Публичный отчет моу «Уразовская средняя общеобразовательная школа №1 имени Ф. Энгельса»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская, 1379.55kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13», 1341.48kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73», 743.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
Результаты изучения эмоционального состояния школьников и их родителей на конец 2010 -2011 учебного года
Выводы: результаты анкетирования показали, что тревожное настроение в школе испытывают 10% родителей и 7% учащихся. Как правило, это родители неуспевающих учеников, детей-инвалидов. С данной группой родителей необходима работа школьного психолога.
Отрицательным показателем работы школы является тот факт, что 10% родителей и 11% детей не желают сотрудничать со школой по вопросам обучения и воспитания. С данной группой родителей и учащихся необходима работа социального педагога, классных руководителей, администрации школы.
2011-2012 учебный год – обобщающий этап работы по реализации программы «Семья», поэтому необходимо:
- обобщить опыт семей по достойному воспитанию детей;
- создать фонд идей, технологий, банка данных о положительном опыте работы по вопросу «Сотрудничество с семьей»;
- организовать работу психолога, социального педагога и классных руководителей с группами родителей, испытывающих чувство тревоги и неудовлетворенности при сотрудничестве с учителями.
Основную роль в воспитании школьника играет классный руководитель. Педагоги школы свои взаимоотношения с учащимися строят на принципах педагогики сотрудничества. Классные руководители в общении с детьми предпочитают демократический стиль, что приводит к установлению хороших отношений с классным коллективом.
Координируется работа классных руководителей через работу методических объединений классных руководителей, совещания классных руководителей.
В состав МО классных руководителей в учебном году входило 24 преподавателя, из них 8 – начальная школа (1-4 кл.), 10 – среднее звено (5-9), 6 – старшие классы (10-11 кл.).
Проведено 4 заседания членов методического объединения классных руководителей согласно плану и графику проведения. Заседания проведены в форме проблемного семинара «Организация самоуправления в классе», семинара-практикума «Новые воспитательные технологии», проблемного семинара «Классный час как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя», итоговое заседание.
В период между заседаниями велась активная работа членами методического объединения по обобщению передового опыта (опыт Лазебной И.С. «Развитие волонтерского движения среди подростков» обобщен на муниципальном уровне и Матвиенко Л.Н. «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми» - на школьном уровне), по изучению единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности, по применению новых методов и форм организации воспитательного процесса в классе. Традиционным стало взаимопосещение классных часов, тематических встреч и праздников, общешкольных мероприятий.
Проведены следующие общешкольные мероприятия: «Праздник первого звонка» (Кл.рук. Мамасалиева Г.В.), «День учителя» (Кл.рук. Федорященко Т.В.), «Осенний бал» (Кл.рук. Лазебная И.С.), «Вечер встречи выпускников» (Кл.рук. Смицкая Е.А.), «Последний звонок» (Кл.рук. Дементьева Е.А.).
Члены методического объединения классных руководителей приняли активное участие в муниципальных семинарах, проведенных на базе нашей школы. 27.10.10.проведен районный семинар заместителей директора по воспитательной работе «Работа педагогического коллектива над созданием эффективной здоровьесберегающей среды», в рамках которого проведены следующие мероприятия: доклад (Саблисенко С.И.), психологический тренинг «Как бороться со стрессом» (10а, Лазебная И.С.), тренинг «Как развить навыки самообладания при общении с неприятными вам людьми» (9Б, Стрижакова М.Г.), защита проекта «В здоровье наша сила» (11А, Мамасалиева Г.В.), педагогическая мастерская «О культуре здорового питания» (9А, смицкая Е.А.), мастер-класс «Создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения» (Саблисенко С.И.). 24.02.11. на базе школы проведено Заседание Совета ветеранов «патриотическое воспитание подрастающего поколения», в рамках которого проведена «Встреча трех поколений» (Дементьева Е.А., Скидоненко В.В.), круглый стол «Что значит быть патриотом» (Саблисенко С.И.).
