Программа школы определила следующие направления работы: Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии
| Вид материала | Программа |
СодержаниеФедеральный компонент Итого по федеральному компоненту Итого по НРК Курсы по выбору Итого по компоненту ОУ |
- Анализ итогов 2007-2008 учебного год, 602.24kb.
- Евгения Крымская. Опубликовано: «Отдел кадров», №5, 2006 Здравствуй, потребность, 197.26kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
- Абрамова Ирина Вениаминовна, учитель русского языка и литературы моу сампурской сош, 838.09kb.
- Обобщение опыта по теме самообразования, 480.08kb.
- Планирование обучения Потребность в обучении персонала определяется на основании анализа:, 54.41kb.
- Задачи: Использование личностно-ориентировочных форм, методов и приемов в воспитательной, 309.28kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы мобусош №1 в 2010-11 учебном год, 744.5kb.
- Задачи методической работы: Совершенствование содержания, форм, методов, средств обучения,, 541.44kb.
- В 2008-09 учебном году в центре внимания работы школы были вопросы, связанные с модернизацией, 776.16kb.
Основное общее образование
| Федеральный компонент | Учебные предметы | Количество часов в неделю | ||||||
| | 5 | 6а | 6б | 7 | 8 | 9 | ||
| Русский язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | ||
| Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | ||
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| Математика | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| Информатика и ИКТ | | | | | 1 | 2 | ||
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
| Обществознание | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| География | | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | ||
| Природоведение | 2 | | | | | | ||
| Биология | | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | ||
| Физика | | | | 2 | 2 | 2 | ||
| Химия | | | | | 2 | 2 | ||
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | | | ||
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | | | ||
| Искусство | | | | | 1 | 1 | ||
| Технология | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | | ||
| Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| ОБЖ | | | | | 1 | | ||
| | Итого по федеральному компоненту | 24 | 25 | 25 | 29 | 31 | 30 | |
| НРК | Литература Красноярского края | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | | | |
| Художественная культура Красноярского края | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | | | ||
| Природа и экология Красноярского края | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | | ||
| История Красноярского края | | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
| Спортивно- познавательный туризм | Интегрированный курс | | | |||||
| | Итого по НРК | 1,5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0,5 | |
| | Русский язык | 2 | 2 | 2 | | | | |
| Курсы по выбору | | | | | | | ||
| Основы религиозных культур и светской этики | 0,5 | | | | | | ||
| Функции: просто, сложно, интересно | | | | | | 0,25 | ||
| Квадратный трехчлен и его приложения | | | | | | 0,25 | ||
| Мультимедийная презентация | | | | | | 0,25 | ||
| Теория и практика написания сочинения-рассуждения | | | | | | 0,25 | ||
| Решение задач по химии повышенной сложности | | | | | | 0,25 | ||
| ИЗОс элементами компьютерной графики | | | | | | 0,25 | ||
| | Итого по компоненту ОУ | 2,5 | 2 | 2 | - | | 1,5 | |
| Максимальная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе | | 28 | 29 | 29 | 31 | 32 | 32 | |