Самоинструкция. Прежде чем мы начнем нашу работу, я предлагаю вам решить орфографические задачи в слове облако. ( Слайд 3) Ребята, а кто из вас сможет объяснить лексическое значение этого слова?
| Вид материала | Урок |
- Конфликты и пути их решения, 391.89kb.
- Стенограмма расширенного заседания Государственно-патриотического клуба партии «Единая, 673.55kb.
- Тема урока: «Лексическое значение слова. Словари», 135.59kb.
- Если у вас примерный план самосовершенствования относительно профессионального роста, 11.68kb.
- Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 2-3 классов «Путешествие, 68.8kb.
- Классный час «Папа, мама, я здоровая семья», 38.49kb.
- Заимствование как лексическое явление, 55.55kb.
- Русский язык и литература, 86.94kb.
- Для обучающихся 11 а и 11 в классов, 34.56kb.
- Пифагор (слайд), 69.35kb.
Тема урока: Сочинение-описание “Эти волшебные облака”.
Цель: обучение написанию сочинения
Задачи: Развивать детскую изобразительную речь и наблюдательность, воображение; учить использовать известные детям художественные средства в конкретной ситуации, а именно создавать свои сравнения, эпитеты, составлять текст-описание по заданной теме; развивать воображение учащихся с опорой на их личный опыт; развивать орфографическую зоркость учащихся; воспитывать интерес к изучению родного языка, литературному творчеству, активность на уроке.
Пояснительная записка.
Оборудование. Презентация, клип песни «Облака», учебники, текст стихотворения Б. Заходера «Моя Вообразилия»., карточки.
1. Организационный момент.
^ 2. Сообщение темы и целей.
Сегодня я бы хотела пригласить вас в творческую мастерскую, потому что мы будем учиться правильно строить предложения, пополнять свой словарный запас, точно использовать слова в речи и рисовать картины словами. А вот о чем будет наша картина, отгадайте:
Без крыльев летит,
Без ног бежит,
Без паруса плывет. (Облако) (Слайд 1)
Конечно. Это облако. А тема нашего урока – «Наблюдаем за облаками» (Слайд 2)
3. Самоинструкция.
Прежде чем мы начнем нашу работу, я предлагаю вам решить орфографические задачи в слове облако. (Слайд 3)
- Ребята, а кто из вас сможет объяснить лексическое значение этого слова?
(Слайд 4)
^ 4. Работа над развитием речи учащихся.
К нашему уроку ребята подготовили стихотворение С.Маршака «Моя Вообразилия».
Два подготовленных ученика читают стихотворение Б. Заходера «Моя Вообразилия».
В моей Вообразили, в моей Вообразили,
Болтает с вами запросто Настурции и Лилии,
Умеют Львы косматые скакать верхом на палочке,
А мраморные статуи сыграют с вами в салочки!
Ура! Вообразилия, моя Вообразилия!
У всех кому захочется там вырастают крылья;
И каждый обязательно становится кудесником,
Будь он твоим ровесником или моим ровесником!...
В моей Вообразили! В моей Вообразили!
Там царствует фантазия во всем своем всесилии;
Там все мечты сбываются, а наши огорчения
Сейчас же превращаются в смешные приключения!
В мою Вообразилию попасть совсем несложно:
Она ведь исключительно удобно расположена!
И только тот ,кто начисто лишен воображения,-
Увы, не знает, как войти в ее расположение.
^ У. Существует ли такая страна на самом деле?
Дети. Нет, это выдуманная страна.
У.Почему стране дали такое название?
У. Кто может быть жителем этой страны?
Д. Тот, кто умеет фантазировать, придумывать, воображать.
У. Представьте, что вы тоже жители этой страны. Давайте пофантазируем.
Наблюдали ли вы когда-нибудь за облаками? На что они похожи? Многие писатели тоже наблюдали за облаками и нарисовали словесные картинки. Давайте попробуем представить их. У вас эти словесные картинки на карточках. Прочтите, решите орфографические задачи. Самопроверка (Слайд 5)
– Прочитайте, с кем или с чем сравнивают авторы облака?
Назовите слова-сравнения, которые они использовали.
^
5. Работа с клипом «Облака»
– А сейчас сядьте удобнее. Представьте, что в теплый летний день вы пришли на берег реки. Дует легкий ветерок, над вами проплывают легкие, игривые, фантастические облака. Будьте внимательны, какие облака вы увидите. С чем или кем их можно сравнить?
Звучит песня «Облака».
^