Отчет о работе Медицинского колледжа №2 по итогам самообследования Москва 2011 год

Вид материала

Отчет

Содержание Спортивно-оздоровительное воспитание Помощь Студенческому совету Организация работы Совета кураторов. Участие студентов в студенческом театре, художественной самодеятельности

Подобный материал:

• Отчет о работе Каменского педагогического колледжа в 2010-2011 учебном году, 1933.63kb.
• Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2974.53kb.
• Отчёт по итогам самообследования 2011, 2996.75kb.
• Информационная справка по итогам самообследования деятельности ддт им. А. И. Ефремова, 584.84kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности Технологического колледжа, 1846.66kb.
• Годовой отчет ОАО универсам «Серебристый» по итогам работы за 2010 год, 144.61kb.
• Отчет о результатах самообследования Гуманитарного института (г. Москва) 2009 год, 616.79kb.
• Отчет гоу спо сызранского колледжа искусств и культуры им. О. Н. Носцовой по итогам, 64.46kb.
• Отчёт о научно-исследовательской работе за 2011 год, 1208.93kb.
• С. Г. Шадрина 11. 04. 2011 отчет, 68.04kb.

Условные обозначения:

в - высокий уровень воспитанности;

с – средний уровень воспитанности;

н – низкий уровень воспитанности;

Н – недопустимый уровень воспитанности.

Таким образом, более чем у половины студентов нового набора уровень воспитанности проявляется следующим образом:

• отношение к семье высоко значимо и семейные традиции воспринимаются ими как естественные, что соответствует высокому и среднему уровню воспитанности;
  
• отношение к отечеству воспринимается студентами как чувство родного дома, деревни, города, что соответствует среднему уровню воспитанности;
  
• отношение к труду отличает трудолюбие во всем: от уборки класса до чтения «трудной» книги, а также «престижная» работа вызывает уважение студентов, что соотвествует выскому и среднему уровню воспитанности;
  
• в отношение к культуре признается ценность культурных форм поведения, но, отнюдь, не всегда руководствуются ими в своей повседневной жизни, что соотвествует среднему уровню воспитанности;
  
• в отношение к знаниям сформирован средний и низкий уровень воспитанности и по своей инициативе вряд ли студенты будут копаться в книгах, чтобы найти значение непонятного им термина или факта, большенство никогда не спросит взрослого, если им что-то непонятно;
  
• в отношение к себе проявляется неловкость по поводу некоторых своих особенностях, что соответствует среднему уровню воспитанности.
  

В связи с этим, ежегодно, заместителем директора по воспитательной работе, кураторами групп, психологом выявляются проблемы студентов: в обучении, в личностных, межличностных, внутрисемейных отношениях. Все эти проблемы решаются до полного устранения проблемы путём индивидуальных бесед, советов, тренингов.

Психолог колледжа даёт рекомендации кураторам, педагогам по работе с «группой риска».

На заседаниях Совета кураторов групп проводится регулярное обучение по эффективному общению преподавателей друг с другом, со студентами и их родителями.

Студенты привлекаются к подготовке и участию во внеаудиторных внутриколледжных и городских мероприятиях, что способствует быстрейшей адаптации в студенческой среде.

В течение всего периода адаптации большое внимание уделяется успеваемости студентов и взаимопомощи.

Кураторами систематически проводятся групповые собрания по ознакомлению студентов с учебным планом, правилами внутреннего распорядка колледжа, правами и обязанностями студентов, их социальным обеспечением.

Преподавателем культуры речи проводятся занятия со студентами по обучению написания конспектов, рефератов, умению выделять главное.

В колледже на протяжении всего периода обучения профориентация является неотъемлемой частью всей системы воспитания и осуществляется педагогами колледжа на занятиях и во внеучебное время.

Под руководством председателей цикловых методических комиссий педагоги колледжа участвуют в:

• профориентационной работе в школах города Москвы, в городском Центре профориентации, в ГОУ МУК «Мещанский» окружном Центре профессиональной ориентации и Профильного обучения;
  
• в подготовке и проведении Дней открытых дверей.
  

