Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина
| Вид материала | Документы |
- А. С. Пушкина Филологический факультет Научное студенческое общество Исследовательский, 2022.97kb.
- Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина, 2358.87kb.
- Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина Риторика в системе гуманитарного, 1377.15kb.
- Ь номинативные единицы русского языка с культурным компонентом в учебных текстах, 392.35kb.
- А. С. Пушкина Пушкинские чтения Научная конференция Посвящается 200-летию открытия, 121.71kb.
- Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка, 29.83kb.
- Методика преподавания русского языка в аспекте рки. Заседания будут проходить в Государственном, 42.22kb.
- Михаела роль эмоционально-экспрессивных средств в современном политическом газетном, 247.5kb.
- Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика, 88.81kb.
- Логоэпистемический компонент в современном русском речеупотреблении (с позиции филолога-носителя, 224.06kb.
Государственный институт русского языка имени А.С.Пушкина
Риторика и культура речи
в современном обществе
и образовании
Сборник материалов
Х-й Международной конференции по риторике
1-3 февраля 2006 года
ВЫПУСК 2
Москва
2006
НАУЧНЫй редактор-составитель
В.И.Аннушкин
Риторика и культура речи в современном обществе и образовании: сборник материалов Х Международной конференции по риторике. Выпуск 2. / Науч. ред.-сост. В.И.Аннушкин. – М., Гос.ИРЯ им. А.С.Пушкина., 2006. – 164 с.
Настоящий Выпуск 2 представляет собой дополнительный сборник публикаций докладов и выступлений Х Международной конференции по риторике, проводимой 1-3 февраля 2006 года Российской ассоциацией исследователей, преподавателей и учителей риторики. В статьях анализируется состояние современных учений об эффективной и целесообразной речи, ставятся вопросы культуры русской речи и языковой ситуации в России, обобщается опыт преподавания речеведческих дисциплин в вузе и школе.
Данные материалы по различным причинам (в основном технического характера) не удалось включить в основной сборник. Тем не менее, количество таких дополнительных статей-заявок на выступления оказалось столь обширным, что организаторам конференции показалось необходимым создать данный дополнительный том - для того, чтобы показать и многообразие вопросов, которые поднимают коллеги, исследующие современные речеведческие проблемы, и огромный интерес, который вызывает сама конференция.
Поскольку данный сборник малотиражен, он вместе с предыдущим Выпуском 1 размещен в Интернете на сайтах: 1) Государственного института русского языка имени А.С.Пушкина - www. pushkin.edu.ru; 2) Российской ассоциации исследователей преподавателей и учителей риторики - www. rhetor.narod.ru.
Содержание
Ю.В. Алёшечкина Разграничение вариантов и синонимов ФЕ………………………..5
С.М. Антонова, А.В. Зданович, И.И. Подолянчик (Беларусь) Проективная деятельность студента-ритора: опыт познавательного сценария………………....9
^ Д.И. Архарова Изобретение содержания сочинения как упражнение для развития речевых и коммуникативных компетенций ученика……………………….……...13
Л.В. Ассуирова Обращение к происхождению или смыслу слова (имя)……........…18
^ З.В. Баишева Особенности речи судебного оратора (на материале судебных выступлений А.Ф. Кони)……………………………………………………...……..22
Е.Б. Баранникова Заголовочный комплекс как показатель авторского стиля журналиста……………………………………………………………………...……26
Э. М. Береговская Когда начинается риторика? …………………… ….………...29
^ Е.В. Великанова Предметные отвлечённые фразеологизмы как одно из средств выразительности речи……………………………………………………….……....33
Ю.Н. Власова Французское местоимение on как проявление грамматической метафоры …………………………………………………………………………….35
П. Б. Волченкова Речевой автопортрет школьника как
самоанализ личности………………………………………………………………...39
Т.И. Вострикова Постановка учебной проблемы в структуре
объяснительного дискурса на уроках русского языка:
методический и речеведческий спекты………………………………..………..…43
^ Э.С. Геллер Приемы реализации экспрессивности и ясности в речи
оратора – вузовского лектора………………………………………………….……46
О.И. Горева Нравственная беседа как профессионально-этический
феномен………………………………..…………………………………….………49
^ С.Г. Григоренко Аргументация как способ разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом общении…………..…………………………………………..……52
Н.Г. Грудцына Технология проектного моделирования на практических занятиях по риторике со студентами-филологами……………………………………………....56
^ Т.С. Гусейнова Формирование фразеологической семантики как аспект речевой культуры……………………………………………..……………………….……....59
Т.К. Донская Риторическая культура современного учителя……...………..…….61
^ А.А. Евтюгина Судебная риторика как компонент профессионально-речевой образованности юристов …………………………………………………..……..…66
Н.В. Ермалович Роль курса «Культура речи» в профессиональной подготовке учителя…………………………………………………………………………..…....69
Х.М. Ибрагимова Номинативные конструкции – вербальный компонент рекламной риторики………………………………………………………...…………………....70
Е.А. Калашникова Культура речи как речеведческая дисциплина………………….74
^ С.Ю. Камышева Коммуникативно-риторическая компетенция специалистов, находящихся в сфере повышенной речевой ответственности…………...…….…76
З.Я. Карманова Философия языка: смысловое измерение
риторического слова…………………………………………………….……………..78
^ О.П. Касымова Тестирование как форма проверки знаний по дисциплине «Русский язык и культура речи»……………………………………………………..………..82
В.И. Ковалев (Украина) Афоризм и коммуникативная компетентность учителя .....84
^ Л.Е. Котлова Рассредоточенная подготовка к обучающему изложению…...……...88
Е. В. Лозинская (США) Монтень: театральное искусство и риторика ……………91
^ Ю.Н. Маркелова Этические и этикетно-коммуникативные нормы. Этикетно-коммуникативные умения………………………………………….……….…..…...94
Е.А. Овечкина Специфика риторических фигур и тропов в
молитвословных текстах………….……………………………………..………..….97
^ Л.Р. Омарова, З.Г.Шабанова Особенности композиционного построения православной проповеди (на материале «Прощальной беседы» Иоанна Златоуста)…………………………………………………………………....99
^ О.И. Осаволюк Антономазия и связанные с ней явления апеллятивации онимов во французской сатирической эпитафии XVIII-XIX веков …………………………103