Публичный отчет коллектива моу гимназии №13 об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование» Екатеринбург, 2008г
| Вид материала | Публичный отчет |
- Приказ Об утверждении Сетевого графика по реализации приоритетного национального проекта, 434.93kb.
- Доклад директора моу «сош №54», 421.01kb.
- Положение о порядке проведения конкурсного отбора по поддержке талантливой молодежи, 191.82kb.
- Кабинета Министров Республики Татарстан по реализации приоритетного национального проекта, 1888.67kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области по вопросу «О ходе, 192.71kb.
- Национального Проекта «Образование», 280.6kb.
- Доклад директора гимназии, 631.93kb.
- Распоряжение Правительства Ивановской области от 19 января 2010 г. №17-рп "Об итогах, 606.51kb.
- Итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Ульяновской области, 229.68kb.
- Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития, 789.44kb.
Начальная школа:
сформированность у учащихся опорных знаний и умений в области чтения, письма и счёта; освоение в полном объёме обязательного минимума содержания начального общего образования.
-
сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника.
сформированность у учащихся мотивации к продолжению образования на второй ступени обучения.
наличие положительной динамики состояния здоровья.
Основная школа:
освоение обязательного минимума содержания основного общего образования;
наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность в рамках гимназической образовательной программы;
-
умение работать с педагогически адаптированными первоисточниками;
наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности;
умение адаптироваться в условиях современного общества (в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды).
Средняя школа
-
освоение обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования;
наличие фундаментальной системы знаний в гуманитарной области и системы базовых знаний по другим предметным областям, позволяющих продолжить образовательную и самообразовательную деятельность;
-
ориентация в методологических основах гуманитарной области знаний;
умение осуществлять оценочную деятельность;
готовность к продуктивной учебно-исследовательской деятельности в гуманитарной области;
-
воспитание у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры в том числе к образованию и познанию.
| Вопросы | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | ||||||
| | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 |
| 1.Какие иностранные языки изучаются в школе | Английский язык | Английский, немецкий/французский (по выбору в 8-9 кл) | Английский, немецкий/французский (по выбору в 10 кл) | Английский язык | Английский, немецкий/французский (по выбору в 8-9 кл) | Английский, немецкий/французский (по выбору в 10 кл) | Английский язык | Английский, немецкий/французский (по выбору в 8-9 кл) | Английский, немецкий/французский (по выбору в 10 кл) |
| Другое (специфика учебного плана) | Философская пропедевтика | МХК на английском языке в 8-9 кл. Философская пропедевтика Риторика | Спецпредметы на английском языке: МХК на англ языке Англ и американская литература Техника перевода Деловой английский | Философская пропедевтика | МХК на английском языке в 8-9 кл. Философская пропедевтика Риторика | Спецпредметы на английском языке: МХК на англ языке Англ и американская литература Техника перевода Деловой английский | Философская пропедевтика | МХК на английском языке в 8-9 кл. Философская пропедевтика Риторика | Спецпредметы на английском языке: МХК на англ языке Англ и американская литература Техника перевода Деловой английский |
Гимназия № 13 является образовательным учреждением с гуманитарным профилем. Приоритет отдается изучению иностранных языков. В Гимназии ведется преподавание английского языка с 1-го класса. В учебном плане предусмотрено 4 часа на изучение английского языка в начальной школе, 5 часов – в 5-ом классе, 6 часов – в 6 и 7-ом классах, 5 часов – в 8 и 9-ом классах, 4 часа в 10-11 классах. В 10-11 классах, помимо уроков английского языка, ведутся спецпредметы на английском языке. Это - «Английская и американская литература», «Техника перевода» «Деловой английский» и «МХК на английском языке». Таким образом, в 10 классе отводится 8 часов на изучение английского языка, в 11 классе – 9 часов.
Начиная с 8 класса, учащиеся учат второй иностранный язык, немецкий или французский по выбору. В Гимназии составлены специальные программы по этим предметам с учетом специфики нашего образовательного учреждения – изучение второго иностранного языка после английского. На изучение второго языка в учебном плане отводится 2 часа в 8-9 классах и 3 часа в 10 классе из гимназического компонента.
Показатели выполнения учебного плана
| Вопросы | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | ||||||
| | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 |
| 1. Суммарный объем тарифицированных учебных часов | 10880 | 23222 | 13838 | 11016 | 21216 | 13294 | | | |
| 2. Реализованные учебные часы за год. (Выполнение учебного плана) | 10880 | 23222 | 13838 | 11016 | 21216 | 13294 | | | |
| 3.Пропущенные ученик-часы за год | 32 | 73 | 37 | 39 | 68 | 32 | | | |
Наблюдается снижение количества тарифицированных учебных часов в основной и старшей школе. Это объясняется уменьшением контингента обучающихся в гимназии, и соответственно уменьшением количества классов. Увеличение количества тарифицированных часов в начальной школе в 2007-2008 учебном году по сравнению с 2006-2007 учебным годом произошло за счет увеличения количества классов. Программа во всех классах пройдена полностью.
