Литература Щапова Ю. Ю., зам директора, т. 233551
| Вид материала | Литература |
| Информатика и ИКТ Теоретическая часть (на бланках) Практическая часть (на ПК) Математические основы информатики |
- Задачи, мероприятия Сроки Ответственный Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Ащеулова Зинаида Николаевна, зам директора по вр, Головко Тамара Семёновна, зам директора, 743.19kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Паспорт проекта по английскому языку лингвистических классов гимназии, 103.59kb.
- Открытый школьный доклад директора моу сош №2 Ждановой, 118.75kb.
- Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
- Комплексно-целевая программа «Летний Спартианский лагерь». Разработчики проекта: Баденкина, 210.44kb.
- Программа деятельности моу средняя общеобразовательная школа № городского округа город, 116.22kb.
- Якубенко Людмила Михайловна Зам директора по вр (0,5 ставки): Жукова Татьяна Владимировна, 181.64kb.
Физика
Принципиальных изменений структуры, содержания, системы по физике в 2012 году не произойдёт. Общая структура контрольных измерительных материалов сохраняется.
Основные направления совершенствования КИМ по физике в 2012г. следующие:
- увеличение количества заданий, предполагающих обработку и представление информации в различном виде (с помощью графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм);
- увеличение качественных вопросов по физике на проверку знания физических величин, понимания явлений и смысла физических законов.
Изменения в содержании КИМ
Увеличивается доля заданий с использованием графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм, рисунков экспериментальных установок. Добавлено проверяемое методологическое умение в задание 15.
| 2011 г. Демонстрационный вариант | 2012 г. Демонстрационный вариант |
| - | Задание 15 с выбором ответа контролирует умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин и др. |
Рекомендации
по подготовке обучающихся к ГИА по физике
с учётом изменений КИМ 2012года
При подготовке к ГИА необходимо составлять и использовать проверочные работы в формате демонстрационного варианта 2012 года, чтобы обеспечить проверку усвоения понятийного аппарата и проверку умения решать задачи и экспериментальных умений.
Основными задачами проведения демонстрационных экспериментов, лабораторных работ должны быть совершенствование умений
- использовать физические приборы,
- представлять результаты измерений в виде графиков, таблиц, диаграмм, аналитических зависимостей;
- анализировать и оценивать полученные результаты.
При выполнении лабораторных работ следует обратить внимание на формирование следующих умений:
- строить графики и определять по ним значения физических величин,
- вести запись результатов измерений и вычислений,
- анализировать результаты опыта и формулировать выводы по результатам.
Правильное выполнение задания по физике включает схематичный рисунок экспериментальной установки, правильно записанные результаты прямых измерений, сформулированный правильный вывод. В связи с этим учителю физики необходимо особо обратить внимание на решение качественных задач, в рамках которого учащиеся должны представить развернутый логически обоснованный ответ в письменной форме. При этом необходимо добиваться полного правильного ответ и приводить достаточное обоснование, не содержащее ошибок.
Химия
Для контрольных измерительных материалов государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы по химии в новой форме характерна определенная стабильность.
Экзаменационная работа 2012 г. по структуре, содержанию и критериям оценивания аналогична работе 2011 г. Неизменным осталось количество заданий, подходы к оцениванию работы. Незначительные изменения направлены на преодоление неоправданных расхождений экзаменационной модели ЕГЭ и ГИА для выпускников IX классов, на повышение объективности оценивания экзаменационной работы. В содержательной части КИМов отмечается расширение спектра проверяемых видов деятельности, усиление практико-ориентированной составляющей заданий, а также совершенствование формулировок, направленное на выявление степени понимания выпускником основных элементов содержания учебных программ, оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях, осуществлять простейшие логические операции, анализировать и обобщать информацию, представленную в различных формах.
Рекомендации
по подготовке к ГИА с учетом изменений КИМ 2012 года
При подготовке к ГИА необходимо использование тестирования как одной из форм текущего, промежуточного и итогового контроля при обучении химии, начиная с 8 класса.
Рекомендуется активизировать использование информационно-коммуникационных технологий, мультимедийных средств обучения, тренажеров, способствующих эффективной подготовке учащихся к ГИА, а также проблемных и поисковых технологий обучения, формирующих общеучебные умения (работать с информацией, представленной в различных формах, осуществлять простейшие логические операции).
Необходимо усилить практическую направленность обучения: формировать умения безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотное поведение в окружающей среде; оценку влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критическую оценку информации о веществах, используемых в быту; умение готовить растворы заданной концентрации.
В планировании предусмотреть систематическое повторение материала за курс основной школы. Выделять достаточное количество времени для решения расчетных задач.