В течение года члены методического объединения работали над пополнением «Копилки методических дел», каждый классный руководитель подготовил по четыре методических разработки воспитательных дел по разделам «Здоровье», «Культура питания», «Патриотизм», «Нравственное воспитание». Оформлены методические папки-накопители «Классный час», «Работа с родителями», «Профилактика правонарушений», «Безопасность жизнедеятельности обучающихся», «Здоровый ученик», разработан пакет диагностических материалов для изучения личностного развития школьников, уровня социальной зрелости, воспитанности обучающихся. Классным руководителям оказывалась помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы. Проведены плановые консультации для классных руководителей «Система воспитания в классе. Виды деятельности учащихся», «методика проведения творческих дел», «Технология подготовки и проведения родительских собраний», «Работа с активом класса», «Индивидуальная работа с трудными учащимися».
Работу школьного методического объединения классных руководителей за 2010-2011 учебный год можно признать удовлетворительной.
В школе работает Совет по профилактике правонарушений и преступлений. Заседания Совета проводятся 1 раз в месяц или, если возникает необходимость, чаще. Так, в этом году было проведено одиннадцать заседаний. Основное внимание уделяется работе с подростками по профилактике употребления наркотических и психоактивных веществ. На базе 9-х классов бала разработана программа по предупреждению наркомании в школе на основе программ Управления социально-педагогической поддержки детей Министерства образования и науки РФ. Было проведено анкетирование на темы: «Боюсь ли я стать наркоманом?», «Курение - миф или реальность?». Результатом профилактической работы является уменьшение количества общественно опасных деяний и мелких хулиганств, совершенных учениками нашей школы.
-
2010 год
конец 2011 учебного год
Преступления
-
-
Общественно опасные деяния
1
1
(Гарбузов Д.)
Мелкие хулиганства
1
-
Употребление спиртных напитков
5
-
Результаты проведенного в конце учебного года анкетирования по выявления приоритетных ценностей в жизни учащихся 10-11-х классов представлено ниже в таблице.
| Класс | 1 место | 2 место | 3 место |
| 10 «А» | Здоровье, семья, хорошая работа | Материальное благополучие, образование | Путешествия |
| 10 «Б» | Друзья, образование, интересная работа | Семейная жизнь, здоровье | Материальное благополучие |
| 11 «А» | Образование, мир, здоровье | Хорошая работа, счастье близких | Жизнь за границей |
| 11 «Б» | Здоровье, семья, хорошая работа | Образование, мир в стране | Материальное благополучие |
В результате психологического тестирования выявлено, что учащиеся удовлетворены многими аспектами школьной жизни, 48% из них согласны с утверждением: «У меня есть любимый школьный учитель». На вопрос: «Что больше всего тебе нравится в школе?» чаще всего отвечали: классные и общешкольные мероприятия, уроки, Дни здоровья, общение с друзьями.
Ребята предложили в следующем учебном году проводить побольше многодневных походов, экскурсий в другие города, дискотек.
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся, родителей и развитие воспитательной системы школы, в 2011-2012 учебном году необходимо решить следующие воспитательные задачи:
- Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности.
- Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.
- Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах.
- Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся.
- Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
- Организация психолого-педагогической помощи учащимся школы.
- Продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний.
- Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
- Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.
Основные задачи деятельности педагогического коллектива
на 2011-2012 учебный год.
1. Задачи и приоритетные направления работы школы на 2011-2012учебный год.
1.1. Задачи школы
Задачи обучения
- Способствовать формированию у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
- Создать комфортную образовательную среду для развития творческой активности и самостоятельности учащихся на основе осуществления личностно ориентированного подхода и применения методик и технологий развивающего обучения
Задачи воспитания
- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи развития
- Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Задача оздоровления
- Совершенствование работы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни.
1.2. Приоритетные направления работы школы
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- Развитие творческих способностей обучающихся.
-Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся
-Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.
