Задачи : ● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения; ● развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана для 3 класса общеобразовательной школы. Литературное чтение – почти единственный в школе предмет, несущий в себе задачи эстетического воспитания. Курс литературного чтения построен с учётом следующих концептуальных положений:

● изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;

● в результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

● содержание курса «Литературное чтение» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Характерной чертой программы является «нерасчленённость» и «переплетённость» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идёт обучение работе с учебной, художественной и справочной детской литературой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге.

Основная цель уроков литературного чтения в 3 классе - продолжить формирование основ

читательских и речевых умений.

Задачи:

● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения;

● развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор;

● воспитывать нравственно-эстетические представления о гражданственности;

● обучаться работе с учебной, художественной и справочной литературой.

Главное в формировании читательской деятельности - подбор материала для чтения. На основном этапе (3 – 4 классы) главным принципом является художественно-эстетический. Он используется при отборе произведений, вошедших в «золотой фонд» классической детской литературы, произведений народного творчества и современных детских писателей как России, так и зарубежья. Использование жанрового и авторского принципов предполагает одновременное рассмотрение нескольких произведений одного и того же автора, пишущего в разных жанрах.

Методы и приёмы, используемые на уроках: комментирование, интерпритация, анализ содержания и формы, выразительное чтение и драматизация произведений. Широко применяются игровые приёмы, различные формы устной речи.

Виды речевой деятельности: слушание (аудирование), чтение, говорение.

Межпредметные связи:

●с уроками русского языка: аннотация к прочитанному произведению (2-3 предложения), запись описания пейзажа, первые опыты в пробе пера (сочинение считалок, сказок, рассказов);

● с уроками изобразительного искусства: знакомство с художниками , иллюстрирование книг-самоделок;

● с уроками музыки: знакомство с музыкальными произведениями на тексты литературных произведений, музыкальные образы героев;

Пояснительная записка к КТП

Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой (М.: Вентана-Граф, 2007) в соответствии с БУП 2004 года. На изучение литературного чтения в 3 классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). Изучение курса осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ 2009 г. издания. В учебно-методический комплект входят: учебник «Литературное чтение» (в 2 частях), учебная хрестоматия «Литературное чтение (в 2 частях), рабочие тетради по литературному чтению (№ 1, №»2). /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана-Граф, 2007./

Количество плановых контрольных работ: тестов - 4, уроков с использованием ИКТ - 6,

контрольных проверок техники чтения - 4

Электронно-образовательные ресурсы

Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.
Мультимедийная энциклопедия.
Большая русская биографическая энциклопедия.

