Geum.ru

Программа дисциплины Психология  для направления 080500. 62 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра Автор программы

Вид материалаПрограмма дисциплины
Содержание дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Содержание дисциплины




    Раздел 1 Предмет психологической науки


Тема 1. Психология как наука: ее объект, предмет и прикладное значение.

(Лекции – 2ч., семинары – 2ч., самостоятельная работа – 8ч.)

Объект психологической науки. Тождество субъекта познания и объекта познания в психологии и связанная с этим проблематика. Предмет психологии: историческое развитие и многообразие. Различные значения термина «психология» в зависимости от трактовки её предмета. Общее представление о психике и ее изучении. Элементы психологических представлений о человеке в религиозных и философских воззрениях. Житейские, художественные и научные формы психологического знания. Круг явлений, изучаемых психологией. Теория и практика в психологии. Прикладное значение психологической науки. Теория, метод и методика. Специфика психологического знания. Проблема объективности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. СПб-М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М., 1992.

5. Шадриков В.Д. Введение в психологию. М., 2001.

Дополнительная литература

1. Ждан А.Н. История психологии. М., 1999.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М.: 1994.

3. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. М., 2001.

4. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 1.

5. Дубровина И.В. Психологическая служба. М.: 1998.

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

7. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2004.


Тема 2. Понятие и функции психики. Нейронные сети и функциональные

системы головного мозга

(Лекции – 4ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 14ч.)


Естественнонаучные основы психологии и природа психического. Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Чувствительность как элементарная форма психического отражения. Психика как ориентировочная деятельность субъекта. Филогенез и онтогенез. Инстинкт, навык, интеллект. Сравнение психики животных и человека. Нейронные сети и функциональные системы головного мозга. Социально-гуманитарная ориентация психологии. Общественно-исторический опыт и культурно-историческое развитие психики. Труд и деятельность. Знаковая речь и развитие мышления. Психогенетика и социализация личности. Технико-технологическая ориентация в психологии. Информационно-компьютерная сфера деятельности человека. Бытие человека в биосфере и ноосфере.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. М.: 1989.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М: 2000.

4. Вульдридж Л. Механизмы мозга. М., 1965.

5. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

6. Общая психология: Учебник / под общ. ред. А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Рубинштейн С.Л. Принцип детерминизма и психологическая теория мышления // Психологическая наука в СССР. В 2 т. Т .1. М., 1959.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: 1986.

3. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.: 1996.

4. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. М.: 2001.

5. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: 1994.

6. Петровский А.В. Теоретическая психология. М.: 2001.

7. Шадриков В.Д. Введение в психологию. М.: 2001.

8. Выготский Л.С. Психология. М.: 2000.

9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: 1976 (ридер).

10. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М.: 1992.

11. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. М.: 2001.

12. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.

13. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2004.


Раздел 2 Регулятивные процессы психики


Тема 3. Мотивация и потребности как основа регуляции поведения

и деятельности человека

(Лекции – 4ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 10ч.)


Мотивационно-потребностная сфера личности. Объяснение поведения животных и человека с позиций мотивационной-потребностной регуляции. Биологические механизмы мотивации. Понятие гомеостаза. Двухуровневый характер мотивации: биологические стимулы и социальные факторы. Принцип психофизического единства: его проявление в мотивации поведения человека. Взаимосвязь мотивации и потребностей. Основные потребности личности. Классификация и виды потребностей. Когда потребность становится предметом изучения психологии: сознательное и бессознательное в мотивации. Врожденное и приобретенное в мотивации. Борьба мотивов, проблема выбора и принятия решений. Мотивационный конфликт как условие волевого действия. Взаимосвязь мотивации и эмоций. Мотивация и личностные качества.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: 1989.

3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002.

4. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация. М.: 2001.

5. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.

Дополнительная литература

1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. М.: 1992.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: Педагогика, 1971.

5. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1 и 2. М.,1986.

6. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.

7. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. М.: Педагогика, 1972, с. 7 – 44.

8. Кикнадзе Д.А. Потребности, поведение, воспитание. М.: Мысль, 1968.

9. Козырев А.А. Мотивация потребителей. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2003.

10.Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы её формирования. Новосибирск: ГП «Новосиб. Полиграфкомбинат», 2002.

11. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1977.

Тема 4. Эмоции и воля: их роль в регуляции поведения и деятельности

(Лекции – 4ч., семинары – 2ч., самостоятельная работа – 10ч.)


Эмоционально-волевая сфера личности. Нейрофизиологические механизмы эмоций. Физиологические основы эмоциональных состояний. Взаимосвязь потребностей, мотивов и эмоциональных реакций. Эмоции и чувства как отражение действительности. Сигнальная и регулятивная функция чувств и эмоций. Основные функции эмоций: подкрепляющая и закрепляющая; активационно – мобилизационная; гиперкомпенсационная; информационная; эвристическая; интегральная; формирования сознания. Классификация и основные виды эмоций и чувств. Понятие базовых эмоций: признаки, виды. Симптоматика эмоций и чувств. Психосоматические проявления эмоций. Принцип единства переживания и знания. Стрессовое состояние и этапы его развития. Формирование личностных качеств на основе устойчивых переживаний и эмоциональных реакций. Мотивационно – потребностные и эмоциональные комплексы.

Определение воли, критерии волевого поведения. Двойственное понимание воли: как механизма регуляции поведения в условиях внешнего и внутреннего противодействия и как составляющей самостоятельного, осознанного выбора (свобода воли). Проблема свободы воли в философии и психологии. Воля в структуре мотивации и исполнения. Волевой процесс и его этапы. Структура и признаки волевого акта. Произвольность поведения. Борьба мотивов, проблема выбора и принятия решений. Мотивационный конфликт как условие волевого действия. Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Воля и личность. Развитие воли и волевые привычки. Волевые качества личности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

3. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация. М., 2001.

4. Ильин В.Н. Психология воли. М., 2000.

5. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб., 2000.

Дополнительная литература

1. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. СПб.-М., 2000.

2. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во МГУ, 1991.

3. Леонтьев А.Н. Воля. // Вестник МГУ. Серия 14 “Психология”.1993. с.13-14

4. Тульчинчкий Г.Л. Разум, воля, успех. М., 1990.

5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

6. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

7. Гозман Л.А. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

8. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М., 1978.

9. Панов Б.Г. Эмоции. Мифы. Разум. М., 1992.

10. Рудик П.А. Психология чувств. М., 1986.

11. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.

12. Якобсон П.М. Психология чувств. М., 1961.

13. Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1981.


Раздел 3 Познавательные психические процессы


Тема 5. Человек как субъект познания. Ощущение и восприятие

(Лекции – 2ч., семинары – 2ч., самостоятельная работа – 8ч.)


Специфика психологического познания. Деятельность, сознание, познание. Специфически познавательные процессы: ощущение, восприятие, мышление. Универсальные психические процессы: память, внимание, воображение. Образ (представление) мира как условие деятельности в нем и основа его познания. Ощущения и перцептивная деятельность. Восприятие и его основные свойства: апперцепция, предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность. Восприятие человека человеком.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. М., 2000.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. СПб.- М., 2000.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.

5. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. М., 1999.

2. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. М., 1999.

3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1997.

4. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М., 1998.

5. Зинченко В.П. Образ и деятельность. М., 1997.

6. Петухов В.В. Общая психология. Тексты. Т.1. М., 2001.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

8. Методы исследования межличностного восприятия: Спецпрактикум по соц. психологии / под ред. Г.М.. Андреевой, В.С. Агеева. М., 1984.


Тема 6. Память и внимание: их роль в познании

(Лекции – 2ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 14ч.)


