. Екатеринбург, 2009. 152с

Вид материала

Мониторинг состояния здоровья детей, подростков
Влияние уровня развития культуры мышления
Библиографический список
Рекреативные технологии как средство
Демографическая ситуация и состояние здоровья
Здоровье и физическая культура

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ

И МОЛОДЕЖИ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Деменьшин А.С., Сапегина Т.А.

Российский государственный профессионально –

педагогический университет, Екатеринбург

Приоритетными направлениями государственной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации должны стать меры, направленные на содействие здоровому образу жизни и обеспечение качественного образования и воспитания детей, подростков и молодежи.

_{В Положении «Об общероссийском мониторинге состояния физического здоровья населения, физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи» говорится, что мониторинг должен обеспечивать анализ причинно-следственных связей между: физическим состоянием детей, подростков и молодежи; факторами среды обитания человека и социально-экономическими условиями жизни населения; прогнозирование динамики наблюдаемых явлений на уровне субъектов Российской Федерации. Целью мониторинга является получение нового взгляда и расширение понимания здоровья учащихся, благополучия и поведения, влияющего на здоровье в социальном контексте.}

Уровень физической подготовленности подрастающего поколения является отражением эффективности функционирования всей системы физкультурного образования в стране, результативности действующих программ физического воспитания учащихся. Очевидно, что организация регулярного контроля за динамикой развития физических качеств детей дошкольного, школьного возраста и учащейся молодежи, оптимизация содержания этой деятельности является важной государственной задачей.

_{Для оценки общего уровня физической подготовленности в рамках федеральной системы мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи использовались следующие показатели: бег на 30 м, прыжок в длину с места, подтягивание в висе на перекладине (мальчики) поднимание туловища из положения лежа на спине (девочки), бег 1000 м. Кроме тестирования физической подготовленности обследование предусматривает проведение антропометрических измерений для диагностики уровня физического развития: рост стоя, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, динамометрия.}

_{Организация тестирования детей в образовательном учреждении – процедура достаточно сложная. Изучение предложений о частоте тестирования в год, количестве тестов и необходимом оборудовании показало, что существуют различные точки зрения на указанную проблему. Во-первых, во многих образовательных учреждениях не хватает специалистов по диагностике физического состояния учащихся. Во-вторых, в соответствии с требованиями образовательного стандарта в области физической культуры, следует учитывать, что диагностика суммарно должна занимать не более 10% учебного времени, отведенного на занятие. В-третьих, современное состояние финансирования образовательных учреждений не позволяет использовать в массовом порядке тесты, требующие дополнительного материально-технического обеспечения и приобретения нового физкультурного оборудования.}

_{Мониторинг должен включать небольшое количество тестов, простых в использовании, имеющих высокую корреляцию с основными показателями здоровья и комплексно характеризующих развитие ребенка. Тесты должны определить физическую подготовленность ребенка по принципу: «соответствует возрастной норме», «не соответствует возрастной норме».}

В числе основных принципов формирования программно-нормативной основы физического воспитания необходимо определить:

1. Соответствие содержания мониторинга образовательным, воспитательным и развивающим задачам физкультурного образования.

2. Прикладная направленность мониторинга состояния физического здоровья должна обеспечивать необходимый для здоровья, безопасной жизнедеятельности и профессиональной пригодности уровень специальных знаний, двигательных умений и навыков, а также высокий уровень физической подготовленности и работоспособности.

3. Соответствие требований тестирования возрастным особенностям детей, подростков и учащейся молодежи.

4. Единство нормативов физической подготовленности в системе мониторинга и требований по физической подготовке с вступительными экзаменами в высшие и средние специальные учебные заведения, а также взаимосвязь с государственным образовательным стандартом в области «Физическая культура».

5. В систему мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков молодежи должны быть включены тесты, реально применимые в любом образовательном учреждении.

Необходима корректировка существующих нормативов физической подготовленности в рамках дошкольных, школьных и вузовских программ по физическому воспитанию. Целесообразно создать систему единых нормативных оценок уровня физической развития и физической подготовленности населения (с учетом возраста, пола и физического состояния, региональных особенностей).

