Geum.ru

Федеральное агентство по образованию государственный научно-исследовательский институт семьи и воспитания федеральная целевая программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


2.2. «Молодежный гражданский марафон», г. Москва, Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
2.4. «Колокола памяти», с. Кинель-Черкассы Самарской обл., Бут Н.А., Обухов Р.В., Полищук С.Ю., Смирнов С.Ю.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

^ 2.2. «Молодежный гражданский марафон», г. Москва, Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С.

Цели и содержание работы.

Цель программы - создание благоприятных условий для гражданского становления и личностного развития юных россиян в процессе формирования активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор и будущее России.

Молодежный гражданский марафон (МГМ) – это технология повышения гражданской активности жителей местного сообщества, прежде всего школьников, основанная на их индивидуальной (групповой) инициативе, ученическом самоуправлении, реальной социальной практике и личном участии в делах школы, детских общественных организаций, местного сообщества, на деловом сотрудничестве с муниципальными органами власти и т.д. Это комплексная программа гражданского воспитания детей школьного возраста, подготовка и проведение основных мероприятий которой рассчитаны на весь учебный год в масштабах образовательного учреждения, муниципального образования и субъекта РФ, а промежуточные (каникулярные) и итоговые (летние) программы – на межрегиональный (или Всероссийский) уровень.

Основные задачи марафона, стоящие перед отдельными участниками:

– освоение основных демократических процедур гражданского общества, повышение культуры правовых и деловых отношений,

– знакомство с содержанием экономических и политических отношений на государственном и международном уровне;

– изучение истории своего края, народа, страны для дальнейшего укрепления основ демократии и народовластия в России; – овладение технологией социального проектирования и участие в реальной жизни местного сообщества.

Основные задачи марафона, стоящие перед образовательными учреждениями и общественными организациями:

– включение школьников в реальную работу по улучшению жизни местного сообщества;

– помощь учащимся в освоении технологии "портфолио" (папки личных достижений школьника), которая помогает сделать более точный выбор профиля дальнейшего обучения и/или вида работы;

– апробация программ дополнительного образования с целью их дальнейшего внедрения в свою педагогическую практику;

– диагностика готовности учащихся к реальной взрослой жизни с внесением необходимых корректив в свою работу.

Основные задачи марафона, стоящие перед муниципальными органами управления образованием:

– изучение воспитательного потенциала образовательных учреждений и детских общественных организаций;

– развитие ученического самоуправления в образовательных учреждениях и активизация деятельности детских и молодежных общественных организаций;

– систематизация имеющегося опыта гражданского воспитания детей и создание информационного банка эффективных технологий гражданского воспитания молодежи;

– стимулирование деятельности педагогических коллективов, активно занимающихся гражданским воспитанием подрастающего поколения;

- установление отношений социального партнерства с представителями бизнеса и общественными организациями, действующими на территории муниципального образования.

Основные направления деятельности, реализуемые в программе. В содержание МГМ органично включаются три ведущих направления деятельности (подпрограммы):

а) «Ученическое самоуправление» – функционирование органов ученического самоуправления на уровне классов и всего коллектива образовательного учреждения во взаимодействии с другими органами школьного самоуправления и детскими общественными организациями;

б) «Детские общественные организации» – деятельность существующих (или создание новых) детских общественных организаций во взаимодействии с ученическим самоуправлением образовательного учреждения и местным самоуправлением через ассоциацию общественных объединений и т.п.;

в) «Центры гражданского самообразования» – создание и работа в образовательных учреждениях муниципалитета центров гражданского самообразования детей и молодежи в режиме сетевого взаимодействия. В каждом центре реализуется одна или две программы, основное содержание которых составляет гражданская тематика.

Организация и проведение мероприятий молодежного гражданского марафона строится на следующих основных принципах и положениях.

1. Инициативное участие образовательных учреждений и общественных организаций, которые могут выступать одновременно как в качестве центра гражданского самообразования детей и молодежи, работающего с учащимися всего муниципалитета (города, поселка и т.д.) по своей авторской программе, так и в качестве делегации, принимающей участие в программах других центров гражданского самообразования.

2. Возможность индивидуального инициативного участия в МГМ. Любой школьник вправе по своей личной инициативе принять участие в любом мероприятии МГМ в качестве активного участника (доклад на конференции, учеба в одном из центров гражданского самообразования и т.д.) при условии предварительной заявки, так и в качестве наблюдателя.

3. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений и общественных организаций по четырем подпрограммам, которые реализуются одновременно на основе сети центров гражданского самообразования детей и молодежи, где в течение учебного года проводятся мероприятия, запланированные общеобразовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, детскими общественными организациями и т.д. И посещать эти центры в праве любой школьник, заранее оформивший заявку на участие в программе того или иного центра.

4. Общая циклограмма основных мероприятий, проводимых во время школьных каникул, заранее согласовываются со всеми регионами и проводятся, как правило, на межрегиональном уровне, то есть с приглашением делегаций школ, УДО и ДОО из различных регионов России, принимающих участие в гражданском марафоне.

5. Ежегодный межрегиональный (российский) финал каждого направления МГМ: 1 – «Ученическое самоуправление» – тематическая смена активистов ученического самоуправления, на уровне России смена «Лидер-2006»в ВДЦ «Орленок»; 2 – «Детские общественные организации», вопрос о мероприятии решается регионами; 3 – «Центры гражданского самообразования детей и молодежи», вопрос о мероприятии решается регионами. По технологии «Социальное проектирование» проводится финал в виде Всероссийской акции «Я – гражданин России» в ВДЦ «Орленок».

6. Общее итоговое мероприятие – Межрегиональный детский гражданский Форум «Верим в Россию. Строим Россию» проводится как конференция по итогам проведенного марафона и серия круглых столов по планированию и разработке социальных проектов на учебный год.

Официальные сведения и контакты.

Официальное наименование программы. Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование». Проект реализуется в Томской, Самарской, Вологодской, Ростовской, Московской, Ульяновской областях, Краснодарской крае, республике Карелия и г. Москве с 2000 г. по настоящее время.

Руководство программой. Новикова Т.Г., научный руководитель проекта, профессор, к.п.н., зав. кафедрой развития образовательный систем АПК и ППРО Минобрнауки России; Болотина Т.В., национальный координатор программ гражданского образования и обучения в области прав человека, член специального Комитета Совета Европы по гражданскому образованию, профессор, к.п.н., зав. кафедрой истории, социально-политического образования и права АПК и ППРО, директор Федерального центра гражданского образования (ФЦГО); Прутченков А.С., д.п.н., профессор кафедры развития образовательный систем АПК и ППРО Минобрнауки России, главный научный сотрудник ГосНИИ семьи и воспитания РАО; Шкробова М.А., к.п.н., доцент кафедры истории, социально-политического образования и права АПК и ППРО, сотрудник ФЦГО. Расположение руководства, органов управления программой. г. Москва. Контакты. Телефоны и адреса электронной почты руководителей: Новикова Т.Г. (095) 452-48-75 (доб. 32), tgnov@mail.ru; Болотина Т.В. (095) 452-05-13; Прутченков А.С. (095) 246-37-57, aspru@mail.ru; Шкробова М.А. (095) 692-92-92.


2.3. «Проектно-программное сопровождение региональной системы патриотического воспитания населения»

г. Волгоград, Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б.

Цели и содержание работы.

Целью программы, является создание эффективно действующей региональной системы формирования гражданина и патриота Отечества на основе объединения усилий структурных подразделений Администрации Волгоградской области, органов местного самоуправления, других государственных организаций, общественных объединений, координации и направления их работы на все социальные и возрастные группы населения и семью как главную ячейку общества.

В качестве задач, решение которых обеспечивает достижение данной цели, реализация программы предусматривает:

а) повышение социального статуса патриотического воспитания в сфере социальной политики региональных органов исполнительной власти;

б) усиление ответственности органов исполнительной власти за воспитание гражданина, патриота Отечества;

в) расширение состава субъектов патриотического воспитания, создание и совершенствование нормативно-регуляционной базы их деятельности;

г) совершенствование структурного и функционального взаимодействия органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, научных и образовательных учреждений, общественных объединений и религиозных организаций, координация их деятельности в решении задач патриотического воспитания;

д) ориентация системы патриотического воспитания на конкретные условия жизнедеятельности различных категорий населения, их социокультурные, образовательные, возрастные и иные особенности;

е) уточнение места и роли патриотического воспитания в образовательно-воспитательной системе региона, регулирующего социализацию населения области;

ж) воспитание социально активных граждан, готовых к защите Родины, выполнению воинского долга.

Таким образом, в рамках отдельно взятого субъекта Российской Федерации программа предусматривает мобилизацию всех возможностей, прежде всего тех, которыми обладает государство, в деле гражданского становления и патриотического воспитания молодежи. В аспекте воздействий на молодежь как основную социальную группу, на которую ориентирована программа, учитываются все отдельные виды воспитания.

Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений в реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении, направленных на реализацию готовности к достойному служению Отечеству.

Историко-краеведческое — познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве.

Гражданско-патриотическое — формирование правовой культуры и законопослушности, высокой нравственности и общей культуры, четкой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга, гражданских обязанностей.

Социально-патриотическое - направлено на активизацию межпоколенной духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности, формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста. Без широкой культурной ассоциативности в процессе воспроизводства человека культуры, гражданина и патриота невозможна творческая и культурогенерирующая деятельность современного образования.

Военно-патриотическое  — как составная часть патриотического воспитания и его высшая форма, ориентированная на формирование у молодежи способности к действенной любви к Отечеству, выражающейся в его вооруженной защите, привитии гордости за русскую историю, Армию, уважения к русской военной истории, военной службе и военной форме одежды, ориентации на сохранение и приумножение славных воинских традиций предков.

Героико-патриотическое — также как составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сопричастность к выдающимся деяниям предков и их традициям.

Спортивно-патриотическое — направлено на формирование конкурентоспособности человека на рынке труда, развитие силы, ловкости, выносливости, воспитание воли к достижению победы, самоутверждения, состязательности, необходимости ведения здорового образа жизни и блокировки негативных и вредных привычек. Реализация системы спортивно-патриотического воспитания является одним из средств профилактики заболеваний, укрепления здоровья, поддержания высокой работоспособности человека, воспитания патриотизма граждан, подготовки их к защите Родины, развития и укрепления дружбы между народами и гарантирует права граждан на равный доступ к занятиям физическими упражнениями и спортом.

Образовательная деятельность по программе осуществляется в образовательно-воспитательном пространстве Южного Федерального округа, а опытно-экспериментальная работа - в Центральном и Приволжском Федеральных округах. Система управления программой предусматривает осуществление комплекса мер по активизации патриотического воспитания на всех уровнях его реализации. В частности:

- определение приоритетных путей патриотического воспитания населения на современном этапе, обогащение содержания и форм патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;

- развитие методов патриотического воспитания, осуществляемых федеральными, региональными и муниципальными органами власти, институтами воспитания и общественными организациями;

- усиление патриотического аспекта в курсах социально-гуманитарных учебных дисциплин;

- разработка учебных курсов применительно к каждой специальности по истории Отечества, российской науки и техники;

- определение черт и качеств личности, которые должны формироваться у различных категорий населения области;

- воспитание гордости за принадлежность к великому народу, к его свершениям, почитание национальных святынь и символов, увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества;

- воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите интересов Родины;

- обеспечение координации и взаимодействия между муниципальными образованиями Волгоградской области на принципах взаимной заинтересованности в сотрудничестве;

- повышение уровня функционирования как отдельных элементов системы патриотического воспитания, так и всей системы в целом, обеспечение ее взаимосвязи и взаимодействия с системой образования, войсковыми частями, другими элементами региональной структуры и социальными институтами; совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания по объединению усилий региональных структур власти и общественных организаций в этой сфере их деятельности;

- проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ с целью выявления особенностей формирования патриотических чувств и сознания у детей, юношества, других возрастных групп населения области;

- организацию новой системы подготовки кадров, способных эффективно решать задачи патриотического воспитания; внедрение дистанционного обучения кадров в системе патриотического воспитания населения Волгоградской области.

Такой комплексный охват социальных институтов по программе обеспечивается зафиксированным взаимодействием государственных и общественных учреждений, в числе которых:

- основные профильные управленческие структуры в Администрации Волгоградской области: комитеты по культуре, по делам молодёжи, по образованию, по физической культуре и спорту, по делам национальностей и казачества, по делам семьи,

- военный комиссариат Волгоградской области,

- Волгоградское региональное отделение Всероссийской общественной организации ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооружённых сил и правоохранительных органов,

- Волгоградский областной совет профессиональных союзов,

- Волгоградский областной совет Российской оборонной спортивно-технической организации.

Программирование и реализация региональной системы патриотического воспитания населения не может не основываться на деятельности, которая формируется и реализуется на уровне муниципальных образований. В образовательно-воспитательную практику региона внедрены программы патриотического воспитания муниципального уровня: «Концепция городской программы воспитания гражданского патриотизма» (1998), «Человек культуры, гражданин, патриот» (администрация Советского района Волгограда, 2002 г.), «Патриот» (управление образования администрации Красноармейского района Волгограда), 8 программ и моделей гражданского и патриотического воспитания в муниципальных образовательных учреждениях различного вида и типа в г. Волгограде и различных районах области.

