Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки
| Вид материала | Документы |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие, 3379.08kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 11 компьютерное моделирование, 239.02kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
- «Микробиология», 161.59kb.
- Программа учебной дисциплины спецкурс, спецсеминар по технологическим дисциплинам наименование, 596.83kb.
- «Физиология растений», 308.24kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания, 520.54kb.
- Анализа и теории функций календарный план учебных занятий по дисциплине «Высшая математика», 30.38kb.
- Учебный план подготовки инженера по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы,, 93.12kb.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И РИМА
Курс истории древнего мира (история древней Греции и Рима) читается во втором семестре на историческом факультете Тобольского пединститута как дисциплина предметной подготовки по специальности: 050401. 65. Курс рассчитан для дневной формы обучения студентов на 90 аудиторных часов (72 лекции, 18 семинарских занятия). Самостоятельная работа – 90 часов. Общее количество часов: 180. Для заочной формы обучения: на 24 аудиторных часа (из них: лекций – 20 часов, семинарские занятия – 4 часа). Самостоятельная работа студентов –156 часов. Общее количество часов – 180.
Курс “История древней Греции и Рима” должен дать студентам целостное представление об особенностях античной цивилизации и ее основного структурного звена - античного полиса. Кроме того, студенты должны усвоить, что греко-римская цивилизация является основанием, своеобразным фундаментом современной европейской цивилизации во всех ее проявлениях. Особое внимание, поэтому, в лекциях и практических занятиях уделяется темам, освещающим сущность античного полиса, важнейшие этапы его формирования, региональное своеобразие различных полисов греко-римского мира, античное наследие в европейской и русской культуре. Курс призван также дать представление об основных нарративных, документальных и археологических источниках античности, а также важнейших направлениях в отечественном и зарубежном антиковедении.
Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательную, социально-педагогическую, культурно-просветительскую, научно-методическую, организационно-воспитательную виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
В области учебно-воспитательной деятельности:
Осуществление процесса обучения истории древнего мира в соответствии с образовательной программой;
Планирование и проведение учебных занятий по истории древнего мира с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
Использование современных научно-обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
Применение современных средств оценивания результатов обучения;
Воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
В области социально-педагогической деятельности:
Оказание помощи в социализации учащихся;
Проведение профориентационной работы;
В области культурно-просветительной деятельности:
Формирование общей гуманитарной культуры учащихся;
В области научно-методической деятельности:
Выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
В области организационно-управленческой деятельности:
Организация контроля за результатами обучения и воспитания;
Организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся.
В результате изучения курса истории древней Греции и Рима студенты должны знать:
хронологические границы и основные периоды истории античности
сущность античного полиса, его основные социально-экономические закономерности, социально- психологические, а также идеологические особенности, его региональное своеобразие
основные культурные достижения греко- римской цивилизации
методологическое различие между формационным и цивилизационным подходом к изучению античной истории
основные достижения отечественного антиковедения
^ Студенты должны иметь представление:
о сравнительной характеристике древнего Востока и античного мира
об особенностях античного рабства
о преемственности культурных традиций античности и античном наследии в средние века и новое время
об античном наследии в отечественной культуре
о становлении христианства в рамках античности и роли христианской церкви в период поздней римской империи
о методах исторического анализа нарративных источников
^ Студент должен уметь:
самостоятельно работать с источниками, научной литературой, справочными пособиями;
делать выводы и обобщения
выявлять предпосылки, причинно- следственные связи и анализировать результаты исторических событий
владеть методом сравнительной аналогии
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| II | Ш | ||
| ^ Общая трудоемкость дисциплины | 180 | 180 | |
| Аудиторные занятия | 24 | 24 | |
| Лекции | 20 | 20 | |
| Семинарские занятия | 4 | 4 | |
| ^ Самостоятельная работа студентов | 156 | 156 | |
| Вид контроля | К.р зачет | К.р, зачет | экзамен |
^ ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1: Хозяйственный и общественный строй Древней Греции по поэмам Гомера «Илиада» и «Одессея»
1. Гомеровский вопрос.
а) споры аналитиков и унитариев;
б) Гомер как исторический источник.
2. Экономика Греции по данным поэм Гомера.
а) сельское хозяйство: зерновое хозяйство: оливководство, виноградарство, скотоводство:
б) земельные отношения;
в) ремесло;
торговля, город, его экономические функции.
3. Социальные отношения.
а) род и семья;
б) социальная дифференциация: знать, общинники, феты, нищие, рабы.
в) характеристика гомеровского рабства.
4. Политический строй.
а) народное собрание:
б) совет знати;
в) царская власть:
г) проблема военной демократии.
5. Религия греков по поэмам Гомера.
6. Оценка уровня развития гомеровского общества (Энгельс, современная англо-американская и отечественная историография).
Источники
Гомер. Илиада/ Пер. Гнедича Н.И. Любое издание.
Гомер. Одиссея / Пер. Жуковского В.А. Любое издание.
Jlumepamypa:
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Л., 1976.
Андреев Ю.В. К проблеме гомеровского землевладения // Социальная структура и политическая
организация античного общества. Л., 1982.