Социально-педагогические функции мониторинга основаны на том, что уровень физической подготовленности подрастающего поколения является отражением эффективности функционирования всей системы физкультурного образования в нашей стране, результативности действующих программ физического воспитания учащихся. Очевидно, что организация регулярного контроля развития физических качеств детей школьного возраста, оптимизация содержания этой деятельности является важной социальной задачей правительства России.

ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ

ТРЕНЕРА НА РЕЗУЛЬТУТАТ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Журавлев С.Л., Безуглова Л.П.

Филиал Уральского государственного

педагогического университета, Новоуральск

Развитие культуры мышления тренера оказывает непосредственное влияние на результат его профессиональной деятельности. В ходе проведения со спортсменами тренировки тренер осуществляет аналитико-синтетическую деятельность, в процессе которой принимает те или иные решения по изменению нагрузки на спортсмена с учетом его психологического и эмоционального состояния.

Процесс аналитико–синтетической деятельности, осуществляемой в мозгу тренера, проходит через три взаимосвязанных стадии:

созерцание (наблюдение за работой спортсмена на тренировке);
научную абстракцию (тренер осуществляет анализ причин невыполнения спортсменом нагрузки);
формулирование новых практических предложений спортсмену по развитию определенной группы мышц и по выполнению определенного задания и умозаключений тренера по поводу собственной деятельности при организации тренировки.

Аналитико-синтетическая деятельность, осуществляемая мозгом, характеризует индивидуальность мыслительной деятельности каждого тренера. Индивидуальность мыслительной деятельности тренера проявляется в следующих качествах мышления: широта, глубина, самостоятельность мышления, гибкость мысли, быстрота и критичность ума.

Широта мышления тренера проявляется в умении охватить весь тренировочный процесс в целом, от начала его до результата.

Глубина мышления тренера проявляется в умении проникнуть в сущность происходящих процессов психического и физического развития спортсмена и в умении отрегулировать эти процессы, способствовать эмоциональной устойчивости спортсмена, его настроенности на победу.

Прежде чем говорить о самостоятельности мышления тренера, следует напомнить о том, что в своем профессиональном становлении тренер проходит через определенные этапы: способность к тренерской работе – готовность к ее осуществлению – самостоятельность в принятии решений по организации тренировок – творчество в тренерской работе, выработка собственной методики проведения тренировок.

Самостоятельность мышления тренера проявляется в том, что он, выдвигая новые цели и задачи перед собой и спортсменом, сам находит пути их решения.

Гибкость мысли тренера проявляется в его умении вносить изменения в ход тренировки (импровизировать) с учетом изменившихся обстоятельств, неучтенных факторов (психологический и эмоциональный настрой спортсмена, конфликт между спортсменами) в процессе подготовке к тренировке.

Быстрота ума тренера проявляется в его способности быстро оценить ситуацию и внести изменения в ход тренировки.

Критичность ума тренера – это умение объективно оценить свои действия и свои решения.

Таким образом, в процессе обучения в вузе студент, готовясь к тренерской работе, должен сосредоточить внимание на развитии культуры мышления как базового основания личности.

Библиографический список

Безуглова Л.П. Развитие культуры мышления: учебное пособие /Л. П. Безуглова; Мин-во образования и науки Р Ф ; Екатеринбург.гос. пед. ун-т- 3-е изд .перераб. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2008.– 207с.

РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО

ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ

В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

Заглодина Т.А., Уфимцева Н.Ф.

Российский государственный профессионально-

педагогический университет, Екатеринбург

Современное развитие России связано с модернизацией в сфере образования, которая в первую очередь затрагивает проблемы формирования человека и гражданина, интегрированного в современное общество. Успешным в различных областях жизнедеятельности может быть человек, который ориентирован на здоровый образ жизни (ЗОЖ). Однако, как свидетельствует анализ исследований в данной области, у большинства россиян, особенно молодого поколения страны, не сложились ценности, обусловливающие такой образ жизни.

