Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. О1 Новая история стран востока основная образовательная программа подготовки специалиста

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание коллоквиум - проводится 2 в семестре, но в часах не предусмотрен. Итоговая аттестация Учебная практика. Федеральное агентство по образованию рф Учебно-методические материалы Подготовки специалиста 2. Планы семинарских занятий. Крестьянская война тайпинов в Китае (1850-1864 гг.) Основное содержание бабидской программы преобразований

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04 Теория и методика обучения истории, 1026.22kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада (последняя треть, 1405.27kb.
• Учебно-методический комплекс по опд. Ф. 15 «Конституционное право зарубежных стран», 1206.51kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Дс. Ф. 1 Маркетинг основная образовательная, 321.3kb.
• Б 11 Новая и новейшая история стран Востока, 220.14kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 05. История россии (период капитализма), 584.25kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «новая и новейшая история зарубежных стран», 6467.06kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гражданский процесс зарубежных стран» для, 257.04kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 363.79kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада» по направлению, 616.85kb.

^

коллоквиум - проводится 2 в семестре, но в часах не предусмотрен.

Проверка качества усвоения знаний проводится в процессе изучения курса в устной и письменной форме.

В ходе текущей аттестации оценивается качество освоения конкретных разделов данной дисциплины. Текущая аттестация осуществляется путем систематического контроля над выполнением индивидуальных заданий, включающих комплекс вопросов к семинарам, темы устных докладов (сообщений). Письменная аттестация заключается в проверке выполнении заданий (тестов, конспектов монографий и т.п.)


^

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация завершается зачетов в 6 семестре, на котором проверяется степень усвоения теоретического материала и овладения умениями, обусловленными целью и задачами изучения истории средних веков.

9. ^ Учебная практика.
   

Не предусмотрена.

Программу разработала: Евдокимова А.А., к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории и культурного наследия ИИПО БГПУ им. М. Акмуллы. Программа одобрена на заседании кафедры всеобщей истории и культурного наследия от __ ___ 200 г., протокол №___


Зав. кафедрой всеобщей истории и культурного наследия,

д.и.н., профессор _________________________________Горбунов В.С.


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»

Институт исторического и правового образования

Кафедра всеобщей истории и культурного наследия

«Согласовано» _________________ председатель УМК Р.З. Алмаев

«Утверждаю» ________________ директор ИИПО Обыдённова Г.Т.

^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


по дисциплине


ОПД.Ф.О1 НОВАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ВОСТОКА


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

^ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА


направление 5404000 «Социально-экономическое образование»


Степень (квалификация) – бакалавр социально-экономического образования


для студентов очной формы обучения


Уфа 2009


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

1. Конспект лекций – подготовлен к изданию.

^ 2. Планы семинарских занятий.


Методические рекомендации к семинарским занятиям

по новой истории стран Востока

По учебному плану на 3 курсе исторического факультета ДО по новой истории стран Востока предусмотрено 16 лекционных и 16 часов семинарских занятий. Рабочий план семинарских занятий предусматривает по этому курсу следующую тематику и количество часов.

№	Название темы	Количество часов
		ДО	ОЗО
1.	Проблема отставания Востока от запада в современной отечественной историографии	2	–
2.	Крестьянская война тайпинов в Китае (1850-1864)	2	2
3.	Иран в первой половине XIX века. Бабидские восстания	2	2
4.	Народное восстание в Индии (1857-1859)	2	2
5.	Общее и особенное в крестьянских движениях стран Востока середины XIX века	2	–
6.	Япония в очерках И.А.Гончарова «Фрегат «Паллада»	2	–
7.	Индия XIX- начала ХХ столетия: проблемы религии и культуры Религия и политика в реформационном движении Индии второй половины XIX Этико-философское учение Вивекананды Рабиндранат Тагор в истории и культуре Индии конца XIX-начала ХХ века	2	–
8.	Внутренняя и внешняя политика Османской Империи в исследованиях российского географа, политика и дипломата П.А.Чихачева (середина XIX века)	2	–
	ИТОГО	16	6

Тема № 1 Проблема отставания Востока от Запада в современной отечественной историографии


Цель занятия: на основании статей Д.Е.Еремеева и Н.А.Иванова рас­смотреть проблему отставания Востока в предколониальный период, вернуть­ся к проблеме азиатского способа производства (АСП) и противостояния «Маркс – Вебер».

