллов	15–21 баллов	22–34 баллов
Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»

В экзамене по математике в новой форме приняли участие 2695 учащихся образовательных учреждений, что составило 25,2% от всех выпускников 9-х классов Архангельской области. Справились с работой 96,0% выпускников (в 2009 году – 97,3%, в 2010году – 96,5%), при этом получили отметки: «5» – 955 (35,4%), «4» – 1111 (41,2%), «3» – 523 (19,4%) девятиклассников.

В предыдущие годы эти показатели были следующими:

Таблица 10

Год проведения экзамена	Отметки
«5»	«4»	«3»	«2»
2009	23,8	49,0	24,5	2,7
2010	33,7	35,4	27,4	3,5

Следует отметить, что в 2011 году выросло качество выполнения работ (76,6% девятиклассников выполнили работу на «4» и «5», в 2010г.– 69,1%), но при этом увеличилось количество двоек с 3,5% до 4,0%.


Диаграмма 2

4. Рекомендации по подготовке к государственной (итоговой) аттестации

1) Учителям следует обратить внимание на организацию текущего и итогового контроля. При организации контроля проводить систематическую работу с тестовыми заданиями различного типа и уровня сложности. Следует научить: внимательно читать инструкцию к заданиям, понимать то, о чем спрашивается в вопросе задания, отработать умение отбирать из предложенных вариантов ответа заведомо неверные. Необходимо научить правильно и кратко оформлять решение заданий с развернутым ответом.

2) По завершении изучения программного материала следует провести предварительную диагностику готовности выпускников к сдаче ГИА-9 в новой форме (репетиционный экзамен) с целью выявления уровня подготовки обучающихся по отдельным темам. Проведя анализ результатов репетиционного экзамена, следует более детально спланировать оставшееся время на индивидуальную и групповую работу, как по устранению пробелов в знаниях отдельных категорий учащихся, так и продвижению более успешных выпускников.

3) Методическую помощь учителю могут оказать материалы, размещенные на сайте ФИПИ (ссылка скрыта):

– документы, регламентирующие разработку контрольных измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации 2011 г. по математике в основной школе (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант экзаменационной работы);

– учебно-методические материалы для членов и председателей региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников 9-х классов.

4) Подготовку к экзамену необходимо осуществлять по учебникам и учебным пособиям, рекомендованным и допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году. Кроме того, можно воспользоваться методическими пособиями, подготовленными коллективом разработчиков КИМ:

• Алгебра. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе /Л.В.Кузнецова, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. – М.: Просвещение, 2009.
  
• Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Алгебра. 2010 / ФИПИ авторы - составители: Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, Т.В. Колесникова, Л.О. Рослова – М.: Интеллект-Центр, 2010.
  
• Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2011 / ФИПИ авторы - составители: Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, Т.В. Колесникова, Л.О. Рослова – М.: Интеллект-Центр, 2011.
  
• Подготовка к экзамену по математике ГИА 9 (новая форма) в 2010 г. Методические рекомендации / авторы-составители: И.В. Ященко, А.В. Семенов, П.И. Захаров – М.: МЦНМО, 2009.
  

Таблица 11

Выполнение заданий экзаменационной работы по районам / городам Архангельской области

(в % от числа участников)

Район, город	Кол-во учащихся	Задания
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
Вельский	148	84	68	92	90	27	84	80	72	86	72	76	66	82	80	82	92	70	74	79	28	48	4	18
Верхнетоемский	24	92	67	92	75	21	83	71	71	83	71	79	58	67	79	88	83	54	71	83	31	44	4	34
Вилегодский	18	83	78	100	100	11	94	72	72	100	83	78	56	83	78	89	83	89	94	89	31	48	0	28
Виноградовский	69	87	70	93	90	41	86	77	62	90	68	81	68	75	83	86	86	77	84	78	27	49	1	12
Каргопольский	57	98	81	96	95	51	95	86	88	91	77	60	75	88	91	88	95	60	72	68	41	36	9	7
Коношский	21	95	71	100	95	19	100	90	81	90	81	81	90	95	81	90	95	62	81	86	27	51	5	18
Котласский	54	85	59	80	87	20	78	63	59	72	61	57	67	52	78	72	91	61	67	69	29	29	0	9
Красноборский	8	100	50	100	88	25	62	88	50	88	75	38	50	62	62	88	100	75	75	56	54	58	0	22
Ленский	79	84	71	90	80	28	84	71	57	71	57	57	46	68	84	87	76	71	67	51	18	18	3	15
Лешуконский	52	96	90	98	92	46	92	77	83	88	71	81	71	79	87	90	92	88	67	64	28	36	3	18
Мезенский	48	85	77	92	90	21	90	81	88	81	77	71	54	88	69	75	94	90	62	65	30	32	4	2
Няндомский	22	91	64	95	77	50	82	91	86	86	82	77	59	86	91	86	91	36	64	86	70	47	23	43
Онежский	27	81	74	96	96	15	96	78	93	85	44	70	48	63	85	93	78	63	63	67	14	30	7	6
Пинежский	79	87	73	96	91	30	90	77	76	84	78	75	68	75	78	80	80	52	61	73	27	40	3	10
Плесецкий	165	92	75	95	90	29	91	81	73	80	74	78	67	78	79	78	85	72	72	75	31	39	6	17
Приморский	61	80	69	89	80	15	84	79	69	84	61	75	52	62	70	67	82	66	61	61	15	37	7	2
Устьянский	97	90	76	94	95	35	88	86	81	88	69	85	61	73	79	78	85	71	74	77	49	49	4	21
Холмогорский	130	91	75	94	89	31	87	75	71	75	68	64	59	74	81	77	75	67	62	73	30	41	6	11
Шенкурский	23	96	65	96	100	26	87	83	87	70	78	65	70	91	83	83	83	52	78	85	39	68	13	28
г. Архангельск	558	88	85	95	90	43	90	79	84	84	72	80	68	78	87	82	89	79	80	76	39	50	11	20
г. Коряжма	148	89	87	98	91	34	92	82	82	91	75	79	66	82	91	94	87	68	76	83	50	53	13	23
г.Котлас	126	90	84	96	98	40	94	84	86	91	77	78	74	84	86	80	89	66	92	83	42	50	13	18
г.Мирный	41	85	88	100	95	41	93	90	95	83	76	76	83	93	93	90	83	68	80	79	43	57	14	23
г.Новодвинск	84	94	77	93	87	36	93	79	83	82	86	74	65	80	85	92	81	71	75	76	35	40	5	17
г.Северодвинск	548	91	82	93	91	46	90	85	81	87	77	82	71	84	85	83	86	69	76	81	41	50	12	26
Новая Земля	8
Архангельская область	2695	89	79	94	90	37	89	81	79	85	73	77	67	79	84	83	86	71	75	76	36	46	8	19

Примечание: 1) Если процент выполнения задания превышает верхнюю границу планируемого разработчиками диапазона, то соответствующие ячейки маркируются жирным шрифтом.

2) Если процент выполнения задания ниже нижней границы планируемого разработчиками диапазона, то ячейки маркируются серым цветом.

Бутакова Г.Г., методист кафедры

теории и методики предмета АО ИППК РО;

Самородова Н.В., канд. филол. наук,

доцент кафедры теории

и методики предмета АО ИППК РО