Информатика и ИКТ
В 2012 году в контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике и ИКТ внесены изменения, направленные на выявление степени понимания выпускниками основных элементов содержания учебных программ, оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях, анализ и обобщение информации, высказывание и аргументацию оценочных суждений.
Изменения условий проведения экзамена
Увеличено время на выполнение экзаменационной работы с 2 час до 2 час 30 минут.
Изменения в структуре КИМ
- Часть 1 включает 6 заданий (в ГИА - 2011 года 8 заданий); в части 2 количество заданий не изменилось; в части 3 – уменьшилось (с 3 заданий до 2).
- С 23-х до 20-ти сокращено количество заданий части С за счет исключения заданий, связанных с работой с текстовыми объектами.
| Раздел | 2011 | 2012 |
| Теоретическая часть (на бланках) | ||
| Математические основы информатики | 6 | 6 |
| Алгоритмы и составление программ | 5 | 6 |
| Технологии | 9 | 6 |
| Итого: | 20 | 18 |
| Практическая часть (на ПК) | № задания | № задания |
| Редактирование текста | 21 | нет |
| Электронные таблицы | 22 | 19 |
| Алгоритмы и программирование | 23 | 20 |
Изменения в содержании КИМ
- Ряд задач 2011 г. не имеет аналогов в 2012 г.
| Тема | № | часть |
| Технологии | | |
| Правописание (расстановка пробелов) | 3 | А |
| Обработка числовой информации (абсолютные и относительные ссылки в ЭТ) | 14 | В |
| Обработка текстовой информации (параметры текста) | 15 | В |
| Обработка текстовой информации (редактирование текста) | 21 | С |
| Математические основы информатики | ||
| Единицы измерения информации (перевод Кбайт в байты) | 9 | В |
- Увеличена трудоёмкость заданий, проверяющих умение обучающихся выполнять алгоритмы, в том числе содержащие циклы и оперирующие с индексированными переменными (массивами).
| 2011 г. Демонстрационный вариант | 2012 г. Демонстрационный вариант | ||
| 8 | Анализ команд исполнителя «Какая фигура появиться на экране?» | 6 | Новое задание Выбор нужной команды «Какую команду надо выполнить, чтобы...?» |
| 10 | Анализ выполнения алгоритма без циклов | 8 | Выполнение псевдокода с присв без циклов |
| 11 | Выполнение алгоритма с циклом | 9 | Новое задание Цикл умножения |
| - | - | 10 | Новое задание Выполнение алгоритма с массивом (дневник погоды) |
| 16 | Составить линейный алгоритм для формального исполнителя | 14 | Составить программу преобразования числа Х в Y |
| 18 | Алгоритм составления цепочки символов на естественном языке | 16 | 2-кратное применение алгоритма на естественном языке для цепочки символов. |
- Усилена проверка подготовки обучающихся по теме «Обработка информации»; задание с кратким ответом на знание способов адресации в электронных таблицах заменено на задание по проверке умения выполнять алгоритм с простой циклической конструкцией.
Методические рекомендации
по подготовке к ГИА в новой форме
с учётом изменений в содержании и структуре КИМ
На основе анализа демонстрационного варианта работы необходимо внести коррективы в рабочие дидактические материалы для подготовки учащихся к ГИА. Использовать диагностические работы из сборников ФИПИ прошлого года, с учетом вышеназванных изменений. При составлении контрольных и проверочных работ обращать внимание на изменение формулировок, соответствующих заданиям в КИМ.
Наибольшее внимание при изучении дисциплины «Информатика и ИКТ» следует уделить разделам «Информация и её кодирование», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Технология программирования», «Абсолютная и относительная адресация в ЭТ». При этом наиболее важны два раздела: «Алгоритмизация и программирование» и «Технология программирования».
Важно сформировать у учащихся алгоритмическое мышление, научиться решать несложные типовые задачи по составлению алгоритмов, записывать их на алгоритмическом языке, а также тестировать и отлаживать такие алгоритмы в какой-либо среде программирования. То, что практические навыки работы на компьютере проверяются в заданиях КИМ, позволяет отметить следующее: без обширной практики работы в текстовом редакторе и электронных таблицах не обойтись. Следует также учесть, что такие навыки нельзя «выучить», их необходимо формировать, начиная с 8 класса.
Большую поддержку в этом окажут межпредметные связи, особенно с математикой и физикой.
Необходимо активнее использовать задания по логике.
Рекомендуется организовать участие школьников в онлайн-тестировании: ссылка скрыта.
Целесообразно увеличить количество по названным темам, обращать внимание детей на методы решения задач.
Усилить качество подготовки по информатике также поможет организация внеклассной работы по предмету.
Рекомендуемые учебники и пособия:
- Н.П.Радченко «Школьная информатика: впереди экзамены»,
- газета и журнал по информатике,
- учебники Угриновича и Семакина,
- задачник-практикум Семакина.