Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Б2. Б.1 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Теория и история социально-культурной деятельности» является основной в формировании целостного представления об историческом пути и теоретических основах социально-культурной деятельности. Она нацелена на формирование у студентов фундаментальных знаний о сущности, специфике, общественных функциях, принципах организации, формах, содержании, ведущих сферах социально-культурной деятельности, а также знаний об историческом процессе становления и развития современной социокультурной деятельности в России.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) освоение основных исторических этапов становления социально-культурной деятельности в России и за рубежом; 2) изучение теоретических основ социально-культурной деятельности в России и за рубежом; 3) изучение категориального аппарата теории социально-культурной деятельности; 4) освоение профессиональных и непрофессиональных форм работы в социально-культурной деятельности.

Основные дидактические единицы:

Часть первая: История социально-культурной деятельности; Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе; Периодизация истории социально-культурной деятельности в России; Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире: протообразцы социально-культурной деятельности; Европейские культурные традиции и становление клубных форм в России; Становление профессиональных форм социально-культурной деятельности; Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX - начала XX века; Политико-просветительная работа в советской России (1917-1941) годы; Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) и послевоенный период; Социально-культурные процессы в 1956-1990 годы; Социально-культурная деятельность в современной России.

Часть вторая: Теория социально-культурной деятельности; Теория социально-культурной деятельности в системе гуманитарного знаний; Категориально-понятийный аппарат теории социально-культурной деятельности; Функции и принципы социально-культурной деятельности; Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности; Содержание социально-культурной деятельности; Субъекты и объекты социально-культурной деятельности; Общественно-добровольные формирования, фонды и движения и их роль в развитии социально-культурной сферы; Профессиональные и непрофессиональные формы работы в социально-культурной деятельности; Особенности профессиональной деятельности в социально-культурной сфере.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: социальную значимость своей будущей профессии;

уметь: эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности; разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные); обобщать и пропагандировать передовой опыт учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики;

владеть: высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, готовностью к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения, способностью к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: 1 семестр – экзаменом, 2 семестр - зачетом.

Б2. Б2 ПЕДАГОГИКА ДОСУГА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель данной дисциплины - формирование у студентов знаний и навыков в области досуговой педагогики, освоение сущности и специфики педагогики культурно-творческой деятельности в учреждениях культуры и образования.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) изучение досуга как пространства формирования личности; 2) освоение организационных процессов обучения в сфере досуга; 3) освоение научно-методического аппарата работы в социально-культурной сфере с различными возрастными группами населения.

Основные дидактические единицы (разделы): Досуг – пространство формирования культуры личности; Педагогический процесс в социально-культурной сфере и его структура; Организация процесса обучения в сфере досуга; Организация процесса воспитания в сфере досуга; Педагогика культурно-творческой деятельности; Реализация культурно-развивающих возможностей отдыха и развлечений; Педагогические особенности организации досугового общения; Педагогические аспекты профессиональной деятельности в социально-культурной сфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы педагогического управления и программирования различных форм социально-культурной деятельности;

уметь: осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения; осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности;

владеть: навыком научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и проведения воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: 4 семестр – зачетом, 5 семестр - экзаменом.

Б2. Б3 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ РАБОТА ЗА РУБЕЖОМ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Курс нацелен на ознакомление студентов с опытом работы социально-культурных учреждений и организаций за рубежом как один из источников

инновационного развития современной социально-культурной деятельности.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) изучение социальных, культурных, экономических аспектов деятельности культурно-досуговых, образовательно-воспитательных учреждений и организаций за рубежом; 2) изучение типологии, структуры и функций социально-культурной деятельности за рубежом; 3) изучение особенностей социально-культурной работы с различными категориями населения передовых стран Запада по трем основным направлениям (социальная работа, культурно-досуговая деятельность и социальное воспитание); 4) анализ возможностей внедрения в деятельность российских учреждений культуры зарубежного опыта.