В документах об образовании особое внимание уделяется проблемам здоровья и ЗОЖ учащейся молодежи. Высшая школа включается в решение проблемы формирования ЗОЖ студентов посредством обновления соответствующих педагогических форм, методов и средств. На современном этапе развития общества активизировалось внимание к здоровому образу жизни студентов, что связано с озабоченностью общества по поводу здоровья специалистов, выпускаемых высшей школой и ростом заболеваемости в процессе их профессиональной подготовки с последующим снижением работоспособности. Состояние здоровья молодежи является важнейшим слагаемым здорового потенциала нации, поэтому сохранение и развитие здоровья студентов и формирование у них здорового образа жизни сегодня имеет приоритетное значение. Неслучайно педагоги в последнее время проявляют глубокий интерес к проблеме здоровья студентов, воспитания у них ответственного отношения к своему здоровью, к здоровью окружающих и здоровью будущих поколений.

Задачу формирования здорового образа жизни россиян невозможно решить без изменения системы общественных отношений и самого человека. Именно поэтому в научной литературе здоровье рассматривается не только как медицинская категория, но и как социальная ценность, которая имеет решающее значение для всестороннего и гармоничного развития личности на протяжении всей жизни, успешного выполнения человеком своих социокультурных ролей. В этом контексте важным становится повышение качества социального воспитания в сфере активного отдыха, восстановления и укрепления физического здоровья, пропаганды здорового образа жизни.

Существующие методы формирования здорового образа жизни населения России недостаточно эффективны. Даже среди занимающихся спортом молодых людей зачастую преобладает стремление к овладению лишь внешними признаками здоровья и красоты тела: девушки стараются похудеть любыми способами, часто во вред своему здоровью; юноши, занимаясь атлетизмом, наращивают мышечную массу иногда в ущерб функциональному состоянию других органов и систем, используют для этого анаболические средства, что существенно разрушает их здоровье.

Сущность рекреативных технологий определяется взаимодействием личности и социального окружения, в результате которого вырабатывается такой тип жизнедеятельности, который способствует эффективному выполнению человеком функций отдыха, восстановления сил, выбора ценностей и приоритетов укрепления духовного и физического здоровья. Специфика рекреативных технологий обусловлена: 1) направленностью рекреационно-оздоровительной деятельности на физическую и духовную реабилитацию молодежи, обогащение внутреннего мира, укрепление и формирование самосохранительного сознания и поведения; 2) учетом физиологических, психологических и социальных аспектов каждой отдельно взятой личности при восстановлении сил, затраченных в процессе физического труда и интеллектуального развития, снятия эмоционального напряжения; 3) добровольностью при выборе рода занятий и степени активности при использовании рекреативных технологий; 4) удовлетворенностью теми видами деятельности, которые способствуют формированию ценностных ориентации молодежи, самовыражению, самоутверждению, самовоспитанию и саморазвитию личности через свободно выбранные действия.

Организационно-педагогическими условиями, способствующими формированию здорового образа жизни молодежи средствами рекреативных технологий являются:

наличие педагогической программы формирования здорового образа жизни молодежи в условиях образовательной деятельности и оздоровительного отдыха, основанной на сочетании принципов организации и самоорганизации, и ее направленность на самораскрытие личности под воздействием внутренних и внешних факторов взаимовлияния социально-культурной среды и активной позиции человека, формирование определенных умений и навыков, установок и позиций;
интеграция деятельности медицинских, образовательных, культурно-досуговых и правоохранительных органов по формированию образовательной среды, создающей условия для сохранения и улучшения основных компонентов здоровья молодежи и способствующей выработке у них осмысленной, мотивированной потребности в здоровом образе жизни;
введение в учебный план образовательных учреждений специализированных курсов по организации рекреативно-оздоровительной деятельности молодежи с учетом возрастных и индивидуально-личностных особенностей личности.

Таким образом, внедрение в практику образования рекреационных технологий является одним из эффективных путей обращения молодежи к здоровому и социально полезному образу жизни.

ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ

НАСЕЛЕНИЯ В Г. ЕКАТЕРИНБУРГЕ

Заматайло О., Бараковских К., Сажина Н.С.