План

1. Особенности «азиатского способа производства» в статье Д.Е.Еремеева:

а) государственная собственность на землю и АСП;

б) роль кочевников в сохранении традиционных отношений на Востоке;

в) ислам и исторический прогресс;

г) особенности феодального войска и становления восточного варианта аб­солютизма в трактовке Д.Е. Еремеева.

2. Упадок Востока и мировая гегемония Европы в статье Н.А.Иванова:

а) экономическое состояние средневекового Востока, его преимущества перед Западом;

б) начало отставания Востока: причины, ход, результаты. Роль военного фактора в истории Азии;

в) особенности динамизма Европейской цивилизации и её культурно-исторического противостояния с Востоком в статье Н.А.Иванова.


Основная литература

1. .Еремеев Д.Е. Почему Восток отстал от Запада // Азия и Африка сегодня. 1989. № 7,9,11.
   
2. Еремеев Д.Е. ислам: образ жизни и стиль мышления. – М, 1992.
   
3. Иванов Н.А. Упадок Востока и установление мировой гегемонии Запад­ной Европы // Восток. 1994. № 4.
   

Дополнительная литература

4. Васильев Л.С. История Востока. – М., 1998. – Т. 1,2.
   
5. Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1998.
   
6. Вебер М. Социология религии // М.Вебер. Избранное. – М., 1994.
   
7. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
   
8. Ерасов Л.Б. Цивилизационная теория и евразийское исследование // Восток. 1996. № 4
   
9. Ерасов Л.Б. Проблемы теории цивилизаций // Новая и новейшая история. 1995. №6.
   
10. Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. Очерки общей теории. – М., 1990.
    
11. Маркс К. Капитал // К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч. – Т. 25. – Ч. II.
    
12. Маркс К. Экономические рукописи 1861-1863 гг. // К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч. – Т. 47.
    
13. Рейснер Л.И. Цивилизация и способ общения. – М., 1993.
    
14. Сухарчук Г.Д. Восток-Запад: историко-психологический водораздел // Во­просы истории. 1998. № 1.
    

Методические указания

Внимательно изучив статью Еремеева Д.Е., подумайте, что является главным в его концепции? Как понимает автор «азиатский способ производ­ствам»? Почему именно кочевники восстанавливали первоначальные формы феодализма? Вспомните, что такое «община», «сельская община». Подумайте, какие свойства были присущи азиатской общине? Во второй части своей ста­тьи Д.Е.Еремеев пишет о влиянии ислама на исторический прогресс стран Востока. Согласны ли вы с выводом исследователя о том, что в новое время ислам стал тормозом общественного развития. Обоснуйте свой ответ. Проблема взаимовлияния идеологии и политики выходит за рамки данной темы. И все же, подумайте: когда идеология способствует динамизму цивилизации, а когда – наоборот, тормозит её развитие? Согласны ли вы с представленным в статье Еремеева Д.Е. вариантом «азиатского абсолютизма». В заключении выделите сильные и слабые стороны этого исследования.

Статья Иванова Н.А. написана с цивилизационных позиций. В чем автор видит превосходство Востока и «периферийность» Запада в XV-начале XVIII вв. (выделите экономический фактор, военный и идеологический). Когда и почему это превосходство было утрачено? Согласны ли вы с тем, что политика монопольно высоких цен и запрет свободной торговли, проводимые правителями стран Востока в XVIII- начале ХТХ вв. тормозили общественный прогресс? Отрицая первоначальное накопление капитала (ПНК) как процесс и как концепцию, автор, однако признает (см. 15), что на Востоке, в частности в Индии и Китае, были огромные массы обезземеленных пролетаризированных людей, а так же крупные денежные накопления. Почему же на этой базе не произошло развитие производства? Сравните точку зрения М.Вебера на роль религии в истории Запада с точкой зрения Н.А.Иванова. В чем сходство и различие их позиций? Дайте общую характеристику концепции автора.


