Домогацких Евгений Михайлович Издательство: Москва, Русское слово, 2008 год учебник
| Вид материала | Учебник |
- Тематическое планирование по географии 6 класс, 376.41kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков географии Класс, 446.29kb.
- Максимова Валентина Алексеевна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа учебник, 422.84kb.
- Приказ № от 20 г Рабочая программа по географии для 10 общеобразовательного класса, 611.09kb.
- Методическое обоснование темы урока: Ступень общего образования : ступень среднего, 154.23kb.
- Рабочая программа на 2010 / 2011 учебный год Учитель, 348.47kb.
- Несмелова Ирина Валентиновна п. Архара 2010 География России пояснительная записка, 649.07kb.
- Методическая разработка урока, 154.37kb.
- Тематическое планирование Калинина Л. А.,Сош №40 г. Череповца Литература. 6 класс, 306.54kb.
- Душиной Ираиды Владимировны. Издательство: Москва, Дрофа, 2006 год учебник, 169.56kb.
2. Структура курса
| № п/п | Тема (глава) | Количество часов |
| 1 | Введение | 2 |
| 2 | Земля как планета | 5 |
| 3 | Способы изображения земной поверхности | 4 |
| 4 | Литосфера | 6 |
| 5 | Атмосфера | 8 |
| 6 | Гидросфера | 5 |
| 7 | Биосфера | 2 |
| 8 | Почва и геосфера | 3 |
3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Все практические работы по программе являются оценочными и перенесены, в соответствии с рекомендациями автора программы, в практический курс по географии, выполняются на основе краеведческого материала.
4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Сроки изучения | Виды контроля |
| 1 | География как наука. Предмет географии. Источники получения географических знаний. | 1 | | Фронтальный опрос |
| 2 | Развитие географических знаний человека о Земле. | 1 | | таблица |
| 3 | Солнечная система. Планеты Солнечной системы. | 1 | | Индивидуальный опрос |
| 4 | Форма, размеры и движения Земли. | 1 | | Анализ текста |
| 5 | Распределение света и тепла на поверхности Земли. | 1 | | таблица |
| 6 | Тепловые пояса. | | | Обозначение поясов на контурной карте |
| 7 | Градусная сеть, система географических координат. | 1 | | Решение задач по определению координат |
| 8 | Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. | 1 | | Топографический диктант |
| 9 | Масштаб. Абсолютная и относительная высота | 1 | | Решение задач |
| 10 | Составление простейших планов местности | 1 | | Составление плана местности |
| 11 | Значение планов и карт в практической деятельности человека. | 1 | | тестирование |
| 12 | Внутреннее строение Земного шара | 1 | | |
| 13 | Горные породы, слагающие земную кору. | 1 | | Работа с определителями образцов |
| 14 | Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. | 1 | | Фронтальный, индивидуальный опрос |
| 15 | Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. | 1 | | Подписывание на контурной карте объектов |
| 16 | Внешние силы, изменяющие поверхность Земли. | 1 | | Описание формы рельефа |
| 17 | Рельеф дна Мирового океана. | 1 | | тестирование |
| 18 | Атмосфера: ее состав, строение и значение. | 1 | | Наблюдение за погодой |
| 19 | Температура воздуха. | 1 | | Составление графика хода tо |
| 20 | Атмосферное давление. | 1 | | Инд. задания по карточкам |
| 21 | Ветер и причины его возникновения. | 1 | | Составление схемы образования ветра |
| 22 | Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. | 1 | | Взаимотренаж |
| 23 | Погода | 1 | | Составление характеристики погоды |
| 24 | Климат и климатообразующие факторы. | 1 | | Работа с диаграммами |
| 25 | Адаптация человека к климатическим условиям. | 1 | | тестирование |
| 26 | Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. | 1 | | Составление схемы |
| 27 | Мировой океан и его части. | 1 | | Обозначение на контурной карте частей океана |
| 28 | Движения воды в океане. | 1 | | Составление таблицы |
| 29 | Воды суши. Подземные воды | 1 | | Опрос |
| 30 | Реки, озера, болота, природные льды. | 1 | | тестирование |
| 31 | Царства живой природы и их роль в природе Земли. | 1 | | Составление схемы |
| 32 | Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира | 1 | | сообщения |
| 33 | Почва как особое природное образование. | 1 | | Опрос |
| 34 | Понятие о географической оболочке. Закон географической зональности, высотная поясность. | 1 | | Задания по карточкам |
5. Список методической литературы по предмету
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ Шушенская средняя общеобразовательная школа №2
Бердников А.П.
__________________
№ ____ «____» _____200 _ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2009 / 2010 учебный год
Учитель Лобанова Татьяна Анатольевна
Предмет география. Практикум по географии.
Класс 6
Образовательная область естествознание
Кафедра естественных наук
Рассмотрено на заседании
Кафедры естественных наук «____» ____________ 200__ г.
Руководитель МО
Омелик Г.Н.
Программа:
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений.
Автор: Домогацких Евгений Михайлович
Издательство: Москва, Русское слово, 2008 год
Учебник
Авторы: Домогацких Евгений Михайлович, Алексеевский Николай Михайлович
Название: География. Физическая география. 6 класс
Издательство: Москва, Русское слово, 2008 год
Количество часов в неделю:
- по программе: 1
- по учебному плану школы: 1
- практические работы: 17
Пояснительная записка:
Программа допущена Департаментом общего и дошкольного образования Министерства образования РФ.
