Фалалеева Светлана Дмитриевна, учитель биологии высшей категории Номинация: «Учебное занятие» методическая разработка
| Вид материала | Методическая разработка |
- Хуснутдинова Накия Гараевна, учитель географии и биологии высшей квалификационной категории, 231.92kb.
- Денисенко Алена Дмитриевна, учитель математики Р. п. Благовещенка, 2004 Обоснование, 132.11kb.
- Сверчкова Светлана Георгиевна, учитель истории высшей квалификационной категории, 48.23kb.
- Моисеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, 49.48kb.
- Норкина Светлана Юрьевна, учитель математики высшей квалификационной категории, педстаж, 62.83kb.
- Тема: «Химический состав клетки», 67.95kb.
- Урок литературного чтения 3 класс (традиционная система обучения), 85.81kb.
- В. М. учитель географии, биологии и краеведения, высшей категории, Ношенской оош., 36.1kb.
- Использование икт на уроках биологии и химии, 83.16kb.
- Константинова Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы высшей категории, 167.06kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 115
г. Челябинска
Устный журнал:
«Осторожно – мы ядовиты!»
(Ядовитые растения Челябинской области)
Автор:
Фалалеева Светлана Дмитриевна,
учитель биологии высшей категории
Номинация:
«Учебное занятие»
(методическая разработка
учебного занятия)
Челябинск
2011
Аннотация
В рамках школьного курса биологии нет достаточного времени на изучение ядовитых растений Челябинской области. Они многочисленны (в Челябинской области насчитывается около 50 видов ядовитых растений), относятся к различным семействам цветковых растений и представляют большую опасность для детей в летнее время года. Поэтому рассматриваемая тема является чрезвычайно важной в школьном курсе биологии. Кроме того, в методической литературе я не нашла ни одной разработки внеклассного учебного занятия по указанной теме.
Ежегодная летняя оздоровительная компания предполагает длительное пребывание детей в природе и обязательную работу по профилактике их отравления ядовитыми растениями.
Методическую разработку внеклассного мероприятия по теме: « Осторожно – мы ядовиты!» (Ядовитые растения Челябинской области) можно рекомендовать учителям биологии при проведении предметных декад, а также воспитателям летних оздоровительных лагерей для профилактики отравлений ядовитыми растениями.
Пояснительная записка
Методическая разработка учебного занятия: «Осторожно – мы ядовиты!» (Ядовитые растения Челябинской области) включает информацию об ядовитых растениях Челябинской области, о правилах безопасного поведения при встрече с ними, о способах оказания первой доврачебной помощи при отравлении наиболее ядовитыми растениями.
Изучение ядовитых растений включает не только показ их негативного влияния на человека, но и указание на использование этих растений в народной и официальной медицине.
Кроме того, в числе ядовитых растений Челябинской области есть растения, занесенные в список охраняемых растений Урала и Приуралья. Важно показать учащимся причины сокращения их численности и способы сохранения в природе.
Ядовитые растения имеют не только практическую, но и эстетическую ценность, которую ярко демонстрируют образцы народного и поэтического творчества, использованные в данной методической разработке.
Предложенная методическая разработка включает элементы театрализации, декламации стихов, поэтому может способствовать развитию детского творчества.
Цель:
1. Расширить представления учащихся о мире ядовитых растений Челябинской области, о правилах безопасного поведения в природе и оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при отравлении ядовитыми растениями.
2. Развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся.
3. Воспитывать экологическую культуру, уважение к русским традициям, российской словесности.
Ожидаемый результат:
1. Знания учащихся о внешних признаках ядовитых растений, о правилах безопасности при встрече с ядовитыми растениями, о способах оказания первой доврачебной помощи пострадавшему от отравления.
2. Понимание учащимися неоднозначности ядовитых растений: яды некоторых растений могут исцелять от болезней, а такие растения, как ландыш майский, служат не только для сиюминутного восхищения, но и творческого вдохновения, плоды которого остаются потомкам.
3. Умение видеть красоту природы, красоту русской поэзии.
4. Стремление к охране природы.
