Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина является базовым (общепрофессиональным) компонентом профессионального цикла. Курс развивает содержание таких дисциплин как «Социальная психология», «Психология общения», «Культурология», «Социология», «Педагогика». В свою очередь владение материалом курса «Этнопсихология и этнопедагогика» будет способствовать изучению таких дисциплин как «Конфликтология», «Консультирование», «Методы групповой работы».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к:

- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1)

-пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

-- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных

статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

- выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14);

-самообразование на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

- способность и готовность к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Базовые понятия, теоретические концепции и прикладное значение основных подходов к изучению этнопсихологии как междисциплинарной области знания;
Базовые понятия и категории этнопедагогики;
Основные методы изучения человека как представителя этнической общности и этнических общностей.

Уметь:

анализировать психологические особенности человека, процессы межличностного и межгруппового взаимодействия с позиций этнопсихологического подхода;
применять теоретические знания в области этнопсихологии и этнопедагогики в прикладных исследованиях, нацеленных на гармонизацию межэтнических отношений;

Владеть:

навыками работы с первоисточниками в области этнопсихологии и этнопедагогики;
методами диагностики и прогнозирования этнических процессов и явлений;
методами воздействия, позволяющими подвергать изменению межэтнические установки.

4.Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

5. Разработчики: Бокачёва Ю.П., к.пед.н., доцент кафедры соц.психологии КГПА

Безопасность жизнедеятельности

Цели и задачи дисциплины: Обучение студентов здоровьесберегающим технологиям и профилактике заболеваний, оказанию первой медицинской помощи при травмах и неотложных состояниях; изучение студентами различных опасных и чрезвычайных ситуаций и их последствий, формирование сознательного и ответственного отношения к личной безапасности и безопасности окружающих.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к профессиональному циклу
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10)

Способность и готовность к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15)

Способность и готовность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19)

4.Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности и единоборств КГПА

Психология общения

1.Цель дисциплины: развитие целостной системы знаний о теоретических основах психологии общения и межличностных отношениях

2.Место дисциплины в структуре ООП: является дисциплиной базовой части профессионального цикла

3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

Способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3),

Владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6)

Способность и готовность к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7)

Осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: критерии и условия эффективности общения;

Уметь: анализировать ситуацию общения; соблюдать этические нормы общения;

Владеть: навыками саморегуляции в процессе общения; коммуникативными умениями, необходимыми в деятельности психолога.

4.Общая трудоемкость – 2 зачетные единицы

5.Разработчик: Бокачёва Ю.П., к.пед.н., доцент кафедры соц.психологии КГПА

Общий психологический практикум

1.Цель дисциплины: освоение основных методов сбора психологической информации

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к профессиональному циклу и изучается на 1 и 2 курсе

3.Требования к результатам освоения дисциплины: изучение дисциплины направлено на развитие профессиональных компетенций:

Способность и готовность к психологической диагностике уровня познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6)

Способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9)

Способность и готовность к участию в проведении психологических исследованиях на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях (ПК-11)

Способность и готовность к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12)

В результате освоения дисциплины студент должен

иметь представление о специфике использование основных методов получения информации в психологии;

знать особенности методов исследования в психологии, процедуры получения и описания эмпирических данных; стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов; особенности планирования эмпирических исследований в психологии; виды наблюдения и беседы в психологии

уметь получать и описывать, обрабатывать и анализировать эмпирические данные, планировать эмпирические исследования, использовать методы наблюдения и беседы; вести, обрабатывать и интерпретировать протоколы наблюдения и беседы

иметь опыт (навыки) организации, планирования, проведения эмпирических исследований; представления и обработки полученной эмпирической информации; создания психологического и поведенческого портретов личности; ведения, обработки и интерпретации протоколов наблюдения и беседы; подготовки и проведения наблюдения и беседы.

4.Общая трудоемкость дисциплины – 9 зачетных единиц

5.Разработчики: КГПА, кафедра общей психологии, доцент С.В. Несына, старший преподаватель О.Ю. Юдина, доцент И.Ю. Оксина

Психодиагностика с психодиагностическим практикумом

1. Цели дисциплины: обеспечить усвоение студентами базовых понятий, методов и процедур психологической диагностики, наиболее широко применяемыми в различных областях научной и прикладной психологии.

