Курсовая работа уроки по теме "великие миротворцы"
| Вид материала | Курсовая |
СодержаниеДомашнее задание Тема урока Уровни усвоения Методы изучения Основная часть Заключительный этап Основная часть Заключительный этап Домашнее задание Тема урока |
- Впамяти народной, культуре остаются не только святые подвижники, герои, великие творцы, 205.01kb.
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 109.46kb.
- Темы курсовых работ Вариант 1: буквы а-б-в курсовая работа по теме: Формирование, 115.39kb.
- Методические указания по написанию курсовых работ для студентов всех форм обучения, 588.74kb.
- Методические указания по написанию курсовых работ для студентов всех форм обучения, 326.18kb.
- Курсовая работа по теме: функции государства, 324kb.
- Курсовая работа по методике преподавания географии по теме: «Особенности применения, 222.81kb.
- Курсовые работы, 94.78kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовых работ курсовая работа по «Общей психологии», 54.44kb.
- Тематическое планирование по данной теме включает такие уроки: Урок, 201.65kb.
^ Домашнее задание | По итогам урока необходимо проверить |
| Спросить у родителей и близких людей, приходилось ли им уклоняться от конфликта? Трудно ли было себя преодолевать? К каким результатам это привело? | Сформировано ли у учащихся представление о позитивности избегания конфликта? Сформировано ли позитивное отношение к уклонению от конфликта? |
^ ТЕМА УРОКА: «Отстаивание своих интересов ненасильственными способами».
ЦЕЛЬ УРОКА: Сформировать убеждение в том, что борьба за достижение своих целей и преодоление конфликта может вестись ненасильственными способами.
^ УРОВНИ УСВОЕНИЯ | |
| ПРЕДСТАВЛЕНИЯ | На историческом примере сформировать представления об отказе от насилия как эффективном средстве борьбы при достижении своих целей и преодолении конфликта. |
| ОТНОШЕНИЕ | Пробудить стремление к ненасильственному отстаиванию своих убеждений, достижению своих целей. |
| СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ | Обучить способам и приемам ненасильственного ведения борьбы за свои убеждения. |
ОБОРУДОВАНИЕ
Методический материал о биографии Махатмы Ганди и истории революционного движения в Индии.
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | ^ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ |
| Вводная часть Актуализация представлений учащихся о способах борьбы за свои права, свободу и независимость. ^ Основная часть Формирование представлений о многообразии форм борьбы. Формирование представлений о методах ведения ненасильственной борьбы. ^ Заключительный этап Отработка личной стратегии при отстаивании своих прав. Итог Обобщение приобретенного опыта. | Вводная часть Дается определение понятий «революция», «восстание», «мятеж». Учащимся предлагается вспомнить приемы революционной борьбы (стачки, забастовки, вооруженные столкновения) и последствия этих событий. ^ Основная часть Сюжетный рассказ учителя о Махатме Ганди и о его идеи активного ненасилия (истоки, сущность, методы и приемы). Игра: «Репортаж с места событий». Сюжет: «Слет сторонников ненасильственной борьбы за освобождение Индии от колониальной зависимости». «Репортеры» комментируют выступления сторонников ненасильственной борьбы и берут у них интервью. ^ Заключительный этап Проблемная ситуация: Представьте, что в вашем коллективе есть группа агрессивно настроенных ребят, притесняющих всех остальных. Как вы поступите в такой ситуации? Какие эффективные способы борьбы выберете? Итог Делается вывод о том, что идеи ненасилия являются не только абстрактными этическими идеями, но и рекомендуются в реальной жизни. |
^ Домашнее задание | По итогам урока необходимо проверить |
| Спросить у родителей и близких друзей, какие методы они применяют, попадая в ситуации, в которых необходимо отстаивать свои права? | Сформированы ли представления об активном ненасилии как средстве разрешения конфликта и отстаивания своих прав? Усвоены ли приемы ненасильственного разрешения конфликта? |
^ ТЕМА УРОКА: «Позитивное лидерство. Стратегия убеждения».
ЦЕЛЬ УРОКА: Сформировать стремление к позитивному лидерству при решении конфликтных ситуаций.
| УРОВНИ УСВОЕНИЯ | |
| ПРЕДСТАВЛЕНИЯ | Сформировать представление о двух способах воздействия лидера: убеждение и принуждение. Сформировать представление об эффективности убеждения. |
| ОТНОШЕНИЕ | Сформировать стремление к позитивному решению конфликта методами убеждения. |
| СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ | Научиться способам и приемам убеждения в конфликтных ситуациях. |