Согласно федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение географии в 6 классе отводится 34 часа. Поэтому, еще 1 час перенесен в региональный компонент. Его и рекомендуется использовать для преподавания краеведческой составляющей предмета по данной программе: для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
1. Цели изучения курса
| Компетенции | |
| Общеучебные | Умения:
|
| Предметно - ориентированные | Знать: основные географические понятия и особенности природы своего края, пути сохранения и рационального использования окружающей среды Уметь: ориентироваться на местности, использовать карту, статистические материалы, геоинформационные технологии для поиска; интерпретировать и демонстрировать географические данные; применять знания для объяснения и оценки различных явлений и процессов; применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптироваться к условиям проживания на определенной территории; самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности |
2. Структура курса
| № п/п | Тема (глава) | Количество часов |
| 1 | Введение | 1 |
| 2 | Источники географической информации | 5 |
| 3 | Земная кора и литосфера | 3 |
| 4 | Атмосфера | 3 |
| 5 | Гидросфера | 5 |
| 6 | Биосфера | 3 |
| 7 | Земля – планета людей | 3 |
3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
| № п/п | Тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
| 1 | Определение по карте географических координат | 1 | |
| 2 | Определение направлений и расстояний по карте. | 2 | |
| 3 | Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. | 1 | |
| 4 | Составление простейшего плана местности. | 1 | |
| 5 | Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. | 1 | |
| 6 | Составление схемы различий гор и равнин по высоте | 1 | |
| 7 | Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека. | 1 | |
| 8 | Наблюдение за погодой, обработка результатов. | 1 | |
| 9 | Построение розы ветров, диаграмм облачности осадков. Выявление причин изменения погоды. | 2 | |
| 10 | Описание «путешествия капельки» | 1 | |
| 11 | Нанесение на контурную карту объектов гидросферы | 1 | |
| 12 | Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. | 1 | |
| 13 | Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли. | 1 | |
| 14 | Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности. | 1 | |
| 15 | Изучение строения почвы на местности. | 1 | |
| 16 | Описание природных зон Земли по географическим картам | 1 | |
| 17 | Описание изменений природы в результате деятельности человека | 1 | |
4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № урока | Тема урока | Количество часов | Сроки изучения | Виды контроля | |
| | | ||||
| | Введение | | | | |
| 1 | Анализ аэрофотоснимков, статистических материалов. | 1 | | | |
| 2 | Результаты географических путешествий. | 1 | | | Маршруты путешествий на к/к |
| 3 | Земля – планета Солнечной системы. | 1 | | | Практическая работа 1 |
| | Источники географической информации | | | | |
| 4 | План местности. Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу. | 1 | | | Практическая работа 2 |
| 5 | Определение расстояний на местности и плане в масштабе. | 1 | | | Практическая работа 2 |
| 6 | Движение по азимуту на местности. | 1 | | | Практическая работа 3 |
| 7 | Изображение рельефа местности горизонталями. | 1 | | | |
| 8 | Описание маршрута на местности. Составление простейшего плана местности. | 1 | | | Практическая работа 4 |
| 9 | Географическая карта. Определение элементов градусной сетки на карте своего края. | 1 | | | |
| 10 | Определение направлений, расстояний и географических координат. | 1 | | | |
| 11 | Чтение карты своего края. | 1 | | | |
| 12 | Обозначение на к/к своего населенного пункта по географическим координатам. | | | | к/к |
| | Земная кора и литосфера | | | | |
| 13 | Изучение свойств минералов и горных пород. | 1 | | | таблица |
| 14 | Описание по карте географического положения и рельефа своего края. | 1 | | | Практическая работа 5 |
| 15 | Составление и объяснение схемы «Различие равнин и гор по высоте». | 1 | | | Практическая работа 6 |
| 16 | Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф своего края. | 1 | | | Практическая работа 7 |
| | Атмосфера | | | | |
| 17 | Организация наблюдений за погодой | 1 | | | |
| 18 | Построение графика хода температуры. | 1 | | | график |
| 19 | Составление сравнительного графика хода температуры и изменений атмосферного давления. | 1 | | | Практическая работа 8 |
| 20 | Составление розы ветров. | 1 | | | Практическая работа 9 |
| 21 | Обработка данных и составление диаграммы облачности. | 1 | | | Практическая работа 9 |
| 22 | Преобладающие типы погоды. | 1 | | | |
| 23 | Определение изменений температуры и давления воздуха с высотой. | 1 | | | Логическая цепочка |
| 24 | Описание погоды. | 1 | | | Практическая работа 9 |
| 25 | Характеристика климата. | 1 | | | |
| | Гидросфера | | | | |
| 26 | Определение по физической карте расстояния от центра до моря. Описание «путешествия капельки» | 1 | | | Практические работы 10, 12 |
| 27 | Описание ближайшего водного объекта. Составление схемы «Части реки» | 1 | | | Практическая работа 13 |
| 28 | Влияние хозяйственной деятельности человека на водные объекты края. Меры по их сохранению и восстановлению. | 1 | | | Практическая работа 11, схема |
| | Биосфера | | | | |
| 29 | Определение взаимосвязи между компонентами природы своей местности. | 1 | | | Практическая работа 14 |
| 30 | Описание по картам природных зон России, края. | 1 | | | Практическая работа 15,16 |
| | Земля – планета людей | | | | |
| 31 | Определение ГП России, своего края, нанесение границ на к/к. | 1 | | | Практическая работа 13 |
| 32 | Соседи России и края. Нанесение их на к/к | 1 | | | к/к |
| 33 | Нанесение на к/к крупных государств мира. | 1 | | | к/к |
| 34 | Обобщающее повторение по курсу. | 1 | | | Практическая работа 17 |