Тема № 2. ^ Крестьянская война тайпинов в Китае (1850-1864 гг.)


Цель занятия: изучить крупнейшее крестьянское восстание Азии, его характер, значение.

План

Социально-экономическое развитие Китая к середине XIX века.

Политический строй и основы внешней политики Цинской династии.

Крестьянская война тайпинов;

а) причины крестьянской войны;

б) идеология и программа восставших;

в) первый период войны (1850-1856). Образование тайпинского государства;

г) второй период войны (1857-1864). Обострение противоречий в «тайпин-тяньго»

4. Причины поражения и значение крестьянской войны.


Литература

1. Бичурин Н.Я. Китай в гражданском и нравственном состоянии. - М., 2002.
   
2. Неофициальная история конфуцианцев. - М., 1999.
   
3. Сон в красном тереме. (Люб. изд.)
   
4. Белелюбский Ф.Б. Идея равенства у тайпинов //Народы Азии и Африки. 1975, № 2.
   
5. Века неравной борьбы. - М., 1967.
   
6. Делюсин А.П. Земельная система Небесной династии и ее оценки //Китайские социальные утопии. - М., 1987.
   
7. Избранные произведения прогрессивных китайских мыслителей нового времени. - М., 1961.
   
8. Илюшечкин В.П. «Крестьянский коммунизм» тайпинов //Народы Азии и Африки. 1972, № 3.
   
9. Илюшечкин В.П. Крестьянская война тайпинов. - М., 1967.
   
10. История Китая с древнейших времен до наших дней. - М., 1974.
    
11. Кобзев А.И. Философия китайского неоконфуцианства. - М., 2002.
    
12. Лян Шумин. В чем специфика китайской культуры //Проблемы Дальнего Востока. 2004. №4
    
13. Маркс К. Революция в Китае и Европе./Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т.12.
    
14. Маркс К., Энгельс Ф. Первый международный обзор. /Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т. 7.
    
15. Непомнин О.Е. История Китая: Эпоха Цин. XVII – начало XX века. – М., 2005.
    
16. Новая история Китая. - М., 1972.
    
17. Переломов Л.С. Конфуций: «Лунь Юй». Исслед,. пер. с кит., коммент. - М. 1998.
    
18. Сенюткин С.Б. Новая история Китая и Японии. - Нижний Новгород. 1996.
    
19. Сидихменов В.Я. Китай: страницы прошлого. - М., 1987.
    
20. Сидихменов В.Я. Маньчжурские правители Китая. - М., 1985.
    
21. Скачков К.А. Пекин в дни тайпинского восстания. Из записок очевидца. - М., 1958.
    
22. Тайпинское восстание 1850-1864 гг.: Сб. док. - М., 1961.
    

Сообщения:

1. Тайпинское движение в современной историографии КНР.

2. Великий русский писатель И.А.Гончаров о событиях в Китае середины XIX века.

3. Конфуцианские идеи в программах тайпинов.


Методические указания

Первые два вопроса семинара можно изучить по учебной и учебно-справочной литературе. Для понимания воздействия колониальной политики западноевропейских держав на социально-экономическое положение Китая можно использовать работы К.Маркса и Ф.Энгельса, опубликованные в 7, 9, 12- томах собрания сочинений.

Рассматривая причины крестьянской войны, подумайте, почему наиболее резкое обострение противоречий после насильственного «открытия» страны произошло именно в южных провинциях Китая – Гуандун и Гуанси.

Провозглашенное в январе 1850 г. восстание против маньчжурской Цинской династии длилось около 14 лет и прошло в своем развитии несколько этапов. При подготовке к семинару определите особенности каждого этапа тайпинского движения. Важнейшим является вопрос об идеологии восставших. Внимательно изучив основные идеологические трактаты Хун Сюцюаня, (док. 2-5 Практикума), найдите в философии тайпинов христианские и конфу­цианские идеи. В 1853 г. был опубликован основной программный документ тайпинов «Земельная система Небесной династии» (док. 10). Сравните основные принципы общественного и государственного переустройства китайского общества в этом документе с реальным состоянием дел в условиях Китая XIX столетия. Могла ли она способствовать прогрессу? В практикуме опубликован и другой важнейший программный документ тайпинов «Новое сочинение в помощь правлению Хун Жэньганя» 1859 г. (док. 11).