Память как сложный познавательный процесс. Запечатление, сохранение, воспроизведение прошлого опыта личности. Филогенез и онтогенез памяти. Память как продукт и условие культурно-исторического развития человечества. Прошлое, настоящее и будущее в мнемической деятельности человека. Виды и закономерности мнемических процессов. Развитие памяти и мнемотехника. Факторы, определяющие внимание. Внимание и установка. Ориентировочный рефлекс как основа внимания. Виды, свойства и закономерности внимания. Внимание как умственное усилие. Контрольная функция внимания в процессе умственного действия. Внимание как самонаблюдение и как самопознание. Внимание как проявление направленности личности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник СПб.- М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М., 1992.

5. Общая психология: Учебник / под общ. ред. А.В. Карпова. М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.-Воронеж: 1998, с. 415-425

3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

5. Хрестоматия по общей психологии. Психология внимания. М., 1979.

6. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988.

7. Выготский Л.С. Психология М., 2000.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

9. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1999.

10. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. М., 1999.

11. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 2000.

12. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. М., 1977.


Тема 7. Мышление и речь

(Лекции – 4ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 14ч.)


Чувственное познание и мышление. Мышление как рациональная ступень познания, как отражение связей и зависимостей предметов и объектов окружающего мира. Обобщенный, опосредованный и абстрактный характер процессов мышления. Проблемность содержания человеческой деятельности – источник мышления. Формально-логическая трактовка мышления: понятия, суждения и умозаключения как основные единицы мышления. Понятийное и проблемное мышление. Культурно-историческая природа мышления. Практическая деятельность как основа человеческого мышления. Виды мышления. Мышление и рефлексия. Единство мышления и речи. Вторая сигнальная система и речь. Функции речи и ее виды. Развитие речи. Компьютеризация мыслительной деятельности. Творческое (продуктивное) и репродуктивное (шаблонное) мышление. Анализ процесса мышления в условиях решения задачи. Осознание цели. Создание проблемной ситуации. Постановка задачи. Зоны поиска вариантов решения. Создание, проверка гипотез и рефлексия результатов. Рациональное и интуитивное мышление.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М., Высшее образование, 2007.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.-Воронеж: 1996.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / под общ. ред. А.В. Карпова. М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. М., 1975.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. М.: 2000.

3. Лурия А.Р. Речь и мышление. М., 1975.

4. Мелоун С.А. Навыки мышления для менеджера. М., 1997.

5. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.

6. Лаптева О.И., Войтик И.М., Семенов И.Н. Рефлексивность педагогического мышления. Омск: 2003.

7. Войтик И.М., Семенов И.Н. Оценка и развитие рефлексивного мышления. Новосибирск: 2001.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

9. Выготский Л.С. Психология. М., 2000.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

11. Шадриков В.Д. Интеллектуальные операции. М., 2007.

12. Тимофеев В.И., Филимоненко Ю.И. Тест Д. Векслера. Диагностика структуры интеллекта (Взрослый вариант). СПб.: ГП «ИМАТОН», 2004. 112 с.

13. Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. М.: МГУ, 1969. 400 с.


Тема 8. Воображение. Креативность и творчество

(Лекции – 2ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 14ч.)


Воображение и творчество. Виды, свойства и закономерности воображения. Приемы воображения. Игровая деятельность как источник развития воображения в онтогенезе. Создание и освоение продуктов художественного творчества как способ культивирования воображения. Анализ воображения как ключ к изучению творческой активности личности. Творческое, креативное и эвристичесоке мышление. Мышление как способ присвоения и развития творческого опыта человечества. Роль воображения и творчества в развитии и становлении личности. Творческая самореализация. Роль воображения и творчества в развитии цивилизации и культуры.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Пономарев Я.А. Психология творения. М., 1999.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / под общ. ред. А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Крылов А.А. Психология. Учебник. М., 2000.

2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. М., 1986.

3. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. М., 1975.

4. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М., 1990.