Российский государственный профессионально-

педагогический университет, Екатеринбург

Демографическая ситуация в современной России свидетельствует о ее критическом состоянии, негативные процессы приобретают долгосрочный характер, что представляет угрозу населению. Складывающаяся демографическая ситуация грозит тем, что население России будет уменьшаться вдвое каждые 28-30 лет. Структура населения России может стать неадекватной для поддержания существующей инфраструктуры производственного цикла, когда задачи жизнеобеспечения потребуют активного привлечения в страну иммигрантов, что фактически будет означать начало исчезновения российской нации.

По данным демографов, кризис связан не столько с повышением уровня смертности, сколько с падением уровня рождаемости. Падение рождаемости обусловлено социально-экономическим кризисом, уменьшением в этой связи числа браков и рождений, эти обстоятельства привели к тому, что в настоящее время число детей, рожденных женщиной в течение жизни, понизился до 1,39 против 2,15, необходимых для простого воспроизводства населения.

За 2004 – 2008 годы в городе Екатеринбурге наметилась некоторая тенденция к увеличению числа рождения детей. Данное обстоятельство объясняется несколькими причинами: во-первых, в возраст деторождения вошло поколение максимальной рождаемости в городе – поколение начала 80-х годов; во-вторых, часть жительниц города, в связи с относительной стабилизацией экономической ситуации перестала откладывать рождение второго ребенка; и в-третьих, в последние годы отмечается рост числа рожденных детей от асоциальных, в среде которых вопросы контрацепции решать чрезвычайно сложно. Данная тенденция будет отмечаться еще несколько лет, но в начале второго десятилетия XXI века в городе наступит значительный демографический кризис.

Рост смертности произошел за счет потерь в трудоспособном возрасте, составляет 30% общего числа умерших. Важным для принятия управленческих решений развития здравоохранения является структура смертности населения. В структуре общей смертности преобладают болезни органов кровообращения, в структуре смертности среди трудоспособного возраста преобладают травмы и отравления. Исходя из этого, должны быть приняты энергичные меры по профилактике заболеваемости сердечно-сосудистой патологии, а также по вопросам профилактики травматизма.

Крайне серьезной является структура смертности подростков. На долю травм и отравлений приходится 63,6%, психических расстройств – 14,2% и инфекции занимают 6,5%. Травматизм в структуре смертности подростков более значителен, чем у трудоспособного населения. Настораживает доля психических расстройств, что является отражением всех социально-экономических проблем современного города.

В течение последних лет показатели заболеваемости имеют тенденцию к увеличению. В структуре общей заболеваемости на первом месте болезни органов дыхания, на втором – травмы и отравления, на третьем – болезни органов кровообращения, примерно равные доли занимают инфекционные болезни, болезни глаз, органов пищеварения, кожи, костно-мышечной системы, почек. Особую тревогу вызывает рост социально обусловленных заболеваний – наркомании, ВИЧ-инфекции, туберкулеза, алкоголизма.

Среди положительных достижений можно отметить снижение заболеваемости вирусным гепатитом В, произошедшее вследствие большой организационной работы Управления здравоохранения по проведению массовой вакцинопрофилактики. На наш взгляд здесь можно отметить и работу социальных структур города по санитарно просветительной деятельности среди подростков, больных наркоманией.

В рамках Концепции ЗОЖ (здорового образа жизни) предусмотрены несколько задач: пропаганда, создание нормативно-правовой базы, медицинская работа, подготовка кадров, повышение уровня знаний населения, привлечение опыта зарубежных стран, мониторинг ситуации.

Концепция будет реализована в три этапа. До 2012 года в минздраве планируют разработать документы, а также снизить факторы риска заболеваний за счёт диспансеризации и пропаганды ЗОЖ. Второй этап (2012–2015 гг.) рассчитан на стабилизацию демографической ситуации в регионе: смертность от несчастных случаев и сердечно-сосудистых заболеваний должна снизиться на треть. Третий этап (2015–2020 гг.) подразумевает, что система начнёт работать без сбоев. К этому времени средняя продолжительность жизни должна составлять не менее 75 лет.

