Программа курса и материалы для изучения для студентов социально-экономического и финансового факультетов

Вид материала

Программа курса

Содержание Словарь терминов Мотив — побудительная причина для чего-либо, повод к какому-либо действию. Например, «познавательный мотив». Мышле́ние Социа́льная гру́ппа

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов социально-экономического, финансового, 3060.43kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов финансового, юридического и социально-экономического, 3002.93kb.
• Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 1023.63kb.
• Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономика труда» «20» марта, 652.16kb.
• Программа курса, 383.76kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения финансового, 2511.97kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Для студентов заочной, 1544.79kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения финансового, 1512.21kb.
• Методические указания для самостоятельного изучения курса по экономической теории для, 1525.14kb.
• Программа курса изучения английского языка в классах социально-экономического профиля, 181.25kb.

^

Словарь терминов

Аберрация (лат. aberratio - уклонение): нерaционaльное поведение или мышление, отклонение от нормального поведения или мышления.

Внимание — избирательная направленность на тот или иной объект, сосредоточение на нем.

Во́ля — свойство ссылка скрыта, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей ссылка скрыта и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели.

Воображение - ссылка скрыта ссылка скрыта создавать ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих ссылка скрыта: ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта.


Воспитание — целенаправленное формирование ссылка скрыта в целях подготовки её к активному участию в ссылка скрыта и ссылка скрыта жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.


Восприятие (одна из ссылка скрыта, называемая также «перцепция», от ссылка скрыта perceptio — представление, восприятие) — сложный ссылка скрыта приёма и преобразования ссылка скрыта информации, формирующий ссылка скрыта целостный ссылка скрыта ссылка скрыта, воздействующего на анализаторы через совокупность ссылка скрыта, инициируемых данным объектом.

Индивид выражает общие свойства ссылка скрыта как организма.

Индивидуальность выражает специфику отдельного человека, причем специфика эта может носить наследственный или случайный характер.

Инсти́нкт - целесообразное ссылка скрыта без осознания ссылка скрыта; ситуация, в которой осуществление одного ссылка скрыта приводит к осуществлению другого.

Интелле́кт (от ссылка скрыта intellectus — понимание, познание) — система всех познавательных способностей индивида: ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, представления, ссылка скрыта, воображения. Общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе других способностей

Личность — результат процесса воспитания и самовоспитания. «Личностью не рождаются, а становятся» ссылка скрыта. Дети не обладают личностью, поскольку ответственность за их поступки вменяется их родителям.

^ Мотив — побудительная причина для чего-либо, повод к какому-либо действию. Например, «познавательный мотив».

Мышле́ние — опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Образование — ссылка скрыта ссылка скрыта человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга, а также ссылка скрыта воспитания, самовоспитания, влияния, шлифовки, то есть процесс формирования облика человека. При этом главным является не объём знаний, а соединение последних с личными качествами, ссылка скрыта распорядиться своими знаниями.

Обуче́ние — целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося по передаче и усвоению знаний.

Онтогенез  — индивидуальное развитие ссылка скрыта от ссылка скрыта до ссылка скрыта.

Ощущение - первая стадия ряда ссылка скрыта и ссылка скрыта ссылка скрыта, которая начинается с воздействия стимула на ссылка скрыта сенсорного органа (то есть органа ощущения) и затем ведёт к перцепции, или ссылка скрыта.

Память — способность к сохранению, накоплению и воспроизведению ссылка скрыта, одна из ссылка скрыта. Способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности.

Педаго́гика (ссылка скрыта παιδαγογια) — ссылка скрыта о воспитании, обучении и образовании ссылка скрыта.

Психология - наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психика - системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведении и деятельности.

Рефлекс — простейший, бессознательный ответ ссылка скрыта на ссылка скрыта. Выделяют безусловные (врождённые) и условные (приобретённые) рефлексы.

Сознание - высший уровень психической активности, обеспечивающий целенаправленное поведение человека. Признаками сознания являются: наличие идеалов, нравственных и эстетических и физических ценностей; осознание своей сущности, сущности других людей и отношений между ними; способность к абстрактному мышлению, к языку, как способу выражения мыслей; способность к прогнозированию в любых видах поведения; наличие внимания.

Социализация — процесс усвоения ссылка скрыта образцов поведения, психологических установок, ссылка скрыта и ценностей, ссылка скрыта, ссылка скрыта, позволяющих ему успешно функционировать в данном ссылка скрыта.

^ Социа́льная гру́ппа — совокупность ссылка скрыта, «которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, ощущают свою принадлежность к группе и воспринимаются другими как члены данной группы».

Темпера́мент — врождённое (биологически и онтогенетически обусловленное) и неизменное свойство человеческой ссылка скрыта, определяющее реакции ссылка скрыта на других людей и обстоятельства. Термин введён в употребление ссылка скрыта, в переводе с латыни означает «надлежащее соотношение частей». В чистом виде темпераменты встречаются крайне редко.

Филогене́з — историческое развитие ссылка скрыта.

Хара́ктер (греч. Charakter - отличительная черта) - структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику - окружающая среда.

Эмо́ции — чувства, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей.