Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.Б.1)

История

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления.

Структура дисциплины включает в себя лекции – 18 часов, семинары – 36 часов, самостоятельная работа – 54 часа.

Дисциплина «Отечественная история» включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Общекультурные компетенции (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11). Профессиональные компетенции (ПК): способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.Б.2)
Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности

Задачами изучения дисциплины являются:

• ознакомить студентов с основными этапами развития философии;

• ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития;

• дать знание о философии как о едином целом;

• познакомить с методами и принципами познания действительности

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Философия её определение и сущность

Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития

Модуль 3. Учение о бытии

Модуль 4. Человек, общество, культура

Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях

Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание

Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её осуществления (ОК–1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готовности к использованию одного из иностранных языков (ОК–2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (К–3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК–4);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК–5);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК–6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК–7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК–8);

способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина, к свободному и ответственному поведению (ОК–9);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК–10);

способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК–11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК–12);

способностью и готовностью понимать роль искусства, стремится к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействий (ОК–13);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК–14);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК–15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки;

уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности;

владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

лекции, семинары, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.Б.3)

Экономическая теория

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов целостного представления о закономерностях, происходящих в процессе хозяйственной деятельности на макро - и микро - уровнях.

Для достижения цели решаются следующие ЗАДАЧИ:

сформировать представление о сущности основных экономических законов и положений;
систематизировать полученные в ходе изучения данной дисциплины знания;
научиться выделять существующие проблемы и находить пути их решения;
сформировать навыки самостоятельного анализа экономической ситуации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Трудоемкость дисциплины

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Виды учебной работы	Всего часов	3
Общая трудоемкость дисциплины	3,0 (108)	3,0 (108)
Аудиторные занятия:	1,5 (54)	1,5 (54)
- лекции	0,5 (18)	0,5 (18)
- практические занятия (ПЗ)	1,0 (36)	1,0 (36)
Самостоятельная работа	1,5 (54)	1,5 (54)
- изучение теоретического курса (ТО)	1,5 (54)	1,5 (54)
- курсовой проект (работа)
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен

Основные дидактические единицы (разделы):

МОДУЛЬ 1. Основы общей экономической теории - 11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 1. Предмет общей экономической теории

Зарождение и развитие экономической теории. Экономические законы и экономические категории. Предмет исследования экономической теории. Экономика как наука. Экономика как хозяйственная система. Экономические блага и их классификация.

Тема 2. Общие проблемы экономического развития

Экономические ресурсы, их ограниченность. Факторы производства. Компромисс общества между эффективностью и равенством. Выбор альтернатив использования ресурсов. Эффективность использования ограниченных ресурсов. Проблема выбора оптимального решения. Основные экономические проблемы перед обществом. Альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей). Экономический рост.

Тема 3. Собственность и модели экономических систем

Собственность как экономическое явление. Законы собственности и присвоения. Виды собственности и формы хозяйствования. Собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Модели организации экономических систем. Место собственности в реформировании экономики.

МОДУЛЬ 2. Основы теории рыночной экономики –11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 4. Рынок: сущность, функции, структура

Черты рынка. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Экономические интересы. Структура рынка. Элементы рыночной системы. Взаимосвязь рынков. Функции рынка. А. Смит «Принцип невидимой руки».

Тема 5. Конкуренция. Монополия. Олигополия

Конкуренция и ее виды. Сущность монополии. Виды монополии. Олигополия. отличительные черты олигополий. Поведение фирмы в условиях совершенной и монополистической конкуренции. Ценовая дискриминация. Барьеры входа и выхода (в отрасли).

Тема 6. Спрос и предложение. Рыночное равновесие

Закон предложения. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Эластичность спроса и предложения. Равновесие. Равновесная цена. Излишки потребителя и производителя.

МОДУЛЬ 3. Теория предельной полезности и покупательского поведения – 11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 7. Покупательское поведение и бюджетное ограничение покупателя

Потребительский выбор. Рациональный выбор потребителя. Эффект замещения и эффект дохода. Компромисс индивида между потреблением и досугом. Взаимодополняемость и взаимозаменяемость благ.