Задачи курса:

раскрыть специфику психодиагностики как особой отрасли психологической науки, связывающей теорию с практикой;
сформировать адекватные представления о роли и месте психодиагностических методов в системе психологических обследований детей и взрослых, о возможностях, преимуществах и недостатках каждого метода;
раскрыть основные тенденции развития психодиагностики на современном этапе;
познакомить с наиболее известными и высококачественными методиками психодиагностики, научить правилам проведения психодиагностических обследований, способам обработки, анализа и интерпретации результатов методик;
показать требования к современным психодиагностическим методам;
обеспечить усвоение этических норм, обязательных для специалиста в области психологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Психодиагностика» относится к базовой части профессионального цикла, ориентирует студентов психодиагностическую деятельность являющуюся основой для коррекционной и развивающей деятельности психолога. Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные студентами в курсах философии, анатомии ЦНС, общей психологии, дифференциальной, экспериментальной и возрастной отраслях психологии, основ психогенетики, в курсе «Математические методы в психологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

Способность и готовность к:

-владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3)

-применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

-восприятие личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

-проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

-использование нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

Способность и готовность к:

-отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

-описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

-выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

-психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

-прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

-понимание и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

-участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

-проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии ( ПК-12);

-подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

-самообразование на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-14, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-17, ПК-19.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

предмет, задачи и цели психодиагностики;
основные исторические этапы развития зарубежной и отечественной психодиагностики;
основные задачи, решаемые психодиагностом в разных сферах практической деятельности человека;
знать этапы работы психодиагноста;
требования к психологическим методикам (стандартизация и методы, виды надежности и валидности, приемы проверки);
теоретические основы созданных методик (в рамках какой концепции создавалась методика);
основные методы психологической диагностики (когнитивные, личностные);
основы конструирования психодиагностических методик (личностных опросников и интеллектуальных методик);
этические стандарты психолога.

уметь:

проверять качество психодиагностических методик с точки зрения требований к ним;
уметь переформулировать практический запрос с житейского языка в психологическую проблему;
подбирать комплекс методов адекватный практическому запросу;
проверять достоверность полученных при диагностическом испытании результатов, уметь оценить их значение;
уметь использовать стандартные шкалы, используемые в психодиагностике;
уметь решать разные типы исследовательских задач: сравнивать две выборки по результатам психодиагностики; определять тесноту связей двух рядов показателей, полученных на одной и той же выборке;
уметь пользоваться личностными и интеллектуальными методиками (проводить, анализировать результаты, оформлять результаты в количественном и качественном форматах, составлять заключения и рекомендации).

владеть:

понятийным аппаратом психодиагностики;
навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур;
навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами;
навыками группировки и обработки психодиагностической информации с помощью стандартных компьютерных статистических систем;
навыками интерпретационной работы с разного рода данными (анамнестическими, феноменологическими, психометрическими), полученными в ходе психодиагностической деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины – 8 зачетных единиц

5.Разработчики: КГПА, кафедра общей психологии, зав.кафедрой, доцент В.Н.Колесников,

доцент Л.И. Теплова.

Организационная психология

1. Цель дисциплины - изучение особенностей влияния психологических и социально-психологических факторов на эффективность деятельности организации.

Задачи:

сформировать общее представление об организационной психологии,
ознакомится с основной проблематикой организационной психологии,
усвоить основные понятия, термины концепции и теории организационной психологии,
овладеть основными методами диагностики, анализа и оценки социально-психологических проблем организации.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организационная психология» относится к базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров-психологов. Для освоения дисциплины используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Социальная психология», «Общая психология», «Психология личности», «Психодиагностика», «Педагогическая психология», психологических дисциплин вариативной части профессиональной подготовки.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

-ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщение, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

- ОК-4- использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

-ОК-8 - нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общепрофессиональных компетенций:

-ПК-1- реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

-ПК-4 - осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

-ПК-8 - ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

-ПК-11 - участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

- ПК-12 - проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

-ПК-18 - использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

- ПК-21 - анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах;

-ПК -22 - проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса;

-ПК-23-реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.

ОК-3, ОК-4, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-18, ПК-21, ПК -22, ПК-23.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия организационной психологии,

- основные закономерности поведения людей в организации,

- способы оптимизации и повышения эффективности деятельности организации,

- основное содержание работы организационного психолога.

уметь:

- применять основные методы социально-психологической диагностики организации,

- использовать соответствующие способы психологической поддержки персонала организации,

- оказывать психологическую помощь сотрудникам организации.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание