Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Б3.Б1 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности» является освоение знаний, умений и навыков в области технологической деятельности как системы управления социокультурными процессами.

Задачей изучения дисциплины является: овладеть технологическими системами социально-культурной деятельности (культуроохранные, культуротворческие, рекреационные, игровые, зрелищные, образовательные, социально-защитные, информационно-коммуникационные технологии).

Основные дидактические единицы (разделы): Технология как система управления социокультурными процессами. Уровни реализации социально-культурных технологий. Содержание и цели социально-культурных технологий. Средства, формы и методы социально-культурных технологий. Классификация и характеристика социально-культурных технологий. Субъекты влияния социально-культурных технологий. Сферы реализации социально-культурных технологий. Мастерство технолога социально-культурной деятельности. Деятельность и общение в структуре социально-культурных технологий. Организация и управление в социально-культурных технологиях. Драматургические основы социально-культурных технологий. Режиссерские основы социально-культурных технологий. Программирование как технологический метод управления социокультурными процессами. Моделирование и конструирование социокультурных технологий. Модульные системы в социально-культурных технологий. Инновационная направленность социально-культурных технологий. Основные технологические системы социально-культурной деятельности (культуроохранные, культуротворческие, рекреационные, игровые, зрелищные, образовательные, социально- защитные, информационно-коммуникационные технологии).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: принципы, методы, технологии организации социально- культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

уметь: планировать и организовывать комплексное использование материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры; проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения; организовывать выездные информационно-просветительные, выставочные, праздничные мероприятия; обеспечивать связи с общественностью и рекламу социально-культурных программ; создавать художественно-образное решение социально-культурных программ;

владеть: методами образования и воспитания населения в условиях развивающей социально-культурной деятельности; методами внестационарного обеспечения досуга населения; технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ; технологиями организации массового отдыха и досуга населения.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б3. Б2 ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Курс нацелен на формирование знаний, умений и навыков менеджмента социально-культурной деятельности как основы организации деятельности учреждений культуры.

Задачи курса: 1) формирование научного представления об управлении, определяющего; 2) выработка профессионализма в деятельности современного менеджера социально-культурной деятельности; 3) формирование творческо-инновационных навыков в управлении социально-культурными системами; 4) формирование навыков правильной организации мотивационных процессов труда; 5) разработка и поддержание правильного психологического климата в коллективе учреждения культуры.

Основные дидактические единицы (разделы): Теоретико-методологические основы современного менеджмента; Менеджмент как система управления и специальный вид деятельности; Общее и особенное в социокультурном менеджменте; Основные составляющие социокультурного управления: цели и задачи, структура, функции, принципы, методы, нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение, механизмы внедрения, общие федеральные, региональные, муниципальные, учрежденческие модели; Технология подготовки и разработки управленческих решений; Система основных управленческих процедур; Общая характеристика технологии организаторской деятельности в социокультурной сфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность и специфику менеджмента социально-культурной деятельности; функции социокультурного менеджмента, принципы построения организационных структур и распределения функций управления, формы участия персонала в управлении учреждениями культуры;

уметь: планировать и организовывать комплексное использование материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры; рассчитывать финансово-экономическое и ресурсное обеспечение творческо-производственного процесса в учреждениях культуры, реализовывать технологии менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности;

владеть: навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными организациями и объединениями, осуществления финансово-экономической и хозяйственной деятельности учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б3. Б3 ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Курс «Основы социально-культурного проектирования» нацелен на постижение основ проектной деятельности учреждений культуры.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) освоение специальных знаний, умений и навыков в области теории и практики социально-культурного проектирования; 2) овладение проектными технологиями; 3) получение знаний по формированию комплекса проектных технологий.

Основные дидактические единицы (разделы): Введение в социально-культурное проектирование; Истоки зарождения и развития проектной деятельности в России; Теоретические основы социально-культурного проектирования; Технология и организация проектной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы проектирования социально-культурных технологий с учетом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

уметь: проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения; организовывать выездные информационно-просветительные, выставочные, праздничные мероприятия; обеспечивать связи с общественностью и рекламу социально-культурных программ; создавать художественно-образное решение социально-культурных программ;

владеть: методами проектирования процессов образования и воспитания населения в условиях развивающей социально-культурной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: 4 семестр – зачетом, 5 семестр – экзаменом.

Б3. Б4 СЦЕНАРНО-РЕЖИССЕРСКИЕ ОСНОВЫ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Сценарно-режиссерские основы» - обеспечить необходимый теоретический и практический уровень подготовки студентов в области сценарного и режиссерского мастерства, необходимого в процессе организации различных форм социально-культурной деятельности.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) развитие у студентов специальных навыков сценарной работы; 2) формирование основ режиссерского мастерства.