Тема 8. Предельная полезность и кривые безразличия

Предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Общая полезность. Смысл кривых безразличия.

МОДУЛЬ 4. Предприятие в системе рыночных отношений –11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 9. Основные формы предприятий. Поведение предприятия в условиях рынка

Понятие предприятия. Формы предприятий. Внешняя и внутренняя среда. Диверсификация, концентрация и централизация производства. Открытие и закрытие предприятий. Санация и банкротство. Риски и экономическая безопасность.

Тема 10. Производство и издержки

Издержки. Виды издержек в краткосрочном и долгосрочном периоде. Переменные и постоянные издержки. Общие, средние и предельные величины издержек. Отдача от масштаба производства (снижающаяся повышающаяся, неизменная).

Тема 11. Основные показатели деятельности предприятия

Номинальные и реальные величины. Приведенная (дисконтированная стоимость). Выручка. Виды выручки. Прибыль. Виды прибыли.

МОДУЛЬ 5. Макроэкономическое равновесие и система национальных счетов 11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 12. Макроэкономическое равновесие. Модели макроэкономического равновесия

Сущность и обеспечение макроэкономического равновесия. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (AD – AS). Сбережение, потребление, инвестиции.

Тема 13. Макроэкономические показатели. Система национальных счетов

Общественное воспроизводство. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление. Инвестиции. Национальное богатство.

Тема 14. Цикличность как всеобщая форма экономической динамики

Классификация и периодичность кризисов. Особенности в подходах к проблеме циклов. Экономический кризис России (80-90гг.). Технологические уклады и длинные волны. Стабилизационные программы.

МОДУЛЬ 6. Труд. Занятость. Безработица – 11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 15. Содержание и оплата труда

Сущность труда. Рынок труда. Трудовые отношения. Трудовые ресурсы. Рабочая сила. Производительность труда. Экономические основы заработной платы. Основные типы системы заработной платы.

Тема 16. Миграция трудовых ресурсов

Сущность миграции. Виды миграции. Причины миграции.

Тема 17. Безработица

Понятие и виды безработицы. Причины и последствия безработицы. Показатели, характеризующие уровень безработицы. Методы Борьбы с безработицей.

МОДУЛЬ 7. Деньги и инфляция – 11 часов (6 – аудиторные (0,17 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 18. Основные понятия, функции, виды и происхождение денег

Понятие денег. История происхождения денег. Функции и виды денег.

Тема 19. Денежная масса и денежное обращение

Денежная масса. Денежное обращение (М.Фридман). Сеньораж, количественная теория денег. Количество денег в обращении.

Тема 20. Инфляция. Система антиинфляционных мер

Понятие инфляции. Причины возникновения инфляции. Виды инфляции. Последствия инфляции. Методы борьбы с инфляцией. Измерение инфляции. Индексы цен. Особенности инфляционных процессов в России.

МОДУЛЬ 8. Финансовая и денежно-кредитная политика государства – 8 часов (3 – аудиторные (0,08 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 21. Кредит и кредитные отношения

Понятие кредита. Виды и формы кредита. Воздействие денежно-кредитной политики на национальное производство. Модель IS – LM. Кредитные отношения.

Тема 22. Банковская система государства

Понятие банка. Банковские операции. Структура банковской системы. Центральный банк и его функции. Учетная ставка. Банковский резерв. Норма обязательных резервов. Коммерческие банки. Банковская система РФ.

Тема 23. Финансовая система

Сущность и функции финансов. Бюджетная система РФ. Сущность налогов и принципы налогообложения. Бюджет. Структура бюджета. Бюджетный дефицит и профицит. Государственный долг.

МОДУЛЬ 9. Социальная и экономическая политика государства – 8 часов (3 – аудиторные (0,08 з.е.), 5 - самостоятельно (0,14 з.е.))

Тема 24. Экономическая политика государства

Сущность и понятие экономической политики государства. Истоки формирования. Регулирующая роль государства. Антимонопольное регулирование. Инструменты экономической политики государства. Административные методы регулирования. Экономические меры.

Blog

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История

Содержание