Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История
| Вид материала | Документы |
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины, 1482.07kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины, 1149.21kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины, 1401.98kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства, 2388.24kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины организация расчетов с бюджетом и внебюджетными, 71.86kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины бухгалтерская технология проведения, 86.13kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины линейная алгебра (название дисциплины), 66.86kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины политическая социология (название дисциплины), 174.5kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Мерчандайзинг» фдт. 3 Направление подготовки:, 117.8kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины теория функций действительного переменного, 40.07kb.
Тема 2. Информационные ресурсы, продукты и услуги.
Модуль 2. Информационные технологии обработки данных и управления.
Тема 3. Характеристика и назначение информационных технологий управления, основные компоненты.
Тема 4. Характеристика и назначение информационных технологий обработки данных, основные компоненты.
Тема 5. Информационные технологии поддержки принятия решений.
Тема 6. Программные среды.
Модуль 3. Информационные технологии в экономике. Основные понятия, методология использования.
Тема 7. Методология использования информационных технологий. Выбор вариантов внедрения информационных технологий в фирме. Этапы развития информационных технологий.
Тема 8. Корпоративные системы. Интеграция с Web. Некоторые аспекты информационной безопасности
Тема 9. Тенденции развития информационных систем в экономике.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК- 13).
Профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);
проектная деятельность:
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);
способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14);
аналитическая деятельность:
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);
способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);
научно-исследовательская деятельность:
способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные определения и базовые понятия, касающиеся информации, информатики, информационных технологий и т.д;
- состав и основные характеристики информационного и программного обеспечения информационных технологий;
- состояние и тенденции развития программного обеспечения
Уметь:
- эффективно использовать современную вычислительную технику для решения задач обработки информации,
- выполнять задачи обработки данных в области экономики с применением современных программных и технических средств;
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Б2.ДВ2 Дисциплины по выбору
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.ДВ1)(1)
Трехмерная графика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: Курс "Трехмерная графика" ставит своей целью развивать образное и пространственное мышление, творческие способности студентов, их технические навыки, способность к самостоятельному пополнению знаний и повышению уровня профессиональной подготовки в работе с современным графическим программным обеспечением.
Задачей изучения дисциплины является:
Изучение основных понятий компьютерной графики и математических основ машинной графики получение практических навыков при работе с объектами и материалами, светом, анимации.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 22 часа лекций, 55 часа лабораторных работ, 67 часов самостоятельной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
| 8 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 144 | 144 |
| Аудиторные занятия | 77 | 77 |
| - лекции | 22 | 22 |
| - лабораторные работы (ЛР) | 55 | 55 |
| Самостоятельная работа | 67 | 88 |
| - изучение теоретического курса (ТО) | 30 | 30 |
| - выполнение итоговой зачетной творческой работы | 37 | 37 |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | | зачет |
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Общие сведения
Введение. Применение трехмерной графики в различных областях деятельности. Современные программные средства для создания 3D графического объекта. Требования к аппаратному обеспечению при работе с машинной графикой. Математические основы 3D графики. Математическое описание и преобразование объектов. Математическое описание графических примитивов. Проекции. Матрицы преобразований при поворотах, масштабировании, сдвиге. Модификаторы преобразований и их математическое описание.
Модуль 2. Основы работы в программе 3DS MAX, графические примитивы, модификаторы преобразований. Основы работы в программе 3DS MAX.Интерфейс программы (окна проекций и их настройка), главное меню, задание единиц измерения. Основные операции: повороты, вращение, масштабирование. Сохранение результатов работы в файлы с различными расширениями. Графические примитивы, модификаторы их преобразований. Простые и сложные примитивы. Модификаторы.Командная панель Modify.
Окно стека модификаторов.Использование библиотеки объектов при создании проектов. Внедрение видео, 3D объекта в 2D. (Классификация, виды объектов. Библиотеки объектов. Внедрение объектов с различным расширением в файл .max. Внедрение файла .avi в файл .max. Редактирование плоских изображений с использованием инструментов программы 3DS MAX.
Модуль 3. Сложные объекты, сплайны, тела вращения, модификаторы редактирования геометрии
Булевские объекты (сложные). Теоретические основы преобразований и их практическое использование. Ландшафт. Сложные объекты. Булевские объекты. Аналоги инструментов преобразований в 2D графических редакторах. Операции объединения, пересечения, вычитания, вырезки. Преобразование сплайнов в поверхность (создание ландшафтов).
Тела вращения. Трехмерные модификаторы (Lathe, Bevel, Bevel Profile).
Построение пространственных кривых и их преобразование в трехмерный объект. Сплайны. Создание студии моделирования, трехмерного объекта с использованием его плоского изображения в различных проекциях. Студия моделирования. Способы ее создания. Реконструкция 3D объекта по имеющимся 2D проекционным изображениям с использованием сплайнов. Склеивание сплайнов в области пересечения узловых точек. Получение 3D сетки. Переход к поверхности с использованием модификатора Surface.