Основные дидактические единицы (разделы): Особенности культурной политики передовых стран Запада; Зарубежные модели досуга; Социальная работа как одно из направлений решения социально-культурных проблем в зарубежных странах; Культурно-досуговая деятельность за рубежом; Социальное воспитание за рубежом и его взаимосвязь с другими социокультурными направлениями.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы, разрабатывать цели и ставить приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

владеть: навыком обобщения и пропаганды передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: 6 семестр – зачетом, 7 семестр – экзаменом.

Б2. Б4 ИСТОРИЯ ИСКУССТВ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса: подготовить студентов-бакалавров к самостоятельному освоению и использованию в своей профессиональной деятельности художественных ценностей различных видов искусства.

Задачи курса: 1) овладение студентами системой знаний по истории мирового и отечественного искусства; 2) освоение вклада мастеров искусства в мировую художественную культуру; 3) изучение многообразия художественных приемов и стилей, школ и направлений в зарубежном и отечественном искусстве; 4) формирование навыков восприятия произведений искусства с учетом их художественно-выразительных средств.

Основные дидактические единицы (разделы): Введение в историю изобразительного искусства; Изобразительное искусство Древнего мира; Искусство западноевропейского Средневековья и эпохи Возрождения; Западноевропейское искусство Нового времени (XVII – XIX вв.); Искусство Западной Европы ХХ века; Искусство Древней Руси; Русское искусство конца XIX – начала ХХ века; Современное изобразительное искусство России; Введение в историю театрального искусства; История киноискусства; Введение в историю музыкального искусства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю изобразительного, театрального, музыкального искусства и искусства кинематографии;

уметь: организовывать творческо-производственную деятельность работников учреждений культуры; разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

владеть: навыком художественного руководства клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. Б5 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью данной дисциплины является подготовка студентов к культурологическому анализу и интерпретации многообразного фактического материала истории и теории культуры.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) получить общее представление о динамике развития культуры; 2) изучить ее основные этапы, закономерности смены эпох, типы культурной деятельности и характера системы духовных ценностей той или иной эпохи; 3) выделить ряд культурных феноменов для более детального анализа, выявляющего законы сосуществования культурного явления с другими социальными феноменам, освоить его внутреннее строение, механизм его порождения и трансляции.

Основные дидактические единицы (разделы): Сущность, структура, ценности культуры; Структура культуры; Историческое развитие культуры; Исторические типы культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности развития культуры;

уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; анализировать социально значимые проблемы и процессы; использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; самостоятельно анализировать социально-философскую и научную литературу; применять философскую, историческую, культурологическую, социологическую терминологию;

владеть: культурой мышления, навыком обобщения, анализа, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения; методами анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, навыками применения полученных теоретических знаний о человеке, обществе, истории, культуре в учебной и профессиональной деятельности, навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Б2. Б6 ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью курса «Основы культурной политики» является овладение студентами знаниями, умениями, навыками в области теории и практики культурной политики государства и регионов России, разработки и реализации целевых и комплексных программ сохранения и развития культуры России и ее отдельных регионов.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) исследование сущности и выявление специфики культурной политики; 2) изучение основных тенденций и направлений культурной политики; 3) освоение методики разработки целевых и комплексных программ сохранения и развития культуры региона.

Основные дидактические единицы (разделы): Сущность и специфика культурной политики; Особенности формирования государственной политики в сфере культуры в России; Основные тенденции и направления культурной политики 90-х годов XX века; Социально-экономический контекст культурной политики; Цели и средства культурной политики; Субъекты культурной политики; Культура региона как предмет политики и социально-культурной практики; Методика разработки целевых и комплексных программ сохранения и развития культуры региона; Особенности культурного обмена и культурного сотрудничества в новых социально-культурных условиях.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы ведения культурной политики в регионах России, методики разработки целевых и комплексных программ культурной политики региона;

уметь: эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности; использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны; разрабатывать и обосновывать проекты и программы развития социально-культурной сферы;

владеть: навыком разработки целей и выявления приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные).

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. Б7 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности» - усвоение знаний о методологии и методах научного исследования социально-культурной деятельности как дисциплине, находящейся на пересечении педагогики, культурологии, социологии, теории управления и других наук и изучающей человека как субъект культуры, включенного в разнообразные системы творческой деятельности, образования, рекреации и др.

