А. А. Леонтьев (председатель), Д. А. Леонтьев, В. В. Петухов, Ю. К. Стрелков, А. Ш. Тхостов, И. Б. Ханина, А. Г. Шмелев

Вид материала

Документы

Содержание И. И. Пацакула. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Индивидуальные особенности личности Локус контроля Значимые ситуации профессиональной деятельности

Подобный материал:

• А. Н. Леонтьев Психофизиологическая проблема и ее решение, 385.35kb.
• Источник: приан ру; Дата: 25. 07. 2007, 1194.96kb.
• А. Н. Леонтьев Избранные психологические произведения, 6931kb.
• Д. А. Леонтьев Феномен свободы: от воли к автономии личности, 266.73kb.
• Константин Николаевич Леонтьев Авторское право. Вводный курс Авторское право. Вводный, 2049.75kb.
• К. Н. Леонтьев проделал длительную и сложную идейную эволюцию. Вмолодости он считал, 195.43kb.
• Д. А. Леонтьев Теория личности А. Ф. Лазурского: от наклонностей к отношениям, 233.15kb.
• Базовая модель национальной инновационной системы, 332.86kb.
• Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. М.: "Смысл", 1992., 192.25kb.
• "Российская историко-психологическая школа (Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. А. Леонтьев), 90.51kb.

И. И. Пацакула. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского


Организуя представленное ниже исследование, нами была поставлена цель: выявить содержательные компоненты пред­ставлений сотрудников спецподразделений (СОБР, ОМОН, спецназ) о профессиональной безопасности. Основным мето­дом исследования мы избрали метод ассоциаций. Основу ана­лиза ассоциаций составит следующая линия: "понятие – значение – смысл".

Поиск ассоциаций, так или иначе, актуализирует в созна­нии субъекта семантическое пространство, содержащее ассо­циируемое слово-стимул. "Каждое слово возбуждает целую сложную систему связей, являясь центром целой семантичес­кой сети, актуализирует определенные "семантические поля", которые характеризуют важный аспект психологической струк­туры слова" (4, с.91).

115

Значение того или иного события, по А. Н. Леонтьеву, фор­мируется в данной социальной среде и отражает его наиболее существенные связи и отношения. Смысл же представляет со­бой отражение данного значения в сознании отдельного инди­вида, поэтому его можно назвать личностным (3).

Л. С. Выготский указывал, что смысл не только осознается субъектом, но и переживается им, поэтому он "представляет собой единство аффективных и интеллектуальных процессов" (1, с.54).

Со стороны смыслового содержания (семантики) слово яв­ляется образом (в гносеологическом смысле), ибо значение слова совпадает с определенным содержанием сознания. Таким обра­зом, слово можно определить как обозначенное обобщенное отражение предметной действительности (6, с.115).

Семантика слова оказывается производной от общей направ­ленности деятельности, в которой они используются в роли средств-орудий, так что значение выступает в качестве "пре­вращенной формы деятельности" (2, с.11).

Таким образом, учитывая возможности ассоциативного экс­перимента (5), (7), мы сочли возможным использовать прием, направленный на диагностику ассоциативных связей понятия "профессиональная безопасность". Сотрудникам спецподраз­делений (СОБР, ОМОН, спецназ – общий объем выборки – 62 человека) предлагалось в произвольном порядке перечис­лить понятия, так или иначе ассоциирующиеся с понятием "про­фессиональная безопасность". Время выполнения задания – 2 минуты.

Цель данного исследования: 1) выявление объема понятий­ной структуры, ядром которого является понятие "профессио­нальная безопасность"; 2) диагностика содержательных компонентов представлений сотрудников спецподразделений о профессиональной безопасности.

Качественная обработка результатов исследования позволи­ла нам увидеть наиболее очевидные, "лежащие на поверхности", смысловые единицы содержания представлений сотрудников спецподразделений о профессиональной безопасности и рас­классифицировать ответы испытуемых в соответствии со смыс­ловой принадлежностью к той или иной категории (обработка производилась методом контент-анализа).

116

Количественная обработка результатов исследования на этапе анализа представлений о профессиональной безопасности состо­яла в следующем: по результатам выполнения задания "Ассоциа­ции" подсчитывалась частота упоминания в ответах каждой категории – количество высказываний в каждой из выделенных восьми смысловых групп. В среднем, испытуемые указали по 4 – 5 понятий, связанных с профессиональной безопасностью.

