Правила внутреннего трудового распорядка; Должностные инструкции работников

Вид материала

Список учебников

Содержание Режим работы школы Социокультурная среда Развитие организаторских способностей и общественной активности воспитанников На конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 24 учащихся из 18 семей Определение уровня сохранности здоровья обучающихся Система внутри школьного контроля. Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.

Подобный материал:

• Правила внутреннего трудового распорядка I общие положения, 183.99kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка трудового коллектива, 189.25kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка для работников ОАО " " I. Общие положения, 171.22kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка ОАО «металлургический завод им. А. К. Серова», 130.04kb.
• Правила внутреннего распорядка являются локальным нормативным актом, выполнение которого, 315.44kb.
• Высвобождение работников и содействие их трудоустройству, 727.4kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка организации утверждаются: на общем собрании, 84.78kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка, 206.2kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка ОАО «Нижнекамскнефтехим», 164.59kb.
• Правила внутреннего трудового распорядка для работников Муниципального образовательного, 143.75kb.

^ Режим работы школы:

Занятия проводятся в одну смену

8²⁵ - 8³⁰ – утренняя зарядка

8³⁰-14³⁵- уроки

15⁰⁰ - 16⁰⁰ - подготовка классных и школьных коллективных творческих дел и участие в них.

^ Социокультурная среда: сельская библиотека, СДК.

Социоприродная среда: пришкольный участок, походы и экскурсии, картофельное поле, уроки на открытом воздухе, разбивка цветочных клумб.

^ Развитие организаторских способностей и общественной активности воспитанников: парламент школьной детской организации, актив класса и школы.

В воспитательном процессе активно участвуют сельская администрация, ФАП, родительский комитет, инспектор по делам несовершеннолетних, участковый.

По инициативе классных руководителей участковый провел беседу по правилам дорожного движения. Классными руководителями были проведены уроки по ПДД, учителем ОБЖ проведена викторина и тест по ПДД. Работник ФАП проводят консультационную работу с учащимися и классными руководителями.

В 2010-2011 уч.г. нет ни одного учащегося, стоящего на внутришкольном контроле.

^ На конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 24 учащихся из 18 семей

Количество полных семей - 13

Количество неполных семей -5

Социальный портрет школы

В школе обучаются 24 учащихся. 23 ребёнка из малообеспеченных семей. 7 детей воспитывается в неполной семье. 4 - воспитывает мать, 1 - другие родственники.

Из семей 5 многодетные



Приоритетной задачей воспитательной работы на 2011/2012 учебный год должно быть повышение уровня сохранности здоровья обучающихся. Необходимость этого следует из цифр.


Уровень комфортности пребывания учащихся в школе.

начало года: с радостью 30 – 70 %, с равнодушием 10 – 15%

конец года: с радостью 25 – 60 %, с равнодушием 20 – 25%


Уровень сохранности здоровья

1. Острое респираторное заболевание 15 – 53 %

5. Другие 25 –47 %


В целом анализ показывает, что имеется стабильно средний уровень воспитанности учащихся ( поведение в общественных местах, на переменах, в столовой школы, транспорте, личном общении) продолжает оставаться интерес к умственному и творческому труду (занятие в кружках, студиях, мероприятиях, конкурсах).В школе стало нормой участие каждого учащегося не менее чем в 2 кружках или студиях и практически во всех школьных мероприятиях, проектах и программах, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства учащихся.

Вместе с тем в ситуации социальной нестабильности, алкоголизации и наркотизации молодёжи, роста правонарушений наряду с успехами в воспитательной работе имеются некоторые негативные тенденции:

-наблюдается некоторое снижение социальной активности и вместе с тем рост потребительского отношения к школе, к её духовным ценностям, к образованию и самообразованию в целом, особенно у учащихся 8 классов( порча школьного имущества, несоблюдение чистоты и порядка нецензурная брань вслух);

-идёт снижение интереса к массовым школьным досуговым программам, занятиям в кружках у некоторых учащихся, и вместе с тем продолжает расти количество учащихся, проявляющих повышенный интерес к участию в различных внешкольных шоу- программах, которые не отличает высокое качество и содержательность ( клубные дискотеки);

-достаточна высока степень эгоизма и индивидуализма у учащихся начальных классов и 5-6 классов и их родителей.

Получилось: проведены все традиционные мероприятия, предметные недели, тематические недели. Приняли участие в районном конкурсе презентаций, рисунков, сочинений. Проведены все спортивные мероприятия, съездили на «Звёздный час», собран хороший урожай овощей и картофеля.

Не получилось: из-за морозов не проведены некоторыемероприятия.