Таким образом, анализируя демографическую ситуацию и состояние здоровья населения г. Екатеринбурга, можно сделать вывод, что необходимо активное, интенсивное проведение реформирующих мероприятий. Ясно, что здравоохранению в одиночку не справиться с данной ситуацией. Работа должна проводиться в комплексе и в тесном сотрудничестве сфер здравоохранения и социального развития. В этой связи, как нельзя своевременно на рынке труда появляются специалисты по социальной работе в структуре здравоохранения. Введение данных сотрудников в штат больниц города поможет решению многих наболевших проблем и облегчит работу медицинскому персоналу с населением.

ЗДОРОВЬЕ И ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Заугольник Н.К., Ольховская Е.Б.

Российский государственный профессионально-

педагогический университет, Екатеринбург

Проблемы здоровьеформирования и здоровьесбережения молодого поколения России в настоящее время актуальны, как никогда. Сегодня данные вопросы стали предметом обсуждения в российском обществе.

Состояние здоровья населения страны во всех возрастных группах, от младенческого возраста до старческого включительно, неудовлетворительное. Так в России сегодня рождается 28% здоровых и 72% больных детей (В. Таймазов). Наиболее часто встречаются: задержка нервно-психического развития; физические дефекты внутренних органов; генетические заболевания.

Здоровье ребенка есть его индивидуальное физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие в детский период онтогенеза, не ограниченное экзогенными (внешними) или эндогенными (генетическими) условиями и факторами. Данное научное определение категории «здоровья» основано на современных представлениях о том, что дети абсолютно зависимы от внешнего мира, и не существует никаких аспектов функционирования общества, которые не отражались бы (положительно или отрицательно) на медицинских характеристиках детского населения.

Здоровье зависит от образа жизни человека. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – мобильное сочетание форм, способов повседневной жизнедеятельности, которые соответствуют гигиеническим принципам, укрепляют адаптивные и резистентные возможности организма, способствуют восстановлению, поддержанию и развитию резервных возможностей, оптимальному выполнению личностью социально – профессиональных функций. Основополагающим компонентом ЗОЖ является физическая культура.

Физической культурой систематически занимается всего лишь 10,6% населения Российской Федерации, хотя для обеспечения здоровья нации, по мнению ученых, эта цифра должна равняться примерно 30% от населения страны (Н. Любецкий). Здоровый образ жизни обеспечит и сохранение социального здоровья граждан – важнейший экономический и социальный потенциал страны.

Мощным механизмом укрепления здоровья и профилактики различных заболеваний является совокупность здравоохранения и физической культуры. Занятия физической культурой способствуют развитию физических качеств, функциональных систем организма. Государственная политика в стране должна быть направлена на строительство новых современных спортивных залов, спортплощадок, физкультурно-оздоровительных комплексов (ФОК).

Так же, необходимо совершенствование системы подготовки учителей физической культуры, инструкторов и тренеров-преподавателей, которые будут способны не только воспитывать, но и прививать стремление к ЗОЖ и любовь к физической культуре. Поэтому, следует создать условия, при которых профессия преподавателя физической культуры будет востребована в обществе, станет престижной среди молодежи, обеспечит материальное благополучие специалиста.

Один из обязательных факторов здорового образа жизни студентов – систематическое использование физических нагрузок, соответствующих полу, возрасту, состоянию здоровья. Одной из причин низких показателей уровня здоровья студентов является низкая двигательная активность молодого человека. По данным Ж.Ж. Рапопорт, у молодежи 17–22 летнего возраста количество движений должно быть не менее 18000 – 22000 локомоций в сутки. При этом процент физических упражнений с большой и высокой интенсивностью должен составлять не менее 30% от суммы движений. Выполнение этих показателей возможно только в том случае, если студент минимум 40–50 минут в день будет заниматься физическими упражнениями в специально оборудованных залах, применяя специально разработанные комплексы.

Таким образом, физическая культура является мощным средством как сохранения и укрепления здоровья, так и средством повышения социальной активности личности.

Blog

[Текст]: сб тез докл. V межвуз студ науч практ конф., Екатеринбург, 3 дек. 2009 г. / Гоу впо «Рос гос проф пед ун-т.». Екатеринбург, 2009. 152с