В рамках научного обеспечения реализации программы участвуют необходимые кадры, имеющие соответствующую научную квалификацию, в числе которых: доктор наук – 1, кандидатов наук – 3, аспирантов и соискателей – 8, педагогов-исследователей - 13.

Работа по программе научно обеспечивается в научных центрах и на экспериментальных базах, в числе которых: Научно-исследовательский центр патриотического воспитания ВолГУ; Опытно-экспериментальная площадка РАО - 2; Муниципальная опытно-экспериментальная площадка – 1. Она строится на системной основе и включает: А) ежемесячный семинар с аспирантами и соискателями; Б) ежеквартальный семинар с педагогами-исследователями опытно-экспериментальных площадок; В) обмен методической продукцией с другими регионами; Г) проведение научно-практических конференций в муниципальном образовательном пространстве и участие во внешних мероприятиях; Д) создание мультимедийного продукта по проблемам теории и практики патриотического воспитания населения региона.

Мониторинг осуществляется на уровне федеральных требований (государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001 - 2005 годы», а впоследствии и аналогичной - до 2010 года), региональных (система программных мероприятий Администрации Волгоградской области по патриотическому воспитанию населения), муниципальных, ведомственных подпрограмм, моделей воспитания конкретных образовательных учреждений. Теоретические подходы и практические результаты работы по программе отражены в большом числе научных публикаций, в подготовленных при участии исполнителей по программе материалах и программах государственных органов власти как регионального, так и федерального уровней (см. библиографию):

Официальные сведения и контакты.

Официальное наименование программы. Проектно-программное сопровождение региональной системы патриотического воспитания населения. Территории и сроки реализации программы: Южный Федеральный округ, Центральный Федеральный округ, Приволжский Федеральный округ, 1998-2005 гг.

Руководство программой. Вырщиков Анатолий Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, заместитель главы администрации Советского района Волгограда. Кусмарцев Михаил Борисович, кандидат педагогических наук, доцент, директор Научно-исследовательского центра патриотического воспитания Волгоградского государственного университета. Расположение руководства, органов управления программой: г. Волгоград. Контакты. 400062, Волгоград, пр-т Университетский, д. 45., тел. (8442) 41-69-80, e-mail: radm08@volgadmin.ru


^ 2.4. «Колокола памяти», с. Кинель-Черкассы Самарской обл., Бут Н.А., Обухов Р.В., Полищук С.Ю., Смирнов С.Ю.

Цели и содержание работы.

Целью работы по программе является формирование у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории своего народа; привлечение внимания молодежи, общественности, органов власти к проблемам и нуждам ветеранов войны и труда.

В современных условиях молодому поколению россиян довольно сложно понять все изломы Великой Отечественной войны, не представляя, как воспринималась и переживалась эта эпопея на фронте и в тылу простыми советскими гражданами, чей непосредственный труд составил основу Великой Победы над гитлеровским фашизмом. Нашему подрастающему поколению крайне важно понимать всю сложность и неоднозначность истории Великой Отечественной войны, осознавать, что великие и грозные события минувших лет – это не придуманные сценки из боевика или мифы и легенды о жизни абстрактных «советских трудящихся». Пережитое оставило жгучий, неизгладимый след в душах и судьбах живущих рядом близких и знакомых им людей. Надо реально помочь молодым ощутить сопричастность своей семьи, круга близких знакомых, а значит, и личную принадлежность к великим событиям истории прошлого.

Годы идут, и сегодня все меньше остается с нами тех, кто мог бы поделиться своими личными ощущениями событий тех лет. Пройдет не так много времени, и возможность воссоздать «живую историю» войны будет упущена навсегда. Работа по сбору воспоминаний простых людей о войне именно сегодня, в канун 60-летия Великой Победы, чрезвычайно важна. Эта деятельность весьма актуальна и в целях патриотического воспитания молодежи, так как она действенно будет способствовать формированию у наших юных граждан глубокого понимания и уважения истории своей Родины. Помимо достижения научных, образовательных и воспитательных целей, работа по сбору воспоминаний и свидетельств о событиях 1941-1945 годов имеет и ярко выраженный социальный аспект. Она даст возможность участвующим в этой благородной акции школьникам узнать о нуждах ветеранов войны и труда, оказать им посильную помощь. Результаты активной поисковой работы учащихся могут стать основой сборников воспоминаний участников Великой Отечественной войны, которые органично войдут в контекст уроков по отечественной истории, экспозиций школьных и местных краеведческих музеев, целого комплекса воспитательных мероприятий среди подрастающего поколения россиян.