Обоснование особенности и новизны данной работы:
Научная и методическая литература, использованная автором данной разработки, содержит информацию об ядовитых растениях Челябинской области. Готовой методической разработки на данную тему в указанных печатных изданиях нет, это и послужило основанием для её создания.
Список используемой и рекомендованной литературы:
1. Галеева Н.Л. Интегрированные биологические декады: Планирование, организация, содержание. – М.: 5 за знания, 2007.
2. Горчаковский П.Л., Шурова Е.А. Редкие и исчезающие растения Урала и Приуралья. – М.: Наука, 1982.
3. Лешихин М.И., Строкова Н.П,. Самарин В.П. Использование сведений о лекарственных растениях в учебном курсе биологии в средней школе: методические рекомендации. – Челябинск, 1987.
4. Петров В.В.. Из жизни зеленого мира: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1975.
5. Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир удивительных растений. Челябинская область: справочно-учебное пособие для основной школы. – Челябинск: АБРИС, 2009. (К книге прилагается CD-диск с коллекцией фотографий Сергея Коровина).
6. Экологическое образование. Погода. Сад. Посевы. Народные приметы. Часть 1: методические рекомендации садоводу-огороднику, руководителям хозяйств, учителям биологии и сельскохозяйственного труда. – Челябинск: Областной институт усовершенствования учителей, 1991.
7. Щербакова Ю.В., Козлова И.С. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6 – 9 классы. – М.: Глобус, 2008.
8. Яковлев К.Ф.. Семицвет. Рассказы о природе. – М.: Детская литература, 1978.
Устный журнал на тему: «Осторожно – мы ядовиты!»
(Ядовитые растения Челябинской области)
Цель:
1. Расширить представления учащихся о мире ядовитых растений Челябинской области, правилах безопасного поведения в природе и оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при отравлении ядовитыми растениями.
2. Развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся.
3. Воспитывать экологическую культуру, уважение к русским традициям, российской словесности.
Оборудование: фотографии, иллюстрации первоцветов, лекарственных и ядовитых растений Челябинской области, компьютер, диск «Мир удивительных растений».
Организация класса: из числа старшеклассников выбирается жюри, которое будет учитывать ответы учащихся, заранее готовятся задания для группы специалистов – консультантов: биолога, историка, медика, сотрудника МЧС, комиссии по редким и исчезающим видам растений Международного союза охраны природы; группа учащихся учит стихи о ландышах (авторы стихов не указаны), «Монолог природы», стихотворение Л. Татьяничевой.
Ход занятия:
1. Ученик читает стихи уральской поэтессы Людмилы Татьяничевой.
Себе подарки?
Что за вздор!
Но я люблю
Дарить себе подарки.
Весенних трав
Муравчатый ковёр,
Листвы осенней
Полушалок яркий…
То дикий камень
Редкой красоты.
То светлячков
Веселое мерцанье.
Иль просто
Безымянные цветы,
Похожие на песни
Без названья…
Л. Татьяничева.
На классной доске – иллюстрации с названиями растений Челябинской области: душица обыкновенная, горец змеиный (раковые шейки), чистотел большой, зверобой продырявленный, первоцвет крупночашечный, ландыш майский, вороний глаз, белена чёрная, вех ядовитый, ветреница алтайская, купена душистая, воронец колосовидный, мать-и-мачеха, волчье лыко обыкновенное, любка двулистная.
Ведущий:
Дороги ребята!
Сегодня мы познакомимся с миром удивительных растений родного края, узнаем много нового о ядовитых и лекарственных растениях Челябинской области, о правилах поведения при встрече с этими растениями, о правилах первой доврачебной помощи при отравлении ядовитыми растениями.
В каждом названии растения слышится простая, милая Русь. Сами имена растений многое могут рассказать о них.
Ответьте на вопрос: «По каким признакам даны названия растениям, которые вы видите? Сгруппируйте названия растения по этим признакам».
Учащиеся работают в командах, записывают ответы на листах.
Варианты ответов:
1. По запаху: душица обыкновенная, купена душистая.
2. По внешнему сходству с кем-то или чем-то: горец змеиный (раковые шейки), вороний глаз, мать-и-мачеха.
