Правила внутреннего трудового распорядка; Должностные инструкции работников

Вид материала

Содержание

Анализ воспитательной работы
Система воспитательной работы школы строится по трём направлениям
Вся работа проводилась по следующим направлениям
КТД в 2010-2011 учебном году
Методы, применяемые при воспитании
Виды воспитательной деятельности
Формы воспитательной работы
Средства воспитания
Школа реализует воспитательный потенциал всех образовательных областей и предметов.
Филологические науки
Общественные науки
Физическая культура

Подобный материал:

1 2 3 4

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В сложившейся на современном этапе ситуации общеобразовательная школа должна определять свои учебные, воспитательные и социальные задачи с учётом, прежде всего своих социальных функций. Школа, по-прежнему решая задачу выполнения Закона «Об образовании», должна осуществлять организацию образования в интересах детей и подростков. Приоритетной в деятельности школы является забота о детях, о каждом ребёнке в отдельности, их настоящем и будущем.

В 2010-2011 г.г. школа работала по теме «Урок – основная организационная форма реализации принципов развивающего и воспитывающего обучения».

Цель воспитательной деятельности школы: «Создание оптимальных условий для воспитания и творческого развития свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями; готовой к созидательной трудовой деятельности нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством»

В концепции реализации определены приоритетные направления воспитательного процесса:

- личностный ориентированный подход в процессе обучения и воспитания;

- гуманизация воспитательного процесса;

- развитие гражданственности, чувства патриотизма и уважения к историческому

наследию своего народа;

- создание условий для духовно-нравственного и художественно-эстетического

развития личности учащихся;

- развитие физического здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни и

профилактика правонарушений;

– работа детской организации «Прометей» (орган

самоуправления учащихся 2-9 классов).

Основными задачами воспитательного процесса являются:

1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать

максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного развития и

саморазвития учащихся.

Считать приоритетным направлением работы гражданское воспитание, в связи с этим начать работу по программе «Я – гражданин»
Для укрепления связи семьи и школы начать реализацию программы «Семья»
Развивать интеллектуальный уровень учащихся, в связи с этим начать работу по программе «Интеллект».
Продолжить работу по программе экологического воспитания «Живи, Земля!»
На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребёнка в начальном звене, в 5-6 классах как первых ступенях в ориентации на вечные нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориетации.
Продолжить работу над расширением информационного кругозора учащихся, учить применять знания на практике.
Систематизировать воспитание общечеловеческих качеств.
Продолжить работу по программе «Здоровье».

Анализируя работу за весь период можно сделать выводы: воспитательная работа строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

^ Система воспитательной работы школы строится по трём направлениям:

работа с общественностью и родителями;

работа с учащимися;

работа с классными руководителями и предметниками

^ Вся работа проводилась по следующим направлениям:

учебно-познавательное

• нравственное;

•гражданско - патриотическое;

• интернациональное;

• художественно-эстетическое;

• спортивно-оздоровительное;

• трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;

• воспитание родителей и воспитание в семье;

• экологическое;

• профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма, табакокурения;

организация самоуправления;

работа с «трудными» детьми;

Поставленные задачи выполнены.

Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического коллектива, социума, педагогов дополнительного образования – стала основной формой воспитания учащихся.

Мероприятия проводились на хорошем организаторском и художественно-исполнительском уровне, этому способствовала инициатива и энтузиазм педагогического коллектива. Кроме традиционных школьных праздников: «День знаний», «День учителя», «Новый год», «День святого Валентина», «День защитников Отечества, «День матери», «День семьи», , «Последний звонок», школа принимала активное участие в районных мероприятиях:

1.Районный литературный конкурс ко дню учителя «Горжусь своим учителем»:

-номинация «Сочинение»- Гриненко Маша – 1 место (награждена районной грамотой);

- номинация «Стихотворение собственного сочинения» – Струганова Вероника – участие;

- номинация «Рассказ» - Бабикова Вероника – участие.

Районный литературный конкурс ко дню Матери.

- номинация «Стихотворение собственного сочинения» – Струганова Вероника – 2 место ( награждена районной грамотой)

Участие в районных лыжных гонках: Бабиков Артем, Ощепков Сергей.

Краевая акция «Зимняя планета детства»

- номинация «Новогодний кроссворд на компьютере»-Бабикова Вероника – 1 место ( награждена дипломом Звёздного часа и денежной премией);

- номинация « Новогодняя фантазия» коллективная работа учащихся 5,6,7 классов- участие (Бабиков Артём, Струганова Вероника, Гриненко Маша, Бабикова Вероника, Вшивкова Таня)

- номинация « Новогодняя поделка» - Богданова Таня – участие,

учащиеся начальных классов - участие.

