Утвержден о на Педагогическом Совете 01. 08. 2007

Вид материала

Содержание

Структура управления образовательным учреждением.
Состав обучающихся (количественные и качественные показатели)
1.4.2. Наличие опекаемых учащихся
1.4.3.Учащиеся, стоящие на внутришкольном учёте.
1.4.4.Социальный состав семей.
Образовательная политика (цели, задачи и соновные направления работы образовательного учреждения).

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Структура управления образовательным учреждением.

Аналитический обзор образовательной деятельности гимназии в 2006-2007 г.

1. Целевые установки и приоритетные направления развития гимназии в 2006-2007 уч. году

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

совершенствование содержания и технологий образования;

развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

повышение эффективности управления в сфере образования;

совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:

Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения информационных технологий.

Исходя из стратегической цели можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии (тактическая цель):

Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

Освоение и внедрение в процессе в процессе этого в педагогическую практику современных информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализа

^
Состав обучающихся (количественные и качественные показатели)

1.4.1.Количество учащихся по ступенях обучения.

№	Ступень обучения	Контингент уча-ся на начало 2006-2007 г. (без коррекционных классов)	Прибыло в течение 2006-2007 г.	Выбыло в течение 2006-2007 г.	Контингент на конец 2006-2007 г.
	1-4 классы	305	1	-	306
	5-9 классы	307	-	5	302
	10-11 классы	140	-	1	139
	ИТОГО	752	-	6	746
	4 классы	70	-	-	70
	9 классы	79	-	1	78
	11 классы	68	-	1	67

1.4.2. Наличие опекаемых учащихся

№ п/п	Необходимые сведения	Кол-во	Ф.И.О. подопечного
1.	Всего подопечных Из них - школьники - дошкольники - не учатся (причины) - состоят на учёте в ОДН, КДН	2 2 - - -	Киселёва Татьяна Сергеевна – переведена в 6 кл. Решетникова Екатерина Алексеевна – переведена в 7 кл.
2.	Учёба подопечных: - учатся на «4» и «5» - не успевают	2 -
3.	Материальное положение: - получают денежные средства в ОУ - получают пенсию по потере кормильца - получают пенсию по инвалидности - получают пособие одинокой матери - взысканы алименты с родителей - фактически выплачивают алименты - оказывают добровольную помощь - другие виды помощи	3	Киселёва Т., получает пенсию по потере кормильца. Решетникова К. – пенсия по потере кормильца и пособие.

1.4.3.Учащиеся, стоящие на внутришкольном учёте.

Всего ВШУ	Из них	Заняты во внеурочное время	Неблагопо лучных семей	Сирот и опекаемых	Детей – инвали дов
КДН	ОДН	Всего	В школе	В УДО	В других учреждениях
9		5	5	2	5	-	1	2	-

1.4.4.Социальный состав семей.

В 2006-2007 учебном году в гимназии насчитывалось 20 многодетных семей, 31 малообеспеченых семей, 124 неполных семьи, но сказать, что эти семьи находятся в социально-опасном положении, мы не можем. Родители активно и добросовестно выполняют свои обязанности, занимаются воспитанием своих детей, следят за учебным процессом, поддерживают постоянный контакт с классным руководителем, многие из них помогают в организации классных и общегимназических мероприятий.

^
Образовательная политика (цели, задачи и соновные направления работы образовательного учреждения).

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

совершенствование содержания и технологий образования;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления в сфере образования;
совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:

Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения информационных технологий.

Исходя из стратегической цели можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии (тактическая цель):

Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

Освоение и внедрение в процессе в процессе этого в педагогическую практику современных информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей содержания образования.

Дальнейшая индивидуализация обучения и социализация учащихся через системы предпрофильной подготовки, профильного обучения, индивидуальный учебный план, дополнительное образование.
Дальнейшее совершенствование механизмов управления гимназией как элемент повышения качества образования.
Развитие ученического самоуправления как одно из условий успешной социализации личности гимназиста (Гимназический Совет Министров).
Развитие партнерских отношений с субъектами внешней среды, расширение социального партнерства – педагогического, научного и родительского сообщества – для решения проблем образования (попечительский совет, Большой Гимназический Совет, Гимназический Совет Старшеклассников, Гимназический Совет Министров, Гимназическая Академия Наук).
Развитие системы общественной экспертизы.
Освоение модели общественно-государственного управления как важного условия открытости и инвестиционной привлекательности сферы гимназического образования: привлечение к соуправлению общественно-гражданских институтов (попечительский совет), всех субъектов образовательного процесса (Большой Гимназический Совет).
Повышение качества гимназического образования – т.е. способность образовательной системы гимназии реализовать социальный заказ общества: создать условия для развития конкурентноспособной и успешной личности гимназиста, способной к саморазвитию и свободной интеграции в систему национальной и мировой культур.