Андреев Ю.В. К проблеме послемикенского регресса. // ВДИ. 1985. № 3.
Андреев Ю.В. Поэзия мифа и проза истории. Л., 1990.
Клейн Л.С. Данайская Илиада// ВДИ. 1990. № 1.
Кравчук А. Троянская война. М., 1991.
Лосев А.Ф. Гомер. М.. 1960.
Свенцицикая И.С. Некоторые проблемы землевладения по «Илиаде» и «Одиссее» // ВДИ. 1976.
Шталь И.В. «Одиссея» — героическая поэма странствий . М, 1976.
Фор П. Повседневная жизнь Греции во времена Троянской войны. М., 2004.
Энгельс Ф. Происхождение семьи. частной собственности и государства// Сочинения. Т.21.Гл.4.
Методические указания:
Изучение темы начинается с обсуждения проблемы историчности поэм Гомера, причем, акцент надо делать не на спор аналитиков и унитариев, а на уточнение той исторической реальности. которая нашла отражение в поэмах Гомера. Необходимо показать весь спектр мнений по этому вопросу как в
западной. так и в отечественной историографии.
В вопросах. связанных с экономикой Греции этого времени, требует особо тщательного обсуждения проблема частной собственности на землю. а также проблема становления города как центра экономической жизни.
При обсуждении социальных отношений в гомеровское время центральной
является тема рода и родовой организации, так как от решения ее зависит и
оценка качественного состояния гомеровского общества. По 4. Вопросу темы студентам предстоит, опираясь на изученный материал, дать самостоятельную оценку взглядам, восходящим к Л.Г. Моргану и Ф. Энгельсу о господстве у греков этого периода военно-демократического устройства.
Итогом работы студентов над источниками и литературой должно стать самостоятельно выработанное суждение о качественном состоянии гомеровского общества, то есть того исходного пункта с которого началось повторное движение греков к цивилизации.
^ Тема 2: АГРАРНОЕ ДВИЖЕНИЕ В РИМЕ ВО II В. ДО Н. Э.
Характеристика источников (Аппиан, Плутарх)
Особенности социально-экономического развития Рима к концу II в. до н. э.
а) развитие сельского хозяйства (особенно: крестьянское хозяйство).
б) становление новых типов хозяйств: рабовладельческая вилла
в) причины обезземеливания римского крестьянства
Политический строй Римской республики
а) сенат и комиции
б) система ординарных и экстраординарных магистратур
б) народные трибуны в политической жизни Рима
Причины аграрного движения в Риме.
Аграрные программы римской аристократии. Кружок Сципиона.
Реформаторская деятельность Тиберия Гракха
Реформы Гая Гракха
Итоги и значение аграрно-демократического движения
Источники
1. Аппиан. Гражданские войны в Риме. Любое издание. Кн. 1. Гл. 1-27.
2. Плутарх. Биография Тиберия и Гая Гракхов // Сравнительные жизнеописания. Любое издание.
Литература
1). Трухина Н. Н. Политика и политики «золотого века» римской республики. М., 1986. Ч. 1. Гл. 1-2; Ч. 2. Гл. Гл. 3-4.
2) Штаерман Е.М. Мораль и религия угнетенных классов Римской
империи. М., 1961.
3) Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в римской
республике. М., 1964.
4) Штаерман Е. М. История крестьянства в Древнем Риме. М., 1996.
5) Утченко С.Л. Цицерон и его время. М., 1972.
6) Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965.
7) Чернышов Ю. Г. ”Кто был ничем, тот станет всем” (К вопросу об идеологии восстаний рабов во II-I вв. до н.э.) // Античный полис. Проблемы социально-политической организации и идеологии античного общества. СПб., 1995.
^ Методические указания:
Тема посвящена одной из самых острых проблем в истории поздней римской республики – аграрному вопросу. Опираясь на свидетельства Саллюстия и Плутарха, необходимо определить истинные причины обезземеливания римского сельского плебса в конце II века до н.э., показать связь земельного вопроса с кризисным состоянием римской армии, а также объяснить, почему реформаторская деятельность братьев Гракхов положила начало серии вековых гражданских войн в Риме. Важно также показать субъективную и личностную сторону этого движения – взгляды и деятельность римских интеллектуалов и политиков, объединенных в так называемый кружок Сципиона, к которому принадлежали и сами Гракхи.
Рекомендуемая литература
Сборники источников
Александрийская поэзия / Перевод с древнегреческого. М., 1972.
Античная лирика /Пер. с древнегреч. и лат.: сост. С. Апт. М., 1972.
Античные риторики / Под. ред.А.А. Тахо - Годи. М,1978.
Античный роман. М., 1969.
Греческая эпиграмма/Пер. с древнегреческого под ред.Ф. Петровского. СПб., 1993.
Древнегреческая мелика / Пер с греч. И лат. под ред. В.Н.Ярхо. М,1998.
Древнегреческая элегия / Сост. Н.А. Чистякова. СПб., 1996.
Историки Греции / Пер. под. ред. С. Апта, М. Гаспарова и др.М., 1976.