В профориентационную деятельность включаются и эффективно работают студенты и члены Студенческого совета, являясь участниками агитбригад, проводящих агитацию к обучению выпускников школ в колледже.

За отчётный период колледж активно популяризирует обучение в колледже в газетах, журналах для абитуриентов, в Интернете, на специализированных выставках: «Образование и карьера» (с 2006 - 2010 г.г.), «Здравоохранение» (2007 - 2010 г.г.), «Ярмарка вакансий» (2007 – 2010 г.г.)

В результате проводимой работы по адаптации и профориентации отмечены положительные показатели:

• рост успеваемости у большинства студентов в течение обучения;
  
• благоприятный морально-психологический климат в группах;
  
• отсутствие глобальных конфликтов.
  

Культурно-нравственное воспитание

Высокий уровень духовности, обуславливающий поведенческие и побуждающие мотивы, позволит возродить российскую интеллигенцию, обладающую сознанием гражданского долга и гражданского достоинства, личной ответственности перед людьми, гуманизма, культуры, свободы совести и вероисповедания.

В связи с этим и учитывая мониторинг уровня воспитанности студентов в колледже создана программа этического и эстетического воспитания «Школа этики и этикета», которая включает в себя проведение классных часов, игр, тренингов, конкурсов, экскурсий.

В колледже за отчётный период проводились ежегодно:

урок Милосердия;

выступление артистов Москонцерта;

Школа «Этики и этикета»;

Основы Духовного милосердия.

в 2006 году:

Интерактивная беседа с элементами тренинга: «Умей сказать «нет»;

Курс лекций специалистами городского центра профилактики табачной зависимости;

Курс лекций Общественного движения «Семьи за единство и мир во всем мире»;

Спектакли студенческого театра: А.Т. Аверченко «Знаток женского сердца», А.П. Чехов «Брак по расчету», «Розовый чулок», «Длинный язык», М.М. Зощенко «Семейное счастье».

в 2007 году:

профилактическая игра «Сток одному»;

Интерактивная беседа «Профилактика алкоголизма», «Я выбираю жизнь без наркотиков», «Любовь. Жизню. Семья»;

Тренинг «Культура речи»;

Спектакли студенческого театра по произведениям А.П. Чехова, М.М. Зощенко;

Экскурсия в Храм Христа Спасителя;

в 2008 году:

фотовыставка и видеофильм «С чего начинается милосердие», приуроченная к Международному дню защиты животных;

благотворительная осенняя ярмарка (на вырученные средства покупаются подарки для детей из детского дома);

концерт, посвященный Дню Матери с приглашением родителей;

классные часы по темам:

- «Профилактика агрессивного поведения студентов. Воспитание толерантности»,

- продолжение занятий по этике и этикету: «Как не надо себя вести»,

- создание фильма Ярошенко Филиппом и Артемьевым Алексеем «Зеркало»,

- «Что значит быть красивым человеком?» (о красоте духовной и внешней).

в 2009 году:

Благотворительная осенняя ярмарка «Всем миром. Все вместе;

Классные часы по темам:

- «Профилактика агрессивного поведения студентов. Воспитание толерантности»,

- «Как не стать жертвой насилия»,

- «Влияние мобильных телефонов на здоровье»,

проведена литературно-музыкальная композиция по лирике Марины Цветаевой «Душа, не знающая меры…»;

Лекции в Центре социального обслуживания населения «Алексеевский» по темам «Гипертоническая болезнь», «Профилактика сахарного диабета», «Школа «Здорового образа жизни»;

Экскурсия в Сергиев-Посад с посещением Успенского собора, Усыпальницы Сергея Радонежского, историко-архивного музея.

в 2010 году:

Благотворительная осенняя ярмарка;

Лекция «Наркотики – это свобода или зависимость, полет или падение»;

Литературно-музыкальная презентация о влюбленных разных времн и народов;

Класснный час «Чтобы все в моей жизни было не зря»;

Концерт, посвященный Дню Матери с приглашением родителей;

классные часы по темам:

- «Профилактика агрессивного поведения студентов. Воспитание толерантности»,


^ Спортивно-оздоровительное воспитание

Здоровьесберегающий образовательный процесс реализуется в здоровье сберегающих образовательных технологиях. Их можно рассматривать и как технологическую основу одной из перспективных образовательных систем XXI века, и как совокупность приёмов, форм и методов организации обучения студентов, без ущерба для их здоровья.

Основные направления работы:

• физическое здоровье
  
• социальное здоровье студентов
  
• психологическое здоровье
  

Физическое воспитание в колледже базируется на формировании у студентов потребности вести здоровый образ жизни, нести личную ответственность за свое здоровье и пропагандировать эти ценности не только в студенческой среде, но и среди пациентов.

Социальное здоровье включает в себя:

• сбор банка данных о социальном положении студентов, составление списков студентов из проблемных, многодетных, малообеспеченных, неполных семей; группы риска;
  
• выплата академических стипендий по итогам успеваемости, назначение социальных стипендий студентам-сиротам, инвалидам, из малообеспеченных семей и оказание им единовременной помощи;
  
• материальное поощрение студентов за отличную учёбу, участие в спортивной и общественной жизни колледжа;
  
• обеспечение горячим питанием;
  
• профилактика вредных привычек.
  

Основными формами работы по профилактике вредных привычек в Медицинский колледж № 2 являются:

• планирование и проведение классных часов по формированию здорового образа жизни, оформление уголка здоровья, проведение дня здоровья, недели пропаганды здорового образа жизни;
  
• подготовка и проведение бесед о вреде курения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных средств;
  
• организация совместной работы с наркологическим диспансером;
  
• организация соревнования «Самая здоровая группа», движения «Группа без курения», конкурс плакатов «Мы выбираем жизнь».
  

Психологическое здоровье включает в себя:

• участие психологов в образовательном процессе колледжа, превращение психолога в одну из ключевых фигур учебно-воспитательного процесса, основанного на принципах здоровьесбережения;
  
• организация занятий для студентов 1 курса с целью адаптации их к условиям учебно-воспитательной среды колледжа;
  
• проведение тестирования психофизического состояния студентов;
  
• культурно-нравственное развитие студентов.
  

В колледже традиционно ежегодно проводятся спортивные мероприятия:

• «День здоровья» (2 раза в год);
  
  • Спортивные мероприятия СВАО;
    
  • малые Олимпийские городские игры (соревнования среди училищ и колледжей Москвы по волейболу, баскетболу, настольному теннису, дартсу, кроссу) – ежегодно.
    

На учебных занятиях экологии человека преподаватели формируют установку на здоровый образ жизни, гармоничное развитие личности.

^ Помощь Студенческому совету

Студенческий совет, являясь частью общего управления учебно-воспитательным процессом, выполняет следующие функции:

• определяет цели и перспективы своей деятельности;
  
• планирует свою деятельность, реализуя намеченное, и анализирует свою деятельность, оценивая результаты;
  
• собирает и обрабатывает информацию о студенческом коллективе;
  
• контролирует исполнение решений, принятых на заседаниях.
  

Основной задачей работы заместителя директора по воспитательной работе со Студенческим советом является координация деятельности Совета по всем направлениям воспитания, формирование у членов Совета:

• ответственности за порученное дело;
  
• желания помогать студентам, испытывающим трудности в обучении;
  
• рачительного отношения к материальным ценностям колледжа;
  
• установки на помощь;
  
• проявления инициативы и творчества в подготовке внеаудиторных мероприятий;
  

Творчество – один из способов преодоления внутренней неуверенности, позволяющий научиться общаться с другими людьми, особенно, находящимися под грузом болезни. Это очень важно для будущей профессиональной деятельности студентов медицинского колледжа. Творческий опыт, полученный студентами во время подготовки мероприятий, вызывает стремление к достижению новых, ранее не ставившихся целей, новыми средствами.