5.Районный детский творческий фестиваль «Мы дети галактики»:

-номинация «Творческая мастерская»:

Гриненко Маша – вышивка крестом -1 место (награждена дипломом Звёздного часа и денежной премией)

Бабикова Вероника – картины из пластилина, рисунки ( 10 работ) – участие,

Богданова Таня – аппликации из теста и опилок ( 3 работы)– участие,

Искакова Таня – аппликация из пластилина ( 1 работа ) – участие.

- номинация «Слово» - Струганова Вероника – участие

- номинация «Театр» - Ощепков Сергей, Бабикова Вероника – участие

- номинация «Оригинальность»- Вицинская Таня, Вицинская Алёна, Орг Алина, Богданова Вика – участие.

6.Районный фестиваль «Астафьевская весна»:

- номинация «Творческая мастерская»-коллективная работа ( Ощепков Сергей, Вшивков Миша, Бабикова Вероника, Богданова Таня, Бабиков Артем, Струганова Вероника, Гриненко Маша)– диплом за участие,

- номинация «Интеллектуальная игра» - Майструк Аня – награждена диском «Астафьевское слово» за участие,

а также все учащиеся награждены сертификатами.

Учащиеся и педагоги школы приняли участие в общепоселковом мероприятии «Проводы русской зимы».

Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического коллектива, педагогов дополнительного образования и общественности стала основной формой воспитания учащихся. В течение учебного года проводились внеклассные мероприятия на хорошем организаторском и художественно – исполнительском уровне.

Работа педколлектива школы строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребёнка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки, студии; организация досуга детей через их участие в воспитательных программах; через участие в классных, школьных, общепоселковых и районных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах и предметных неделях. В школе уделяется особое внимание КТД, так как главным системообразующим фактором является КТД, способная содействовать развитию каждой личности, создавать необходимые условия для успешного протекания воспитательного процесса.

Результатом КТД является развитие интереса детей к общественно полезным делам, связанным с жизнью класса, школы, посёлка, воспитание у учащихся чувства ответственности за порученное дело.

^ КТД в 2010-2011 учебном году:

КТД: день знаний «Здравствуй, школа!»

КТД: концерт ко дню Учителя

КТД: праздничная программа «Огородная сказка»

КТД Семейный праздник к дню матери «Милый образ в сердце храню»

КТД: театрализованное новогоднее представление «Весело встречаем Новый год»

КТД: военно-патриотическая неделя. Игра «Защитник»

КТД: 8 Марта – Международный женский день

КТД: участие в фестивале «Астафьевская весна»

КТД: Неделя «Помним!», посвящённая 66-ой годовщине ВОВ. Концерт. Митинг.

Выращивание урожая овощей и картофеля на школьном участке.

Учитывая особенности учащихся, специфику школы и социума, социальный заказ, разработана воспитательная система школы, в которой весь дух образовательного учреждения, всё содержание образования направлены на формирование у учащихся патриотического сознания и чувства патриотизма В связи с этим разработана программа по гражданско -патриотическому воспитанию «Я- гражданин».Для реализации программы проведены следующие мероприятия:

«Старикам везде у нас почёт»- мероприятие, посвящённое дню пожилого человека, « Край родной – земля сибирская», мероприятие посвященное дню Сибири, «О край родной, край, сердцу милый!»- мероприятие, посвященное дню образования Красноярского края ,«Дружба!»- мероприятие, посвященное дню народного единства ,«Знай свои права»- мероприятие, посвященное дню прав человека,классные часы, посвящённые дню Конституции Российской Федерации ,военно-патриотическая неделя, посвящённая дню защитника Отечества, неделя «Помним, скорбим», посвящённая 9 мая,осенняя неделя добра,весенняя неделя добра,«Светла от берёз Россия» - мероприятие, посвященное дню России,неделя истории,неделя краеведения,тематические часы общения с классом по изучению символов Российской Федерации,конкурс компьютерного рисунка «Судьба семь и судьбе посёлка»,конкурс детского рисунка «Моя Россия»,конкурс чтецов «Русское слово», « Я люблю тебя, Россия»

Для реализации программы «Семья»провели ряд мероприятий с родителями: День знаний «Здравствуй, школа!»,семейный праздник ко дню матери,театрализованное новогоднее представление,военно-патриотическая неделя, 8 Марта – Международный женский день,всемирный день здоровья,международный день семьи,праздник последнего звонка.