Задачи курса: 1) развитие навыков комплексного анализа социально-культурных явлений и процессов; 2) овладение методикой и техникой проведения прикладного исследования в социально-культурной сфере с применением исследовательских методов социологии и педагогики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Теоретико-методологические аспекты исследования социально-культурной деятельности; Теория, методология и концептуализация в социологических исследованиях; Теория, методология и техника педагогического исследования социально-культурной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности;

уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы; осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения; проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения;

владеть методами научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; навыком комплексной оценки социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных); навыком участия в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками, в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности, в апробации и внедрении новых технологий

социально-культурной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. Б8 ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ИНФОРМАТИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса состоит в формировании у студентов системы информационных знаний и практических умений работы с компьютерными

продуктами офисного назначения.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) изучение информационной культуры посредством современных электронных носителей; 2) освоение основных программных средств и технологии современного программирования.

Основные дидактические единицы (разделы): Информация и информационная культура; Информатизация общества; Информационные системы и информационные технологии; Техническая база информатизации. Системные программные средства; Прикладные программные средства; Инструментарий программирования; Информационная безопасность.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

уметь: обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладных пакетов программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов;

владеть: культурой мышления, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, навыком организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. ДВ1 ДИЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Социальная и культурная антропология» – ознакомить студентов с предметом, основными понятиями, направлениями, концепциями и методами социальной и культурной антропологии, с ее историей и современными научными подходами, с проблематикой и содержанием основных направлений антропологических исследований.

Задачи изучения дисциплины: 1) освоение понятийно-категориального аппарата социальной и культурной антропологии; 2) формирование у студентов представлений об ее предметной области, методах и истории; 3) содействие формированию ценностных установок, основанных на признании многообразия и равенства культур.

Основные дидактические единицы (разделы): Социальная и культурная антропология как научная дисциплина; Понятийно-категориальный аппарат социальной и культурной антропологии, ее место в системе современного гуманитарного знания; История становления и развития социальной и культурной антропологии; Основные парадигмы и научные школы; Методы социально-антропологических исследований; Основные этапы антропосоциогенеза; Традиционные (архаические, примитивные) культуры. Проблема модернизации традиционных обществ; Этнос, этничность, этническая культура; Этническая идентичность и ее формы; Основные подходы к классификации и изучению этносов; Этнокультурные и этносоциальные процессы в современном мире; Актуальные проблемы социальной и культурной антропологии; Современные исследования системы «общество, культура, личность».

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и термины, составляющие категориальный аппарат социальной и культурной антропологии; характер и направленность развития предметной области социально-антропологических и культурно-антропологических исследований; методы и техники социально-антропологических исследований, сложившихся в рамках различных школ и направлений; содержание классических социально-антропологических теорий ХIХ – ХХ вв.;

уметь: анализировать актуальные проблемы современной социокультурной реальности; ориентироваться в субдисциплинах социальной (культурной) антропологии и в междисциплинарных отношениях, существующих в системе современного социогуманитарного знания; применять полученные знания в исследовательской деятельности;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины социальной и культурной антропологии; навыками самостоятельной исследовательской деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б2. ДВ2 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ИСТОРИЯ МИРОВЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ РЕЛИГИЙ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является - формирование целостного представления о многообразии религий; раскрытие места различных религий в обществе и в системе культуры, роли религии в становлении культуры, а также функции религии.

Задачей изучения дисциплины является - помочь студентам составить четкое представление об основных особенностях древних и современных религий, овладеть религиоведческой методологией, ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии.

Основные дидактические единицы (разделы): Ранние формы религии. Религия древнего Египта. Религии древнего Ближнего Востока. Религия древней Греции и древнего Рима. Иудаизм. Христианство. Ислам. Зороастризм. Религии Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм. Буддизм. Религии Китая и Японии: даосизм, синтоизм. Конфуцианство. Новые религиозные движения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основную проблематику истории религий, материал основных тем дисциплины; историю религий мира в контексте культуры; основы межкультурных коммуникаций и взаимовлияния культур; направления межконфессионального диалога;

уметь: логично представлять освоенное знание, применять современные теории, концепции и инструментарий истории религии в практической работе с объектами культурного и природного наследия;

владеть: понятийным аппаратом истории религии; современными методами изучения религиозной культуры.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. ДВ3 ИСТОРИЯ МИРОВОГО КИНЕМАТОГРАФА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является сформировать представление об истории развития кинопроцесса, освоить принципы визуального мышления XX и XXI века на основе изучения шедевров мирового кинематографа.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) освоение теоретических аспектов кинематографического искусства: законы монтажа, взаимодействия музыки, литературы, живописи и театра в кинематографе; 2) изучение истории технологических открытий, определявших становление киноискусства в XIX, XX и XXI веках; 3) изучение специфики кинематографических жанров; 4) освоение принципов анализа кинематографических произведений; 5) изучение специфики направлений и режиссерских стилей в истории кинематографа на примере анализа репрезентативных произведений; 6) выстраивание логики развития истории кинематографа.

Основные дидактические единицы (разделы): Кинематограф как вид искусства; История зарубежного кинематографа конца XIX – начала XX века; История отечественного кинематографа первой половины XX века; История зарубежного кинематографа второй половины XX века; История отечественного кинематографа второй половины XX века; История мирового кинематографа начала XXI века.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения теории кинематографа (киножанры, кинематографические понятия, специфика кино как вида искусства и т.д.), фильмы-репрезентанты определенного кинематографического направления, режиссерского стиля; фильмы, определившие историю развития киноискусства; направления и тенденции в истории развития кинематографа; особенности авторских режиссерских стилей в кинематографе; значение произведений кинематографа в социокультурной системе.

уметь: определять стилевую и хронологическую принадлежность произведений кинематографического искусства; определять место фильма в истории мирового кинематографа; выявлять кинематографические приемы и средства в произведениях киноискусства; оценивать значимость произведений современного киноискусства в контексте истории развития кинематографа; выявлять общие закономерности и тенденции развития киноискусства; анализировать социокультурные тенденции развития общества на материале анализа произведений кинематографа.

владеть: навыками анализа произведений киноискусства; навыками классификации кинопроизведения в системе кинематографических жанров, стилей и направлений; навыками анализа социокультурных детерминант, определивших создание произведения киноискусства; навыками анализа взаимодействия киноискусства с философскими концепциями; навыками определения фильма в системе киноискусства как рядового произведения киноискусства, стилевого образца в истории киноискусства, шедевра мирового кинематографа; навыками определения моделей мироотношения, формируемых произведениями киноискусства; навыками использования произведений киноискусства как инструмента регуляции социокультурных процессов.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: 3 семестр – зачетом, 4 семестр – экзаменом.

Б2. ДВ4 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ТЕОРИЯ РЕЛИГИИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостной системы теоретических и методологических знаний в области теории религии.

Задачей изучения дисциплины является изучение современной научной парадигмы в области теории религии и представление о динамике развития данной отрасли науки, изучение категориального аппарата, методов исследования религии.

Основные дидактические единицы (разделы): Возникновение науки о религии в трудах Г.Гегеля, Ф. Шлейермахера, М. Мюллера, К. Маркса. Основные формы современного религиоведения. Отношение научного религиоведения и конфессиональной теологии. Теория религии как научная система. Основные понятия, категории, принципы психологии религии как науки. Религиозная вера как психологический феномен. Религиозный опыт. Психология религиозного культа и общения. Религиозная медитация. Психология религиозных групп и индивида. Религиозная личность и ее типы. Место психологии религии в системе теории религии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: системы методологических принципов и методических приемов исследования религии, основные этапы формирования мировой теории религии; понимание исторической природы основных религиоведческих категорий;

уметь: определить место и своеобразие того или иного конкретного вида теории религии в историческом и современном ряду теоретико-религиоведческой научной мысли, ориентироваться в системе религиоведческих школ и направлений;

владеть: методикой сравнительною исторического и типологического религиоведческого анализа, современными концепциями теории религии, способностью самостоятельно выполнять практическую профессиональную работу, связанную с теорией религии, в соответствии с полученной квалификацией бакалавр культурологии.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б3. БЛОК ДИСЦИПЛИН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

Blog

Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Содержание