II Организация деятельности МОУ, направленной на обеспечение доступности общего образования
| № п/п | мероприятия | сроки | ответственные | Выход информации |
| 1. Организационно-управленческая деятельность | ||||
| 1 | Распределение вновь прибывших учащихся по классам. | август | администрация | Приказ о зачислении уч-ся |
| 2 | Уточнение списков уч-ся 2-9,11 классов. | август | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л. | Административное совещание |
| 3 | Комплектование 1, 10 классов | август | Директор школы, классные руководители 1,10 классов | приказ |
| 4 | Комплектование ГПД | Август-1-3 сентября | Зам.директора по ВР Саблисенко С.И., воспитатели в ГПД, кл.руководители 1-4 классов | приказ |
| 5 | Организация обучения на дому больных детей | Август | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л. | приказ |
| 6 | Составление и корректировка расписания уроков, кружков | Август-до 10 сентября | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., зам.директора по ВР Саблисенко С.И. | приказ |
| 7 | Комплектование контингента обучающихся в школе будущего первоклассника | 20-30. 09.2011 | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., рук.МО Волкова С.А., Андреенко В.А. | Административное совещание |
| 8 | Работа школы будущего первоклассника | Октябрь-май | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., Волкова С.А., Андреенко В.А. | Приказ о зачислении учащихся |
| 9 | Мониторинг успеваемости учащихся 3-9 классов по итогам 1 четверти | ноябрь | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., Кл.руководители | Педагогический совет |
| 10 | Мониторинг успеваемости учащихся 3-11 классов по итогам 2 четверти(1полугодия) | декабрь | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., Кл.руководители | Педагогический совет |
| 11 | Мониторинг успеваемости учащихся 2-9 классов по итогам 3 четверти | март | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., Кл.руководители | Педагогический совет |
| 12 | Мониторинг успеваемости учащихся 2-11 классов по итогам года | май | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., Кл.руководители | Педагогический совет |
| 13 | Утверждение графика проведения входных контрольных работ по русскому языку, математике в 3-11 классах | 6-7.09.10 | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л. | приказ |
| 14 | Анкетирование учащихся 8,9,10 классов с целью. Изучения приоритетных направлений в выборе учебных и элективных курсов | Декабрь-январь | Психолог Лазебная И.С., Кл.руководители | Мониторинг, учебный план |
| 15 | Предваритель ная работа по формированиюбудущих профильных 10 классов | Декабрь -апрель | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л. Психолог Лазебная И.С., Кл.руководители | Мониторинг, учебный план |
| 16 | Утверждение выбора учащимися предметов для проведения итоговой аттестации в 9, 11 классах | Март-апрель | Директор школы Анипченко Е.А. | Педсовет |
| 17 | Утверждение графика контроля реализации государственных образовательных программ за учебный год | Апрель-май | Директор школы Анипченко Е.А. | Приказ |
| 2. Аналитико-диагностическая, коррекционная деятельность | ||||
| 1. | Трудоустройство выпускников 9, 11 классов | август | Зам.директора по ВР Саблисенко С.И., зам.дир. по УВР Стародубцева Е.Л.Кл.руководители | Административное совещание |
| 2. | Анализ успеваемости по итогам года и задачи на новый учебный год | август | Директор школы Анипченко Е.А. | Педсовет |
| 3. | Организация текущей успеваемости по входному контролю | сентябрь | Директор школы Анипченко Е.А., Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., | Приказ |
| 4. | Преемственность обучения и адаптация к новым условиям в 1, 5,10 классах | Сентябрь-октябрь | Директор школы Анипченко Е.А., Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., | Совещание, педсовет |
| 5. | Обеспечение уч-ся учебниками | сентябрь | Администрация, зав.библиотекой Шпаченко Т.П. | Совещание |
| 6. | Выявление уровня физической подготовленности учащихся на начальном этапе | сентябрь | Учителя физ.культуры | Мониторинг |
| 7. | Работа с учащимися на дому, с одаренными детьми | В течение года | Зам.директора по УВР Стародубцева Е.Л., учителя-предметники | Справка (сентябрь, февраль) |
| 8. | Организация и проведение контрольных работ по графику ВШК | В течение года | администрация | Приказ |
