Geum.ru

Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению

Вид материалаУрок

Содержание


Литературное чтение
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Дополнительное чтение
По выбору
Дополнительное чтение
Продолжение табл.
Дополнительное чтение
Дополнительное чтение
Продолжение табл.
Дополнительное чтение
Дополнительное чтение
Дополнительное чтение
Продолжение табл.
Дополнительное чтение
Дополнительное чтение
Дополнительное чтение
Продолжение табл.
Дополнительное чтение
Продолжение табл.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

Пояснительная записка
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 2-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 160 с.).

Программа рассчитана на 136 часов.

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Ефросинина, Л. А. Литературное слушание: учебник. – М.: Вентана-Граф, 2006.

Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И. Литературное чтение: 2 класс, в 2 ч. Ч. 1, 2. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2009;

Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2008;

Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., доп. – М.: Вентана-Граф, 2008.

В авторскую программу изменения не внесены.

Темы, содержание которых не соответствует требованиям государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.


^ Литературное чтение

Тематическое планирование

№

п\п
Наименование раздела программы
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы

содержания
Требования к уровню подготовленности
учащихся
Вид
контроля
Элементы дополнительного содержания
Домашнее

задание
Дата проведения

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1
О нашей родине

(5 ч)
Произведения о Родине. Ф. Савинов «О Родине»
1
Комбинированный
Развитие навыка чтения.

Закрепление литературоведческого понятия
Знать:

– произведения о Родине.

Уметь:

– сравнивать загадки, шутки, потешки, указывать на их особенности;

– самостоятельно читать молча слова и текст;

– находить и самостоятельно читать фамилию автора, заглавие;

– сравнивать разные по жанрам произведения;

– выполнять задания под рубрикой «Проверь себя»
Текущий,

фронтальный, индивидуальный опросы, литературный диктант
Понятие «рифма»
Выучить наизусть стихотворение на выбор



2
Стихи о Родине.

И. Никитин «Русь»
1
Комбинированный
Развитие умения слышать тон автора, выразительно читать стихотворение
Задание в учебнике и тетради
(выразительное чтение наизусть или по учебнику)



3
Рассказы о Родине.

С. Романовский «Русь»
1
Комбинированный
Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев. Объяснение учителя
Понятие «диалог»
Задания № 4, 5 в учебнике,
№ 3, 4 в тетра-ди



4
Произведения о Родине. С. Романовский «Слово о Русской земле»
1
Слушание
Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр
Понятия «летопись», «летописец»
Подобрать книгу с произведениями о Родине, нарисовать рисунок по теме чтения



^ Продолжение табл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

5



Стихи современных поэтов о Родине. С. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение: Н. Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну...»
1
Обобщающий
Упражнение в чтении вслух, про себя, выразительно. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихам о Родине









Дополнительно прочитать стихотворение

Н. Рубцова «Россия, Русь…», задания




6
Народная мудрость (устное народное творчество) (5 ч)
Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки
1
Вводный
Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм
Понимать отличие малых фольклорных форм.

Уметь:

– выделять признаки былины (былинного сказа);

– работать с произведением, выполнять задания в учебнике;

– выразительно читать (плавно, выделяя повторы)
Индивидуальный, фронтальный опросы, взаимопроверка, иллюстрирование, литературный диктант
Понятия «фольклор», «загадка»
На выбор:

– найти книгу с загадками;

– выучить 2–3 загадки;

– сочинить свою загадку



7
Былина «Как Илья Муромец богатырем стал»
1
Чтение
Формирование читательских умений



Понятия «сказ», «былина», «былинный сказ»
Дифференцированно:

– подготовить рассказ о семье Ильи;

– задания в учебнике № 4, 5



^ Продолжение табл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

8



Былина «Три поездки Ильи Муромца»
1
Чтение
Обогащение словаря, формирование навыков чтения






Понятия «герой», «былинный герой». Составление рассказа «Илья Муромец – былинный герой»
Краткий пересказ былины по плану



9
Произведения устного народного творчества. Шутка, считалка, потешка, пословицы. ^ Дополнительное чтение: песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки
1
Обобщающий
Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений



Понятия «шутка». «считалка», «прибаутка», «потешка», «пословица»
Выполнение заданий в тетради, с. 8,

№ 2, 3



10



Проверь себя (комплексная разноуровневая проверочная работа)
1
Обобщающий
Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением







Составление рассказа о Родине (с использованием пословиц)
^ По выбору:

– перечитать понравившиеся произведения;

– нарисовать иллюстрацию



11
О детях и для детей

(20 ч)
Стихи о детях.

А. Барто «Катя».