5. Розет И.М. Психология фантазии. Минск, 1982.

6. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб, 2000.

7. Купер К. Индивидуальные различия. М., 2000.

8. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. М., 2000.

9. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. М., 1982.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

11. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. М., 1985.

12. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. М., 2001.


Раздел 4 Индивидуально-типологические свойства личности


Тема 9. Психология способностей. Понятие интеллекта

(Лекции – 4ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа –14ч.)


Общие и специальные способности. Способности и их измерение. Способности и задатки. Способности и развитие личности. Способности как родовые свойства человека и характеристики конкретной индивидуальности. Способности и способы деятельности. Развитие способностей и их диагностика. Высшие формы способностей: одаренность, талант, гениальность. Мастерство и профессионализм. Талант и творчество.

Понятие интеллекта. Подходы к определению структуры интеллекта и его измерению. Интеллект как интегральное проявление познавательных способностей. Понятие кристаллизованного и жидкого интеллекта. Понятие вербального и не вербального интеллекта. Понятие социального интеллекта. Понятие эмоционального интеллекта.

Основная литература
  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.1. 2.
  2. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / под общ. ред. А.В. Карпова. М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Купер К. Индивидуальные различия. М., 2000.

2. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. М., 2000.

3. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. М., 1982.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

5. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. М., 1985.

6. Крылов А.А. Психология. Учебник. М., 2000.


Тема 10. Психология личности. Многообразие теорий личности.

(Лекции – 6ч., семинары – 4ч., самостоятельная работа – 24ч.)

Понятие личности. Понятие теории личности. Многообразие теорий личности – причины и следствия. Психоанализ З. Фрейда. Неофрейдизм К. Хорни. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К.Г. Юнга Эпигенетическая теория Э.Г. Эриксона. Бихевиоризм. Гуманистическая психология К. Роджерса. Теория самоактуализации – А.Г. Маслоу. Психодрама Я.Л. Морено. Факторные теории личности (Айзенк, Кэттелл). Теория личностных конструктов Дж.А. Келли. Транзакционный анализ Э. Берна. Диспозиционная теория личности (психология индивидуальности) Г.У. Оллпорта. Конститунационализм Э. Кречмера. Персонология Г. Мюррей. Персоналистическая психология В. Штерна. Концепция «человекознания» Б.Г. Ананьева. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. Психология отношений В.Н. Мясищева. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. Личность как субъект бытия. Потребность индивида быть личностью. Ответственное поведение как характеристика личности. Самосозидание личности в процессе ее социального творчества. Потребность в самоактуализации как источник саморазвития личности. Периодизация психического развития личности. Самореализация личности в деятельности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. М.: Высшее образование, 2007.

2. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1999.

3. Первин Ж. Психология личности. М., 2000.

4. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. СПб.-М., 2000.

Дополнительная литература

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. М., 1999.

2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни. СПб.: 2000.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. М., Прогресс, 1988.

6. Бондаренко А.Ф. Психологичская помощь: теория и практика. М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2000.

7. Как построить свое Я? / под ред.Зинченко В.П. М., 1991.

8. Маслоу А. Психология бытия. М., 1987.

9. Нойман Э. Присхождение и развитие сознания. М., 1998.

10. Реан А.А. Психология изучения личности. СПб.: 2000.

11. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. пер с англ. / Общ. ред. и предисловие Есининой Е.И. М.: Прогресс. Универс, 1994. 480с.

12. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: человек и мир. М., 1986.

13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995.

14. Сидоренко Е. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб.: Речь, 2000.

15. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984.

16. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

17. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

18. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции / авторы очерка о Фрейде Ф.В.

Басин и М.Г. Ярошевский. М., Наука, 1989.

19. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. М., 1994.

20. Фромм Э. Искусство любви. Или иметь или быть. Любое издание.

21. Хорни К. Невроз и развитие личности. М., Смысл, 1998.

22. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. М.: Логос, 2007.