Большое внимание уделялялось воспитанию познавательных интересов. Для этого в рамках программы «Интеллект» проведены следующие мероприятия: предметные школьные олимпиады,предметные недели, участие в районных конкурсах и мероприятиях,серия интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», интеллектуальная игра «Кто хочет стать интеллектуалом», конкурс «Умники и умницы», интеллектуальная игра «Золотая лихорадка».

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей. В 2010-2011 уч. году продолжилась работа по программе «Здоровье». Эта программа предусматривает реализацию систематической целенаправленной деятельности по сохранению и развитию здоровья учащихся и учителей.Для её реализации проведён ряд уже ставших традиционными мероприятий:

четыре недели здоровья (раз в четверть);
осенний и весенний кросс;
день здоровья;
неделя физкультуры и спорта;
беседы, диспуты, и игры по профилактике вредных привычек и агитации здорового образа жизни,
ежедневная общешкольная утренняя зарядка.
диагностика состояния здоровья учащихся и учителей;
учет физических данных учащихся;
индивидуальный подход к определению физических нагрузок во время занятий по физической культуре;
проведение ежедневных физминуток во время уроков;
привлечение родителей к участию и организации спортивно-оздоровительной деятельности в школе;
спортивные эстафеты, игры на свежем воздухе.

ля выполнения воспитательной цели и решения задач проведена работа в трёх направлениях:

I
Работа с родителями
II III

Работа с учащимися

Работа с классными руководителями и предметниками

I Работа с родителями

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Родители привлекались в жизнь и деятельность школы: совместные конкурсы, мероприятия, родители приглашались в качестве жюри, помогали в организации и проведении праздников, а также оказывали помощь в ремонте школы. Главное, что удалось в прошедшем году- родители стали интересоваться делами школы, с удовольствием участвовали в школьных праздниках, мероприятиях, конкурсах. Для укрепления союза семьи и школы работа велась в следующих направлениях:

а) Классные родительские собрания (4 в год)

б) Общешкольные родительские собрания( 2 в год)

в) Индивидуальная работа с родителями:

-беседы;

-консультации;

-посещение квартир.

г) Участие в классных и школьных мероприятиях.

д) Работа с родительским комитетом

II Работа с учащимися

а) Классные часы ( 1 в неделю)

б) Предметные недели

в) Тематические недели.

г) Школьные олимпиады

д) Общешкольные мероприятия:

КТД: день знаний «Здравствуй, школа!»

Трудовой десант

Недели здоровья (4)

Осенний и весенний кросс. Спортивные эстафеты.

Участие в праздничном концерте в клубе, посвященном дню пожилого человека.

КТД: концерт ко дню учителя

КТД: конкурсная программа «Огородная сказка »

Неделя физкультуры и спорта

КТД Семейный праздник к дню матери «Милый образ»

КТД: театрализованное новогоднее преставление «Весело встречаем Новый год»

КТД: военно-патриотическая неделя. Игра «Защитник»

КТДУчастие в праздничном концерте в клубе, посвященном международному женскому дню.

КТД: участие в фестивале «Астафьевская весна»

Неделя детской и юношеской книги

1 апреля – день смеха

1 апреля – день птиц

КТД:Неделя «Помним!», посвящённая 66-ой годовщине ВОВ.Концерт.митинг.

Неделя добра (осенняя, весенняя)

День семьи.

Всемирный день борьбы с курением.

Познавательно- развлекательное мероприятие «Шуточный тпоход», посвящённое дню

защиты детей

Выращивание урожая овощей и картофеля на школьном участке.

Следует отметить содержательную, интересную воспитательную деятельность педагогов в классах. У чителя интересно веду внутриклассную работу, умеют подготовить и провести каждое дело на высоком организационном, содержательном, эстетическом уровне.

III Работа с классными руководителями и предметниками

а) Школьное методическое объединение классных руководителей ( 4 в год)

б) Школьный методический совет ( 2 в год)

в) Педагогический совет

В течение учебного года были проведены четыре заседания М.О. классных руководителей. Заседания проходили в различных формах: круглый стол, семинар,проектная мастерская. Тема работы М.О. классных руководителей на учебный год: «Воспитание индивидуальности ребёнка». Темы заседаний: «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания. Сущностная характеристика индивидуальности», «Основные компоненты индивидуальности», «Цели, принципы, содержание и организация индивидуально-ориентированного воспитания», «Проектирование воспитательных дел, направленных на развитие индивидуальности ребёнка». Результатом всей работы школы должен стать молодой человек (модель выпускника), воспитанный как личность и индивидуальность, ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание, на вечные абсолютные ценности, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством.