| 9. | Работа по подготовке учащихся, учителей, родителей к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов | В течение года (по плану) | администрация | Совещания, собрания родителей и уч-ся |
| 10. | Работа с педагогически запущенными и неуспевающими учащимися по предупреждению неуспеваемости и ликвидации пробелов в знаниях | В течение года | Администрация, психолог, соц.педагог, учителя-предметники | Справка |
| 11. | Организация повторения с целью подготовки уч-ся к итоговой аттестации | В течение года | администрация | Анализ посещенных уроков |
| 12. | Проведение промежуточной и итоговой аттестации | Май, июнь | администрация | Аналитическая справка |
| 3. Организация деятельности школьников | ||||
| 1. | Предварительный сбор уч-ся 1-11 классов | август | Кл.руководители | Административное совещание |
| 2. | Подготовка к проведению Дня знаний | август | Зам.директора по ВР Саблисенко С.И. Кл.руководители | Административное совещание |
| 3. | Проведение предметных олимпиад | октябрь | Руководители МО | Справка, совещание |
| 4. | Участие в районных и областных олимпиадах | Ноябрь-февраль | Учителя-предметники | Приказ |
| 5. | Изучение нормативно-правововой базы по ГИА, ЕГЭ | В течение года | Администрация, учителя-предметники, классные руководители 11, 9 классов | |
| 6. | Изучение инструкций по заполнению бланков ГИА, ЕГЭ | В течение года | Учителя-предметники | |
| 7. | Организация и работа кружковой работы | В течение года | Зам.директора по ВР Саблисенко С.И. | Справка, приказ |
| 8. | Организация отдыха учащихся в каникулярное время | Ноябрь, январь, март, июнь | Зам.директора по ВР Саблисенко С.И. | Справка, приказ |
III. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Работа с педагогическими кадрами
Качественный состав педагогического коллектива школы к началу учебного года
Образование педагогического коллектива школы.
| | человек | % |
| Число учителей | 49 | 100 |
| В том числе имеют образование | | |
| высшее | 39 | 79,6 |
| Незаконченное высшее (студенты-заочники) | 2 | 4,1 |
| среднее специальное | 8 | 16,3 |
Ранжирование по образованию
Распределение по категориям
| | человек | % |
| Число учителей | 49 | 100 |
| В том числе имеют категорию | 45 | 91,8 |
| Из них: высшую | 13 | 26,5 |
| первую | 15 | 30,6 |
| вторую | 17 | 34,7 |
| Без категории | 4 | 8,2 |
91,8 % педагогического коллектива имеют категорию. Самый высокий процент – 34,7% (17человек) имеют вторую квалификационную категорию, 30,6 % (15 человек) имеют первую квалификационную категорию, 26,5 % (13 педагогов) – высшую квалификационную категорию.
Профессиональный потенциал педагогического коллектива очень высок. 2 учителя имеют звание «Заслуженный учитель России», награждены нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» 4педагогов, «Почётный работник общего образования РФ» - 6 учителей. Один учитель имеет звание «Почётный работник общего образования РФ», один награждён медалью «За трудовое отличие», один – медалью «Ветеран труда». Средний возраст педагогического коллектива – около 40 лет. Коллектив сложившийся, педагогически грамотный, слаженно работающий.
В течение нескольких лет школа осуществляет инновации по следующим направлениям:
- реализация модели многопрофильной адаптивной школы;
- раннее изучении иностранного языка (теперь с детского сада);
- профессиональная подготовка учащихся по профессии водитель категории «В»;
- работа Ресурсного центра по профессиональной подготовке учащихся по профессии водитель категории «В»;
- работа кадетских классов на базе оборонно-спортивного профиля;
- углублённое изучение предметов (русский язык, алгебра);
- профильное обучение на 3 ступени ( В 2010-2011 учебном году работали следующие профили: 11а – физико-математический, 10а,11б – социально-гуманитарный, 10б- оборонно-спортивный).
Работая над проблемой «Развитие творческой активности и самостоятельности учащихся на основе осуществления личностно ориентированного подхода и применения методик и технологий развивающего обучения» педагогический коллектив успешно использует различные формы организации учебно-воспитательного процесса. Были проведены 3 тематических заседаний педагогического совета, обобщены опыты 10 педагогов на школьном уровне, из них 6 внесены в муниципальный банк актуального педагогического опыта, проведены 3 районных семинаров на базе школы.