Ниже приводим содержательные характеристики категорий контент-анализа, выделенные нами.

1. Деятельность (42% всех ассоциаций). Категория представле­на условиями осуществления деятельности (16,5%): "точное исполнение приказа", "готовность к неожиданностям", "дис­циплина"; средствами осуществления деятельности (23,1%): "оружие", "вооружение", "экипировка"; механизмом осуществ­ления деятельности (2,4%): "планирование операций", "быст­рота принятия решений", "продуманность действий".

2. Опыт (24,3%): "профессиональная подготовка", "опыт", "вы­учка", "профессиональные навыки", "умения обращаться с ору­жием".

3 . Индивидуальные особенности личности (15,5%). Данная кате­гория представлена: психическими состояниями личности (1,2%): "защищенность"; свойствами личности (14,3%): "скрытность", "наблюдательность", "внимательность", "осто­рожность".

4 . Локус контроля (8,8%). В эту группу мы объединили выска­зывания, связанные с типом локализации контроля по от­ношению к любым типам событий и ситуаций. Внешний локус контроля (8,2%) – высказывания, связанные с результатом действия внешних сил – случая или других людей. Внутрен­ний локус контроля (0,8%) – представления о профессио­нальной безопасности как результате своей собственной деятельности: "моя поддержка".

5. Групповые состояния (4,6%): "взаимопонимание", "взаимодей­ствие", "координация", "страховка партнера".

6. Значимые ситуации профессиональной деятельности (1,8%): "неуправляемая толпа", "терракт".

7. Объективные характеристики ситуации (0,6%): "знание си­туации".

8. Индивидуальные стратегии поведения (0,6%): "избежать опас­ности".

117

Таким образом, в отношении содержательных характерис­тик представлений сотрудников спецподразделений о профес­сиональной безопасности, можно сказать следующее.

В качестве наиболее существенных ассоциаций на понятие "про­фессиональная безопасность" сотрудники спецподразделений на­зывают: 1) понятия, связанные с опытом – те приемы, умения, навыки, которые испытуемые применяют для решения отдель­ных поставленных задач профессиональной деятельности, а также понятия, отражающие готовность к овладению новыми средства­ми труда, профессиональными знаниями и умениями; 2) сред­ства осуществления деятельности, в основном, это всевозможные средства защиты, находящиеся в арсенале средств для обеспечения личной безопасности сотрудников спецподразделений; 3) поня­тия, связанные с условием осуществления деятельности; 4) ин­дивидуальные свойства личности, необходимые испытуемым для обеспечения профессиональной безопасности.

Очень малочисленным выглядит блок, обеспечивающий са­морегуляцию профессиональной деятельности (механизм осу­ществления деятельности, внутренний локус контроля), а также проявления субъектной позиции, в том числе рефлексия.

Кроме этого, привлекает внимание тот факт, что овладение профессиональной безопасностью лишь на 4,6% связывается респондентами с возможностью группового сотрудничества, между тем как именно взаимодействие участников в ходе со­вместной продуктивной деятельности было бы наиболее эф­фективно для обеспечения как личной так и групповой профессиональной безопасности.

Таким образом, в сознании сотрудников спецподразделений категория "профессиональная безопасность" репрезентирова­на в форме представлений, большая часть которых описывается совокупностью признаков, в состав которых входят внешние, наблюдаемые компоненты (личностный, инструментальный) и практически не просматриваются такие структурообразую­щие элементы как принятие решений (механизм осуществле­ния деятельности), рефлексия.

Литература

1. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М 1956. С. 54.

2. Леонтьев А. А. Психологическая структура значения // Семанти­ческая структура слова. М., 1971. с. 11.

118

3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977. – 304 с.

4. Лурия А. Р. Язык и сознание. – М., 1979. – 319 с.

5. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. – Смоленск. 1997. – 400 с.

6. Резников Л. О. Понятие и слово. – Л., 1958. – 123 с.

7. Шмелев А. Г., Кошелюк М. Е. Психодиагностические возможности ассоциативного эксперимента // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1986. №2. с.41 – 50.