Выводы:

В 2011 году 1 выпускник.

К сожалению, модели выпускника соответствуют не полностью. Одной из причин этого является то, что ребёнок из малообеспеченной неполной семьи, где воспитанием занимается только мать. Выпускник ведёт нездоровый образ жизни, то есть имеют вредные привычки,но адекватен в самооценке, осознанно относится к своим поступкам, имеет свою точку зрения и умеет её отстаивать. В общении вежлив, культурен. Интеллектуальное развитие на уровне, позволяющем продолжить образование. Умеет применить знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем. Собирается продолжать обучение в профессиональном учебном заведении.

В следующем учебном году педагогическому коллективу следует считать приоритетным направлением работы гражданское воспитание, а также воспитание желания вести здоровый образ жизни. Обратить внимание на воспитание эстетической культуры, осмысленности личной жизни, целеустремленности воспитанников, воспитание у них общечеловеческих качеств, развитие интеллекта.

В 2010-2011 учебном году в школе было 7 классов-комплектов, 5 классных руководителей. Из них:

• 3 имеют средне специальное образование;

• 2 высшее.

Воспитательную работу с классным коллективом классные руководители проводят с учетом целеполагания:

2-4 кл. Аун Т.А. «Воспитание – как процесс управления развитием личности»

1-3 кл. Максимова В.А.«Воспитание личностных качеств в процессе обучения и проведения внеклассных мероприятий»

8-9 кл. Бабикова. О. Р. «Воспитание гражданской позиции учащихся»

6-7 кл. Кизилова Ф.А. «Взаимное общение, сотворчество и соучастие как основные формы воспитательного влияния на ученика в современных условиях»

5 кл. Романова М.П. «Совершенствование воспитательной работы с учащимися на основе индивидуального подхода к ним».

Многие учителя школы занимаются развитием одарённых детей, подготовкой их к участию в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах. Для развития познавательной сферы деятельности необходимо проведение предметных вечеров и более эффективное проведение предметных недель.

Следует отметить, что в этом году продолжилась работа по выпуску ежемесячной школьной газеты «Голос». Особенно удачными и интересными получились рубрики «Это интересно», « Это надо знать», «Вести с уроков».

Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы: владеют целым арсеналом форм и методов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их основу для педагогической деятельности.

^ Методы, применяемые при воспитании:

• прямое обучение;

• включение в активную деятельность и систему управления;

• социальное взаимодействие;

• мозговой штурм;

• организационно-деятельные игры;

• личный пример;

• методы поощрения и наказания.

^ Виды воспитательной деятельности:

• познавательная;

• ценностно-ориентационная;

• общественная;

• эстетическая;

• досуговая.

^ Формы воспитательной работы:

• словесно-логические;

• образно-художественные;

• трудовые;

• игровые;

• психологические.

^ Средства воспитания

Слово, переживание, деятельность, игра, психологическое упражнение, пример.

В 2010/11 учебном году для учащихся были организованы занятия в детских объединениях:

1. Д.о.«Театральная студия» (руководитель Бабикова О.Р.)

Д.о. «Модница» (руководитель Гауэр Л.Р)
Д.о. «Умелые ручки» (руководитель Аун Т.А.)
Д.о. «Юный художник» (руководитель Гауэр Л.Р.)
Д.о. «Художественная гимнастика» ( руководитель Романова М.П.)

Занятия по душе нашли все учащиеся школы.

^ Школа реализует воспитательный потенциал всех образовательных областей и предметов.

В школе 9 учителей-предметников, из них:

2 учителей - I категорию;

6 - учителей - II категорию;

Средний возраст учителей 45 лет. В 2011 году педагогов со стажем более 20 лет 87,5 %

^ Филологические науки развивают моральные качества, гражданское сознание, коммуникативные способности, воспитывают духовно-нравственные качества личности, эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру и эстетическую культуру.

^ Общественные науки воспитывают толерантность, гражданскую позицию, патриотизм.

Естественнонаучное образование имеет общекультурное значение, воспитывает эмоционально-ценностное отношение к природе, чувство ответственности за развитие биосферы.

Искусство приобщает к духовно-нравственным ценностям, воспитывает личность, готовую участвовать в диалоге культур, бережно относящуюся к богатствам цивилизации, к собственной национальной культуре.

^ Физическая культура является эффективным средством решения задач нравственного и патриотического воспитания.

Blog

Правила внутреннего трудового распорядка; Должностные инструкции работников

Содержание

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