Сформировать, развить и использовать творческий потенциал позволяет организация студенческого театра в колледже.

Студенческим театром осуществляется работа по следующим направлениям:

• создание условий для развития творческой фантазии и творческих способностей студентов
  
• выявление и поддержка талантливой молодежи, получающей медицинской профессиональное образование
  
• формирование творческого взгляда на свою профессию, популяризация студенческого творчества
  
• развитие у студентов познавательной, творческой активности.
  

Творческая деятельность имеет огромное значение для воспитания человека, умеющего преодолеть стереотипность мышления, обладающего чувством собственного достоинства и развитым чувством самосознания.


^ Организация работы Совета кураторов.

Совет кураторов – орган управления кураторами студенческих групп колледжа, который качественно выполняет следующие функции:

• помощь кураторами в организации воспитательной работы в студенческих группах по основным направлениям Концепции воспитания;
  
• определение целей и задач своей деятельности;
  
• планирование работы и реализация намеченного;
  
• контроль за исполнением поставленных целей и задач;
  
• анализ и оценка деятельности.
  

Совет кураторов реализует следующие цели и задачи:

• развитие и совершенствование навыков управления студенческой группой;
  
• изучение личности студента на основании психофизиологических характеристик, данных психологами колледжа, исходя из профессионального собеседования со студентами при поступлении в колледж и при проведении индивидуальных консультаций и тренингов;
  
• проведение систематических адаптационных мероприятий, с целью скорейшей безболезненной адаптации вновь поступивших в колледж студентов;
  
• профориентация студентов на протяжении всего периода их обучения в будущей профессии по избранной специальности;
  
• обучение кураторов групп преодолению конфликтов в группе, эффективному общению с родителями, особенностям взаимодействия со студентами подросткового возраста;
  
• забота о социальной защите студентов (назначение социальных стипендий малообеспеченным студентам, контроль за питанием студентов, ходатайство перед стипендиальной комиссией о материальной помощи, премировании студентов по результатам обучения и за участие в общественной жизни колледжа).
  

Кураторы в начале учебного года обеспечиваются печатными информационными материалами.


7.4 Анализ участия студентов колледжа в общегородских мероприятиях

Студенты колледжа активно участвуют в культурно-массовых и спортивных общегородских мероприятиях.

В 2006 - 2007 г. приняли участие в проекте «Во славу Отечества», посвящённому разгрому немецко-фашистских войск под Москвой.

С 2008 года городской комиссией по воспитательной работе, при участии студентов нашего колледжа начат проект «Сохраняем и приумножаем традиции», который ежегодно проводится в Музее Вооружённых сил России.

В 2006 - 2009 г. студенты колледжа принимали участие в городском Новогоднем бале в Доме медицинского работника, в мае 2006-2010 г.г. – в праздновании Дня Победы в Музее Вооружённых сил России.

В 27.02.2009 г. студенты колледжа приняли участие в городском мероприятии «Город выстоял, победил», блокада Ленинграда.

В течение 2008-2010 гг. студенты колледжа принимают участие в реализации городской программы «Здоровье», в рамках которой проходят ежемесячно беседы - лекции «Профилактика никотиновой зависимости. Пропаганда здорового образа жизни»

Ежегодно студенты колледжа принимают активное участие и посещают выставки «Неделя здравоохранения», «Образование и карьера», «Время здоровья», «Ярмарка правовых консультаций».

В феврале 2009 года студенты приняли участие в праздновании 65-летия снятия блокады Ленинграда «Город выстоял» в Музее Вооружённых сил России.

В марте 2009 года студентами двух групп были представлены две презентации на тему: «Один день из жизни колледжа».

В 2010 году студенты принимали участие в мероприятиях, посвященных празднованию 200-летия со дня рождения Н.И. Пирогова.

^ Участие студентов в студенческом театре, художественной самодеятельности

Учебный год	Кол-во мероприятий	Кол-во участников
2006-2007	25	170
2007-2008	30	150
2008-2009	15	160
2009-2010	20	200