Программа не корректирована

Тематическое планирование уроков

литературного чтения в 3 классе

3 часа в неделю – 102 часа

№ урока	Содержание урока	Дата	Кол-во часов	ИКТ на уроке	Корректировка

Устное народное творчество. (11 ч)
	Загадки. В.И. Даль Загадка-сказка «Старик-годовик»		1	+
	Пословицы. Скороговорки. Потешки. Дорогами сказок . Русская народная сказка «Самое дорогое».		1
	Русская сказка. «Про Ленивую и Радивую». Ненецкая сказка «Хозяин ветров».		1
	Русские народные сказки: «Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич».		1
	Русская народная сказка «Дочь-семилетка».		1
	«Царевич Нехитёр-Немудёр».		1
	Русская сказка «Умная внучка». Русская сказка «Елена Премудрая».		1
	Былины. «Добрыня и змея», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»		1
	Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Первый бой Ильи Муромца»		1
	Былины. «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Алеша Попович»		1
	Былины. «Вольга и Микула». Обобщение по теме «Фольклор». Проверочная работа.		1
Басни. (4ч)
	Эзоп. «Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград»		1
	Эзоп «Ворон и лисица». И. Крылов «Ворона и лисица»		1
	Эзоп «Бесхвостая лисица». И. А. Крылов «Волк и Ягненок»		1
	Текущая проверка уровня начитанности. Тест №1. (с.39)		1
Произведения А. С. Пушкина. (8 ч)
	А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…» А. С. Пушкин «Бой Руслана с головой» (отрывоки из поэмы «Руслан и Людмила»)		1	+
	А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Образы сказочных персонажей		1
	А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».. Чудесные превращения.		1
	А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»		1
	А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»		1
	А. С. Пушкин. Стихи.		1
	Конкурс чтецов по теме «Лирика А. С. Пушкина»		1
	Проверка техники чтения по теме «Выразительность» (с.18)		1
Произведения И. С. Тургенева. (4 ч)
	И. С. Тургенев «Лес и степь»		1
	И. С. Тургенев «Воробей»		1
	И. С. Тургенев «Перепелка» Знакомство.		1
	И. С. Тургенев «Перепелка» Работа с текстом.		1
Стихи русских поэтов. Ф. И. Тютчев, А. Н. Майков, А. А. Фет. (4 ч)
	Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…»		1
	А. Майков «Осень». И. Бунин «Листопад»		1
	А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»		1
	Обобщение по теме « Стихи русских поэтов». Проверочная работа.		1
Произведения Л. Н. Толстого. (5 ч)
	Л. Н. Толстой. Сказка «Два брата». Басня «Белка и волк»		1	+
	Л. Н. Толстой. Рассказы. «Зайцы», «Лебеди».		1
	Л. Н. Толстой «Лев и собачка»		1
	Л. Н. Толстой «Прыжок»		1
	Проверь себя по теме: «Произведения Л. Н. Толстого».		1
Произведения Н. Некрасова. (4 ч)
	Н. Некрасов «Крестьянские дети», «Мужичок с ноготок». К. И. Чуковский «Мужичок с ноготок»		1
	Н. Некрасов «Славная осень», «Зеленый шум».		1
	Н. Некрасов «Мороз воевода». К. И. Чуковский «О стихах Н. А. Некрасова»		1
	Проверка техники чтения по теме: «Темп».		1
Произведения А. П. Чехова. (5 ч)
	А. П. Чехов «Степь»		1
	А. П. Чехов «Белолобый» Знакомство.		1
	А. П. Чехов «Белолобый» Работа с текстом.		1
	А. П. Чехов «Ванька». Н. Шер «О рассказах А. Чехова»		1
	Итоговая проверка начитанности. Тест № 2. ( с. 79 )		1
Сказки зарубежных писателей. (3 ч)
	Ш. Перро «Подарки Феи»		1
	И. Топелиус «Солнечный луч в ноябре», «Зимняя сказка»		1
	Бр. Гримм «Умная дочь крестьянская». Х. К. Андерсен «Снеговик». Обобщающий урок.		1
Стихи русских поэтов.(5 ч)
	И. Никитин «Русь»		1
	И. Никитин «Утро»		1
	И. Суриков «Детство»		1
	С. Дрожжин «Привет», «Зимний день»		1
	Стихи русских поэтов. Проверь себя.		1
Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка. (8 ч)
	Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш» Знакомство.		1
	Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш» Работа над текстом.		1
	Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» Знакомство.		1
	Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» Работа над текстом.		1
	Д. Мамин-Сибиряк «Постойко» Знакомство.		1
	Д. Мамин-Сибиряк «Постойко» Работа над текстом.		1
	Рассказы Д. Мамина-Сибиряка		1
	Текущая проверка выразительности чтения изученных произведений. (с. 115)		1
Произведение А. Куприна. (5 ч)
	А. Куприн «Барбос и Жулька». Знакомство.		1
	А. Куприн «Барбос и Жулька» Работа с текстом.		1
	А. Куприн «Собачье счастье» Знакомство.		1
	А. Куприн «Собачье счастье» Работа с текстом.		1
	Обобщение по теме «Произведения А. Куприна». Проверочная работа.		1
Стихи С. Есенина. (4 ч)
	Есенин. Стихи о Родине		1	+
	С. Есенин. Стихи о природе		1
	С. Есенин. «Бабушкины сказки»		1
	Стихи С. Есенина. Проверь себя.		1
Произведения К. Г. Паустовского. (8 ч)
	К. Паустовский «Стальное колечко» Знакомство.		1
	К. Паустовский «Стальное колечко» Работа с текстом.		1
	К. Паустовский «Стальное колечко»		1
	Текущая проверка уровня начитанности. Тест № 3. (с.126)		1
	К. Паустовский «Заячьи лапы» Знакомство.		1
	К. Паустовский «Заячьи лапы» Работа с текстом.		1
	К. Паустовский. «Кот-ворюга»		1
	К. Паустовский. «Какие бывают дожди». Проверочный урок.		1
Произведения С. Маршака. (2 ч)
	С. Маршак. «Урок родного языка», «Ландыш».		1
	С. Маршак. «Кошкин дом». В. Субботин «С Маршаком»		1
Рассказы Л. Пантелеева. (6 ч)
	Л. Пантелеев «Честное слово» Знакомство.		1
	Л. Пантелеев «Честное слово» Работа с текстом.		1
	Л. Пантелеев «Камилл и учитель» Знакомство.		1
	Л. Пантелеев «Камилл и учитель» Работа с текстом.		1
	Л. Пантелеев. «Фенька». Проверь себя.		1
	Проверка техники чтения по теме «Темп».		1
Произведения А. Гайдара. (4 ч)
	А. Гайдар «Горячий камень» Знакомство.		1	+
	А. Гайдар «Горячий камень» Работа с текстом.		1
	А. Гайдар «Тимур и его команда» (отрывок)		1
	А. Гайдар «Тимур и его команда» (отрывок). К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».		1
Произведения М. Пришвина. (5 ч)
	М. Пришвин «Моя Родина»		1
	М. Пришвин «Выскочка»		1
	М. Пришвин «Двойной след»		1
	М. Пришвин «Жаркий час». В. Чалмаев «Воспоминания о М. М. Пришвине»		1
	Книги писателей-натуралистов. Проверочная работа.		1	+
Произведения зарубежных писателей.(7 ч)
	Дж. Лондон «Волк» Знакомство.		1
	Дж. Лондон «Волк» Работа с текстом.		1
	Дж. Лондон «Волк» Подготовка к тесту.		1
	Проверка сформированности учебной и читательской деятельности. Тест ( итоговый) № 4 ( с. 179)		1
	Э. Сетон-Томпсон «Чинк» Знакомство.		1
	Э. Сетон-Томпсон «Чинк». Работа с текстом.		1
	Произведения зарубежных писателей. Обобщающий урок.		1