Модуль 4. Подготовка к визуализации. Работа с материалами, картами, источниками света, камерами. Материалы: виды, настройки параметров. Типы источников света, настройка параметров. Типы материалов.
Библиотеки материалов. Просмотр материалов и карт текстур.
Редактор материалов. Настройка параметров материалов и карт текстур
Назначение материалов объектам. Создание многокомпонентных материалов. Создание источников света, настройка параметров. Управление тенями объектов. Камера, ее виды и настройка. Создание камеры. Глубина резкости изображения. Управление камерой: панорамирование, наезд и облет.
Модуль 5. Вопросы анимации, спецэффектов. Частицы. Вопросы анимации. Понятие ключевых кадров. Возможности программы при озвучивании видеороликов.Панель реактор. Физические свойства объектов и их настройки. Спецэффекты, частицы. Технология анимирования живых существ. Библиотеки файлов с расширением bip.
Модуль 6. Создание и визуализация интерьера. Дизайн помещений.
Настройка сетки. Концепции моделирования. Помещение и предметы интерьера. Модуль VRAY.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
а) общекультурные (ОК)
− владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
− умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-6);
− владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);
− владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-10);
− умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-15);
б) профессиональные (ПК):
общепрофессиональные:
− использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-3);
− способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-4);
− владеть техникой безопасности на производстве (ПК-5).
проектная деятельность:
− способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
− способен инициировать и осуществлять проекты по информатизации, формулировать вопросы, ведущие к решению поставленной задачи,
-определять диапазон возможных решений (ПК-12);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
− способность и готовность к внедрению, адаптации, настройке и
интеграции проектных решений по созданию ИС, к обучению пользователей и презентации результатов проектной работы (ПК-18);
− способен к эффективной профессиональной групповой работе (ПК-19);
аналитическая деятельность:
− способен анализировать рынок программно-технических средств,
информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
задачи предметной области и методы их решения;
- рынки информационных ресурсов и особенности их использования;
- информационные системы в смежных предметных областях;
уметь: формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информационных систем с использованием различных методов и решений;
владеть:
- методиками анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем;
- методами системного анализа в предметной области;
Виды учебной работы: аудиторная работа (лекции и лабораторные работы), самостоятельная работа (изучение теоретического курса и выполнение самостоятельной творческой работы).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом .
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.ДВ1)(2)
Управление затратами
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_ зачетные единицы (_144_ часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «Управление затратами» – подготовка студентов квалифицированно принимать решения в рыночной деятельности, связанные с использованием материальных ресурсов предприятия, эффективным управлением затратами и издержками производства и реализации продукции, как основы стабильного экономического положения предприятия.
Задачи обучения по дисциплине:
− приобретение студентами знаний в области управления затратами предприятия;
− изучение природы затрат и особенностей их формирования;
− изучение влияния затрат на финансовое состояние предприятия;
− изучение способов наиболее полного и эффективного использования материальных ресурсов предприятия.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Виды учебной работы | Всего часов | семестры |
| 8 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 144 | 144 |
| Аудиторные занятия | 55 | 55 |
| Лекции | 22 | 22 |
| Практические занятия | - | - |
| Лабораторные занятия | 33 | 33 |
| Самостоятельная работа | 53 | 53 |
| Выполнение контрольной работы | 28 | 28 |
| Изучение теоретического материала | 25 | 25 |
| Вид итогового контроля – экзамен | 36 | 36 |
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Сущность процессов управления затратами на предприятии
Тема 1. Сущность и содержание управления затратами на предприятии
Сущность затрат. Соотношение понятий «затраты», «расходы» и «издержки». Особенности затрат как предмета управления. Задачи управления затратами на предприятии. Функции управления затратами (прогнозирование и планирование затрат, организация, координация и регулирование затрат, активизация и стимулирование, учет, анализ и мониторинг затрат). Принципы управления затратами.
Тема 2. Классификация затрат на производство
Задачи классификации затрат. Основания классификации: по местам возникновения, по носителям издержек, по способу отнесения на себестоимость, по назначению, для калькулирования себестоимости и оценки готовой продукции, по порядку интегрирования в себестоимость выпущенной продукции, по составу, по экономическим элементам, по периодичности возникновения, по поведению в условиях изменения уровня деловой активности организации, по степени обобщения, для принятия управленческих решений, по степени охвата планированием, для контроля и регулирования, для оценки управленческой деятельности.