Основные дидактические единицы (разделы): Особенности драматургии досуговых программ; Сценарно-режиссерский замысел - основа сценарно-режиссерского решения; Художественно-выразительные средства в работе режиссера; Законы мизансценирования, художественного, музыкального оформления; Характеристика основных этапов работы режиссера в процессе постановки социально-культурных программ; Сценарно-режиссерская документация (литературный сценарий, сценарный план, монтажный лист, постановочный план); Творческий метод театрализации; Творческий метод иллюстрации; Творческий метод игры; Сценарно-режиссерские особенности организации праздничных форм досуга, фестивалей социокультурного творчества населения; Основы актерского мастерства и сценической речи; Особенности постановочной работы режиссера с художником, композитором, балетмейстером. Организация работы постановочной группы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности драматургии досуговых программ, основные этапы работы над сценарием, композиционное построение сценария культурно-досуговой программы; особенности идейно-тематического обоснования сценарно-режиссерского замысла и сценарно-режиссерского хода как основы

будущего сценария; функции документального, художественного, игрового материалов в сценарии культурно-досуговой программы; законы режиссерского решения культурно-досуговых программ; художественно-выразительные средства в работе режиссера, законы мизансценирования, художественного, музыкального оформления; основные этапы работы режиссера социально-культурных программ и мероприятий;

уметь: создавать художественно-образное решение социально-культурных программ; разрабатывать сценарно-драматургическую основу социально-культурных программ; осуществлять постановку социально-культурных программ; организовывать репетиционную работу; составлять сценарно-режиссерскую документацию (монтажный лист, постановочный план); использовать методы психологической и педагогической диагностики

для решения различных профессиональных задач;

владеть: творческими методами театрализации, иллюстрации, игры; сценарно-режиссерскими технологиями организации и проведения праздничных форм досуга, фестивалей социокультурного творчества населения; основами актерского мастерства и сценической речи, сценического движения; методами пластико-хореографического решения художественно-образного ряда социально-культурных программ; навыками сценарной работы по отбору и организации материала, методами монтажа; навыками режиссерского идейно-тематического анализа; методами событийно-действенного анализа, творческой организации работы постановочной группы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается: 3 семестр – зачетом, 4 семестр – экзаменом.

Б3. Б5 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Курс нацелен на формирование у студентов знаний, умений и навыков, обеспечивающих их возможность преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в различных учреждениях образования (общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, средних специальных учреждениях профессионального образования).

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) усвоение навыков преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в учебных заведениях среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях; 2) профессиональное совершенствование специалиста в социально-культурной сфере.

Основные дидактические единицы (разделы): Общее понятие о слагаемых педагогического мастерства преподавателя специальных дисциплин; Компетентностный подход – основа преподавания специальных дисциплин; Особенности преподавания историко-культурных и культурологических дисциплин в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей; Специфика преподавания специальных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования; Особенности преподавания дисциплин технологического цикла социально-культурной деятельности; Интеграция в процесса образования задач обучения, воспитания и творческого развития учащихся; Учебно-методическое обеспечение профессионального образования; Технологии отбора и организации содержания учебных курсов; Современные методы активизации личности в учебно-образовательном процессе; Контроль усвоения знаний, формирования умений и навыков учащихся; Формирование потребности специалиста в постоянном профессиональном самосовершенствовании.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: общие формы организации учебной деятельности, методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом, специфику педагогической работы в группах разного возраста, методическую литературу, основы планирования учебного процесса;

уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; планировать учебный процесс, составлять учебные программы;

владеть: навыками преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности, а также историко-культурных и культурологических дисциплин.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б3. Б6 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - формирование у студентов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Задачи курса: 1) Овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности; 2) Освоение современных методов планирования и осуществления мероприятий по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях; 3) Овладение практическими навыками, необходимыми для проведения спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы безопасности жизнедеятельности; Человек и среда обитания; Воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на человека, среду

обитания и защита от них; Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях; Управление безопасностью жизнедеятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек - среда обитания»; основы взаимодействия человека со средой обитания и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов; идентификацию травмирующих и вредных факторов опасных и чрезвычайно опасных ситуаций; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы мониторинга опасных и чрезвычайно опасных ситуаций; правовые, нормативно-технические и организационные основы управления безопасностью жизнедеятельности; методы оценки ущерба и экономической эффективности в области БЖД;

уметь: применять средства экобиозащиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и защите населения в чрезвычайных ситуациях;

владеть: навыками проведения контроля параметров негативных воздействий и оценки их уровня на их соответствие нормативным требованиям; контроля и управления условиями жизнедеятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б3.Б7 МЕНЕДЖМЕНТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 16 зачетных единиц (576 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Менеджмент социально-культурной деятельности» является освоение теоретических основ управления и руководства организациями и учреждениями культуры, а также формирование практических навыков планирования, программирования и подготовки коммерческих и некоммерческих проектов в сфере культуры.