3. По времени цветения: ландыш майский, ветреница дубравная, первоцвет крупночашечный.
4. По влиянию на организм человека:
- лекарственные: зверобой продырявленный, чистотел большой;
- ядовитые: вех ядовитый.
Один ученик от каждой команды выходит со своими записями, без ручки.
Они отвечают по-очередно называя группы растений. Жюри сравнивает ответы, оценивает их.
Страница «Ведуньи и ведьмы»
На сцене два персонажа: ведунья, перебирающая высушенные травы и мрачная ведьма, колдующая над зельем.
Ведущий.
И все-таки чаще всего, пожалуй, в названиях растений – их целебная сила.
Викторина:
1. Снадобья, приготовленные из трав, издавна называют «зельем». Почему? (Ответ: от слова «зелень»).
2. Кого в старину называли «ведунами и ведуньями»? (Ответ: лекарей и целителей, которые ведали (знали) силу трав, злое и доброе в них различать умели).
3. Они использовали травы не только для приготовления лечебного, но и «приворотного и отворотного зелья». Что это за «зелья»? (Ответ: сделать так, чтобы парню девица понравилась или наоборот).
4. Какие растения использовали для этих целей? (Ответ: любка двулистная, хмель).
5. Ведали они не только «живую траву», а и «мёртвую», всыпали в еду, в питье врага своего порошок из ядовитых трав. Может быть, именно поэтому ругательным стало доброе когда-то слово «ведунья». Обернулось оно «ведьмой», а всё злое, что в жизни случалось, на ведьму сваливали: её, мол, это проделки. Недаром в любой сказке ведьма – враг хороших людей и вечно варит вредные зелья в своих колдовских горшочках.
6. С какими словами на Руси связано всё ядовитое? (Ответ: волчье, воронье, чёрное).
7. Приведите примеры ядовитых растений с такими названиями. (Ответ: воронец колосовидный, волчье лыко обыкновенное, белена чёрная, волчья трава – купена лекарственная душистая, вех ядовитый, вороний глаз).
Ведущий.
В мировой флоре известно около 10 000 видов ядовитых растений. На территории СНГ их примерно 400, а в Челябинской области более 50 видов. Распространены они повсеместно.
Учащиеся отвечают. Жюри учитывает результаты ответов. Учитель дополняет ответы учащихся, используя учебное пособие и CD-диск «Мир удивительных растений».
Страница «Скорая помощь»
На сцене два ученика: один – у телефонного аппарата в одежде медицинского работника, (рядом с ним – табличка с номером скорой медицинской помощи – 03), другой – тоже у телефона, но в обычной повседневной одежде.
Звонок в «службу 03»: «Срочно приезжайте: ребенок вернулся с прогулки. Он сильно возбуждён, у него галлюцинации и неестественно сильно расширены зрачки глаз. Он прямо на глазах теряет способность стоять и двигаться. Что нам делать»?
Ведущий.
1. Что же случилось с ребёнком на прогулке? Как помочь пострадавшему?
(Ответ: у ребенка признаки отравления ядовитыми растениями).
О ядовитых растениях вам расскажут биологи.
Консультация биолога – специалиста по ядовитым растениям.
(Сопровождается показом фотографий растения на CD-диске «Мир удивительных растений»).
Белена чёрная. Семейство паслёновые
Это растение часто можно встретить на краю деревни, рядом со свалкой или кучей мусора, по огородам, дворам, около жилья. Она образует огромное количество семян (до одного миллиона), которые даже в малоблагоприятных условиях долго сохраняют всхожесть. Особенно часто отравляются беленой дети, внимание которых привлекают плоды, похожие на кувшинчики, прикрытые крышечками, окружёнными разросшейся и колючей на верхушке чашечкой. Внутри находятся семена: серые, некрупные, похожие на мак. Дети по ошибке принимают их за семена мака и едят. Ядовиты все органы растения. Ядовитые свойства обусловлены троповыми алкалоидами (атропин, гиосциамин и др.). Яд атропин назван в честь древнегреческой богини судьбы Атропы. Атропин – очень сильный яд. Если своевременно не оказать помощь, то человек может умереть. В очень малых дозах атропин – ценное лекарство, поэтому в настоящее время это растение даже культивируют в специальных хозяйствах.