Реализация данной цели осуществляется в рамках ряда задач:

- углубление знаний школьников о реальной истории Великой Отечественной войны, истории родного края;

- сбор воспоминаний и материалов ветеранов о первом и последнем дне Великой Отечественной войны, а также наиболее значимом ярком событии, которые оставили след в их памяти;

- создание WEB-сайта «Колокола памяти» и размещение на нем собранных воспоминаний ветеранов;

- подготовка книги воспоминаний участников Великой Отечественной войны из разных регионов России;

- разработка методических рекомендаций по использованию сайта, книги воспоминаний, отдельных школьных проектов в учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений разного типа, молодежных общественных формирований;

- использование материалов WEB-сайта, результатов поисковой работы школьных команд государственными, муниципальными и школьными историческими и краеведческими музеями в экспозиционной и лекционной работе.

Группы школьников или индивидуальные участники под руководством педагогов в своих территориях (возможно, при содействии местных военных комиссариатов, Советов ветеранов войны и труда и др.) работают среди ветеранов по сбору воспоминаний о наиболее памятных событиях Великой Отечественной войны. Собираются рассказы не только участников боевых действий, но и тружеников тыла, людей, переживших оккупацию, плен, репрессии и других. Это могут быть истории о героическом и трагическом, поучительном и чувственном, обыденном и фантастическом, парадоксальном и комическом. Каждое записанное воспоминание сопровождается кратким эссе участника Акции, включающем его впечатления об услышанном, и объяснение, почему оно заинтересовало его. Данная информация, помимо воспоминаний очевидцев войны, может включать в себя письменные и вещественные источники (письма с фронта и на фронт, старые газеты, фотографии, личные вещи фронтовиков и др.). Собранные материалы представляются в форме краткого отчета с описанием стадий работы школьников, тексты воспоминаний с краткой биографической справкой об её авторе. Собранный и обработанный материал отправляется в оргкомитет Конкурса (руководство программы).

Руководители творческих групп могут принять участие в обсуждении культурологических, нравственно-патриотических и методических аспектов Конкурса в Интернете на форуме и чат-конференции. Все присланные материалы с обязательным указанием их авторов, после научного редактирования размещаются на WEB-странице проекта, а затем включаются в сборник воспоминаний «Колокола памяти». Лучшие школьные коллективы и отдельные участники вместе с педагогами-координаторами приглашаются на Всероссийский слет в село Кинель-Черкассы Самарской области для подведения итогов работы и презентации результатов поисковой деятельности (весна 2005 г.).

Издана брошюра с информацией об опыте гражданско-патриотического воспитания в Кинель-Черкасском районе, с методическими рекомендациями и порядком проведения Конкурса. Методистами Кинель-Черкасского районного центра гражданского образования и членами районного оргкомитета проводятся интерактивные семинары-практикумы с педагогами, работниками библиотек и музеев по вопросам участия в Конкурсе, а также с организациями-партнерами.

Официальные сведения и контакты.

Официальное наименование программы. Всероссийский конкурс творческих работ учащихся «Колокола памяти» в рамках Всероссийского фестиваля детского и молодежного художественного творчества «Салют, Победа!», посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Работа по проекту ведется с 2004 г. и охватывает 47 Субъектов Российской Федерации во всех Федеральных округах. В частности, проведены конкурсы в Нижегородской, Ульяновской, Владимирской, Тюменской, Брянской областях, Краснодарском крае, Алтайском крае, Республике Карелия, Республике Марий-Эл.

Руководство программой. Смирнов Сергей Юрьевич – зам. Главы Кинель-Черкасского района по социальном вопросам. Обухов Роман Васильевич – председатель Собрания представителей Кинель-Черкасского района. Полищук Сергей Юрьевич – зам. Руководителя управления по культуре, спорту и молодежной политике Кинель-Черкасского района. Бут Наталья Анатольевна – руководитель Кинель-Черкасского районного центра гражданского образования. Расположение руководства, органов управления программой. Самарская область, с. Кинель-Черкассы. Контакты. Самарская область, с. Кинель-Черкассы, ул. Красноармейская 69), тел. (84660) 4-07-31, 4-15-95, 4-07-90, 4-05-71. Электронная почта: robukhov@yandex.ru. Информация о Конкурсе размещена на сайтах: Администрации Кинель-Черкасского района ссылка скрыта, Фонда содействия социально-патриотическому воспитанию «Гражданин Кинель-Черкасс – гражданин России» ссылка скрыта.