Историки Рима / Пер. под ред. С. Апта и др. М., 1969.
Материалисты древней Греции. М, 1956.
Ораторы Греции / Сост. М.Л. Гаспаров. М, 1985
Поздняя греческая проза / Под ред. М.Е.Грабарь- Пасек. М., 1960.
Раннехристиаские церковные писатели: Антология. М., 1990.
Римская сатира / Пер. с лат. М.Л. Гаспарова. М., 1989.
Римские историки IV века / Пер. с греч. Е.В. Дарк и др., пер. с лат. А.И. Донченко и др.М.,1997.
Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий / Сост. В.В. Сапова. М., 1998.
Учебная и справочная литература
Античная культура / Под ред. В.Н. Ярхо. М., 1995.
Бартошек М. Римское право. Понятия. Термины. Определения / Пер. с чешского. М., 1989.
Винничук Л.Люди, нравы и обычаи древней Греции и Рима / Пер. с польского М., 1988.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1996.
Гиро П. Частная и общественная жизнь греков / Пер. с франц. СПб,1996.
Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян / Пер. с франц. СПб, 1996.
История древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М, 2002.
История древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 2002.
Ковалев С.И. История Рима. Л., 1986.
Кузищин В.И., Гвоздева Т. Б., Строгецкий В. М. История древней Греции. М., 2006.
Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. Любое издание.
Немировский А.И. Легенды ранней Италии и Рима. М., 1996.
Лисовой И.А., Ревяко К.А. Античный мир в терминах, именах и названиях / Под. ред. А.И. Немировского. Минск, 1996.
Лосев А.Ф. Словарь античной философии. М., 1995.
Мифологический словарь. Под ред. Е.М. Милетинского. М., 1990.
Немировский А.И. История древнего мира. Античность. Часть 1- 2. М., 2000.
Словарь античности. Пер. с нем. М., 1989.
Христианство: Энциклопедический словарь в трех томах. М., 1993-1995.
Циркин Ю.Б. Мифы древнего Рима. М., 2000.
^ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
Бальчугова Я.С., Лаптева М.Ю., Максимов А.В.,, Сотникова С.В., Цыганова И.В., Яркова И.В.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-5 курсов заочного отделения специальности «История. Составители постарались разъяснить студенту основные требования дать практические рекомендации по организации поиска, обработке материала, написанию контрольной работы по всеобщей истории. Тобольск, 2006.
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Общие вопросы
Понятие «античность». Античность и Восток
Античный полис как исторический феномен
Античное наследие в европейской и русской культуре
Греческий полис и римская цивитас. Сравнительная характеристика
Древняя Греция
Природные условия и население древней Греции. Периодизация истории. Основные источники.
Греция Крито-микенского периода.
Гомеровский вопрос. Гомер как исторический источник.
Гомеровская Греция. Проблемы экономики и социально-политического строя.
Греция в архаический период: экономический прогресс и социальная борьба.
Раннегреческая тирания и эсимнетия.
Великая греческая колонизация VIII- VI вв. до н. э.
Аттика в XI- IX вв. до н. э. Синойкисм Тесея.
Законы Драконта.
Заговор Килона.
Реформы Солона.
Тирания Писистрата.
Реформы Клисфена.
Спартанский полис в архаического и классического периодов.
Культура Греции в архаический период.
Греко-персидские войны.
Социально-экономическое развитие Греции в период «пятидесятилетия».
Борьба за демократизацию политического строя в Афинах в период «пятидесятилетия».
Афинская рабовладельческая демократия.
Пелопоннесская война.
Кризис греческого полиса в IV в. до н. э.
Политическая история Греции в первой половине IV в. до н. э.
Возвышение Македонии. Реформы Филиппа II.
Походы Александра Македонского.
Культура Греции классического периода.
История одного из эллинистических государств.
Культура Греции периода эллинизма.
Древний Рим
Природные условия и население Апеннинского полуострова. Периодизация римской истории. Источники.
Общество, государство и культура этрусков. Этруски и Рим.
Рим в Царский период: легенды и историческая реальность.
Римская община в Царский период: социально-экономические отношения и политический строй.
Реформы Сервия Туллия.
Борьба патрициев и плебеев: основные этапы и итоги.
Политический строй Рима периода ранней республики.
Внешняя политика Рима периода ранней республики.
Пунические войны.
Социально-экономическое развитие Рима периода ранней республики
Политический строй поздней римской республики.
Аграрный вопрос в Риме в конце II в. до н. э. Реформы братьев Гракхов.
Югуртинская война. Реформы Гая Мария.
Гражданские войны 90-80х гг. I в.до н.э.
Кризис римского полиса.
Союзническая война.
Восстания рабов в Риме во II- I вв. до н. э. Восстание Спартака.
Первый триумвират
Диктатура Цезаря
Второй триумвират
Культура Рима периода республики
Принципат Августа
Правление династии Юлиев-Клавдиев
Династия Флавиев
«Золотой век» Антонинов
Кризис III века в Риме
Доминат реформы Диоклетиана и Константина
Христианство в Римской империи.
Падение Западной Римской империи
Культура Рима периода империи