Достижение стратегической цели обеспечивается через решение задач и реализацию системы ключевых дел по каждому из приоритетных направлений деятельности гимназии.

Ключевые дела УВП гимназии на 2006-2007 учебный год были определены на основе проблемно-ориентированного анализа УВП гимназии за прошлый учебный год и с учетом социального заказа всех субъектов образовательного процесса.

Выявлению проблем и потребностей УВР был посвящен Большой Гимназический Совет (23.05.2006г.), в котором приняли участие учащиеся, родители, педагоги гимназии (всего 60 человек).

Большинство предложений, высказанных участниками образовательного процесса на БГС, нашли отражение в плане учебно-воспитательной работы гимназии на 2006-2007 уч. год.

Задачи	Отделы и образовательно-обслуживающие службы	Руководители отделов и служб
Создать условия для развития личности, способной реализовать себя в новых социально-экономических условиях. Формировать у учащихся привычки к здоровому образу жизни, учиться быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия через реализацию программы «Здоровье». Оказывать ребенку комплексную помощь в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем через реализацию программы «Профориентация». Защищать ребенка в его жизненном пространстве через реализацию программы «Социальная защита».	Здоровье субъектов образовательного процесса (социальная служба).	Авдеева Н.И., соц. педагог
Создать условия для коррекции недостатков в развитии устной и письменной речи. Восполнить пробелы в развитии звуковой стороны речи учащихся. Восполнить пробелы в развитии лексического запаса и грамматического строя речи учащихся. Развивать и совершенствовать у учащихся умения и навыки построения связного высказывания.	Здоровье субъектов образовательного процесса (логопедическая служба).	Метелева Н.Л.
Создание условий для воспитания обучающихся в соответствии с общекультурными человеческими ценностями, национальными традициями; обеспечение у них готовности к жизни в современном мире (социализация личности) Создать условия для самореализации личности, формирования организаторских, управленческих качеств учащихся путем включения в деловую игру «Лидер». Создать условия для максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие талантов, духовного самосовершенствования через реализацию целевых воспитательных программ «Личность», «Профориентация». Создать условия для формирования у учащихся чувства патриотизма, навыков общественной активности и социальной ответственности, культурных и нравственных форм поведения и общения, потребности в сохранении и укреплении здоровья через реализацию целевых воспитательных программ «Гражданин», «Здоровье», «Нравственность».	Отдел КТД и воспитательной работы.	Михеева А.О.
Создать условия для реализации качественного гимназического образования в соответствии с требованиями государства и запросами потребителей образовательных услуг Обеспечить получение образования в соответствии с установленными государством образовательными стандартами, гарантирующими необходимое для общества качество образования. Создать систему экспертизы и контроля качества гимназических, авторских программ и элективных курсов. Обеспечить реализацию учебных программ гимназического, углубленного, предпрофильного и профильного уровня, а также авторских программ. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию гимназического образования на основе вариативности учебного плана. Обеспечить высокий уровень качества образования, подтвержденный независимой экспертизой (ЕГЭ). Обеспечить знания на уровне надфункциональной (компетентность) грамотности иностранного языка. Отработать и ввести гибкую систему профилей обучения в старшей школе, в том числе через связь с МУК, введение элективных курсов. Обеспечить качество образования для обучения детей в форме экстерната и для детей, заболевших в период учебного года. Отслеживать успешность и самореализацию личности выпускника. Оптимизировать методы обучения с использованием НИТ.	Гимназическое образование.	Матошкова С.Г. Бессолицына Р.В.
Создать условия для развития всех участников образовательного процесса как важнейшего фактора конкурентноспособности гимназии №1 в современных условиях через: Учебно-исследовательскую деятельность учащихся; Реализацию программ областной экспериментальной площадки; Реализацию программы Федеральной экспериментальной площадки и выход на уровень «Авторская школа»; Обобщение и распространение инновационной деятельности по повышению профессионализма педагогов, повышению качества образования; Освоение и внедрение результатов современных педагогических научных исследований в практическую работу; Сотрудничество «Гимназия – ВУЗ».	Отдел научно-методической, экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности.	Бессолицына Р.В.