Содержание тем учебного курса

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об отношениях к людям; произведения о добре и зле, кривде и правде.

Устное народное творчество (11 ч): народные сказки, пословицы, загадки, скороговорки, потешки, былины.

Басни (4 ч): басни Эзопа и И.А. Крылова.

А.С. Пушкин (8 ч): сказки и стихи.

И. С. Тургенев (4 ч)

Стихи русских поэтов (4 ч): стихи Ф.Тютчева, А. Майкова, А. Фета.

Л.Н. Толстой (5 ч): сказки, басни, были и былины.

Н.А. Некрасов (4 ч): стихи, отрывки из поэм.

А.П. Чехов (5 ч): рассказы.

Сказки зарубежных писателей (3ч): Ш. Перро, Ц. Топелиус, братьев Гримм, Х.К. Андерсена.

Стихи русских поэтов (5 ч): И.Никитина, И. Сурикова, С. Дрожжина,.

Д.Н. Мамин-Сибиряк (8 ч): рассказы, сказка.

А. И. Куприн (5 ч): расскаы.

С.А. Есенин (4 ч): стихи.

К.Г. Паустовский (8 ч): рассказы.

С.Я. Маршак (2 ч): стихи.

Л. Пантелеев (6 ч): рассказы.

А. П. Гайдар (4 ч): рассказы.

М.М. Пришвин (5 ч): рассказы.

Произведения зарубежных писателей (7 ч): Д. Лондона, Э. Сетон-Томпсона.

Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, пьеса-сказка, присказка, зачин, диалог, художественное произведение, научно-художественное произведение, научно-популярное произведение. Герой(персонаж), портрет героя, пейзаж. Стихотворение, рифма, строка, строфа. Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм.

Восприятие литературного произведения. Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков; определение времени и места событий, выделение описания пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и герою.

Творческая деятельность. Развитие интереса к художественному слову. Сочинение (по аналогии с произведениями фольклора) загадок, потешек, небылиц, сказок. «Дописывание», «досказывание» известных сюжетов.

Коллективная творческая работа по изученным произведениям во внеурочное время: дорога сказок, город героев, сказочный дом т. д. Проведение литературных игр, конкурсов, утренников, уроков-отчётов.

Требования к уровню подготовки школьников, обучающихся по данной

программе

К концу обучения в третьем классе учащиеся должны уметь:

читать сознательно и правильно текст целыми словами вслух и про себя (темп чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся);
знать наизусть 6 - 7 стихотворений и 2 - 3 отрывка из прозы;
выразительно читать подготовленное произведение с места или наизусть;
определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;
пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;
самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам;
пользоваться библиотечным фондом;
отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;
пользоваться справочной литературой.

Читательские умения:

самостоятельное определение темы и жанра, умение пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;
отбор произведений по теме и жанру, авторской принадлежности;
самостоятельное чтение произведений и книг по заданной теме, жанру или авторской принадлежности.

Методы и формы организации контроля.

Устный опрос как диалог учителя с одним учащимся (индивидуальный) или со всем классом (фронтальный) проводится в основном на первых этапах обучения, когда требуется систематизация и уточнение знаний школьников.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ. Самостоятельная работа – небольшая по времени (15-20 мин) письменная проверка знаний и умений школьников по теме курса. Тесты и диагностические задания вводятся для проверки сформированности учебной и читательской деятельности. Контрольная работа используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний по достаточно крупной и полностью изученной теме.

Учебно-методическое обеспечение.

Методические и учебные пособия

Учебный комплект для учащихся.

1. Учебники:

Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2009.
Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2009.

2. Рабочие тетради:

Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: Рабочая тетрадь № 1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2011.

Методические пособия для учителя.

● Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - М.: Вентана-Граф, 2007.

● Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы,

тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения,

диагностические задания: в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Оборудование и приборы.

● Компьютер, проектор, магнитофон.

Список литературы (основной и дополнительной)

Литература, использованная при подготовке программы

● Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - М.: Вентана-

Граф, 2007.

● Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы,

тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения,

диагностические задания: в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Образовательные диски

Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.
Мультимедийная энциклопедия.
Большая русская биографическая энциклопедия.

Blog

Задачи : ● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения; ● развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор

Содержание