Модуль 2. Планирование затрат
Тема 3. Планирование себестоимости продукции
Необходимость планирования затрат. Краткосрочное и долгосрочное планирование, заключающееся в выявлении состава затрат и их количественной оценке; задачи, решаемые в ходе планирования. Система норм и нормативов использования основных видов ресурсов. Роль и значение нормирования используемых ресурсов. Нормы затрат живого труда. Нормы запасов и использования материальных
ресурсов. Денежная оценка материально-производственных запасов. Нормы затрат прошлого труда, овеществленного в основных фондах и нематериальных активах. Определение потребности в основных видах ресурсов. Определение потребности предприятием потребности в работниках. Определение
величины материально-производственных запасов. Расчет оптимальной величины партии закупаемых материалов. Определение величины материально-производственных запасов в незавершенном производстве. Определение величины запаса готовой продукции. Определение потребности предприятия в основных средствах. Смета затрат на производство продукции – составляющая плана по себестоимости. Этапы разработки сметы затрат на производство. Планирование основных экономических элементов сметы затрат на производство продукции. Методы определения цены отпускаемых в производство материалов: по себестоимости каждой единицы, по средней себестоимости, по себестоимости запасов, купленных первыми (метод ФИФО); по себестоимости запасов, купленных последними (метод ЛИФО).
Модуль 3. Системы учета, анализа и управления затратами
Тема 4. Методы учета затрат на производство и калькулирования себестоимости продукции
Метод учета затрат на производство и калькулирования себестоимости продукции как совокупность приемов документирования и отражения производственных затрат, обеспечивающих определение фактической себестоимости продукции. Связь метода учета затрат и калькулирования себестоимости продукции в соответствии с особенностями производственного процесса, характером производимой продукции, ее составом, технологией изготовления, в зависимости от массовости производства. Позаказный метод. Попередельный метод. Попроцессный метод.
Тема 5. Анализ затрат на производство и реализацию продукции
Виды анализа и их роль в управлении затратами предприятия. Виды анализа: перспективный, текущий, оперативный. Анализ сметы затрат на производство продукции. Анализ сметы затрат подразделений предприятия – центров затрат. Анализ себестоимости единицы продукции. Факторный анализ отклонений по статьям калькуляции как средство контроля затрат. Анализ отклонений по основным материалам, по прямым трудовым затратам, по общепроизводственным расходам. Анализ затрат на рубль выпускаемой продукции.
Тема 6. Затраты на управление качеством продукции
Состав затрат на качество (затраты на оценку, обеспечение, улучшение качества, на управление качеством). Основные характеристики качества продукции. Баланс затрат и качества продукции.
Использование функционально-стоимостного анализа (ФСА) при анализе затрат на производство изделий для снижения затрат на продукцию. Сущность ФСА. Методика проведения ФСА. Затраты и конкурентоспособность продукции.
Тема 7. Современные системы управления затратами
Метод управления затратами стандарт-кост. Сопоставление системы стандарт-кост и отечественного нормативного учета. Содержание метода управления затратами «директ-костинг». CVP – анализ как метод определения наиболее выгодного соотношения между затратами, ценой и объемом производства продукции. Методы определения точки безубыточности: уравнения, маржинального дохода, графический. Кайзен-костинг как инструмент снижения себестоимости и создания «дружественной» по отношению к человеку системы производства. Таргет-костинг как эффективный рычаг производственного менеджмента. Концепция управления затратами, поддерживающая стратегию снижения затрат и позволяющая реализовать функции планирования производства новых продуктов, превентивного контроля издержек и определения целевой себестоимости в соответствии с рыночными реалиями.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- общекультурные:
1. Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
2. Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
3. Способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
- профессиональные:
- Способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
- Способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);
- Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей (ПК-14);
- Способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
- Способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студенты должны:
− знать:
● теоретический материал, включающий вопросы планирования, калькулирования, анализа затрат в соответствии с учебной программой по данной дисциплине;
● методы учета и управления затратами предприятия (организации);
− уметь применять полученные знания на практике
− владеть комплексом традиционных и нетрадиционных методов, позволяющих эффективно управлять затратами на предприятии.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Б.3. Профессиональный цикл.
Программно-технические средства
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б3.Б1)
Вычислительные системы, сети и телекоммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _ 3_ зачетных единицы (114 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации»: Сформировать у будущих специалистов знания основных принципов построения, архитектурных особенностей и организации функционирования ЭВМ, вычислительных систем и сетей телекоммуникаций, их программного обеспечения, а также путей повышения эффективности их функционирования и перспектив развития средств вычислительной техники и информатики.
Задача дисциплины: Сформировать представление о: процессах, протекающих в ЭВМ, архитектуре и структуре ЭВМ и вычислительных систем и сетей, основах построения локальных и глобальных сетей и их элементах.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |||
| 2 | | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 180 | 180 | | | |
| Аудиторные занятия | 90 | 90 | | | |
| - лекции | 36 | 36 | | | |
| - лабораторные работы (ЛР) | 54 | 54 | | | |
| Самостоятельная работа | 54 | 54 | | | |
| - изучение теоретического курса (ТО) | | | | | |
| - другие виды самостоятельной работы: подготовка к выполнению и защите лабораторных работ | | | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен | | | |
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Принципы построения и архитектура ЭВМ