Продолжая работу над указанной проблемой, коллектив школы поставил перед собой на новый учебный год следующие задачи:
- создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
- повысить качество обучения школьников за счёт освоения технологий развивающего обучения на основе личностно ориентированного подхода, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика;
- работа в условиях базовой школы для предоставления всем учащимся микрорайона одинаковых стартовых возможностей;
-использовать личностно ориентированного обучения для обеспечения индивидуального подхода к одарённым учащимся и учащимся с трудностями в обучении;
- продолжить переход к профильному обучению на 3 ступени, для чего на базе 10 а класса открыть социально- экономический, а на базе 10 б – информационно-технологический профиль;
- усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
Основное назначение методической службы на современном этапе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.
Повышение квалификации учителей
Важным направлением работы методической службы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Наши учителя возглавляют районные предметные секции
- учитель русского языка и литературы Федорященко Т.В. является руководителем районной секции учителей этого профиля;
- учитель истории Стародубцева Е.Л. является руководителем районной секции учителей этого профиля;
- учитель начальных классов Харченко Е.А. является руководителем районной секции учителей этого профиля;
- администрация школы принимала активное участие в семинарах руководителей школ и всё передовое внедряла в работу своей школы;
- члены педагогического коллектива посещали открытые уроки учителей других школ района и города при проведении предметных семинаров.
- За 2010-2011 учебный год на базе школы проведены районные семинары учителей истории, географии, иностранного языка.
- Учителя приняли участие в работе районных (37 человек), областных (15), российских- 9, международных(4 человека) семинарах.
- В течение года были обобщены опыты педагогов и внесены в муниципальный банк данных следующих учителей:
Лазебная И.С., Волкова С.А., Смицкая Е.А., Крайняя Л.А., Анипченко Е.А., Богачева Н.Н.
- СмицкаяЕ.А. – участник районного конкурса «Учитель года».
- Учителя направляют свои дидактические материалы БелРИПКППС, «Первое сентября» для публикаций. Но вместе с тем, основная масса педагогических работников остается инертной, не проявляет особой активности.
Аттестация педагогов является одной из форм повышения квалификации. Форма аттестация для всех педагогов изменилась. С 2011 года аттестацию осуществляет Главная аттестационная комиссия. Для аттестации необходимо написать заявление, заполнить критерии на сайте ЭМОУ и приложить их к заявлению. Все подтверждающие документы в электронном виде прикрепляются к критериям на сайте ЭМОУ. В основе аттестации в нашей школе заложены следующие принципы: всеобщность, всесторонность, коллегиальность, гласность, систематичность. Основными задачами аттестации мы видим целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня педагогических работников, управление качеством образования для создания оптимальных условий развития личности.
Для того, чтобы создать обстановку доброжелательности и взаимоподдержки в коллективе, администрация школы через педагогические советы, индивидуальные и групповые консультации знакомит членов педагогического коллектива со всей документацией, касающейся аттестации. Особо обращаем внимание на квалификационные характеристики учителей разных категорий, учим требовательно подходить к анализу профессиональной деятельности коллег и своей, умению объективно оценивать свой труд и труд коллег, что способствует самооценке личной деятельности учителя, помогает ему формировать свой стиль работы.
Оказываем помощь учителям, обучая их самодиагностике, самоанализу своей деятельности. Через это проходит каждый учитель и это помогает ему продвигаться как профессионалу, помогает сравнить свою деятельность с коллегами, определить свою профессиональную группу в коллективе.
В 2010-2011учебном году успешно прошли аттестацию:
- Крайняя Л.П. – учитель математики – высшая квалификационная категория;
- Стрижаков А.А. – учитель информатики - высшая квалификационная категория;
- Саблисенко С.И. –заместитель директора по воспитательной работе - высшая квалификационная категория;
- Перческлеева Н.В.-учитель начальных классов – первая квалификационная категория;
- ПотееваЛ.Н. – учитель музыки- первая квалификационная категория;
- Лазебная И.С.- педагог-психилог- первая квалификационная категория;
- Стрижакова М.Г.-социальный педагог- первая квалификационная категория;
- Андреенко В.А.- учитель начальных классов – вторая квалификационная категория;
- Тарасова Г.И. – воспитатель в группе продленного дня – вторая квалификационная категория;
- Залевская Ю.Н.- воспитатель в группе продленного дня –вторая квалификационная категория;
- Синченко С.А.- – воспитатель в группе продленного дня – вторая квалификационная категория;
- Трубицина Г.А. – учитель физической культуры– вторая квалификационная категория;
- Кодица Е.С. – учитель химии– вторая квалификационная категория;
- Саблисенко В.Г. – МПО– вторая квалификационная категория.
