Geum.ru

Калимулина Ольга Юрьевна Председатель родительского комитета 309 11 72 заседание

Вид материалаЗаседание

Содержание


Содержание разработанной программы отвечает ведущим идеям современного дошкольного образования
Подобный материал:
1   2   3   4   5






Проблемный анализ уровня работы

ГОУ д/с № 2354 ВОУО ДО г.Москвы.


Главной целью разрабатываемой программы развития ГОУ д/с № 2354 является повышение качества воспитания и образования детей, предоставление комфортного пребывания их в ДОУ, т.е. полное удовлетворение социального заказа на образовательные услуги в отношении детей. Решение этой задачи связано с ответом на вопрос: «Что нужно изменить?», что требует проблемного анализа настоящего состояния ДОУ.


Дошкольное образовательное учреждение в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» относится к такому виду как детский сад.

Учреждение обеспечивает выполнение стандарта дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребенка. Однако в последнее время приоритетным направлением в деятельности учреждения становится экологическое воспитание детей. Это вызвано целым рядом объективных причин.

Современная социальная и экономическая ситуация, создавая предпосылки для позитивных перемен в нашем обществе, привела к появлению новых проблем, а именно: ухудшению экологической обстановки, снижению моральных критерий, ухудшению здоровья детского населения, существенным изменениям в укладе жизни, что в свою очередь затронуло базисные потребности личности.

С принятием законов Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. «Указ президента Российской Федерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» (с учетом Декларации Конференции ООН по окружающей среде и развитию, подписанной Россией), соответствующие постановления Правительства возводят экологическое образование в разряд первостепенных государственных проблем. Указанные документы подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является дошкольное. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношения к окружающему миру.

Содержание разработанной программы отвечает ведущим идеям современного дошкольного образования:

-признание самоценности дошкольного периода в развитии личности;

-сохранение и развитие психофизического здоровья детей;

-гуманизация и демократизация воспитательно-образовательного процесса;

-свобода выбора программ и технологий.

Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, эта проблема приобретает особую остроту и актуальность.

Из Рекомендаций Парламентских слушаний «Проблемы экологического воспитания и образования в России» от 22.09.98: «Считать экологическое воспитание детей дошкольного возраста приоритетным звеном в системе непрерывного экологического воспитания, необходимым условием устойчивого развития страны, развития и совершенствования обеспечения преемственности между всеми сферами социального становления личности (семья - детский сад - школа - ВУЗ - профессиональная деятельность).

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышение их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого психологического развития.

Экологическое образование должно идти по иерархической лестнице: семья - детский сад – школа.

Необходимо развивать экологическое мировоззрение, воспитывать чувство ответственности за состояние природы, помогать осознанию необходимости личного участия в экологической деятельности - в периоды взросления и зрелости.

Экологическое образование должно сопровождать человека на протяжении всей жизни: формировать чувство эмоциональной близости с миром живой природы - в раннем детстве; способствовать пониманию целостной картины мира - в школе.

Осваивая экологические знания, ребенок узнает о неразрывной связи живого организма с внешней средой, ведет приспособленность к определенным элементам среды обитания. Через познание живого происходит   одухотворение бытия, эстетическое восприятие природы, формируется этика взаимодействия человека с миром.

ГОУ д/с № 2354 располагается вдали от крупных автомобильных магистралей. Территория хорошо озеленена, располагает цветниками и огородами, необходимым набором деревьев, кустарников и травянистых растений. Также в д/с имеется ставка садовника.


Анализ результатов.


Анализ образовательного процесса.

С 2001 года наше дошкольное учреждение работает по базисной региональной программе «Истоки». Согласно требованиям программы, в д/с создана требуемая предметно-развивающая среда, отработаны необходимые методы, приемы, формы работы с детьми. Воспитатели и педагоги работают с интересом, имеют творческий подход к проведению различных мероприятий.

Общий список педагогических кадров ГОУ д/с №2354 (Перово). 2009/10уч. год.

№п/п


Ф.И.О. педагога (полностью)

Долж-ность
Квали-фи-каци-онная категория

Разряд
Пед.

стаж работы

Образование

Год прохождения курсов

Ст.восп.

Муз.руков-ль

Восп.по физ-ре

Воспитатель


II


I


Выс.

7
8

9

10

11

12
До 1 года
1-5 лет
5-10 лет
Свыше 10 лет

Сред.

Сред.-спец. Дошк.

Сре.-спец.Пед.

Сред-спец.

Не дош.

Высш.дош.

Высш. Пед.

Выс. Не пед.




Брель Лилия Антоновна
+












+






























+












+






МПГУ – 2004г.

Курсы – 2007г.


Новицкая

Елизаветы Николаевна



+












+



























+






+












МИОО

2005г.


Романюк

Елена

Сергеевна









+



+






























+






+



+






МГППУ – 2007г.


Дригалина

Елена

Владимировна






+
+



+






























+



+















Студентка 4 курса МГПУ ПИФК


Мальцева

Евгения

Николаевна









+
+





















+



+









+






+






Студентка 3 курса МГПИ


Величутина

Надежда

Валерьевна









+
+





















+



+









+















Студентка 4 курса МПГУ


Акперова

Светлана Александров.









+









+


















+















+









2006г.


Костина Елена Александров.









+
+





















+









+



+















2008г.


Авдеева Ольга Алексеевна









+
+





















+









+



+















2006г.