7.2. Образовательные технологии, используемы педагогами ОУ
Освоение гимназической образовательной программы требует использования адекватных педагогических технологий, содействующих обретению учащимися субъективной позиции в отношении своего собственного образования. Они базируются на идеях Успеха, Достижений, Сотрудничества, Творческой самореализации.
Разнообразие используемых педагогических технологий повышает мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний личностно-значимым и успешным.
В области технологий обучения Гимназия работает над освоением эффективных развивающих педагогических технологий, воплощающих системно - деятельностный и личностно-ориентированный подходы к обучению для обеспечения наивысших результатов обучения и развития каждого ученика.
| Образовательная технология | Место использования в учебном процессе |
| Технология модульного обучения | Используется 85% педагогов в 5-11 классах (английский язык, русский язык и литература, география, биология, история, математика) |
| Проблемно-диалоговое обучение | Используется 100% педагогов начальной школы и гуманитарного профиля. |
| Игровые технологии | Широко используются всеми педагогами Гимназии. |
| Технология уровневой дифференциации | Используется 80% педагогов в начальной, основной и средней школе. |
| Коллективный способ обучения | Данная технология обучения вошла в практику всех педагогов Гимназии. |
| Информационно-коммуникативные технологии | Являются неотъемлемой составляющей образовательного процесса в Гимназии. |
| Технология метода проектов | Используется всеми педагогами, особенно широко на уроках английского языка. |
| «Портфолио» учащегося | Используется как инновационная форма оценивания учебных и личностных достижений учащихся (на кафедре лингвистической культуры разработан «Языковой портфель»). |
| Интерактивные технологии | Широко используются в урочной и внеурочной деятельности. |
Количество старшеклассников, выбравших экстернатную форму обучения и занятия по дополнительному образованию.
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| кол-во уч-ся ,обучающихся индивидуально на дому | нет | - | |
| кол-во уч-ся ,обучающихся в форме семейного образования | - | - | |
| кол-во учащихся, включенных в исследовательскую деятельность | 65% | 78% | |
| кол-во учащихся, включенных в проектную деятельность | 98% | 100% | |
Количество старшеклассников, выбравших экстернатную форму обучения, в том числе и по отдельным предметам.
| | Количество учащихся | ||
| Предметы | 2006-07 | 2007-2008 | 2008-09 |
| 11 класс | - | - | |
| 10 класс | - | - | |
7.3. Организация дополнительного образования в гимназии
Организация дополнительного образования обучающихся свидетельствует о том, что педагогический коллектив работает над созданием воспитывающей среды, которая направлена на формирование общей культуры и художественно-эстетическое развитие гимназистов. Система дополнительного образования представлена 13 кружками: 5 - культурологической направленности (пресс-центр, музей истории гимназии, наши культурные традиции и т.д.); 6 – художественно-эстетической направленности (театр на английском языке, клуб любителей английской песни «Mobility», театр «Улыбка», школьная видеостудия, вокальная группа «Феличе» и т.д., 2 - физкультурно-спортивной направленности (студия спортивного танца, шахматный клуб). В них занимается 40% учащихся. Особое место в системе дополнительного образования занимает научное общество учащихся «Insite», которое занимается разработкой тематики рефератов и проектов, подготовкой и рецензированием учебно-исследовательских работ, сообщений, докладов, проведением внеурочной работы по предметам (КВН, викторины, олимпиады, интеллектуальный марафон, тематические вечера и др.)
Результаты дополнительного образования проявляются в устойчивом интересе к общественной демонстрации своих достижений. Среди гимназистов есть победители и дипломанты не только городских, областных, но и международных конкурсов. В течение 30 лет в Гимназии проводится Фестиваль английской и американской песни «Song Chick», который получил международный статус. Обучающиеся и учителя Гимназии работают над реализацией международного проекта на английском языке «Мир в наших руках» с использованием сети Интернет.
Платные дополнительные образовательные услуги:
- Школа будущего первоклассника;
- Английский язык для малышей (дошкольники);
- Учимся и развиваемся, играя;
- Учимся познавать себя;
- Бальные танцы 1, 2 годы обучения;
- Английский язык для малышей (1 класс);
- Информационная деятельность 2-4 классы;
- Информационная деятельность 5-11 классы;
- Музыкальная пластика;
- Русская словесность;
- Работа над умениями и навыками по русскому языку;
- Развитие речи и анализ текста,
- Работа над изобретением и содержания текста сочинения на литературную тему;
- Развитие способностей в решении задач и понимание в них физических явлений и законов 2 части;
- Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства;
- Углубленное изучение математики;
- Решение практических задач по химии 9 класс,
- Решение практических задач по химии 10 класс;
- Курс подготовки к международному экзамену FCI 2 части;
- Коммуникативно - познавательная творческая образовательная программа по английскому языку «РЕЙНБОУ»;
- Французский язык в играх, рифмовках, песнях;
- Немецкий язык для начинающих.
| | 2006-2007 уч год | 2007-2008 уч год | 2008-2009 уч год |
| Процент учащихся, занимающихся в системе дополнительного образования, организованного в ОУ | 42 % | 44 % | |