В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации 6 педагогов, что составляет 12,2% ( в 2009-2010 году - 9 человек -17,3%, в 2008-2009 -16 человек- 32%). Таким образом, за 3 учебных года курсовую переподготовку прошли 31 человек, что составляет 63,3 %.
В 2011-2012 учебном году планируется продолжить работу по повышению квалификации педагогических работников, их самообразования
| № п/п | Содержание | сроки | Форма и методы | Ответственные |
| 1. | Посещение курсов переподготовки и повышения квалификации учителями. | По графику УО | Курсовая подготовка | Администрация школы |
| 2. | Посещение семинаров, конференций, заседаний ШППО, уроков у творчески работающих учителей района . | В течение года | Семинары, конференции | Администрация школы |
| 3. | Активная работа в ТОМОШ и школьных МО | В течение года | Заседание МО | Члены педколлектива, руководители МО |
| 4. | Изучение и обобщение опыта работы учителей, аттестуюшихся в 2011-2013 уч.г. | В течение 2011-12, 2012-13 уч.гг | Творческие отчеты учителей, посещение уроков, самоописание опыта | Зам.дир. по УВР, рук. МО |
| 5. | Взаимопосещение уроков | В течение года | Открытые уроки по инд.графику | Зам.директоров по УВР, руководители МО |
| 6. | Создание в школе благоприятных условий для успешной работы и обучения в ВУЗах учителям – заочникам. | В течение года | Собеседование ( Перческлеева Н.В., Юзва Е.В.) | администрация |
Члены педагогического коллектива,
аттестующиеся в 2011-2012 учебном году
- Анипченко Е.А.- учитель русского языка и литературы, 1 квалификационная категория (на высшую).
- Крайняя Л.А.- учитель физики, высшая квалификационная категория (на высшую).
- Федорященко Т.В.- учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория (на высшую).
- Богачева Н.Н.- учитель географии, 1 квалификационная категория (на высшую).
- Волкова С.А. – учитель начальных классов, 1 квалификационная категория (на высшую).
- Матвиенко Л.Н. – учитель начальных классов, 1 квалификационная категория (на высшую).
- Харченко Е.А. – учитель начальных классов, 1 квалификационная категория (на первую).
- Смицкая Е.А.- учитель английского языка, 2 квалификационная категория (на первую).
- Трубицин Е.И. – учитель физической культуры, 2 квалификационная категория (на первую).
Работа школьных методических объединений и ТОМОШ
В школе в 2010-2011 учебном году работало 10 МО. В связи с уходом в декретный отпуск руководителя МО учителей художественно-эстетического цикла Ерохиной Л.В. два МО были объединены. Это МО учителей художественно-эстетического цикла и МО учителей обществоведческого цикла. Таким образом, в 2010-2011 году МО возглавляли:
- МО учителей русского языка и литературы – руководитель - учитель высшей категории Чурносова И.В.;
- МО учителей физико-математического цикла – руководитель - учитель высшей категории Крайняя Л.А.;
- МО учителей химии и биологии - руководитель - учитель первой категории Коробко Л.Ю.;
- МО учителей обществоведческого и художественно-эстетического цикла руководитель - учитель второй категории Гуц А.Н.;
- МО учителей физкультуры, ОБЖ , технология и проф.подготовки – руководитель - учитель второй категории Бабёнышева Л. Я;
- МО учителей и воспитателей начальных классов - руководитель - учитель первой категории Волкова С.А.;
- МО учителей иностранного языка – руководитель - учитель первой категории Бондаренко Л. В.
- Кл.руководители 1-4 классов – учитель второй категории
Миненкова Л.А.;
- Кл.руководители 5-9 классов - учитель высшей категории
Харитонова О.А.
- Кл.руководители 10-11 классов – учитель высшей кв. категории, зам.директора по ВР Саблисенко С.И.
Особое внимание в работе МО и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока и внеурочной деятельности.