Сравните его с «Земельной системой...». При ответе на последний вопрос плана попытайтесь объяснить причины и последствия для истории страны сложившегося антитайпинского блока в лице китайско-маньчжурской администрации и иностранных держав.

ПРИМЕЧАНИЕ: По материалам тем 2, 3, 4 необходимо:

составить развернутую таблицу «Общее и особенное в крестьянских движениях Азии середины XIX века»;

заполнить контурную карту, указав районы восстаний.

Тема № 3 Народное восстание в Индии (1857-1859 гг.)

Цель занятия: на примере Индии изучить особенности социально-экономического и политического развития государства в условиях колониаль­ного господства, рост недовольства британским режимом среди различных слоев населения бывшей империи Великих Моголов, причины, ход и послед­ствия восстания 1857-1859 гг.

План

1. Индия накануне восстания:

а) англо пенджабские войны в первой половине XIX века;

б) социально-экономическое и политическое положение Индии во второй

четверти XIX века.

2. Народное восстание 1857-1859 гг.:

а) причины восстания;

б) характер, программа, состав движения;

в) ход восстания и его тактика.

3. Причини поражения и последствия восстания.


Литература

1. Хрестоматия по новой истории: В 2-х т. – М., 1963-1965.
   
2. Антонова К.А. и др. История Индии. – М., 1979.
   
3. Бернье Ф. История последних политических переворотов в государстве Великого Могола. - М.-Л., 1936.
   
4. Ванина Е.Ю. Расцвет и падение империи Великих Моголов // Вопросы истории, 1997, № 12.
   
5. Гусева Н.Р. Индуизм. - М., 1977.
   
6. Гусева Н.Р. Многоликая Индия. - М., 1987.
   
7. Ерофеев Н.А. Английский колониализм и стереотип индийца в XIX в. // Народы Азии и Африки. 1982. № 6.
   
8. Клюев Б.И. Религия и конфликт в Индии. - М., 2002.
   
9. Новая история Индии. - М., 1961.
   
10. Маркс К., Энгельс Ф. О национально-освободительном восстании 1857-58 гг. в Индии. – М., 1959. (См. также произведения К.Маркса и Ф.Энгельса о восстании. Соч. – Т. 12.). .
    
11. Маркс К. Будущие результаты британского владычества в Индии // Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т. 9
    
12. Осипов А.М. Великое восстание в Индии 1857-1859 гг. – М., 1957.
    
13. Осипов А.М. Национально-освободительное восстание 1857-59 гг. в Индии // Историография стран Востока (проблемы нового времени). – М., 1978.
    
14. Шаститко П.М. Нана Сахиб. - М., 1967.
    
15. Фурсов К.А. Отношения английской Ост-индской компании с Делийским султанатом: проблема периодизации // Вестник МГУ, серия 13, «Востоковедение», 2004, № 2.
    

Сообщения в помощь учителю истории:

Подготовить краткие рассказы-сообщения о выдающихся борцах за независимость Индии, таких как Нана Сахиб, Тантия Топи, Лакшми Бай, Маулави Ахмад, Азимулла-хан.


Методические указания

Превращение Индии в колонию, в рынок сбыта товаров и аграрно-сырьевой придаток Англии вызвало серьезные социально-экономические изменения в индийском обществе. Поэтому при изучении восстания 1857-59 гг. следует отличать его конкретные причины от повода – восстания сипаев бен­гальской армии, с которого оно началось. Это была национально-освободительная война, в которой приняли участие в той или иной мере представители всех классов.