Создать условия для повышения качества гимназического образования путем совершенствования системы объективного контроля образовательного процесса гимназии по результатам: Привлекать к ВШК экспертов из числа педагогов и администрации, а также необходимые службы гимназии (психологическую, логопедическую, социальную). Отдавать преимущество таким формам организации контроля как самоконтроль и самоанализ педагогической деятельности педагога. Использовать контроль в форме ЕГЭ для оценки уровня сформированности ЗУНов на старшей ступени обучения и при переходе на нее. Систематически отслеживать уровень подготовленности учащихся к аттестации по различным предметам (на уровне кафедры). Организовать контроль над преподаванием профильных предметов, элективных курсов в 10-х классах в ходе реализации индивидуального учебного плана. Провести итоговую диагностику уровня сформированности информационной компетентности учащихся и педагогов психологами. Полученную в ходе ВШК информацию систематически использовать для диагностики состояния УВП гимназии с целью принятия конструктивных управленческих решений.	Отдел мониторинга и контроля образовательной деятельности.	Большакова Н.В. Глушкова В.Я. Лебедева Л.И.
Создать условия для информационной и методической поддержки субъектов образовательного процесса, обобщения и распространения ППО гимназии, её основных достижений по всем направлениям. Предоставлять необходимые сведения по всем направлениям деятельности гимназии в вышестоящие организации, а также внутри гимназии в соответствии с запросами. Проводить рекламную политику гимназии, пропагандирующую успехи гимназии через СМИ. Разрабатывать материалы рекламного характера (буклеты, визитки и др.) о различных направлениях деятельности гимназии. Освещать события и проблемы гимназической жизни через гимназическую газету, организовывать работу по ее изданию. Вести «Летопись гимназии» об основных событиях жизни гимназии. Поддерживать работу банка данных ППО педколлектива гимназии и других учебных заведений в Российском образовательном пространстве. Осуществлять материально-техническую и методическую поддержку при проведении аттестации учащихся и во время других организационно-педагогических мероприятий.	Информационно-методический кабинет.	Дымченко С.А.
Создать условия для реализации образовательного процесса гимназии и самообразования учащихся и педагогов путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов. Формировать у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационную культуру и культуру чтения.	Библиотека (медиатека)	Созонова Т.П.
Создавать условия для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса путём мониторинга компонентов психологического здоровья и сопровождения кризисных периодов. Способствовать личностному развитию и самоопределению субъектов образовательного процесса путём осуществления мониторинга интеллектуального и личностного развития, психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения. Осуществлять психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях» путём мониторинга уровня информационной культуры субъектов образовательного процесса и введения в практику работы психологической службы современных информационных технологий.	Здоровье субъектов образовательного процесса (психологическая служба)	Андреев Г.Ю. Обухова С.Е. Цветкова Н.В.
Осуществление стратегического планирования по всем направлениям деятельности образовательного учреждения на основе проблемно-ориентированного анализа и с привлечением всех участников образовательного процесса.	Отдел стратегического планирования и анализа	Большакова Н.В.
Создать условия для повышения уровня профессионального образования и совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Создать условия для дальнейшей индивидуализации обучения и социализации учащихся через систему дополнительного образования.	Отдел дополнительного образования	Кузнецова Г.В.
Создать условия для установления партнерских отношений с внешним социумом.	Социальное партнерство	Ходырев А.П.
Создать условия для поддержания и дальнейшего развития материально-технической базы гимназии на современном уровне: содержать учебное здание гимназии на уровне, обеспечивающем нормальное проведение образовательного процесса; обеспечить компьютерной техникой, учебными пособиями, мебелью, учебниками и методической литературой участников образовательного процесса; провести комплекс ремонтных работ в летний период, позволяющий нормально начать новый учебный год; выполнить предписания всех проверяющих органов (СЭС, ВПЧ и проч.)	Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса	Ходырев А.П.
Создать условия для реализации образовательного процесса в гимназии путем внедрения и применения НИТ. Создать условия для консультационно-методической поддержки участников образовательного процесса средствами НИТ.	Отдел НИТ	Матошкова С.Г.

Blog