Задачи на 2011-2012уч.г.:

1. 
   Считать приоритетным направлением работы гражданское воспитание, в связи с этим продолжить работу по программе «Я – гражданин»
   
2. Для укрепления связи семьи и школы продолжить реализацию программы «Семья»
   
3. Развивать интеллектуальный уровень учащихся, в связи с этим продолжить работу по программе «Интеллект».
   
4. Продолжить работу по программе экологического воспитания «Живи, Земля!»
   
5. На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребёнка в начальном звене, в 5-6 классах как первых ступенях в ориентации на вечные нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
   
6. Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориетации.
   
7. Продолжить работу над расширением информационного кругозора учащихся, учить применять знания на практике.
   
8. Систематизировать воспитание общечеловеческих качеств.
   
9. Продолжить работу по программе «Здоровье».
   

^ Система внутри школьного контроля.


В течение 2010-2011учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году явились:

• выполнение всеобуча;
  
• состояние преподавания учебных предметов;
  
• качество знаний, умений, навыков учащихся;
  
• качество ведения школьной документации;
  
• выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
  
• подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся;
  
• выполнение решений педсоветов, совещаний.
  

Основные направления посещений и контроля уроков:

• классно-обобщающий контроль в 9 классе с целью определения образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, определения уровня воспитанности,
  
• классно-обобщающий контроль в 1, 5 классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям;
  
• тематический контроль:
  
• подготовка учителя к аттестации;
  
• реализация учителями тем по самообразованию;
  
• соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории,
  
• посещаемость учащимися учебных занятий кружков, секций , факультативов;
  
• расписание учебных занятий;
  
• готовность к новому учебному году;
  
• система учета и контроля знаний учащихся,
  
• работа с отстающими учащимися,
  
• санитарно-гигиенический режим и соблюдение т/б, пожаробезопасность,
  
• спортивно-массовая работа,
  
• работа школьной библиотеки,
  
• состояние преподавания в 1 кл.,
  
• работа кружков и секций,
  
• выполнение программ и их практической части,
  
• соблюдение единого требования при оформлении журналов,
  
• выполнение курсовой подготовки,
  
• соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников,
  
• соблюдение орфографического режима ведения тетрадей и качество их поверки учителем;
  
• работа классных руководителей,
  
• обеспечение учащихся питанием;
  
• организация дежурства в школе.
  
• административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль/годовой на конец учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/ перед экзаменами в выпускных классах/, итоговый контроль/итоговая аттестация в выпускных классах/;
  
• тематически-обобщающий особенности мотивации деятельности учащихся на уроке, создание условий для ее развития.
  
• состояние формирования ОЗУН учащихся,
  
• здоровье учеников в режиме дня школы, дозирование домашнего задания, нормализация учебной нагрузки,
  
• уровень воспитанности учащихся,
  
• уровень подготовки учащихся 4 кл. к продолжению образования
  

Методы контроля:

• наблюдения;
  
• изучение документации;
  
• проверка знаний учащихся;
  
• анкетирование;
  
• анализ.
  

Посещенные уроки показали, что:

• меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально- чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач;
  
• учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, коммуникативность и т.д.)и реализуют их средством учебного предмета;
  
• учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;
  
• учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие творческое воображение.
  

Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического совета и совещаниях при директоре, заседаниях МО.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что учителя правильно и вовремя оформляют журналы. Есть учителя, которые записывают темы уроков задним числом, нарушают инструкцию по заполнению журналов.

Выводы:

Уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.


^ Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.


Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи.

Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. В течение учебного года проводятся тактические учения по эвакуации.


Укрепление учебно-материальной базы.

В 2010- 2011учебном году приобретено:

• мебель для одного кабинета
  
• 1 компьютерных стола
  
• Переоборудован класс по требованию САНпина
  
• Переоборудована столовая по требованию САНпина
  

Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

1.Ведение документации по разделу «Охрана жизни и здоровья детей»

- листки здоровья в школьных журналах;

- медицинские карты на каждого ребёнка

2.Осуществление контроля за выполнением санитарно- гигиенических требований

согласно нормам СанПиН.

-санитарно-гигиеническое состояние школьного учреждения, пищеблока;

- световой, питьевой, воздушный режим классных комнат и др. помещений;

- рассаживание детей согласно медицинским рекомендациям;

- валиологический анализ школьного расписания;

- предотвращение перегрузок учебных занятий;

- дозировка домашних заданий;

- организация на уроках физкультминуток

3.Организация горячего питания школьников;

4 Организация школьных перемен

5.Профилактическая работа с обучающимися школы (согласно плану)

6. Участие в организации медосмотра врачами- специалистами

7.Организация в каникулярный период отдыха детей

8.Осуществление контроля за состоянием здоровья обучающихся

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Горячим питанием охвачены все учащиеся.