Ю. К. Олеши «Три Толстяка» Цель: формировать навыки творческого чтения. Развивать воображение и творческие способности в процессе сочинения сказок, создания рисунков и поделок. Сценарий
| Вид материала | Сценарий |
СодержаниеКонкурс знатоков сказки 6) Бой сравнениями Задание выполняется письменно в то время, пока идут 4-й и 5-й конкурсы. II.Продолжение игры «В мире писателя Ю.К. Олеши» 9) Конкурс «Ученики Олеши» |
- Задачи: развивать творческие способности, воображение, память; формировать интерес, 108.93kb.
- Урок по чтению. «Обобщение. Басни И. А. Крылова.», 65.56kb.
- Сценарий праздника «Широкая Масленица», 61.87kb.
- Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Формировать навык правильного выразительного, 72.91kb.
- Урок внеклассного чтения в 7 классе. Тема : Рассказы А. П. Чехова «Злоумышленник»,, 44.67kb.
- Сценарий проведения внеклассного мероприятия квн по теме: «В мире английской грамматики», 27.58kb.
- Задачи урока: развивать творческие способности учащихся, навыки работы со справочной, 63.22kb.
- Территория, население, хозяйство. Цель, 45.53kb.
- Сценарий классного часа по сказке Андерсена «Снежная королева», 43.32kb.
- Задачи интеллектуального воспитания: Формировать и развивать культуру умственного труда, 53.79kb.
Литературный праздник, посвященный сказке Ю.К. Олеши «Три Толстяка»
Цель: формировать навыки творческого чтения. Развивать воображение и творческие способности в процессе сочинения сказок, создания рисунков и поделок.
Сценарий проведения праздника
- Мы начинамем литературный праздник, посвященный книге Ю.К. Олеши «Три Толстяка»
- Роман для детей «Три толстяка»
- Мы уже столько времени читали и перечитывали книгу, что некоторые знают все-все, о чем там рассказывается. Наш 1-й конкурс определит тех, кто действительно понял и хорошо помнит сказку.
- ^ Конкурс знатоков сказки
Викторина «Перечитываем страницы сказки»
1) Что случилось дальше?
«В темном куполе открылся белый квадрат. Все увидели кусочек неба с двумя маленькими звездами…»
2) Кому принадлежат эти слова?
«Это не капустная голова, а моя голова…Я бежал из дворца Трех Толстяков и попал в подземный ход. Его начало в кастрюле, а конец здесь. Он тянется под землей в виде длинной кишки…»
3) Чей это диалог?
«- Что это? – спросила она.
-Что?..
- А вот : тук-тук… Это часы. У тебя есть часы?
- Это не часы, - сказал он тихо. -Это бьется мое железное сердце…»
4) Кто это?
«… Он оброс шерстью как медведь. В глазах у него красные искры. У него длинные, загнутые когти. Он без одежды. Это не человек, а горилла.»
5) О ком идет речь?
«… Пожалуй он изучил около ста наук… О его учености знали все: и мальчик, и солдат, и дамы, и министры. А школьники распевали про него целую песенку…»
6) Что было дальше?
«… Она лежала неподвижно, глядя в небо неподвижными серыми глазами. Все приподнялись…»
7) Кто так говорил?
«-Вот! – сказал он. - Так Три Толстяка разобьют лбы оружейнику Просперо и гимнасту Тибулу.»
8) Какой момент здесь описан?
«… Она отражалась в них розовым облаком. Она была очень маленькой среди высоких зал, которые увеличивались от блеска паркетов в глубину и в ширину – от зеркал.»
9) Кто так думал?
«Пусть он смотрит на зверей. Вот у него есть мертвая , бездушная кукла, и вот у него будут злые звери…»
10) Кто слышал разговор Суок и Просперо в зверинце?
11) Почему ученый Туб отказался заменить сердце Тутти на железное?
12) О чем попросил доктор Гаспар Арнери Трех Толстяков, когда привез Суок во дворец?
- Кто помнит когда была написана сказка «Три Толстяка» и сколько ей лет? (1924)
Настоящие сказки не умирают, потому, что читатели каждого нового поколения находят в них новые и новые близкие для себя мысли и чувства. Но это происходит лишь с теми, кто может оказаться «внутри сказки»
- «Внутри сказки»
Наш праздник продолжает соревнование на лучшее продолжение рассказа о воспитании железного сердца. Команды представляют по одному, заранее выбранному вариаенту сочинений. «Как толстяки воспитывали Тутти.»
- «Вопросы капитанам»
- Кто из героев Олеши обладает настоящим человеческим сердцем и в каких поступках это проявляется?
- Конкурс читателей
- Как может биться сердце человека? Вспомните сравнение Олеши и объясните их.
- Кому принадлежат эти вещи?
Команды предлагают друг другу наборы вещей и отгадывают, кому принадлежат предметы, заготовленные соперниками.
^ 6) Бой сравнениями
Сражение команд «Чье сравнение будет последним?» (сравнения берутся из текста сказки)
7) Соревнование капитанов или других «знатоков» романа.
- Для каких героев, кроме тех, о которых мы говорили на уроке (Раздватрис, продавец воздушных шаров, Лапитуп) Олеша находит нелестные и даже осмеивающие сравнения?
^ Задание выполняется письменно в то время, пока идут 4-й и 5-й конкурсы.
Соревнование знатоков завершает вопрос:
- Почему для тетушки Ганимед, такой заботливой и хозяйственной, Рлеша находит безжалостное сравнение. Какое это сравнение?
8) Лучшая поделка, лучшая иллюстрация.
-Мы прощаемся со сказкой , но еще не прощаемся с Ю.К. Олешей.
^ II.Продолжение игры «В мире писателя Ю.К. Олеши»
- Мы говорили, что Олеша больше всего на свете любил солнце. Он создал целю волшебную страну, где солнце ярко светит всему живому, зеленеет трава и сияет голубизной небо. Золото солнца – зелень травы - голубое небо – прекрасный мир писателя.
Внимательно читая и обдумывая сказку, вы становились его учениками
^
9) Конкурс «Ученики Олеши»
1) Чтение 2-х лучших миниатюр «Жук-Рогач и Гусеница», и оценка их жюри.
2) О ком так мог сказать Олеша?
«Чувствую нежность к этому мягколапому, цвета песка, с гневными складками на лбу чудовищу» (Лев)
«Ультрамариновая ваза с узким высоким горлом стоит в поле вашего зрения. Однако и не ваза, если можно увидеть чуть повыше этого синего горла и маленькую корону… Хвост еще не раскрыт. Хвост он волочит за собой, как вязанку ветвей, довольно сухую и неказистую…» (Павлин)
« В Темноте передней на уважительной высоте висела при этом треугольная его морда с глазами, светившимися таким зеленоватым светом, каким светятся в летнюю ночь планеты.» (Кот)
- Настоящий писатель обладает удивительным свойством: видеть то, что не замечают другие, и рассказать об этом так, чтобы читатель задумался о чем-то важном и серьезном.
О чем задумались вы, читая это произведение?