При подготовке к семинару первый вопрос темы может быть изучен по современной научной, учебной и учебно-справочной литературе. Одним из главных является вопрос о причинах восстания. В нем необходимо вычленить недовольство английской колониальной политикой в среде феодалов-землевладельцев, сипаев, крестьян и горожан. Что объединяло всех их в борьбе? И в чем проявлялись разногласия между ними? Для определения причин и целей восстания, как они понимались самими восставшими, можно использовать документы практикума № 8,11, 18-21 и особенно документ № 28 «Делийская прокламация за подписью Мирзы Могола».

Не менее важным является вопрос о том, как сами англичане оценивали события 1857-59 гг. в Индии? Для ответа на него необходимо изучить документы № 1-7 практикума, и особенно «Речь Б.Дизраэли в парламенте о причинах и характере восстания (28 июля 1857 г.)». Анализ всех выше указанных документов позволит установить цели восставших и средства их достижения. Участие и руководство восстанием представителей феодального сословия является скорее закономерным, чем случайным, и связано с таким понятием, как «феодальный национализм». Используя монографическую литературу, дайте развернутое определение этому термину, а также выделите основные периоды восстания, причины поражения и его последствия.

Подводя итоги обсуждения, нужно учитывать, что по своему характеру движение 1857-59 гг. было прогрессивным: оно расшатывало устои традиционного общества, было направлено против английской колониальной администрации и вместе с тем, объективно, стало проявлением борьбы за самостоятельное развитие страны.

ПРИМЕЧАНИЕ. После рассмотрения вопросов семинара необходимо:

продолжить работу по составлению таблицы «Общее и особенное в кресть­янских движениях Азии середины XIX века»;

заполнить контурную карту, указав основные районы восстания.


Тема № 4 Иран в первой половине XIX века. Бабидские восстания


Цель занятия: изучить особенности политического и социально-экономического развития Ирана в первой половине XIX века, причины бабидских восстаний и их последствия.

План

1. Основные тенденции социально-экономического развития Ирана в первой половине XIX века.

2. Политический строй и внешняя политика династии Каджаров.

3. Бабидские восстания:

а) причины восстаний;

б) роль шиитской религии и религиозное учение бабидов;

в) ход восстаний (события в Шейх-Таберси, Зенджане, Нейризе и др.);

г) характер бабидских восстаний.

4. Причины поражения и значение восстаний.


Литература

1. Алиев А.А. Иран vs Ирак. История и современность. - М., 2002.
   
2. Анаркулова Д.М. Социально-политическая борьба в Иране середины XIX в. - М., 1983.
   
3. Жигалина О.И. Великобритания на Среднем Востоке. – М., 1990.
   
4. Иванов М.С. Антифеодальные восстания в Иране в середине XIX века.– М, 1982.
   
5. История Ирана. - Киев-М., 2003
   
6. Кузнецова Н.А. Иран в первой половине XIX века. – М., 1983.
   
7. Маркс К. Англо-персидская война // Соч. – Т. 12.
   
8. Маркс К. Британское владычество в Индии // Соч. – Изд. 2-е. – Т.9.
   
9. Маркс К. Война против Персии (Там же).
   
10. Маркс К. Договор с Персией (Там же).
    
11. Мирза Казем-бек. Баб и бабиды. – Баку, 1985.
    
12. Новая история Ирана: Хрестоматия. – М., 1989.
    

13. Очерки новой истории Ирана (XIX-начала XX вв.). – М., 1978.

14. Смородкин С.И. Побег /Восточная коллекция. Весна. 2008. № 2

15. Советско-иранские отношения в договорах, конвенциях и соглашениях. - М., 1946.

16. Степанянц М.Т. Восточная философия. Вводный курс. Избранные тексты. – М., 1997.

17. Степанянц М.Т. Мусульманские концепции в философии и политике XIX-ХХ вв. – М., 1982.

18. Шостакович С.В. Дипломатическая деятельность А.С.Грибоедова. – М., 1960.

17. Фируз Казем-Заде. Борьба за влияние в Персии. Дипломатическое противостояние России и Англии./ Пер. с анг. Верховской Е.А., Лисовой Н.И. - М., 2004.
    

20.Энгельс Ф. Перспективы англо-персидской войны. /Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т. 12.

21. Энгельс Ф. Персия и Китай (Там же).