^ Дополнительное чтение: Б. Заходер «Перемена»
1
Комбинированный
Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль,
Знать: наизусть два стихотворения;

пословицы
Текущий опрос, работа

Составление рассказа о Кате
Выразительное чтение стихотворения



^ Продолжение табл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
















соотносить пословицу с содержанием произведения
Уметь:

– выделить пословицы о труде в тексте;

– правильно называть произведение;

понимать главную мысль;

– находить части в тексте;

– сравнивать стихи, рассказы, сказки;

– определять жанр произведения;

– пересказывать по плану кратко и подробно;

– составлять схематический план
с детскими книгами; самостоятельная работа









12–13
Произведения
С. Баруздина о детях. «Стихи о человеке и его словах», «Как Алешке учиться надоело»
2
Слушание, обучающее чтение
Развитие восприятия художественного произведения. Работа с книгой; усвоение литературных понятий. нравственное воспитание



Понятия «юмор», «герой литературного произведения» (персонаж). Подбор пословиц к произведению
Ответить на вопросы учебника.

Тетрадь, с. 12 (оставшиеся задания)



14
Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородинка».

^ Дополнительное чтение: С. Михалков «Прогулка»
1
Обучающее чтение
Развитие навыка чтения, умения пересказывать текст



Понятие «рассказ»
По выбору:

выразительное чтение; рассказ о Кате и о Тане; прочитать стихотворение С. Михалкова «Прогулка»



15



Слушание произведений о детях.

Н. Носов «Заплатка». Г. Сапгир «Рабочие руки».

^ Дополнительное чтение: нанайская сказка «Айога»
1
Слушание
Развитие восприятия художественного произведения, речевых умений, нравственно-эстетическое воспитание






Подбор пословиц на тему «Труд, трудолюбие»; понятие «скороговорка»
По выбору:

– выразительное чтение стихотворения;

– рассказ о Бобке



^ Продолжение табл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

16



Басни. И. Крылов «Лебедь, щука и рак». Л. Толстой «Страшный зверь».

^ Дополнительное чтение: Я. Аким «Жадина»
1
Чтение. Беседа
Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности






Понятия «басня», «мораль», «баснописец». Сравнение басен – поэтической и прозаической
Выучить наизусть басню
И. Крылова, прочитать стихотворение

Я. Акима «Жадина»



17–18



Слушание произведений о детях.

М. Зощенко «Самое главное»
2
Слушание. Комбинированный
Развитие восприятия художественного произведения, умения пересказывать текст по картинному плану
Уметь:

– заучивать наизусть басни, стихотворения;

– подбирать пословицы по теме произведения;

– сравнивать произведения разных жанров;

– самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения;

– выполнять задания в рабочей тетради;

– отвечать на вопросы после прочитанного произведения



Умение задавать вопросы к тексту.

Пересказ текста (без плана)
Прочитать
3 части рассказа; пересказ одной из частей. Задания в учебнике и тетради. Рассказать о событиях от имени Андрюши



19
В. Сутеев «Кто лучше?».

^ Дополнительное чтение: Л. Осеева «Волшебная иголочка»
1
Чтение
Развитие навыка чтения по ролям






Выразительное чтение сказки В. Сутеева, подробный пересказ



20–21
Произведения о де-тях. А. Митта «Шар в окошке».

Е. Пермяк «Две пословицы». ^ Дополнительное чтение: В. Берестов «Прощание с другом»
2
Повторяющее чтение
Развитие навыка чтения, умения определять тему, жанр, подробно пересказывать текст



Понимание предложения (по заданию)
Задания в тетради к произведению А. Митта



^ Продолжение табл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

22



Произведения для детей. Л. Пантелеев «Две лягушки».

^ Дополнительное чтение: В. Катаев «Цветик-семицве-тик»
1
Чтение
Развитие навыка чтения, формирование читательских умений, нравственное воспитание



Текущий,

само-стоятельная, групповая работа, взаимопроверка
Сочинение сказки о

лягушках
Задания в тетради к произведению В. Катаева



23
В. Беспальков «Совушка». Литературные (авторские) сказки
1
Слушание
Развитие умений восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских навыков






Задания в тетради, с. 24



24



В. Сутеев «Снежный зайчик». Н. Носов «Затейники». ^ Дополнительное чтение: Н. Носов «На горке»
1
Чтение
Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание






Сочинение сказки о Сером волке
Самостоятельное чтение рассказа Н. Носова «На горке»



25



Русская народная сказка «У страха глаза велики»
1
Чтение









Понятия «сказка», «бытовая
Пересказ сказки