Ведущий.
2. Как же помочь пострадавшему? Послушаем специалиста МЧС.
Консультация специалиста МЧС.
Правила вызова скорой помощи.
А). Следует знать номера телефонов:
03 – скорая помощь;
01 – единая диспетчерская служба;
112 – универсальный номер для сотовых телефонов.
Б). Порядок информирования о происшествии:
– первоначально следует назвать, что произошло;
– затем назвать, где это случилось (точный адрес).
В). Следует встретить машину скорой помощи.
Ведущий.
3. Как правильно помочь пострадавшему до приезда машины скорой помощи?
Консультация врача.
У этого ребенка признаки отравления ядовитым растением – беленой чёрной.
Первая доврачебная помощь в этом случае включает:
А). Промывание желудка:
– пострадавшего нужно напоить большим количеством воды, при бессознательном состоянии поить водой нельзя;
– вызвать рвоту, для чего следует завести глубоко в глотку два пальца;
– если пострадавший находится в тяжёлом состоянии, надо повернуть ему голову набок, чтобы он не захлебнулся.
Б). Приём активированного угля в виде водной взвеси:
– растолочь активированный или сухой древесный уголь;
– развести 1–2 чайные ложки порошка в 1–2 стаканах воды;
– дать выпить отравившемуся.
В). Давать пить крепкий чай или кофе.
Г). Уложить пострадавшего в постель.
Д.). На голову – холодный компресс.
Ведущий.
К числу очень опасных ядовитых растений Челябинской области относится вех ядовитый.
Консультация биолога – специалиста по ядовитым растениям.
Вех ядовитый. Семейство зонтичные (цикута, омег, болиголов водяной, собачья петрушка).
Это многолетнее травянистое растение. Стебель – до 150 см, полый внутри, голый, в верхней части ветвистый. Листья крупные, треугольные, соцветие зонтик. Корневище мощно развитое, полое, разделённое внутри перегородками на отдельные камеры (это очень важный диагностический признак), по форме разнообразное, нередко напоминает съедобные овощи: морковь, репу, свеклу. Запах очень приятный, вкус сладковатый. Корневище закрепляется в почве очень слабо и легко выдирается. Растет на болотах, в негустых заболоченных лесах, по берегам водоёмов и даже в воде.
Ядовито всё растение, но особенно опасны подземные органы.
Отравление цикутой чаще бывает весной. Дети выдёргивают растение и лакомятся молодыми корневищами, принимая их за дикую петрушку. Отличить молодое растение от других зонтичных очень трудно.
Консультация врача.
Вех ядовитый (цикута) накапливает цикутотоксин, являющийся сильнейшим судорожным ядом. Признаки отравления развиваются быстро: через 10–20 минут наступает тошнота, рвота, общая слабость, головная боль, сильная резь в животе и сердцебиение, одышка. Пострадавшие беспокойны, пытаются куда-то бежать, совершенно не реагируют на окружающих. Затем наступает потеря сознания и появляются судороги эпилептического характера. Если наступает паралич, спасти пострадавшего уже невозможно.
Первая доврачебная помощь пострадавшему от отравления:
1. В первые же минуты отравления необходимо промыть желудок путём обильного питья воды (до 3 литров) с последующим вызыванием рвоты.
2. Пострадавшего срочно отправить в больницу, так как при отсутствии медицинской помощи через 1–2 часа после отравления наступает смерть.
Ведущий.
Специалисты- биологи расскажут нам о других ядовитых растениях Челябинской области.
Страница «Ботаническая»
Консультация биолога – специалиста по ЯДОВИТЫМ растениям:
(Учащийся сопровождает рассказ о ядовитом растении демонстрацией фотографий из CD - диска «Мир удивительных растений»).
Волчье лыко обыкновенное (волчеягодник обыкновенный.
Семейство волчеягодниковых
Кустарник высотой до 1,5 м., растущий в виде маленького деревца, с крепким стволиком и ветвями без листьев в нижней части. Цветки скучены по 3–5 в пазухах прошлогодних листьев, фиолетово-розовые. Реже – белые, душистые, распускаются раньше листьев. Плоды – ярко-красные блестящие овальные костянки. Цветёт в апреле-мае, плодоносит в июле-августе. Растет преимущественно в тенистых сыроватых лесах, встречается и в более засушливых условиях. Крайне ядовиты все части этого растения, особенно весной.
Применяется в научной и народной медицине, медонос, инсектицидное, красильное растение. Нуждается в охране, занесено в списки охраняемых растений Урала и Приуралья.
Вороний глаз четырехлистный. Семейство лилейные
Многолетник с длинным слабо разветвлённым чешуйчатым корневищем и прямостоячим стеблем 15–30 см высотой, несущим мутовку из четырёх листьев, до 14 см длиной обратно-яйцевидной формы, заострённых с тремя ясными жилками. Цветок одиночный, на цветоножке, выходящий из мутовки листьев. Околоцветник двурядный, состоящий из 4 наружных зелёных ланцетных листочков и 4 внутренних – линейных, желтоватых. Плод – ягода, шаровидная, сизовато-чёрная. Цветёт в мае, семена созревают в июле-августе. Размножается семенами и разрастанием корневищ. Растёт преимущественно в затенённых широколиственных ласах. Чрезвычайно ядовитое растение. Применяется в народной медицине. Издавна использовался для получения жёлтой краски из листьев и зелёной – из незрелых ягод.
Воронец колосовидный. Семейство лютиковые
Многолетнее травянистое растение высотой 30–60 см с толстым корневищем. Стебель прямостоячий, одет при основании бурыми чешуями. Листья очерёдные, крупные, дважды тройчатые, зубчатые по краям. Цветки на коротких цветоножках в мелкой короткой овальной кисти, удлиняющейся при плодах. Цветки мелкие, состоят из 4 чашелистиков, 2–6 мелких белых лепестков, многочисленных тычинок и 2 пестика. Плод – сочная многосемянная ягода чёрного цвета. Цветет в мае-июне, плоды созревают в августе.
Растение ядовито. Нуждается в охране. Занесено в список охраняемых растений Урала и Приуралья.
Страница «Безопасная»
Ведущий.
Сегодня мы поговорили лишь о некоторых ядовитых растениях нашего края.
1. Чем же обусловлены ядовитые свойства растений?
Консультация врача.
Ядовитые свойства растений обусловлены присутствием в них специфических сильнодействующих веществ – токсинов. Токсины, содержащиеся в растениях, относятся к различным классам химических соединений (алкалоиды, гликозиды, терпены, различные спирты). Ядовитыми могут быть отдельные части растений (например, у мака) или всё растение (например, вех ядовитый). Степень ядовитости часто зависит от возраста, фазы вегетации, условий обитания и способа попадания в организм. По действию на организм ядовитые растения различны: одни из них действуют на центральную нервную систему (белена чёрная, вех ядовитый), другие - на органы пищеварения (молочай, куколь, клещевина). На сердечно-сосудистую систему действуют вороний глаз, ландыш майский, наперстянка крупноцветковая.
Правила безопасности при встрече с ядовитыми растениями (должны быть записаны на классной доске):
– ядовитые растения необходимо знать каждому, кто отправляется в турпоход, экспедицию, экскурсию, работает в саду и огороде;
– не следует собирать неизвестные вам растения;
– ни в коем случае не берите их в рот;
– тщательно мойте руки после контакта с ядовитым растением,
– при недомогании срочно обратитесь к врачу
Ведущий.
2. Почему ядовитые, опасные для жизни человека растения используются в медицине?
Консультация врача.
Понятие ядовитости растений относительно. Многие из них используются для получения лекарственного и инсектицидного сырья. Прежде чем использовать ядовитое растение в медицине, учёные тщательно исследуют его химический состав, определяют безопасные для человека дозы ядовитых веществ в лекарственных средствах.
Страница «Историческая»
Консультация историка.
Считается, что употребление многих растений в пищу предшествовало их медицинскому использованию и способствовало выявлению их лечебных свойств. По мнению известного отечественного ученого А.И. Шретера, голод – одна из причин «ботанической любознательности» человека, заставляющая его экспериментировать, определять съедобность новых растений. В первую очередь наиболее полно лечебные свойства были выявлены у пригодных в пищу видов и менее – у растений неприятных на вкус или имеющих отталкивающий запах. Археологи, производя раскопки древних поселений, не раз обнаруживали специальную посуду для варки и растирания лечебных трав. Как правило, сведения о целебных свойствах растений были достоянием знахарей, шаманов, жрецов и передавались из поколения в поколение членам одной семьи или касты. В их глазах, уме и памяти была вся лечебная наука тех времен. С их легкой руки мы и сейчас добываем бесчисленные микстуры и порошки из травок, испытанных ими.
Первое государственное медицинское учреждение на Руси - Аптекарская изба – было открыто в 1581 г. при царе Иване Грозном. Аптекарская изба находилась в Кремле, у Чудова монастыря. Каждый сезон составлялись списки растений, которые нужно было заготавливать. Так, предписывалось собирать зверобой, сушить его и перетирать в муку. Под Ярославлем собирали ягоду можжевельника, валериану привозили из-под Рязани.
При Петре I создаются « аптекарские огороды», т. е. лекарственные растения начинают выращивать на плантациях. Такой «огород» был основан на Аптекарском острове в Санкт-Петербурге, где сейчас находятся всемирно известный ботанический сад, музей, оранжереи.
В настоящее время изучение лекарственных растений осуществляется во Всероссийском исследовательском институте лекарственных растений.
Страница «Целебная»
Ведущий.
Сейчас проверим, что вы знаете о лекарственных свойствах ядовитых растений нашего края.
Викторина:
1. Приведите примеры растений, которые ядовиты, опасны для жизни, но одновременно используются для приготовления лекарственных средств? (Ответ: белена чёрная, вех ядовитый, чистотел большой, волчье лыко, ландыш майский).
2. Чистотел большой имеет русское народное название, в котором указано, от какой болезни трава. Назовите его.
(Ответ: народное название этого растения – бородавочник. Свое название растение пробрело благодаря жгучему млечному соку, которым в народе издавна выводили бородавки и другие кожные наросты. Растение используется в научной и народной медицине, гомеопатии, в ветеринарии. Порошком из высушенных растений чистотела опыливают, а настоем поливают культурные растения для защиты от садовых вредителей).
3. Для каких целей в медицине используется белена чёрная?
(Ответ: листья белены чёрной входят в состав противоастматического сбора – астматола. В народной медицине белену чёрную употребляют как наружное болеутоляющее средство).
4. О каком растении идёт речь?
Ещё в начале прошлого века во Франции устраивался праздник этого цветка. Вечером в первое воскресенье мая молодежь танцевала. Танцы были особенные – юноши приглашали девушек цветами. Давая согласие на брак, девушка брала из рук жениха букет и прикладывала себе на грудь. В случае отказа девушка бросала цветы на землю. Существует красивая легенда об этом цветке: он оплакивал ушедшую весну такими горючими слезами, что кровь выступила из «его сердца» и окрасила зелёные плоды в ярко-красный цвет.
Лепестки и листья растения содержат сильное лечебное средство, успокаивающее сердцебиение – конвалямарин.
(Ответ: ландыш майский, семейство лилейные).
Страница «Поэтическая »
Белые цветки ландыша – точно крохотные фарфоровые колокольчики на длинном стебельке. Есть в этих изящных цветках что-то особенное, необыкновенно привлекательное.
Этому удивительному растению посвящены праздники, легенды и восторженные поэтические строки.
1. Какие стихи о ландышах знаете вы? (Дети читают известные им стихи о ландышах, жюри учитывает результаты ответов).
2. Поэтическая викторина.
Назовите авторов этих стихов. (Стихи читают заранее подготовленные учащиеся, учащиеся класса называют авторов стихов, жюри учитывает результаты).
О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
( А. Фет)
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит,
Мне кажется: его задень,
Он тихо зазвенит.
( Е. Серова)
Чернеет лес теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
И уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
Природой бережно спеленутый,
Завернутый в зеленый лист
Растет цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист.
(С. Маршак)
О ландыш, отчего так радуешь ты взоры?
Другие есть цветы роскошней и пышней,
И ярче краски в них, и веселей узоры,
Но прелести в них нет таинственней твоей.
( А.И. Чайковский
Страница «Охранная грамота»
Ведущий.
Какие из названных сегодня ядовитых растений нуждаются в охране, занесены в Красную книгу Урала и Приуралья?
(Ответ: волчье лыко обыкновенное, воронец колосовидный, ландыш майский).
Следует показать фотографии этих растений, чтобы учащиеся хорошо запомнили их.
Консультация Комиссии по редким и исчезающим видам Международного союза охраны природы.
Авторами «Красной книги» в 1975 году предложена классификация категорий видов растений в зависимости от того, в какой степени они подвержены угрозе исчезновения:
0 – по-видимому, исчезнувшие виды: не встреченные в природе в течение ряда лет, но, возможно, уцелевшие в отдельных недоступных местах или сохранившиеся в культуре;
1 – находящиеся под угрозой: виды, подвергающиеся непосредственной опасности вымирания; дальнейшее их существование невозможно без осуществления специальных мер охраны;
2 – редкие: виды, не подвергающиеся прямой угрозе исчезновения, но встречающиеся в таком небольшом количестве либо в таких ограниченных по площади и специализированных местах обитания, что могут быстро исчезнуть;
3 – сокращающиеся: виды, численность которых сокращается, а ареал сужается в течение определённого времени либо по естественным причинам, либо из-за вмешательства человека, либо из-за того и другого вместе;
4 – неопределённые: виды, возможно, находящиеся под угрозой, но недостаток сведений не позволяет дать достоверную оценку их современного состояния.
Причины сокращения численности ядовитых растений можно проиллюстрировать на примере ландыша майского – лекарственного растения, цветки которого находят применение в парфюмерной промышленности.
Растёт в широколиственных, сосновых и смешанных лесах, на опушках и полянах.
В природе растение интенсивно уничтожается, особенно вокруг крупных населённых пунктов, главным образом из-за вытаптывания во время сбора цветов, а также при сборе лекарственного сырья.
Уникальная особенность биологии ландыша майского сдерживает его быстрое самовосстановление: от прорастания семени до цветения растения проходит шесть лет.
Мы видим на этом примере, что на сокращение численности одного вида растений оказывают влияние сразу несколько причин:
1. Это красиво цветущее растение население собирает в букеты.
2. Растение используется как лекарственное сырье.
3. Причиной сокращения численности растения вокруг населённых пунктов является вытаптывание и выпас скота.
4. Сдерживает быстрое самовосстановление растения и уникальная особенность его семенного размножения.
Анализ причин сокращения численности позволяет определить меры по охране интенсивно истребляемых растений: запрет или ограничение их хозяйственного использования, а также пропаганда ботанических знаний.
Запомните, ребята, этим растениям Красная книга «выдала охранные грамоты», которые могут спасти растения лишь при встрече со знающими, законопослушными, добрыми людьми.
Ученик читает стихи:
«Монолог природы»
Я – природа, Я – великий мастер.
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье
Подарить – в моей всё это власти!
Гриб в лесу, ромашку на лугу,
Небо в час восхода и заката,
Иву над рекой…
И, наконец, солнцем прокалённый, рыжеватый
Хлебный колос! Как всему венец…
Только ты мой дар, мое уменье
Не прими за дань: я – не раба.
Не забудь: ты сам – моё творенье!
И у нас с тобой одна судьба!
Да, ты вырос – ты простился с детством.
Шире – что не год – твои шаги…
Но не занимайся самоедством!
И былинку даже, что в наследство
Я тебе вручила,
Береги!
Даже волка – вдруг, да он последний
Уничтожишь ( зверь не карандаш!) –
С помощью сложнейших вычислений
И машин новейших – не создашь.
Мы с тобою ниточкой одною
Связаны – нет жара без огня…
И не можешь быть ты надо мною,
Как не можешь быть и вне меня
Жюри подводит итоги ответов учащихся, отмечает знатоков растений, награждает их.