Сообщения:

1. В помощь будущему учителю истории: Грибоедов А.С. – первый русский посол в Иране.

2. Мусульманские концепции в философии и политике ХIХ-начале XX вв. (шейхизм, бабизм, бехаизм).


Методические указания

В конце XVIII века в Иране утвердилась новая династия - Каджарская. Однако это не принесло народам Ирана мира, государство по-прежнему лихорадили антишахские мятежи. В середине XIX века страну потрясли массовые выступления горожан и крестьян, т.е. восстания бабидов (1848-1852 гг.). Как и крестьянская война тайпинов в Китае, они развивались под религиозными знаменами.

План семинара составлен по той же схеме, как и предыдущий (см. тему № 2), первые два вопроса можно изучить по современной научной, учебной и учебно-справочной литературе.

Причины восстаний довольно подробно рассматриваются в монографии М.С.Иванова. Обратите внимание на ухудшение экономического положения в стране. С чем это было связано? Что собой представляла «откупная система»? Какое влияние она оказала на экономический и политический кризис Каджарского государства.

При подготовке ответа на вопрос плана изучите документы № 1-5 практикума. Дайте характеристику Али-Мухаммеду Бабу, его религиозно-философским и общественно-экономическим взглядам. В чем отечественная историография видит истоки бабизма?

Обратите внимание на документ № 5 практикума. В нем речь идет о собрании в Бедаште, которое как бы разделило движение на два периода. Что это за периоды? Сравните учения Баба и его последователей.

Проанализировав основное содержание и социальный смысл пропове­дей Али-Мухаммеда Баба и других руководителей бабидских восстаний, за­полните таблицу № 1:

^ Основное содержание бабидской программы преобразований

Программа преобразований Али-Мухаммеда Баба

Основные положения последователей Али-Мухаммеда Баба

Общие выводы о программах и о программных преобразованиях

С 1848 г. бабиды приступили к вооруженной борьбе, организовав ряд восстаний в различных районах Ирана. По монографической литературе и ис­точникам (док. № 6,7 и др. практикума) необходимо изучить восстания в Шейх-Таберси, Зенджане, Йезде, Нейризе.

ПРИМЕЧАНИЕ. После рассмотрения вопросов на семинаре необходи­мо:

продолжить работу по составлению таблицы «Общее и особенное в кресть­янских движениях Азии середины XIX века»;

заполнить контурную карту, указав районы восстаний.


Тема № 5 Общее и особенное в крестьянских движениях стран Востока середины XIX века

Цель занятия: на основании изученного на семинарах материала по трем те­мам: «Крестьянская война тайпинов в Китае (1850-1864 гг.)», «Движущие си­лы и характер национального восстания 1857-59 гг. в Индии», «Иран в первой половине XIX века. Бабидские восстания» выделить общее и особенное в кре­стьянских движениях стран Востока середины XIX века (СРС).


План.

1. Общее и особенное в экономическом и политическом развитии Китая, Ирана и Индии в первой половине XIX века.
   
2. Причины, характер, движущие силы народных движений в Азии середины XIX века (сравнительная характеристика).
   
3. Общая характеристика требований восставших, их программ (на примере трех восстаний).
   
4. Особенности стратегии и тактики Крестьянской войны тайпинов в Китае
   
5. (1850-1864 гг.), восстаний бабидов в Иране (1848-1852) и восстания сипа­ев в Индии (1857-1859).
   
6. Причины поражения крестьянских движений в Азии середины XIX века.
   

Литература

При подготовке использовать литературу, указанную к темам № 2,3,4.

ПРИМЕЧАНИЕ.

1) Во время семинара использовать данные таблицы "Общее и особенное в крестьянских движениях Азия середины XIX века".

2) При подготовке к занятию необходимо учитывать методические рекомен­дации к темам № 2, 3,4.


Тема №6 Япония в очерках И.А.Гончарова «Фрегат «палладА»


Цель занятия: на основании путевых очерков известного русского писателя И.А.Гончарова изучить политический строй, внешнюю политику, и особенно быт, нравы японского народа середины XIX столетия.