Задачи курса: 1) выработать навыки самостоятельного анализа принципов и моделей культурной политики на базе учета комплекса социологических, экономических, цивилизационных и других факторов влияющих на формирование этой политики; 2) сформировать навыки работы с нормативными документами (законы и подзаконные акты); 3) указать на основные проблемы в сфере менеджмента культуры; 4) дать критерии оценки конкретных решений в области культурной политики и менеджмента.

Основные дидактические единицы (разделы): Феномен культурной политики и менеджмента. Национальные интересы в сфере культуры. Механизмы формирования и обсуждения концепции. Законодательная ветвь культурной политики. Исполнительная ветвь культурной политики. Экономические аспекты культурной политики. Общественные организации в социокультурной сфере. Менеджмент как теория управления в сфере культуры. Стратегическое управление в культуре.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность и специфику менеджмента социально-культурной деятельности; функции социокультурного менеджмента, принципы построения организационных структур и распределения функций управления, формы участия персонала в управлении учреждениями культуры;

уметь: планировать и организовывать комплексное использование материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры; рассчитывать финансово-экономическое и ресурсное обеспечение творческо-производственного процесса в учреждениях культуры;

владеть: навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными организациями и объединениями.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается в 3,5,6 семестрах – зачетом, в 4 семестре - экзаменом.

Б3. Б.71 ТЕХНОЛОГИИ МЕНЕДЖМЕНТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Курс нацелен на практическую подготовку студентов к управленческой деятельности в социокультурной сфере.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) освоение основных принципов этики деловых отношений; 2) изучение инновационных методов управления в социально-культурной сфере; 3) обретение навыка реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): Модели менеджмента в социокультурной сфере; Механизмы управления социокультурной деятельностью; Модификации региональных систем управления социокультурной деятельностью; Принципы формирования инновационных моделей управления социокультурной деятельностью; Социокультурное программирование в управленческих технологиях; Технология планирования деятельности учреждений социокультурной сферы; Менеджмент в социокультурных учреждениях; Виды социокультурного менеджмента и функции менеджера; Инновационные методы управления в социально-культурной сфере; Специфика организации финансово-экономической и хозяйственной деятельности учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации; Профессиональная компетентность социокультурного менеджера; Подготовка менеджеров социально-культурной деятельности; Система повышения квалификации и аттестация кадров.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные технологии менеджмента в учреждениях культуры; планирование деятельности учреждений социокультурной сферы, механизмы финансирования и ценообразования в культуре; технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере: спонсорство (фандрайзинг), благотворительность, меценатство;

уметь: разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные), осуществлять управление деятельностью учреждений культуры;

владеть: навыками управления деятельностью учреждений клубного типа (дома культуры; культурные центры; информационно-методические центры); технологией подготовки и разработки управленческих решений в деятельности учреждений культуры.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б3. Б7.2 РЕСУРСНАЯ БАЗА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Курс «Ресурсная база социально-культурной деятельности» нацелен на теоретическую и практическую подготовку студента к управлению ресурсной базой учреждений культуры.

Задачи изучения дисциплины: 1) освоение общих положений ресурсной базы социально-культурной деятельности; 2) изучение организационно-технологического аспекта ресурсной базы социально-культурной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): Общая характеристика ресурсной базы социально-культурной деятельности (Ресурсная база социально-культурной деятельности, Нормативный ресурс социально-культурной сферы, Проектирование в социально-культурной сфере, Кадровый ресурс социально-культурной деятельности, Финансирование социокультурных учреждений, Коммерческий сектор в культурно-досуговой деятельности, Материально-технический ресурс социально-культурной деятельности); Организационно-технологический аспект ресурсной базы социально-культурной деятельности (Социально-политические и психолого-педагогические факторы, организации социально-культурной деятельности, Система учреждений социально-культурной сферы, Взаимодействие учреждений социокультурной сферы).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: ресурсную базу социально-культурной деятельности (нормативный ресурс, кадровый ресурс, финансовый ресурс, материально-

техническая база, социально-демографический и морально-психологический

ресурсы);

уметь: осуществлять планирование и управление этими ресурсами;

владеть: технологиями управления ресурсным обеспечением социально-

культурной деятельности;

владеть: технологиями менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Blog

Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Содержание